Há muitos erros de pontuação e de grafia. (Palavras grafadas erradamente com letra maiúscula, vírgulas no lugar de ponto etc…)
Tome mais cuidado quanto a esse aspecto.

O texto, de modo geral, apresenta bons argumentos e boa contextualização.

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa – 80
Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa – 160
Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista – 120
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação – 160
Articula as partes do texto, com poucas inadequações, e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos – 120
Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Introdução
“plataforma descendente” (sem coesão)
“Fora da ficção, o cenário não se difere […]” (vírgula mal empregada)

Comentário: Boa introdução.
Apresentou bom repertório vinculando com uma obra cinematográfica e relacionou a mesma com a realidade social observada no Brasil.

Desenvolvimento
Não observei desvios gramaticais.

Comentário: Bom desenvolvimento.
Bons conectivos.

COMPETÊNCIA 1: DEMONSTRAR DOMÍNIO DA MODALIDADE ESCRITA FORMAL DA LÍNGUA PORTUGUESA – 80
Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.

COMPETÊNCIA 2: COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO E APLICAR CONCEITOS DAS VÁRIAS ÁREAS DE CONHECIMENTO PARA DESENVOLVER O TEMA, DENTRO DOS LIMITES ESTRUTURAIS DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO EM PROSA – 200
Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo argumentativo.

COMPETÊNCIA 3: SELECIONAR, RELACIONAR, ORGANIZAR E INTERPRETAR INFORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E ARGUMENTOS EM DEFESA DE UM PONTO DE VISTA – 200
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.

COMPETÊNCIA 4: DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS PARA A CONSTRUÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO – 200
Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

COMPETÊNCIA 5: ELABORAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O PROBLEMA ABORDADO, RESPEITANDO OS DIREITOS HUMANOS – 160
Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Introdução
“A série denominada “Insatiable”, retrata a vida de Patty, uma garota que por consequência de um problema de saúde acabou perdendo peso, em decorrência da mudança em sua aparência, começou a ser tratada por todos de uma maneira melhor.” (pontuação mal empregada)

Correção. A série denominada “Insatiable” retrata a vida de Patty, uma garota que por consequência de um problema de saúde acabou perdendo peso e, em decorrência da mudança em sua aparência, começou a ser tratada por todos de uma maneira melhor.

Obs. Introdução muito bem construída, com contextualização, problemática e teses consistentes.

D1
“Contrata-se” (constata-se)
“País” (com letra minúscula)
“[…] obesidade e do sobrepeso no País. nesse […]” (Nesse, com letra maiúscula)
“filosofá” (filósofa)
“a qual diz respeito ao fato que as pessoas” (ao fato de que as pessoas)
“molezas sociais, De modo” (de, com letra minúscula)
“tornar-las” (torná-las)
“Banalidade do Mal” (“banalidade do mal”)
“as molezas sociais” (mazelas)

Sei que muitos desses desvios podem ser erro de digitação, mas é sempre bom ficar atenta.

Obs. O desenvolvimento está muito bom também, os argumentos estão em conformidade com a defesa do seu ponto de vista, além dos conectivos que foram muito bem empregados.

D2
“Nesse sentido, Segundo […]” (segundo, com letra minúscula)
“Silenciamento dos Discursos” (“silenciamento dos discursos”)

Obs. Desenvolvimento bem construído. Parabéns.

Conclusão
“por meio do, ministério da saúde” (por meio do Ministério da Saúde, sem a vírgula e com letra maiúscula. O mesmo vale para o Governo Federal)
“à cerca” (acerca)
“Feito isso, a realidade destoará obra de Dimenstein.” (não entendi)

Obs. A intervenção está bem completa, responde todos os tópicos (quem, como e etc…)

Olá, antes da correção, recomendo que você dê enter para separar os parágrafos, facilita a leitura.
Dito isto, vamos lá.

COMPETÊNCIA 1: DEMONSTRAR DOMÍNIO DA MODALIDADE ESCRITA FORMAL DA LÍNGUA PORTUGUESA – 160
Obs. Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.

COMPETÊNCIA 2: COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO E APLICAR CONCEITOS DAS VÁRIAS ÁREAS DE CONHECIMENTO PARA DESENVOLVER O TEMA, DENTRO DOS LIMITES ESTRUTURAIS DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO EM PROSA – 160
Obs. Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

COMPETÊNCIA 3: SELECIONAR, RELACIONAR, ORGANIZAR E INTERPRETAR INFORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E ARGUMENTOS EM DEFESA DE UM PONTO DE VISTA – 200
Obs. Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.

COMPETÊNCIA 4: DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS PARA A CONSTRUÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO – 160
Obs. Articula as partes do texto, com poucas inadequações, e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

COMPETÊNCIA 5: ELABORAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O PROBLEMA ABORDADO, RESPEITANDO OS DIREITOS HUMANOS – 120
Obs. Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Introdução.
– “trouxeram consigo à história” (crase mal empregada)
Introdução muito bem feita, apresentando um contexto histórico bem fundamentado e objetivo.
Tese apresentando 2 núcleos de discussão, muito boa estratégia, pois já direciona os D1 e 2.

D1.
– “dessa instituições” (falta de concordância numeral) Sei que pode ter sido erro de digitação, mas não custa o alerta.
O D1 poderia ser mais explorado. Apesar de muito bem redigido, faltou mais aprofundamento nas ideias.

D2.
– “visto que, em 2018 […]” (vírgula mal empregada) O correto seria: visto que em 2018, o Museu …
Tal como o D1, também faltou aprofundamento.

Conclusão.
– “desrelevância” (neologismo)
– “sócio-cultual” (sociocultural)
A intervenção está boa, mas faltou detalhar a ação.

Espero que minhas considerações auxiliem na sua evolução.
Bons estudos!

Competência 1: Domínio da escrita formal da língua portuguesa – 200
Obs. Demonstrou domínio da escrita, sem desvios gramaticas.

Competência 2: Compreender o tema e não fugir do que é proposto – 200
Obs. Sua argumentação foi consistente e convicente. Bons conectivos no D1, “nesse viés”, e no D2, “outrossim”.

Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista – 160
Obs. Informações bem relacionadas ao tema, bem organizadas em virtude do seu ponto de vista. Porém achei que você poderia enriquecer mais os desenvolvimentos 1 e 2. Uma dica valiosa, além da “síntese” do argumento é de grande valia uma reflexão acerca do impacto gerado na sociedade.

Competência 4: Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação – 200
Obs. boa articulação entre as partes do texto e com repertório diversificado. Particulamente, gostei muito das citações.

Competência 5: Respeito aos direitos humanos – 200
Obs. muito boa proposta de intervenção, detalhada e corresponde a contento os tópicos que devem estar presentes nesse parágrafo.
No final da conclusão, aponta uma frase que dá satisfação positiva ao problema apresentado no tema.

Espero que minhas considerações auxiliem na sua evolução.
Bons estudos!