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A DESVALORIZAÇÃO DA CULTURA NO BRASIL CONTEMPORÂNEO (SEJAM CRÍTICOS)
Jobson
Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita. - É preferível usar o verbo no passado: Em 1985, o governo Sarney CRIOU - Inserir vírgula: Conquanto, no Brasil hodierno, - Remover vírgula e isolaLeia mais
Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita.
See less– É preferível usar o verbo no passado: Em 1985, o governo Sarney CRIOU
– Inserir vírgula: Conquanto, no Brasil hodierno,
– Remover vírgula e isolar conectivo de realce: Deve-se pontuar, de início,
– apesar DE A Constituição afirmar (sujeito não vem preposicionado)
– É preferível usar o nome e sobrenome do presidente: Michel Temer
– Inserir vírgula: Como consequência do desrespeito com essa temática, surgem acidentes
– 42% não consomem cultura: inadequação vocabular e falta o sujeito (quem não consome?). Reescrevendo: 42% dos cidadãos brasileiros não praticam atividades culturais.
– concordância: cultura popular
– Evite o excesso de gerúndio no texto, pois é marca da oralidade, pode ser considerado um vício de linguagem pelo corretor, além de empobrecer o vocabulário do seu texto.
–
Competência ll (160): Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
– Você apresentou uma boa contextualização para seu texto, parabéns. Entretanto, é necessário que você explicite a tese, ou seja, seu posicionamento crítico, de forma mais clara. Se o acesso é ineficiente, como há democratização do acesso? No caso, apenas coloque ” o acesso cultural ineficiente”. Além disso, seria ideal trocar “desrespeito do Estado” por “a ausência de importância/reconhecimento cultural por parte do Estado”, já que você fala da desvalorização estatal nessa área.
– Você traz a extinção do Minc na introdução e no desenvolvimento. Por isso, diversifique os repertórios.
– Retome as teses no início da conclusão, para que o seu texto fique mais circular.
–
Competência lll (160): Apresenta informações, fatos e opiniões a respeito do tema, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
– com os cortes de verbas, em 2016, por Temer: Traga fontes que comprovem esse argumento.
– Após citar o dado, seria bom você enfatizar que tipo de público não possui acesso a esses locais, como cidadãos carentes e com uma posição econômica desprivilegiada. Amplie mais a reflexão sobre os dados!
– Como os cortes na cultura influenciaram no acidente do Museu Nacional? Problematize mais!
–
Competência lV (160): Articula o texto com algumas inadequações e possui repertório diversificado de elementos coesivos.
– Não utilize “Através de” na escrita, já que é um termo com o sentido de “atravessar”. Utilize “por meio de” ou “por intermédio de”.
– apesar de a Constituição afirmar que todos têm o direito à cultura, sendo dever do Estado apoiar, incentivar e difundir as questões culturais, tal premissa não é colocada em prática no país.
– “elitizando” a participação: elitiza a participação de quem ou do que? Os referentes precisam aparecer aqui.
– Por conseguinte, impedem que os cidadãos tenham contato, influenciando negativamente na concepção de cultura dos populares. Quem impede? Retome o referente.
–
Competência V (200): Elabora muito bem a proposta de intervenção, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
– A sua proposta de intervenção apresenta os 5 elementos necessários para obter a nota máxima.
– OBSERVAÇÃO: O Ministério da Cultura foi extinto no começo do governo Bolsonaro, sendo reincorporado pelo Ministério da Cidadania. Logo, evite colocar Ministérios inexistentes como agentes interventores.
