Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita.
– Evite expressões ou palavras sentimentalistas como “infelizmente” ou lamentavelmente”, pois são muito pessoais. Seja impessoal!
– Evite o excesso de gerúndio no texto, pois aproxima-se da oralidade, além de empobrecer o vocabulário do seu texto.
– Isolar entre vírgulas conectivo de realce: é oportuno ressaltar que, muitas vezes, a população
– Evite repetição de palavras muito próximas: é oportuno ressaltar que muitas vezes a [população] dificulta a redução da [população] carcerária
– Faltou o artigo: Ademais, As escolas devem
–
Competência ll (180): Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
– Você apresentou uma boa introdução: contextualizou o tema, problematizou e apresentou a tese a ser defendida no texto. Muito bem!
– Traga uma diversidade de repertórios socioculturais pra fundamentação do argumento: sociólogos, filósofos, alusões históricas, etc. Você usou dados estatísticos da mesma fonte nos dois desenvolvimentos.
–
Competência lll (200): Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.
– Você levantou as teses, argumentou e finalizou a discussão sobre elas nos respectivos desenvolvimentos, mostrando uma ótima progressão de ideias. Excelente!
–
Competência IV (180): Articula bem as partes do texto, mas apresenta repetição de elemento coesivo.
– Você repetiu os conectivos “a fim de” e “por meio de”. Procure sinônimos, a fim de ampliar o repertório dos mecanismos linguísticos.
–
Competência V (160): Elabora bem a proposta de intervenção, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
– A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito/finalidade (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento (que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos).
– Ainda que a sua redação possua duas propostas de intervenção, apenas a mais completa será pontuada pelo corretor. Sendo assim, observando a sua conclusão, percebe-se que as duas propostas estão incompletas:
–
PROPOSTA 1: Falta o detalhamento.
–
Para reverter tal quadro, a Defensoria Pública (AGENTE) deve acelerar o julgamento de presos provisórios (AÇÃO), por meio de mutirões carcerários (MODO/MEIO), com o fito de desafogar as prisões e garantir os direitos desses indivíduos. (FINALIDADE)
–
PROPOSTA 2: Falta o detalhamento.
–
Ademais, escolas (AGENTE) devem promover a conscientização da sociedade acerca dos direitos dos presos (AÇÃO), por meio de palestras e debates (MODO/MEIO), a fim de melhorar seu convívio social e diminuir a reincidência. (FINALIDADE)
–
Nota: 880

Competência l (160): Apresenta bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com poucos desvios gramaticais e de convenções de escrita.
– 3° Geração Romântica, com iniciais maiúsculas, pois é um período literário.
– Evite o uso de palavras e expressões sentimentalistas. Palavras como “infelizmente” e “lamentavelmente” são muito pessoais.
– concordância e flexão verbal: que APRESENTEM (algumas redes de tv) minisséries baseadas em livros e, junto à função apelativa, FAÇA o público
– emblemas?
– Representam as mazelas ainda tão presentes em [nossa] realidade. Seja impessoal! Troque por: ainda tão presentes na realidade.
–
Competência ll (160): Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
– Você apresentou uma boa contextualização para seu texto, parabéns. Entretanto, é necessário que você explicite a tese, pois é o ponto de vista que irá conduzir os argumentos em defesa deste. Uma boa introdução é muito importante para apresentar o tema e a tese para o leitor.
–
Competência lll (160): Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
– Desenvolvimento 1: Citações de autoridade do assunto em questão, no desenvolvimento do texto é um ótimo recurso para enriquecer sua discussão e argumentação. Ao elaborar sua argumentação, faça análises, comparações de dados e informações relacionadas ao assunto, pois assim, certamente sua argumentação ficará melhor.
–
Competência lV (200): Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de elementos coesivos.
– A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Em outras palavras, essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais. Você usou conectivos dentro dos parágrafos e entre parágrafos. Muito bem!
– OBSERVAÇÃO: É preferível iniciar os desenvolvimentos com conectivos, para que haja maior articulação de ideias. Assim, no desenvolvimento 1, você poderia iniciá-lo com conectivos de relevância: em primeiro lugar, em primeira analise, a princípio.
–
Competência V (160): Elabora bem a proposta de intervenção, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
– A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos. Ainda que a sua redação possua mais de uma intervenção, apenas a mais completa será pontuada pelo corretor do Enem. Sendo assim, a segunda proposta está mais completa, embora falte 1 elemento para alcançar os 200 pontos.
–
PROPOSTA 1: Faltam o modo/meio, a finalidade e o detalhamento.
–
Para estimular o hábito de ler e, também, o interesse por textos literários, a escola (AGENTE) deve promover rodas de leitura, discussão das obras e, ainda, explorar os temas para a apresentação de filmes e peças teatrais (AÇÃO)
–
PROPOSTA 2: Falta o modo/meio.
