Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita.
– A partir dessa cantiga infantil, é possível relacioná-la a um aspecto frequente
– retirar crase: é válido salientar que a ausência de um disque denúncia
– concordância: contrariando os ideais de respeito aos animais propostos (os ideais) pela Constituição Federal.
– impedem a coleta e a interpretação de dados dos locais em que as violências são recorrentes
– com o intuito de assegurar
– inserir vírgula: o Ministério do Meio Ambiente, juntamente ao IBAMA, faça um projeto
– Evite o uso excessivo do “que”, pois pode ser considerado um vício de linguagem e pode até atrapalhar a coesão textual. Esse queísmo é visto no D1 e conclusão:
–
Por esse prisma, apesar da existência da Lei de Crimes Ambientais [QUE] punem as pessoas [QUE] praticam abusos ou agridem os animais silvestres ou domésticos, a punição é flexível, haja vista [QUE] o tempo de detenção é curto e a fiança possui custo baixo.
–
Nesse contexto, para [QUE] os animais possam ser respeitados e [QUE] os agressores possam ser responsabilizados, urge [QUE] o Ministério do Meio Ambiente, juntamente ao IBAMA faça um projeto [QUE] facilite as denúncias de maus-tratos, com intuito de assegurar os direitos dos animais
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Competência ll (200): Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
-Você compreendeu o tema e estruturou seu texto dentro das exigências feitas por uma produção dissertativo-argumentativa. Além disso, apresentou repertório amparado nas áreas do conhecimento – fazendo menção à cantiga infantil e à Lei de Crimes Ambientais– algo que enriquece sua redação e fica configurada a autoria do seu texto. Parabéns!
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Competência lll (160): Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, de forma organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.
– Nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição. Seus argumentos devem conversar entre si e devem ser desenvolvidos na sua dissertação, TODOS eles.
– O dado estatístico não teve muita relação com a discussão desenvolvida no parágrafo do D2. Seria bom trazer um dado que comprove a ausência dos meios de denúncia. Além disso, falta o desfecho argumentativo no mesmo parágrafo – seja isso uma incitação à solução, uma síntese de ideias ou uma consequência. Organize melhor a defesa da segunda tese, para que haja uma hierarquia de ideias.
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Competência lV (200): Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
– Você foi muito bem nessa competência, utilizou conectivos dentro e entre parágrafos, sem nenhum uso inadequado. Excelente!
– Observação: cuidado com o queísmo
–
Competência V (200): Elabora muito bem a proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
– Sua proposta de intervenção apresenta os 5 elementos necessários para obter a nota máxima. Excelente!
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Nesse contexto, para que os animais possam ser respeitados e que os agressores possam ser responsabilizados (FINALIDADE), urge que o Ministério do Meio Ambiente, juntamente ao IBAMA (AGENTES) faça um projeto que facilite as denúncias de maus-tratos (AÇÃO), com intuito de assegurar os direitos dos animais (FINALIDADE). Em soma, será executado por intermédio de um aplicativo e com a disponibilização de um número nacional para denúncias (MODO/MEIO). Esse aplicativo irá fazer um mapeamento das regiões com recorrência de violência a animais (DETALHAMENTO), a fim de possibilitar campanhas.
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Comentário final: Parabéns pelo ótimo texto. No entanto, atente-se às regras gramaticais. Você compreendeu bem o tema, fazendo boa apresentação de contextualização e tese. Além disso, sua argumentação tem ideias interessantes e bons repertórios socioculturais. Quanto à competência lll, sempre busque especificar seus argumentos com exemplos e fundamentá-los com dados ou citações pertinentes à discussão. Por fim, sua proposta de intervenção atende plenamente à problemática abordada.
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Nota: 920

Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita.
– Concordância: é mostrada a realidade
– UOL: Siglas são permitidas em textos dissertativos, porém, existe uma regra: é necessário que o nome completo tenha aparecido ao menos uma vez nos argumentos anteriores.
– Remover vírgula: é inegável que o alto valor de consultas com profissionais de saúde seja um fator que colabora para o autodiagnóstico
– Não separar sujeito de predicado verbal: cabe ao Ministério da Saúde conscientizar
– conscientizar
– de casa em casa: inadequação vocabular. Reescrevendo: às casas dos indivíduos ou às residências
– “termos” é um verbo da primeira pessoa do plural do infinitivo. Na redação, você precisa usar a terceira pessoa do singular ou plural.
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Competência ll (200): Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
– Você compreendeu totalmente a proposta temática, apresentou um ótimo domínio do gênero textual dissertativo-argumentativo e trouxe repertórios socioculturais legitimados, produtivos e pertinentes à discussões levantadas nos parágrafos. Excelente!
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Competência lll (200): Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.
– Você levantou as teses, argumentou e finalizou a discussão sobre elas nos respectivos desenvolvimentos, mostrando uma ótima progressão de ideias. Excelente!
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Competência IV (160): Articula as partes do texto com algumas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
(1) Evite o uso excessivo do pronome ‘que’, pois, pode ser interpretado, pelo corretor da redação, como um vício de linguagem e, consequentemente, prejudica a coesão textual.
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Queísmo no primeiro período do D1 e no penúlitimo período do D2:
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– Mormente, é importante destacar o avanço da tecnologia, o [QUE] permite [QUE] qualquer pessoa [QUE] possua acesso à internet.
– Tal garantia não vem sendo cumprida, haja vista [QUE] muitos municípios não possuem estrutura e profissionais de saúde gratuitos para a população, o [QUE] fortalece o ideal defendido por Gilberto Dimenstein, em seu livro “Cidadãos de Papel”, [QUE] afirma [QUE] quando os direitos legislativos não são cumpridos.
– Ainda nesse período, seria preferível você começar com uma conjunção adversativa:
– Entretanto, tal garantia não vem sendo cumprida…
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(2) Melhore a coesão da conclusão:
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Assim, terão menos casos como os mostrados em “Take Your Pills”.
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(3) Evite expressões clichês ou jargões na redação, como “medidas são necessárias” , pois empobrece o seu texto
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Competência V (200): Elabora muito bem a proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
– Sua proposta de intervenção apresenta os 5 elementos necessários para obter a nota máxima. Excelente!
– Logo, cabe ao Ministério da Saúde (AGENTE) conscientizar a sociedade dos riscos de adquirir remédios sem prescrição médica (AÇÃO), por meio de visitas de profissionais de saúde de casa em casa (MODO/MEIO), para explicarem para as pessoas sobre os perigos e malefícios da automedicação, além da destinação maior de verbas para os municípios (DETALHAMENTO), para que possam abranger o povo com consultas médicas gratuitas, com o fito de fornecer mais amparo e zelo com a saúde dos habitantes (FINALIDADE).
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Comentário final: Olá, você apresentou um bom texto. Para melhorar a sua nota na Competência 1 é importante que você atente-se às convenções de escrita e às regras gramaticais. Apresentou um texto adequado à estrutura dissertativo-argumentativa, além de evidenciar um repertório sociocultural produtivo e compreensão temática. Seus parágrafos apresentam começo, meio e fim, o que revela um ótimo planejamento textual. Quanto à competência lV, atente-se às inadequações e repetições excessivas de elementos coesivos. Por fim, você trouxe uma proposta de intervenção articulada aos problemas abordados. Sucesso!
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Nota: 920