Sua redação é para concursos? Se for, acho que seria interessante você especificar a banca em algum lugar, talvez no título, para que os membros da comunidade possam corrigir adequadamente. Caso não seja para concurso, vestibular ou ENEM, sugiro que você nos explique qual o estilo de texto que você está escrevendo.

Olá! Espero que esteja bem.

Na primeira frase, há um erro de concordância
“A condição do ser humano em aceitar ou passar por uma situação de extrema violência ou catástrofe é *conhecido* como resiliência.”
A palavra “conhecido” refere-se à palavra “condição”, então também deveria estar no feminino.
“A condição do ser humano […] é conhecida como resiliência.”

Além disso, reparei que você costuma colocar uma vírgula antes da palavra “que”; na verdade, nem sempre é necessário. Isso acontece de forma errônea nos seguintes trechos da introdução:
“Pode-se dizer, que essa palavra é entendida…”
Aqui, você separou o verbo do seu objeto direto, aquilo que complementa o sentido do verbo, porque quem diz, diz algo, e esse “algo” é fundamental para o entendimento da frase, não podendo ser separado por vírgula do seu verbo.
“Haja vista, que tais situações são vivenciadas…”
Nesse caso, também é melhor não colocar a vírgula. Não precisamos nem pensar muito em gramática, basta tentar ler em voz alta para reparar que uma pausa ali fica estranha. Também penso que você não deveria ter começado a frase com “haja vista”, teria sido melhor substituir o ponto final por uma vírgula, deixando assim:
“Pode-se dizer que essa palavra é entendida, mas não compreendida pelas vítimas dessas situações, as quais levam o ser ao extremo de sua existência, haja vista que tais situações são vivenciadas devido à negligência do corporativismo privado e do sistema educacional aos quais a sociedade é submetida.”

Por outro lado, houveram momentos do seu desenvolvimento em que você deveria ter posto vírgula e não o fez.
“A princípio* podemos citar o desastre de Brumadinho”. Sempre coloque uma vírgula após usar “A princípio, …” para iniciar uma frase, o mesmo vale para “Portanto, …” na sua conclusão.
“Outro agravante foi a falha do sistema educacional * que não forneceu informações…”
Repare que a oração “Outro agravante foi a falha do sistema educacional” já tem um sentido completo, e a oração que vem depois busca aprofundar, adicionar mais informações, explicando, então deve ser antecedida por vírgula.

Ao final do desenvolvimento, mais um detalhe gramatical: “…os riscos *que* estavam sendo submetidos”. Aqui o certo seria “…os riscos aos quais estavam sendo submetidos”. Isso porque quem é submetido, é submetido a algo. Submeter é um verbo que exige objeto indireto, um complemento com conjunção (nesse caso, a conjunção “a”).

“Portanto o governo federal* por meio dos estados e dos municípios* devem empregar ações de incentivo fiscal”
“Portanto o governo federal, por meio dos estados e dos municípios, deve empregar ações de incentivo fiscal”
“devem” é um verbo que refere-se ao sujeito “governo federal”, que está no singular, então não tem porque o verbo estar no plural.

afim => troque por “a fim”

“Portanto, o governo federal, por meio dos estados e dos municípios, deve empregar ações de incentivo fiscal, a fim de motivar as empresas a colocar em prática as normas de segurança e prevenção. Além disso, o governo deve, juntamente com as secretarias da educação, providenciar campanhas educativas para orientar e educar a sociedade.”

No geral, a sua redação está boa, você só precisa praticar e estudar mais as exigências que esse estilo de texto exige. Para o ENEM, por exemplo, apesar de seu raciocínio estar ok, está muito sucinto, demasiado resumido. É preciso que você demonstre conhecimento, domínio do assunto, e isso você só pode demonstrar se seu texto se aprofundar um pouco mais, tiver mais linhas. Também não adianta “escrever por escrever”, quantidade não quer dizer, necessariamente, qualidade; porém, parece-me que você tem um grande potencial, ideias boas. Aqui vai um “esqueleto”, uma espécie de estrutura na qual eu penso antes de fazer minhas redações.