–
– Portanto, para que a valorização da cultura seja algo factível no país, urge que o Ministério da cultura (AGENTE), com apoio das empresas privadas, forneça descontos nos ingressos e incentive a participação do corpo social em ações culturais (AÇÃO). Ademais, será realizado por meio de incentivos às empresas (MODO/MEIO) como desconto em impostos fiscais (DETALHAMENTO) a fim de fomentar um maior engajamento da população (FINALIDADE). Paralelamente, o Minc deve fornecer verbas para as reformas dos espaços públicos culturais e propagar campanhas nas mídias sociais (AÇÃO)
–
Nota: 840
educaçaõ
[email protected]
Antes de tudo, faça o "esqueleto" de sua redação: o paragrafo inicial para introdução, dois ou três para argumentação, e o ultimo você deixa para concluir a tese.... Fique atento também à estrutura textual e a grafia de certas palavras. Ademais, tente utilizar conectivos entre os parágrafos para queLeia mais
Antes de tudo, faça o “esqueleto” de sua redação: o paragrafo inicial para introdução, dois ou três para argumentação, e o ultimo você deixa para concluir a tese….
See lessFique atento também à estrutura textual e a grafia de certas palavras. Ademais, tente utilizar conectivos entre os parágrafos para que o texto tenha a coesão necessária….
No mais, continue escrevendo que vamos todos melhorando pouco a pouco!!
Problemáticas do Sistema de Presídios no Brasil
[email protected]
Ótimo tema!! Tenho algumas observações: De fato, a DUDH é o documento que internacionalizou os direitos humanos, mas em se tratando de sistema penitenciário seria interessante citar também as Regras Mínimas das Nações Unidas para o Tratamento de Presos, documento conhecido como "Regras de Mandela";Leia mais
Ótimo tema!! Tenho algumas observações:
See lessDe fato, a DUDH é o documento que internacionalizou os direitos humanos, mas em se tratando de sistema penitenciário seria interessante citar também as Regras Mínimas das Nações Unidas para o Tratamento de Presos, documento conhecido como “Regras de Mandela”; ou até mesmo a Lei de Execução Penal, que prevê todo tipo de assistência aos presos e egressos, mas infelizmente, ainda nos dias de hoje, não é posta em prática em sua integralidade.
Outro assunto interessante que poderia ser abordado é a motivação desse encarceramento em massa: será mesmo que a solução é a construção de novos presídios ou seria interessante também pensar em medidas alternativas ao cárcere? Será que o sistema prisional brasileiro prende quem realmente deveria estar preso, ou está sendo ocupado por criminosos de menor potencial?
Existem outros pequenos detalhes que também podem ser corrigidos:
“Conquanto, com a situação deplorável dos presídios, por meio da alta taxa de ocupação e também com a ausência de programas que visam a ressocialização, impossibilitando que esta parcela desfrute deste direito na prática.”
Ao meu ver seria mais interessante utilizar uma conjunção adversativa no lugar de “Conquanto”, e mudar “impossibilitando” para “impossibilita-se”.
“Segundo o Conselho Nacional do Ministério Público, a definição do Sistema de Penitenciaria se encontra como caótico.”
Sistema de penitenciária deve ser substituído por Sistema penitenciário/carcerário/prisional.
No mais, desenvolveu bem o tema, e estruturou bem a argumentação
Como combater as tragédias causadas pelas chuvas e enchentes no Brasil?
[email protected]
A estrutura da redação ficou ótima, os parágrafos estão bem definidos e sua argumentação foi boa, mas eu acrescentaria mais um ponto de argumentação nessa dissertação: o lixo que o cidadão joga nas ruas e suas consequências. Ao meu ver, esse tópico é essencial numa redação com esse tema, pois é umaLeia mais
A estrutura da redação ficou ótima, os parágrafos estão bem definidos e sua argumentação foi boa, mas eu acrescentaria mais um ponto de argumentação nessa dissertação: o lixo que o cidadão joga nas ruas e suas consequências.
See lessAo meu ver, esse tópico é essencial numa redação com esse tema, pois é uma ação que está sob responsabilidade da população, e tem efeitos diretos com as enchentes e inundações.
No mais, sua argumentação foi boa, e coerente.
