Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa – 120
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa – 120
Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista – 120
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados, em defesa de um ponto de
vista.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação – 120
Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos – 160
Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Introdução
O psiquiatra Cristiano Nabuco, (vírgula mal empregada) afirma que quanto mais se busca a perfeição nas redes socias(sociais) e se negligência a vida real, mais infeliz o usuário pode se sentir. Essa infelicidade se dá através da distorção real da própria imagem. (ponto mal empregado) visto que isso ocorre devido ao uso de inúmeros aplicativos que alteram as características físicas para ser bem aceito no mundo de utopia. Com tudo (contudo) (vírgula) essa ”correção” para um mundo livre de imperfeições, traz uma carga mental negativa para o mundo real. Dessa forma faz -se necessário abordar os principais malefícios que a distorção da imagem virtual pode causar na saúde mental.

Parágrafo bem construído. Apresenta problematização, contextualização e tese.

D1
Para a pesquisadora Jasmine Fardouly, as pessoas estão comparando suas aparências ás (às) das pessoas nas imagens editadas do Instagram, Facebook, ou qualquer plataforma em que elas estejam, e muitas vezes acabam se julgando inferiores. Segundo á (a) pesquisa as mulheres tendem a comparar se (comparar-se ou se comparar mas nesse caso seria só comparar mesmo) negativamente á (a) própria aparência com as das amigas ou celebridades. Os anúncios normalmente apresentam pessoas bonitas fazendo exercícios, ou pelo menos fingindo tal ato, isso pode fazer com que as pessoas tenham um julgamento mais rígido de si mesma.

O parágrafo ficou muito expositivo, ao invés de focar em explicar como o processo ocorre, dê destaque para como isso afeta a vida das pessoas.

D2
Sob essa perspectiva (vírgula) os malefícios não se restringe (restringem) apenas ao sexo feminino, os homens também não estão imunes. Percebe -se que grande parte dos usuários não expõem sua aparência sem fazer uso de filtros, e quando assim faz se sentem menos atraente, menos confiante. Visto que sua mente está focada apenas na aparência física, essa não aceitação gera conflitos internos como: complexo de inferioridade, isolamento social ,depressão dentre outros.

O parágrafo não está ruim, mas seria ainda melhor se você trouxesse argumentos de autoria (citações, dados e etc…) para comprovar que os homens também sofrem como isso.

Conclusão
Diante dos fatos supracitados, faz se necessário que os pais em parceria com as escolas incentivem a auto aceitação através de peças teatrais, filmes, palestras e passeios ao ar livre sem a influência de redes socias (sociais) . Nesse sentido, o intuito de tal medida contribui para reduzir os efeitos deletérios causado (causados) pelo uso excessivo de aplicativos que distorcem a vida real da virtual, assegurando que deve haver um limite entre eles.

A intervenção está ok, faltou detalhamento e além disso, recomendo que sempre termine a redação com uma frase de satisfação. Ex; Assim, se consolidará uma sociedade + adjetivo positivo.

Espero que minhas considerações auxiliem na evolução de seus textos.
Bons estudos !!! :)

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa – 120
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa – 80
Apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista – 40
Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação – 80
Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações, e apresenta repertório limitado de recursos coesivos.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos – 120
Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Introdução
Ausência de tese. Você apenas expõe o tema e as problemáticas, mas não coloca tese (seu ponto de vista em relação ao tema).

As problemáticas (vírgula) no que tange os desafios das grandes cidades brasileiras, estão intrinsicamente (intrinsecamente) ligadas a uma péssima qualidade de vida. Fatores como a falta de acessibilidade, congestionamento no transito, crescimento populacional de forma desordenada nas periferias são constantes que (e) requerem atenção dos poderes públicos. (Aqui é o momento de colocar a sua tese) Diante disso…

D1
Nunca comece o D1 referenciando a sua introdução, o D1 não é continuação da introdução. Entretanto, o primeiro período do D1 poderia facilmente ser a sua tese, com alguns ajustes.
As informações apresentadas nesse parágrafo estão desconectadas.

D2
Insuficiente.
Para alguns pesquisadores (vírgula) o crescimento populacional nas periferias compromete ainda mais a qualidade de vida daqueles que moram nos grandes centros, uma vez que ambos irão disputar serviços em comum como: saúde, educação, lazer e trabalho.

Conclusão
Está razoável, só faltou detalhamento.

Ao elaborar sua proposta, procure responder às seguintes perguntas:
1) O que é possível apresentar como solução para o problema?
2) Quem deve executá-la?
3) Como viabilizar essa solução?
4) Qual efeito ela pode alcançar?
5) Que outra informação pode ser acrescentada para detalhar a proposta?

Introdução
“No seriado “Round 6” disponível na plataforma Netflix,[…]” – ausência de vírgula (No seriado “Round 6”, disponível na plataforma Netflix, […])
A passagem “Isso se deve, sobretudo, ao pouco investimento sobre o assunto” ficou vaga. Sugiro que você troque “assunto” pelo tema.

Parágrafo muito bem construído.

D1
” Cada vez mais adultos” – evite essa ambiguidade

Argumentação consistente e precisa.

D2
“Ademais, revela-se que o consumismo apesar de que em primeira vista aparente ser uma forma de enriquecer empresas[…]” – período confuso

Ótima explicação das consequências do problema.

Conclusão
Perfeita.

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa – 160
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa – 200
Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.

Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista – 200
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação – 200
Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos – 200
Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Espero que minhas considerações ajudem na evolução de seus textos.
Bons estudos !!! :)