Introdução:
-Contextualização: fato histórico, filme, música ou significado de algum termo (como você fez, trazendo o conceito de resiliência). Pode escolher um desses elementos para fazer o leitor (ou corretor) se situar no assunto, assim como se interessar pelo que você tem a dizer. Não se esqueça, essa é a primeira impressão do seu texto e, como dizem, “a primeira impressão é a que fica”.
-Tese: o ponto de vista que você vai defender “com unhas e dentes” ao longo do seu texto. É a sua opinião sobre o tema resumida em uma frase. No seu texto, parece que a tese que você escolheu foi: “Pode-se dizer que essa palavra é entendida, mas não compreendida pelas vitimas dessas situações, as quais levam o ser ao extremo de sua existência”
-Antecipação dos argumentos que você vai defender: é bem interessante colocar, já na introdução, um pequeno trecho que já sugira o que você vai comentar no desenvolvimento. Na sua redação, poderíamos exemplificar a antecipação dos argumentos no trecho: ” tais situações são vivenciadas devido à negligência do corporativismo privado e do sistema educacional aos quais a sociedade é submetida”. Nesse caso, o ideal seria você desenvolver um parágrafo argumentando sobre “a negligência do corporativismo privado” e outro parágrafo sobre “a negligência do sistema educacional”, porque você citou elas na sua introdução.

Desenvolvimento:
-Normalmente, nas redações bem avaliadas, consiste em dois parágrafos, apelidados de D1 e D2.
-Tópico frasal: uma frase resumindo o que você vai abordar no parágrafo.
-Referencial: algo que relacione seu argumento à realidade. Pode ser um filósofo, sociólogo, político… mas também pode ser uma música ou um filme que fale do tema.
-Conclusão: pode ser uma síntese do raciocínio, o que todos os seus argumentos daquele parágrafo levam a pensar. Pode ser ressaltar que aquilo é um problema, ou trazer uma breve solução.

Conclusão:
-Tópico frasal (de novo)
-Proposta de intervenção (para o ENEM). Comece pensando na ação que poderia resolver o problema; depois, quem vai fazer isso? De que modo? Com qual objetivo? Tudo isso deve constar na sua proposta de intervenção. Resumimos nos seguintes itens: ação, agente, meio, finalidade e detalhamento (de qualquer um dos outros quatro elementos), não necessariamente nessa ordem. A sua redação apresenta agente (governo federal), ação (empregar ações de incentivo fiscal) e finalidade (a fim de motivar as empresas…). Faltou explicar melhor de que jeito o governo federal faria isso; poderia ser uma lei. Se você, ainda, trouxesse um nome para a lei, já contaria como um detalhamento. Fácil, não?
Uma vez, as pessoas faziam duas propostas de intervenção na conclusão, uma para resolver o problema de cada parágrafo do desenvolvimento. Isso não é mais necessário, você pode escrever apenas uma proposta que englobe tudo o que você discutiu (ou a maioria).

Dica extra: CONECTIVOS, se for para o ENEM, eles são essenciais, dê uma pesquisada sobre e comece praticamente todas as frases com um conectivo.

Eu vou tentar te dar uma nota de acordo com os critérios do ENEM, porque eu, pelo menos, fico ansiosa para receber notas e avaliar meu desempenho. Mas vou logo avisando, eu sou uma estudante, como você, e não tenho nenhuma capacitação que me qualifique a dar notas totalmente confiáveis… Então, vamos lá às minhas estimativas.

Lembrete: a redação do ENEM tem peso 1000, dividido em cinco competências, valendo 200 pontos cada uma.
Competências:
1) 100/200
Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.

2) 100/200
Apresenta o assunto, quase tangenciando o tema. Demonstra domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo.

3) 100/200
Apresenta poucas informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de modo desorganizado ou contraditório.