Flexibilização das armas no Brasil
[email protected]
Você defendeu o tema muito bem, mas poderia explorar um pouco mais seu argumento ao falar sobre o decreto que flexibilizou o armamento. Por exemplo: qual a necessidade de um cidadão comum possuir armamento de potencial ofensivo igual ao das forças policiais? Outro ponto que poderia ter reforçado umLeia mais
Você defendeu o tema muito bem, mas poderia explorar um pouco mais seu argumento ao falar sobre o decreto que flexibilizou o armamento.
See lessPor exemplo: qual a necessidade de um cidadão comum possuir armamento de potencial ofensivo igual ao das forças policiais?
Outro ponto que poderia ter reforçado um pouco mais, é a relação entre a flexibilização do acesso às armas e seu impacto na parcela mais vulnerável da população… No mais, a redação ta bem escrita e bastante coerente.
OS DESAFIOS DA ALIMENTAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL (SEJAM CRÍTICOS)
Jobson
Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita. - como causas - não separar sujeito de predicado verbal: dados disponibilizados pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento Estudantil afirmaram que o pLeia mais
Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita.
See less– como causas
– não separar sujeito de predicado verbal: dados disponibilizados pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento Estudantil afirmaram que o principal
– não separar sujeito de predicado verbal: um estudo realizado na Universidade de Ohio demonstrou que os alunos
– Use têm, com acento circunflexo, na terceira pessoa do plural: têm (os alunos) o aprendizado prejudicado
– MEC: o ideal é escrever por extenso
-inserir vírgula: juntamente ao envio de ofícios, solicitando especialistas no serviço de alimentação
–
Competência ll (200): Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
– Introduziu muito bem, com consistência e elementos da temática apresentados. Ainda as teses logo na introdução.
– Conseguiu fazer a relação dos elementos da temática com suas ideias, demonstrando compreensão completa do tema. Ademais, apresentou bom domínio do texto dissertativo-argumentativo. Excelente!
– Boa retomada de contextualização no final da conclusão, trazendo uma frase positiva e reflexiva.
– Observação: o ideal é você retomar a tese no início da conclusão. A tese é seu posicionamento crítico sobre o tema e deve ser elaborada na introdução e retomada na conclusão. Após isso, inicie a intervenção.
–
Competência lll (160): Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
– Você compreendeu a proposta da redação. Portanto, tenho certeza que você pode potencializar ainda mais seus argumentos para defender seu ponto de vista. Tenha atenção às ideias que você escolheu e procure se lembrar de exemplos que se relacionem com elas. Podem ser fatos históricos, comportamentos da natureza, citações de Filosofia e Sociologia, séries, filmes, músicas, publicidades, estudos científicos e outros acontecimentos de acesso público.
– Com base nisso, falta desenvolver a justificativa da sua primeira tese: Você fala que não há muitas equipes especializadas para produzir os alimentos, ok? que profissionais são esses? mas por que isso acontece? o governo não disponibiliza vagas para empregar os nutricionistas? Reflita e amplie o argumento!
– Além disso, no desenvolvimento 2, falta o desfecho argumentativo, seja isso uma consequência, uma incitação à solução ou uma síntese de ideias.
–
Competência lV (200): Articula muito bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de elementos coesivos.
– Você foi muito bem nessa competência, usou conectores entre os parágrafos e dentro deles, sem nenhum uso inadequado. Excelente!
–
Competência V (200): Elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada. Muito bem!
–
– Você apresentou os 5 elementos necessários para alcançar a nota máxima:
–
– Portanto, para que os desafios na alimentação escolar sejam superados, urge que as escolas e as prefeituras, com apoio do MEC (AGENTES), façam uma capacitação da equipe (AÇÃO), juntamente ao envio de ofícios solicitando especialistas no serviço de alimentação escolar. Em soma, a capacitação será executada por intermédio da participação de nutrólogos, disponibilizados pelas prefeituras (MODO/MEIO), ensinando como produzir comidas saudáveis, de baixo custo e com sabor (DETALHAMENTO DO MODO/MEIO), com intuito de fomentar a adesão dos alunos e melhorar a saúde (FINALIDADE)
–
Nota: 920
A Obesidade no Brasil e suas causas. (Sejam críticos)
Jobson
Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registLeia mais
Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
See less– Os maus hábitos alimentares e o sedentarismo
– fast-food
– remover vírgula: TV, rádio e internet
– IBGE: O ideal é você escrever por extenso
– Tal fato vai AO ENCONTRO DA Organização Mundial da Saúde
– perigos
–
Competência ll (200): O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto. Excelente!
