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A evasão escolar no Brasil
Jobson
Competência l (120): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita. (1) todos possuem o direito à saúde. Faltou inserir a crase diante de palavra feminina (2) Nesse contexto (3) a falta deLeia mais
Competência l (120): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita.
See less(1) todos possuem o direito à saúde. Faltou inserir a crase diante de palavra feminina
(2) Nesse contexto
(3) a falta de vagas e de investimentos estatais direcionados às escolas. Faltou a crase
(4) corrobora uma persistência do impasse. “Corroborar” é um verbo transitivo direto, por isso não há preposição depois dele. Além disso, há erro de concordância, pois “corrobora” concorda com “UM dos fatores”
(5) Diante disso, contemporaneamente,… Faltou inserir a vírgula
(6) além da falta de professores e materiais didáticos, o que leva os estudantes a ficarem desinteressados pelos estudos.
(7) em busca de uma melhor qualidade de vida, contudo, devido a pouca. Em começo de frase, “contudo” não deve ser seguido de vírgula, pois é uma conjunção, ou seja, liga uma oração a outra. Quando está deslocado na frase, porém deve aparecer entre vírgulas, pois neste caso há uma intercalação.
(9) devido à pouca escolaridade, as oportunidades de emprego são de salários bem baixos. Inserir crase diante de palavra feminina e inserir vírgula.
(10) Ademais
(11) devem ser exibidas nas redes sociais, com a finalidade de atingir mais pessoas. Inserir vírgula
(12) Dessa forma, se alcançará os direitos assegurados pela Constituição Federal. Faltou inserir vírgula após a conjunção “dessa forma” e acentuar a palavra “alcançará.
-Resumindo: Estude regra de vírgula, crase, concordância e regência verbal.
Competência ll (160): Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
-A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. Você compreendeu totalmente a proposta temática, apresentou um bom domínio do gênero textual e trouxe repertórios socioculturais pra fundamentar os argumentos. Porém, o uso do repertório no primeiro desenvolvimento não foi tão produtivo, pois os benefícios que a Coroa portuguesa trouxe ao Brasil não tem relação com o problema que você levanta no parágrafo.
Competência lll (160): Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
-A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição. Você trouxe causadores explícitos na introdução e defendeu eles nos respectivos parágrafos, o que deixou o seu texto bem planejado. Pra melhorar mais ainda nesta competência, sempre feche os argumentos no final, por meio de incitação à solução, síntese de ideias ou uma consequência, para que haja uma organização de ideias. Além disso, seria bom você trazer uma fonte para comprovar seus argumentos em algum dos desenvolvimentos.
Competência IV (160): Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
– CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais. Você repetiu três vezes o “disso” e no primeiro desenvolvimento, após o uso do repertório, seria legal trazer um conectivo de semelhança: Igualmente, De maneira idêntica, etc.
Competência V (200): Elabora muito bem a proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
-A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos. Assim, a sua proposta está completa, mas tente deixar ela mais detalhada, ok?
Nota final: 800
A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira
Jobson
Competência l (120): Demonstra domínio mediano da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita. - Existem alguns erros de vírgula e muitas repetições das palavras "violência" e "mulher" durante o texto, o que limita o seu repertório vocabular. Procure colocar sinônimoLeia mais
Competência l (120): Demonstra domínio mediano da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita.
See less– Existem alguns erros de vírgula e muitas repetições das palavras “violência” e “mulher” durante o texto, o que limita o seu repertório vocabular. Procure colocar sinônimos pra alavancar a nota.
Competência ll (140): – A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. Você compreendeu parcialmente a proposta temática, uma vez que você focou mais na VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER e não enfatizou a PERSISTÊNCIA DA VIOLÊNCIA, conforme o tema propõe pra ser discorrido. Além disso, trouxe repertórios socioculturais para fundamentar os argumentos, como Platão, História e Simone de Beauvoir. Porém, o uso dos dois repertórios nos desenvolvimentos precisam ser mais produtivos, ou seja, além de descrever a ideia do autor, você precisa relacioná-los mais com a discussão levantada.
Competência lll (140): CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição. No seu texto, infelizmente, faltou trazer teses mais explícitas na introdução – quais são os motivadores da problemática? Levantando elas, você guia o leitor pros desenvolvimentos, configurando uma boa progressão textual. Além disso, os seus desenvolvimentos precisam ser melhorados: Tópico frasal > Justificativa > Exemplificação > Desfecho. Nessa ordem!
Competência lV (160): CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. No geral, ele analisa a sua coesão e coerência textual.
– O último período do seu D1 está muito longo. Os períodos longos comprometem a leitura, tornam o texto cansativo e interferem também na coesão e na coerência textual.
Períodos mais curtos, além de deixarem o seu texto mais claro e objetivo, diminuem o risco de possíveis problemas gramaticais.
-Faltam conectivos para iniciar alguns períodos.