4) 100/200
Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

5) 120/200
Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Total: 520

Espero ter ajudado, e desculpe se detive minha atenção a tantos detalhes. Não desista da sua jornada!

Olá! Espero que esteja bem. Devo salientar que sou uma estudante, como você, e embora venha me familiarizando com as redações do ENEM, não tenho nenhuma competência profissional para julgar o seu texto. Vou dar o meu melhor de acordo com o que aprendi até agora. Para isso, vou separar minha análise em trechos, na ordem em que aparecem no seu texto, colocando entre aspas as partes que foram escritas por você. Espero ajudá-la!

Introdução:
“…sociedade de classes onde as mazelas sociais…”
Nessa frase, o ideal não é usar “onde”, pois essa palavra é um advérbio de lugar, sendo usado quando estamos retomando sujeitos como um parque, uma cidade, etc. Como “onde” aparece no seu texto se referindo à sociedade, ao meu ver ficaria melhor substituir por “…sociedade de classes na qual as mazelas sociais…”

“…as mazelas sociais é consequência do comportamento populacional.”
Nesse trecho, houve um erro de concordância, tome cuidado com isso. Note que as palavras “as mazelas sociais” estão no plural, portanto é incorreto escrever em seguida “é consequência”, que está no singular. O correto seria “…as mazelas sociais são consequências do comportamento populacional.”

*”conteporaneidade” => contemporaneidade (faltou a letra “m”)

“o atual cenário da leitura no Brasil, que é um problema ocasionado, principalmente pela displicência social.”
Eu trocaria por:
“o atual cenário da leitura no Brasil, um problema ocasionado, principalmente, pela displicência social.” ou
“o atual cenário da leitura no Brasil, um problema ocasionado principalmente pela displicência social.”
É melhor evitar utilizar “que” quando não for necessário, já que costumamos repeti-lo sem perceber, e isso pode prejudicar nossa nota. Além disso, você separou o complemento do verbo nesse pedaço “problema ocasionado, principalmente pela displicência social.”, então essa vírgula está mal colocada. Eu fico em dúvida entre qual das duas formas acima é melhor (duas vírgulas, isolando o advérbio de modo, ou nenhuma), mas penso que colocar uma vírgula só esteja incorreto nesse caso.

Elogio:
“Desse modo, constata -se um impacto motivado não só pela negligência governamental, mas também pela ineficiência midiática.”
É muito bom usar como conectivo “não só … mas também”, tenho a impressão de que os corretores de redação do ENEM apreciam essa escolha.

D1
De modo geral, parece muito bem escrito, mas, por outro lado, assemelha-se muito àquele modelo de redação padrão, ou “coringa”. Apesar de isso funcionar várias vezes, é ruim quando você escreve de um jeito geral demais, porque o desenvolvimento precisa ser bem delimitado (afunilado).
É importante que você use palavras relacionadas ao tema e as utilize com forte argumentação, defendendo seu ponto de vista sem escapar da proposta. As redações nota mil costumam ter entre 7 a 20 palavras da frase temática distribuídas ao longo do texto, evitando repetição próxima, para evitar tangenciar o tema.

“As autoridades, contudo, vão de encontro com a ideia de Hobbes, uma vez que possuem papel inerte em relação aos índices de desenvolvimento da leitura brasileira. Porém, esse cenário decorre do fato das autoridades, ao se orientar por um viés individualista…”
Aqui você não deveria ter usado porém, porque essa conjunção é adversativa, dando a ideia de que você irá se opor ao que disse anteriormente (as autoridades possuem um papel inerte). Na verdade, você está reafirmando o que disse na frase anterior, porque você vai argumentar que as autoridades agem com negligência. Você poderia só suprimir o “porém” e começar a frase com “Esse cenário…”.