– Ótima introdução: Apresentou contextualização, problematização da proposta temática e levantou a tese a ser defendida durante o texto.
– Você trouxe repertórios socioculturais pertinentes, produtivos e articulados às discussões desenvolvidas nos parágrafos.
– Observação: Retome a tese no início da conclusão. A tese é seu posicionamento crítico sobre o tema e deve ser elaborada na introdução e retomada na conclusão. Apenas após isso, inicie a intervenção.
–
Competência lll (200): Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria. Excelente!
Competência IV (160): Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
– Faltou acrescentar uma informação no tópico-frasal do D2: Ademais, é inegável que a AUSÊNCIA da prática de atividades físicas, como caminhadas e academias, é um fator determinante para a proliferação da obesidade no país.
– A conclusão apresenta um período muito longo. Sendo assim, Construa períodos sempre curtos. Estes, se longos, prejudicam a fluidez, a coesão e a estética do texto. Estes três pontos são imprescindíveis a um ótimo texto.
– Evite clichês como “medidas são necessárias”, pois se o texto é dissertativo-argumentativo, entende-se que há um problema a ser debatido e, consequentemente, medidas serão sempre imprescindíveis. Logo, trata-se de uma obviedade, um jargão, que empobrece seu texto. Nesse caso, faça retomada de tese.
–
Competência V (200): Elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada. Muito bem!
– Apresenta os 5 elementos necessários para obter a nota máxima:
–
Logo, cabe ao Ministério da Saúde, em conjunto com estados e municípios (AGENTES), conscientizar a população a respeito dos peridos da obesidade e suas consequências (AÇÃO), por meio de palestras e seminários nas escolas (MODO/MEIO), realizadas trimestralmente por nutricionistas, explicando aos jovens sobre a importância de uma alimentação saudável, (DETALHAMENTO) além da criação de academias públicas e lugares seguros para a prática de atividades físicas , com o fito de obter uma população mais saudável (FINALIDADE).
–
Nota: 920
Manipulação do usuário pelo controle de dados na internet
Jobson
Competência l (200): Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro. Desvios gramaticais ou de convenções de escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência. Nesse sentido, você quase não cometeu deLeia mais
Competência l (200): Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro. Desvios gramaticais ou de convenções de escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência. Nesse sentido, você quase não cometeu desvios, demonstrando ótimo domínio da língua portuguesa. Parabéns!
See less– concordância: esses conteúdos
– Para deixar o vocabulário do seu texto mais sofisticado, evite o gerundismo.
–
Competência ll (200):Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
– Apresentou uma ótima introdução: Contextualizou o tema, problematizou e levantou a tese a ser defendida. Ótimo!
– Você compreendeu o tema e estruturou seu texto dentro das exigências feitas por uma produção dissertativo-argumentativa. Além disso, apresentou repertório amparado nas áreas do conhecimento – fazendo menção a Thomas More, Kant e Pierre Bourdieu – algo que enriquece sua redação e fica configurada a autoria do seu texto. Muito bem!
– Observação: Retome a tese no início da conclusão. A tese é seu posicionamento crítico sobre o tema e deve ser elaborada na introdução e retomada na conclusão. Apenas após isso, inicie a intervenção.
–
Competência lll (160): Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
– Sempre feche os argumentos ao final, por meio de incitação a solução, síntese da idéias ou conseqüência, a fim de apresentar autoria: projeto de texto prévio em que há a hierarquia das ideias.
– Aprofunde a justificativa da tese 2, pois está pouco argumentativa. Ao elaborar sua argumentação, faça análises, comparações de dados e informações relacionadas ao assunto, pois assim, certamente sua argumentação ficará melhor.
