Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa – 120
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa – 160
Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista – 160
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação – 200
Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. – 160
Articula as partes do texto, com poucas inadequações, e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Introdução
“[…] tendo em vista que nesse período houve a criação de diversos produtos tecnológicos e consequentemente, um maior uso do espaço virtual.” (Vírgula mal empregada)

Correção: tendo em vista que nesse período houve a criação de diversos produtos tecnológicos e, consequentemente, um maior uso do espeço virtual.

“No entanto, apesar de serem muitas as contribuições para a sociedade, houve também o surgimento de novos obstáculos.” (Nesse período você deveria explorar mais no aspecto de como o argumento que você fez uso – a revolução industrial – se relaciona com o tema e, em sequência, inserir a sua tese.)

“[…] riscos da superexposição de crianças e adolescentes na internet, causado, devido, não só pela falta de controle por parte dos responsáveis […]” (Essa passagem “causado, devido” tirou a coesão do período)

“[…] mas também pela pouca ou nula ação das principais redes sociais.” (Não entendi sua intenção com essa frase, qual seria a ação que as principais redes sociais deveriam ter? Essa ação não foi bem definida no texto.)

Comentário: O parágrafo está razoável.
“Durante a revolução industrial (iniciada e propagada em muitos países entre os séculos XVIII e XIX, respectivamente), foi nítida a evolução do homem frente à tecnologia, tendo em vista que nesse período houve a criação de diversos produtos tecnológicos e consequentemente, um maior uso do espaço virtual. No entanto, apesar de serem muitas as contribuições para a sociedade, houve também o surgimento de novos obstáculos.” (Até aqui foi uma ótima introdução, mas a partir desse ponto você deixou um pouco a desejar. Tome nota dessas observações para as suas próximas produções serem ainda melhores.) :)

D1
“Antes de tudo, é importante abordar o impacto da escassa influência dos parentes em relação aos hábitos da nova geração.” (ótimo argumento)
Comentário: Parágrafo excelente. Apresentou argumentos factuais e de incontestável consistência.

D2
“Ademais, deve-se analisar a inércia dos aplicativos que objetivam a interação entre os cidadãos à distância como um entrave.” (Novamente não há especificação, inércia em relação ao quê?
Sugestão: […] deve-se analisar a inércia dos aplicativos na proteção do público mais jovem […]

Comentário: O parágrafo está bem estruturado. Porém os argumentos são poucos consistentes, haja vista que existe sim legislação nas redes sociais (vide a quantidade de pessoas que perdem o acesso às contas devido a propagação certos discursos, além de diversos crimes que são investigados utilizando-se também as redes sociais do malfeitor. Não dá para afirmar categoricamente que é um ambiente sem leis.)

Conclusão
“Portanto, faz-se necessário ao governo […]” (Governo Federal)
“Além disso, aplicativos como o Facebook, TikTok e Instagram, devem tornar as suas normas mais efetivas, através da suspensão da conta do usuário que infringi-las.” (como ressaltei anteriormente, isso já acontece)
Sugestão: enfatize que eles deveriam intensificar essa fiscalização, uma vez que ela exista, embora seja insuficiente.

“Medidas assim visam a preservar[…] ” (erro de regência verbal)
Correção: visam preservar.

Comentário: a conclusão está boa embora apresente alguns desvios.
Atente-se para especificar e aprofundar mais os seus argumentos.

Opinião: Produção textual muito boa de modo geral. A introdução seria perfeita não fosse os pontos que eu assinalei, o d1 está impecável, o d2 deixou a desejar no quesito informatividade (as informações presentes não são 100% verdadeiras) e a conclusão está boa.
Nota: 800

COMPETÊNCIA 1: DEMONSTRAR DOMÍNIO DA MODALIDADE ESCRITA FORMAL DA LÍNGUA PORTUGUESA – 160
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.

COMPETÊNCIA 2: COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO E APLICAR CONCEITOS DAS VÁRIAS ÁREAS DE CONHECIMENTO PARA DESENVOLVER O TEMA, DENTRO DOS LIMITES ESTRUTURAIS DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO EM PROSA – 160
Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

COMPETÊNCIA 3: SELECIONAR, RELACIONAR, ORGANIZAR E INTERPRETAR INFORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E ARGUMENTOS EM DEFESA DE UM PONTO DE VISTA – 200
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.

COMPETÊNCIA 4: DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS PARA A CONSTRUÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO – 200
Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

COMPETÊNCIA 5: ELABORAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O PROBLEMA ABORDADO, RESPEITANDO OS DIREITOS HUMANOS – 200
Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Introdução
“Governo Jk” ( JK – ambas as letras maiúsculas)

Opinião: Excelente introdução.
Repertório, argumentos e conectivos muito ricos.
Tese muito bem definida.

D1
Opinião: Excelente desenvolvimento.
Argumentos precisos.
Bom ordenamento dos argumentos e fatos

D2
“Estatal” (estatal – com letra minúscula)

Opinião: Tão bom quanto o parágrafo anterior.
Destaca-se a informatividade, intertextualidade e objetividade do texto. Parabéns!

Conclusão
“governo municipal” (Governo Municipal)

Opinião: Excelente conclusão. Respondeu com êxito todas as perguntas que o parágrafo exige (quem, como e etc…)

Competência 1: Domínio da escrita formal da língua portuguesa – 120

Obs. erro no 3º parágrafo “individuo” (faltou o acento)
Obs. erro no 3º parágrafo “Rodoviáriario”
Obs. erro na conclusão “as forças de segurança ainda tem” (o verbo ter na terceira pessoa no plural leva o acento circunflexo)
Não sei se foram erros de digitação ou de grafia, entretanto, é importante ficar atento. Uma dica que eu posso te dar é sempre colocar a redação no Word e depois copia e cola aqui para se certificar quanto os erros gramaticais.

Competência 2: Compreender o tema e não fugir do que é proposto – 40
Obs. lembre-se que o gênero é dissertativo-argumentativo, você mais expõe do que argumenta. O objetivo da redação não é explicar as atribuições dos vários destacamentos policiais, mas sim expor através de dados, estatísticas, citações e etc… o seu posicionamento quanto ao tema. Recomendo intensificar os estudos e ver modelos de redação para ter um direcionamento para seguir. Além disso, é altamente recomendado que você faça uso de 4 parágrafos, sendo eles: Introdução (apresentação do tema + tese), Desenvolvimento 1 (aprofundamento e apresentação de dados em defesa do seu argumento) nesse parágrafo é comum a apresentação das causas do tema, Desenvolvimento 2 (exemplifique como a situação acontece, conclua a ideia do parágrafo retomando a ideia da sua tese, exemplo: isso demonstra; portanto) e Conclusão (nesse parágrafo você tem que responder as seguintes perguntas, como o problema pode ser resolvido? quem pode resolver o problema? de que forma será resolvido? qual o objetivo da ação interventiva?). Seguindo esse “roteiro” sua redação será bem estruturada.

Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista – 40
Obs. tal qual a competência anterior faltou detalhamento. Os comentários da competência anterior servem para esta também. Busque aprimorar a estrutura das suas redações.

Competência 4: Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação – 120
Obs. articula as partes do texto de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

Competência 5: Proposta de intervenção respeitando os direitos humanos – 120
Obs. elaborou a proposta de intervenção de forma mediana, foi relacionada ao tema, mas faltou detalhamento.

Espero que minhas considerações auxiliem na evolução da sua escrita.
Bons estudos!