–
Ademais, a mídia (AGENTE) pode atuar com a informação e a acessibilidade cultural, em algumas redes de tv (AÇÃO) ,que apresenta minisséries baseadas em livros e, junto à função apelativa, faz o público repensar alguns emblemas, entre eles, a igualdade de direitos (DETALHAMENTO DA AÇÃO). Assim, a literatura será valorizada e continuará, como na 3ª Geração Romântica, ajudando leitores a desconstruírem a intolerância em prol de uma sociedade mais inclusiva. (EFEITO)
–
Comentário final: Olá, você escreve e articula as partes do texto muito bem. No entanto, atente-se às competências exigidas no Enem. Você apresentou poucos desvios gramaticais. Na competência ll, o ideal é você já problematizar o tema na introdução e levantar teses (causas) que intensificam a problemática. Quanto à competência lll, adorei a organização dos seus parágrafos, mas sempre traga algum exemplo ou citação de autoridade para denotar credibilidade de argumento. Por fim, busque aperfeiçoar a sua proposta de intervenção, colocando os 5 pontos essenciais para obter a nota máxima da competência V. Bons estudos!
–
Nota: 840

Competência l (120): Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita.
– Inserir vírgula: Na obra ”Utopia”, do escritor inglês Thomas More,
– concordância: é retratada uma sociedade perfeita
– paralisação
– concordância: a falta de investimento nas áreas rurais é imensa
– inserir crase: não possuem acesso à internet.
– acerca
– É preferível que você traga o nome completo do autor, pois pode acontecer do corretor não conhecer: Michel Foucault
– observa-se
– intercalar entre vírgulas conjunção deslocada: Infere-se, portanto, que ainda há entraves
– Ocorreu justaposição no início da conclusão:
– Justaposição é quando você coloca dois períodos em um só, prejudicando a estrutura sintática. Por isso, após você ter feito a retomada de texto, coloque o ponto final pra começar a proposta de intervenção.
Reescrevendo: Infere-se, portanto, que ainda há entraves para a construção de um mundo melhor. Cabe ao Tribunal de Contas da União direcionar…
– Inserir vírgula: por intermédio das prefeituras, promovam
– promovam uma melhoria
– Vírgula após conjunção: Dessa forma, espera-se…
– ideais
–
Competência ll (200): Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
– Você compreendeu o tema e estruturou seu texto dentro das exigências feitas por uma produção dissertativo-argumentativa. Além disso, apresentou repertório amparado nas áreas do conhecimento – fazendo menção à Thomas More e a Foucault– algo que enriquece sua redação e fica configurada a autoria do seu texto. Parabéns!
–
Competência lll (120): Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, mas de forma pouca organizada, em defesa de um ponto de vista.
– Sempre feche os argumentos ao final, por meio de incitação à solução, síntese de idéias ou consequência, a fim de apresentar autoria: projeto de texto prévio em que há a hierarquia das idéias.
– Falta aprofundar o argumento do desenvolvimento 1
– A base de um texto dissertativo-argumentativo é o comentário crítico. Isso quer dizer que muito mais que informar, é imprescindível que você se posicione em defesa de um ponto de vista. É preciso que você problematize o tema e apresente dados que sustentem seus argumentos. Se os dados apenas forem apresentados, o texto não atenderá ao gênero solicitado.
–
Competência IV (160): Articula bem as partes do texto, mas apresenta repetição de elementos coesivos.
– Houve repetição dos conectivos “dessa forma” e “para que”. Evite repetições, para que haja repertório coesivo rico.
– Seria mais viável começar o segundo período da conclusão com um conectivo: Nesse sentido, cabe ao Tribunal de Contas…
–
Competência V (200): Elabora muito bem a proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
– A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito/finalidade (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento (que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos). Assim, a sua proposta apresenta os 5 elementos necessários para obter a nota máxima. Excelente!
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cabe ao Tribunal de Contas da União (AGENTE) direcionar capital (AÇÃO) que, por intermédio das prefeituras promovam por meio de obras (MODO/MEIO) uma melhora na infraestrutura urbana e rural. Essas obras devem ser fiscalizadas pelas figuras dos vereadores (DETALHAMENTO), a fim de que os entraves da educação a distância durante a paralização (FINALIDADE) sejam superados.
–
Comentário final: Olá, você apresentou um bom texto. Porém, atente-se às regras gramaticais. Para tirar nota máxima na argumentação, é necessário apresentar autoria nos argumentos, que se caracteriza como a organização hierárquica. Ainda, sem esquecer o fechando ao final das duas argumentações, seja por incitação a solução, síntese as idéias ou consequência. Na competência lV, quanto mais recursos coesivos, maior será sua nota nessa Competência. Suas ideias já estão bem articuladas e organizadas, só falta repetir menos os conectivos utilizados. A diversidade, nesse sentido, conta muito para o ENEM. Por fim, sua proposta está completa e relacionada à discussão do texto. Bons estudos!
–
Nota final: 800