Competência V (160): A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. Caso não esteja ciente, vou te atualizar. A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos. Na sua proposta, falta o modo/meio.
Nota final: 720
evasão escolar no Brasil
Jobson
Competência l (120): Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita. -Existem alguns erros de vírgula, concordância e crase. Revise esses assuntos, para que a sua nota seja alavancada. CLeia mais
Competência l (120): Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita.
See less-Existem alguns erros de vírgula, concordância e crase. Revise esses assuntos, para que a sua nota seja alavancada.
Competência ll (120): A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. Você compreendeu o tema, mas,Infelizmente, não trouxe repertórios socioculturais para fundamentar os seus argumentos, deixando-os previsíveis. Sendo assim, traga argumentos baseados no seu conhecimento de mundo (dados estatísticos, obras cinematográficas e literárias, filósofos, sociólogos,etc) e relacione-os com a discussão que está sendo feita na sua dissertação.
Competência lll (120): A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição. Seus argumentos devem conversar entre si e devem ser desenvolvidos na sua dissertação. Infelizmente, você não trouxe teses explícitas na introdução para guiar o leitor Além disso, faltou progressão de ideias nos desenvolvimentos, pois a estrutura está confusa. Segue ela:
Tópico-frasal > Justificativa > Exemplificação > Desfecho
Competência IV (160): Articula as partes do texto com algumas inadequações e apresenta repetição de conectivo.
– Você repetiu o conectivo “Além disso” e “a fim de “duas vezes durante o texto, o que limita o seu repertório coesivo.
Competência V (120): A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?), a ação (o que deve ser feito?), o modo/meio (como deve ser feito?, o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos.
– Primeira proposta: Falta o agente e a finalidade
– Segunda proposta: Falta o modo/meio e o detalhamento
Nota final: 640
A questão da formação de opinião nos tempos atuais.
Lore_rosan
Olá, tudo bem, Luan? Bom, adorei a temática e a ideia que você pretendeu ascender, todavia a estruturação e a forma com que você disseminou seus argumentos ficaram confusos, entenda: *Sua introdução tem um bom tópico frasal e lhe dá maior campo opinativo, no entanto você não soube usar o fato da "coLeia mais
Olá, tudo bem, Luan?
See lessBom, adorei a temática e a ideia que você pretendeu ascender, todavia a estruturação e a forma com que você disseminou seus argumentos ficaram confusos, entenda:
*Sua introdução tem um bom tópico frasal e lhe dá maior campo opinativo, no entanto você não soube usar o fato da “comunicação e informação”, que está diretamente concernente ao meio internauta;
* No seu segundo parágrafo você trouxe um argumento que não foi visivelmente e adequadamente exposto na introdução, na verdade você não mostrou – claro que em entrelinhas e em terceira pessoa- seu ponto de vista, apenas deixou escrito informações técnicas;
* O terceiro parágrafo está muito bom, mas poderia estar melhor se o segundo estivesse coerente, dando ideia de continuidade e progressão textual;
* O quarto parágrafo está totalmente “jogado” no texto, tem informações imperativas à problemática e acredito que deveria ser inserido e compactado no terceiro parágrafo;
* Sua conclusão falta a inserção do meio cibernético que você citou no segundo parágrafo e falta um agente conciso e direcionado exclusivamente à problemática – o governo federal trabalha pelos interesses administrativos do país, não exclusivamente à resolução de problemas educacionais brasileiros – podendo ser citado o Ministério da Educação, órgão que é pertencente e qualificado à resolução dessa problemática.
Alimentação irregular no Brasil
Lore_rosan
Olá, bom dia. Bem, sua redação está muito boa, porém há falhas que devem ser observadas: 1º parágrafo: sua introdução tem um bom tópico frasal e uma ótima estruturação, no entanto apresenta alguns erros de acentuação gráfica e concordância nominal; 2º parágrafo: faz correlação com o argumento apreseLeia mais
Olá, bom dia. Bem, sua redação está muito boa, porém há falhas que devem ser observadas:
See less1º parágrafo: sua introdução tem um bom tópico frasal e uma ótima estruturação, no entanto apresenta alguns erros de acentuação gráfica e concordância nominal;
2º parágrafo: faz correlação com o argumento apresentado na introdução – isso é ótimo -, traz quesitos históricos que dão mais credibilidade à sua apelativa, porém a palavra prior não tem o significado que eu acredito que você quis passar, ela fala sobre algo superior à religiosidade ou um religioso, algo que está fora do contexto; acredito que a palavra que quis usar é ” a priore”;
3º parágrafo: percebi uma forte argumentação, está bem estruturado, todavia quando se fala em algo que deve ser levado, recebido, a palavra que se usa é “traz”, sendo grafada com “z”; “trás”, obviamente co “s” tem o sentido de lugar, é um advérbio e não um verbo;
4º parágrafo: sua conclusão deveria mostrar mais concisão quando se refere a quem tem que efetuar a ação; o governo é possuidor de várias “guarnições”, inclusive o Ministério da Saúde que poderia atuar muito bem nesse quesito.