–
Competência lV (160): Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de elementos coesivos.
– Desenvolvimento 1: Construa períodos sempre curtos. Estes, se longos, prejudicam a fluidez, a coesão e a estética do texto. Estes três pontos são imprescindíveis a um ótimo texto.
– O elemento coesivo “onde” foi usado de maneira inadequada. Substitua por “a qual se padroniza”
– Evite clichês como “medidas devem existir”, pois se o texto é dissertativo-argumentativo, entende-se que há um problema a ser debatido e, consequentemente, medidas serão sempre imprescindíveis. Logo, trata-se de uma obviedade, um jargão, que empobrece seu texto. Nesse caso, faça retomada de tese.
–
Competência V (200): Elabora muito bem a proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
– Sua proposta de intervenção apresenta os 5 elementos necessários para obter a nota máxima. Excelente!
Para isso, urge que o Tribunal de Contas da União (AGENTE) libere capital (AÇÃO) que, por intermédio do MEC (MODO/MEIO), será convertido na realização de palestras com a presença de especialistas em publicidade digital, bem como entrevistas com a população. Tais ações devem ser transmitidas via “web” e publicadas nas redes sociais do ministério supracitado (DETALHAMENTO) , objetivando alcançar um maior público e trazer mais lucidez acerca da manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet (FINALIDADE)
–
Nota: 920
A superpopulação carcerária no Brasil
Jobson
Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita. - Evite expressões ou palavras sentimentalistas como "infelizmente" ou lamentavelmente", pois são muito pessoais. Seja impessoal! - Evite o excessoLeia mais
Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita.
See less– Evite expressões ou palavras sentimentalistas como “infelizmente” ou lamentavelmente”, pois são muito pessoais. Seja impessoal!
– Evite o excesso de gerúndio no texto, pois aproxima-se da oralidade, além de empobrecer o vocabulário do seu texto.
– Isolar entre vírgulas conectivo de realce: é oportuno ressaltar que, muitas vezes, a população
– Evite repetição de palavras muito próximas: é oportuno ressaltar que muitas vezes a [população] dificulta a redução da [população] carcerária
– Faltou o artigo: Ademais, As escolas devem
–
Competência ll (180): Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
– Você apresentou uma boa introdução: contextualizou o tema, problematizou e apresentou a tese a ser defendida no texto. Muito bem!
– Traga uma diversidade de repertórios socioculturais pra fundamentação do argumento: sociólogos, filósofos, alusões históricas, etc. Você usou dados estatísticos da mesma fonte nos dois desenvolvimentos.
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Competência lll (200): Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.
– Você levantou as teses, argumentou e finalizou a discussão sobre elas nos respectivos desenvolvimentos, mostrando uma ótima progressão de ideias. Excelente!
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Competência IV (180): Articula bem as partes do texto, mas apresenta repetição de elemento coesivo.
– Você repetiu os conectivos “a fim de” e “por meio de”. Procure sinônimos, a fim de ampliar o repertório dos mecanismos linguísticos.
–
Competência V (160): Elabora bem a proposta de intervenção, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
– A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito/finalidade (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento (que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos).
– Ainda que a sua redação possua duas propostas de intervenção, apenas a mais completa será pontuada pelo corretor. Sendo assim, observando a sua conclusão, percebe-se que as duas propostas estão incompletas:
–
PROPOSTA 1: Falta o detalhamento.
–
Para reverter tal quadro, a Defensoria Pública (AGENTE) deve acelerar o julgamento de presos provisórios (AÇÃO), por meio de mutirões carcerários (MODO/MEIO), com o fito de desafogar as prisões e garantir os direitos desses indivíduos. (FINALIDADE)
–
PROPOSTA 2: Falta o detalhamento.