“ao se orientar por um viés individualista, perfaz negligenciando suas responsabilidades, o que acarreta a situação da leitura em território nacional.”
Esse trecho ficou bem confuso, não foi possível entender com clareza o que você quis dizer. Lembre-se, você não precisa usar palavras “difíceis”, sobretudo se elas forem desconhecidas por você e se tiver dúvidas sobre como usá-la. Naturalmente, agora é o momento para você testar coisas novas, está aprendendo, porém, no dia da prova, pode optar pelo simples. A linguagem formal não é necessariamente composta de palavras estranhas; a linguagem formal apenas exige de você coisas como gramática correta. É claro que um vocabulário vasto ajuda bastante, desde que bem utilizado.
Eu reescreveria da seguinte forma:
“Porém, esse cenário decorre do fato de as autoridades, ao se orientarem por um viés individualista, negligenciarem suas responsabilidades, acarretando na deplorável situação do acesso à leitura em território nacional.”

“Assim, devido a uma falha na esfera administrativa, a problemática *se* perdura no país.”
“Assim, devido a uma falha na esfera administrativa, a problemática perdura no país.
Não é preciso colocar o pronome “se”. Pronomes servem para substituir um substantivo (o nome), sendo o sujeito da oração. A sua oração já tem um sujeito: a problemática; por isso é incorreto colocar “se”.

D2
“Ademais, a impraticabilidade da mídia é outro fator que perpetua o entrave.”
Aqui, eu não teria usado “impraticabilidade”, porque parece que você está dizendo que a mídia não é praticada no nosso país, sendo que, na verdade, há muita mídia sendo difundida por aí. O problema não é a viabilidade da mídia, mas sim o que ela veicula, o fato de ela não se envolver com esse assunto, quando ela seria um forte propulsor de mudanças sociais. Eu substituiria por algo como:
“Ademais, a indiferença da mídia é outro fator que perpetua o entrave.”
Outras opções: apatia, desinteresse, etc.

“…as instituições, cujo dever é promover a democracia, não deve se converter em instrumento…”
Erro de concordância, o sujeito da oração é “as instituições” (no plural), enquanto que “não deve se converter” está no singular. Ademais, usar o pronome oblíquo “se” antes do verbo não é uma característica da linguagem formal, exigida pelo contexto da redação do ENEM.
“…as instituições, cujo dever é promover a democracia, não devem converter-se em instrumento…”

Conclusão:
*medidas resolutiva => medidas resolutivas (letra “s” ao final do adjetivo quando o sujeito estiver no plural)

“compete ao Ministério da Educação […] incentive os cidadãos”
*incentive => incentivar
Mesmo que você tenha uma oração no meio de outra, você precisa manter a concordância dentro da “oração externa”, que foi interrompida por “cujo dever é organizar o ensino em território nacional”, mas foi retomada com “incentivar os cidadãos a criarem o hábito de ler”.

Na minha opinião, a proposta de intervenção foi escrita numa frase muito longa, que deixa o texto menos fluído. Seria preferível escrever algo mais ou menos desse modo:
“Portanto, torna-se imprescindível a tomada de medidas resolutivas para aumentar a prática de leitura no país. Para isso, compete ao Ministério da Educação, cujo dever é organizar o ensino em território nacional, incentivar os cidadãos a criarem o hábito de ler. Isso pode ser concretizado por meio da construção de bibliotecas públicas com infraestrutura confortável e interativa para todas as idades. A iniciativa teria como finalidade promover o aumento da prática da leitura pela sociedade, assim formando uma realidade diferente da retratada na animação ‘Moriarty: O Patriota’.”
Elogio: é super válido retomar a contextualização que você usou lá na introdução (Moriarty), agora para fechar o texto; foi uma ótima ideia!

Nota de acordo com as competências:
I: 100
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.

II: 160
Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

III: 140
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

IV: 160
Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

V: 180
Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Total: 740

Desculpe se fui excessivamente detalhista, entretanto, isso é fundamental para uma preparação eficiente, afinal, nossa nota é composta da soma de detalhes. Sugiro que reescreva a sua redação de acordo com as sugestões que receber dos usuários aqui nessa postagem, assim você consolidará seu aprendizado. Se possível, poste a nova versão também aqui na plataforma, para vermos sua evolução!