Pontuação:
C1: 160;
C2:180;
C3:160;
C4:140;
C5:160.
Total:800 pontos. Parabéns!
A prática da solidariedade em contraponto ao momento de crise na saúde brasileira
Lore_rosan
Olá, Renan. Sua redação tem uma temática interessante e importante, no entanto tem alguns impasses que devem ser melhorados: 1° parágrafo: bem, o seu tópico frasal está excelente, porém, generalizando, houve pleonasmo no fim da introdução e a não apresentação dos argumentos que serão desenvolvidos nLeia mais
Olá, Renan. Sua redação tem uma temática interessante e importante, no entanto tem alguns impasses que devem ser melhorados:
See less1° parágrafo: bem, o seu tópico frasal está excelente, porém, generalizando, houve pleonasmo no fim da introdução e a não apresentação dos argumentos que serão desenvolvidos nos dois próximos parágrafos;
2° parágrafo: apresenta erros gramaticais como, respectivamente: regência nominal, acentuação gráfica e pontuação, além de ascender pouca informação sobre o que se fala;
3° parágrafo: possui palavras desnecessárias, inclusive a exposição do significado da palavra “coarctação”;
4° parágrafo: você denotou ideias de solução – ou amenização – já utilizadas, o que não deu consistência ao que quis reportar.
Estendendo, sua redação poderia falar mais das problemáticas desse assunto, como: a não aceitação de todos os estados do confinamento social, as previsões de proliferação que, no Brasil, se assemelham à Itália, o desemprego e os mais desfavorecidos e as previsões de resultado da Covid-19 no brasil.
Os entraves da educação a distância durante a paralisação escolar.
Lore_rosan
Bom, achei bastante confusa a forma que você resolveu expor a temática, porém é totalmente comum essa confusão, já que é uma problemática recente e que nem mesmo as "autoridades" conseguem resolver ou amenizar o impacto da situação. Você ascendeu argumentos cabíveis, todavia não conseguiu demonstrarLeia mais
Bom, achei bastante confusa a forma que você resolveu expor a temática, porém é totalmente comum essa confusão, já que é uma problemática recente e que nem mesmo as “autoridades” conseguem resolver ou amenizar o impacto da situação.
See lessVocê ascendeu argumentos cabíveis, todavia não conseguiu demonstrar domínio sobre o que redigia, logo, não convencendo o leitor sobre a mensagem que queria passar. Faltou mais esclarecimentos sobre a problemática, sobre os argumentos e sobre a forma de resolução do problema: ” que tipo de de fornecimento, por qual órgão, quando e em quanto tempo deveria haver essa disponibilização de aparelhos e acesso à internet?”.
A outra face do movimento feminista
Lore_rosan
A redação tem uma ideia interessantíssima sobre a ambiguidade que envolve a temática " Feminismo", traz ideias pouco vistas e discutidas sobre a construção e a 'motivação' ao que diz respeito à equidade de gêneros. Porém, apresenta algumas falhas na execução e organização da crítica evidenciada no tLeia mais
A redação tem uma ideia interessantíssima sobre a ambiguidade que envolve a temática ” Feminismo”, traz ideias pouco vistas e discutidas sobre a construção e a ‘motivação’ ao que diz respeito à equidade de gêneros. Porém, apresenta algumas falhas na execução e organização da crítica evidenciada no texto, tendo falta de informações e alguns erros gramaticais, perceba:
See less* Na introdução é possível identificar, mesmo tendo significados diferentes, o pleonasmo que está relacionado à palavra “seja”, que , por ter sido repetida com uma certa proximidade, levou ao texto um cansaço perante a leitura inicial. Ainda no primeiro parágrafo, tem-se a percepção sobre sobre a inserção da oração ” citar exemplos” que acaba sendo completamente inconveniente na introdução, pois revela ideia de um argumento incompleto;
* No segundo parágrafo, no qual está sendo desenvolvido o primeiro e único argumento, fala-se sobre a Revolução Industrial, Primeira e Segunda Guerra Mundial, porém, é finalizado apenas com a conclusão de que há,somente, a obrigatoriedade da inscrição masculina no exército, dando a entender falta de conhecimento sobre o assunto;
* No terceiro parágrafo, foi muito interessante a citação de uma obra e de um autor no texto, o que seria para dar mais confiabilidade no que diz respeito à sua argumentação, todavia, não houve essa concretização de expectativa, pois acabou tendo poucas informações tanto sobre a obra quanto sobre a autora;
* No que se refere à conclusão, a “população” é muito extensa e ambígua para pensar apenas na erradicação das dúvidas sobre um assunto somente, portanto deveria-se direcionar essa tarefa a grupos menores como historiadores e estudantes da área, dando mais propriedade na possível intervenção sobre as dúvidas geradas pela temática.