–
Ademais, escolas (AGENTE) devem promover a conscientização da sociedade acerca dos direitos dos presos (AÇÃO), por meio de palestras e debates (MODO/MEIO), a fim de melhorar seu convívio social e diminuir a reincidência. (FINALIDADE)
–
Nota: 880
O PAPEL DA LITERATURA NA FORMAÇÃO DE VALORES DA SOCIEDADE
Jobson
Competência l (160): Apresenta bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com poucos desvios gramaticais e de convenções de escrita. - 3° Geração Romântica, com iniciais maiúsculas, pois é um período literário. - Evite o uso de palavras e expressões sentimentalistas. Palavras comLeia mais
Competência l (160): Apresenta bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com poucos desvios gramaticais e de convenções de escrita.
See less– 3° Geração Romântica, com iniciais maiúsculas, pois é um período literário.
– Evite o uso de palavras e expressões sentimentalistas. Palavras como “infelizmente” e “lamentavelmente” são muito pessoais.
– concordância e flexão verbal: que APRESENTEM (algumas redes de tv) minisséries baseadas em livros e, junto à função apelativa, FAÇA o público
– emblemas?
– Representam as mazelas ainda tão presentes em [nossa] realidade. Seja impessoal! Troque por: ainda tão presentes na realidade.
–
Competência ll (160): Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
– Você apresentou uma boa contextualização para seu texto, parabéns. Entretanto, é necessário que você explicite a tese, pois é o ponto de vista que irá conduzir os argumentos em defesa deste. Uma boa introdução é muito importante para apresentar o tema e a tese para o leitor.
–
Competência lll (160): Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
– Desenvolvimento 1: Citações de autoridade do assunto em questão, no desenvolvimento do texto é um ótimo recurso para enriquecer sua discussão e argumentação. Ao elaborar sua argumentação, faça análises, comparações de dados e informações relacionadas ao assunto, pois assim, certamente sua argumentação ficará melhor.
–
Competência lV (200): Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de elementos coesivos.
– A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Em outras palavras, essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais. Você usou conectivos dentro dos parágrafos e entre parágrafos. Muito bem!
– OBSERVAÇÃO: É preferível iniciar os desenvolvimentos com conectivos, para que haja maior articulação de ideias. Assim, no desenvolvimento 1, você poderia iniciá-lo com conectivos de relevância: em primeiro lugar, em primeira analise, a princípio.
–
Competência V (160): Elabora bem a proposta de intervenção, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
– A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos. Ainda que a sua redação possua mais de uma intervenção, apenas a mais completa será pontuada pelo corretor do Enem. Sendo assim, a segunda proposta está mais completa, embora falte 1 elemento para alcançar os 200 pontos.
–
PROPOSTA 1: Faltam o modo/meio, a finalidade e o detalhamento.
–
Para estimular o hábito de ler e, também, o interesse por textos literários, a escola (AGENTE) deve promover rodas de leitura, discussão das obras e, ainda, explorar os temas para a apresentação de filmes e peças teatrais (AÇÃO)
–
PROPOSTA 2: Falta o modo/meio.
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Ademais, a mídia (AGENTE) pode atuar com a informação e a acessibilidade cultural, em algumas redes de tv (AÇÃO) ,que apresenta minisséries baseadas em livros e, junto à função apelativa, faz o público repensar alguns emblemas, entre eles, a igualdade de direitos (DETALHAMENTO DA AÇÃO). Assim, a literatura será valorizada e continuará, como na 3ª Geração Romântica, ajudando leitores a desconstruírem a intolerância em prol de uma sociedade mais inclusiva. (EFEITO)
–
Comentário final: Olá, você escreve e articula as partes do texto muito bem. No entanto, atente-se às competências exigidas no Enem. Você apresentou poucos desvios gramaticais. Na competência ll, o ideal é você já problematizar o tema na introdução e levantar teses (causas) que intensificam a problemática. Quanto à competência lll, adorei a organização dos seus parágrafos, mas sempre traga algum exemplo ou citação de autoridade para denotar credibilidade de argumento. Por fim, busque aperfeiçoar a sua proposta de intervenção, colocando os 5 pontos essenciais para obter a nota máxima da competência V. Bons estudos!
–
Nota: 840