Aqui está uma correção e aprimoramento da redação, levando em consideração as competências do Enem e alguns ajustes para aprimorar a clareza, coesão, argumentação e estrutura do texto:

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A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira

No livro É assim que acaba, da autora Colleen Hoover, é contada a história de uma jovem chamada Lily que, ao longo da trama, sofre abusos psicológicos e agressões físicas do marido, Ryle. A autora traz uma reflexão sobre como, muitas vezes, amor e abuso coexistem, criando uma confusão de sentimentos que leva mulheres a aceitarem padrões em relacionamentos abusivos, devido à familiaridade com essa situação. Diante disso, assim como no livro, milhões de brasileiras vivenciam a violência doméstica. Isso ocorre porque as agressões nem sempre são denunciadas ou, quando são, o Brasil falha em assegurar que as leis tenham efetividade para interromper o ciclo de violência.

De fato, muitas mulheres se veem em um cenário de violência doméstica e hesitam em denunciar por medo ou receio de represálias. Segundo o Fórum Brasileiro de Segurança Pública, houve uma queda de 12,1% nos registros de estupros contra mulheres entre 2019 e 2020. Embora o dado possa parecer positivo, especialistas apontam que a redução está associada à subnotificação durante a pandemia, pois muitas vítimas ficaram mais vulneráveis em isolamento com seus agressores. Para enfrentar esse problema, é necessário promover campanhas e criar grupos de apoio para vítimas de agressões domésticas, com o objetivo de encorajar a denúncia e combater a omissão.

Além disso, o Brasil enfrenta desafios quanto à efetividade de suas leis para proteger vítimas que registram queixas. Em um caso divulgado pelo G1, Camilla Alves, de 29 anos, já havia feito uma denúncia de violência doméstica contra o ex-companheiro antes de ser assassinada. Mesmo com o registro das agressões, o agressor burlou as imposições legais, evidenciando a falta de rigor e eficácia das leis de proteção, um fator determinante para a persistência da violência contra a mulher no Brasil.

Diante desse cenário, é fundamental adotar medidas para incentivar as denúncias e melhorar a efetividade das leis. O Conselho Nacional do Ministério Público (CNMP) poderia promover campanhas de conscientização sobre a importância das denúncias, ressaltando a necessidade de apoio e acolhimento para as vítimas. Ademais, o Poder Legislativo, representado pelo Congresso Nacional, deve reforçar e aprimorar as leis existentes contra a violência doméstica, garantindo que os agressores sejam punidos de forma adequada. Assim, será possível enfrentar a persistência da violência contra a mulher no Brasil e promover maior segurança e proteção para as vítimas.

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Análise de acordo com as competências do Enem:

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Competência 1 – Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita:

O texto está formal e adequado ao padrão da língua escrita, mas alguns erros gramaticais e de pontuação na versão original foram corrigidos. É importante manter a atenção à concordância verbal e nominal.

Nota: 160/200

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Competência 2 – Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema:

A redação compreende a proposta, relacionando a violência doméstica no Brasil ao contexto do livro É assim que acaba. A análise é pertinente e demonstra conhecimento da realidade brasileira. No entanto, uma análise mais detalhada de dados e contexto social enriqueceria o texto.

Nota: 160/200

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Competência 3 – Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações para defender um ponto de vista:

O ponto de vista é bem estruturado e os argumentos são apresentados de forma organizada. A contextualização inicial, seguida pelos problemas e a proposta de intervenção, apresenta uma progressão lógica.

Nota: 160/200

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Competência 4 – Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos para a construção da argumentação:

O texto utiliza conectores adequados e apresenta uma estrutura coesa. A argumentação é clara, mas alguns ajustes de concordância e o uso de vocabulário mais preciso contribuiriam para melhorar a fluidez e a clareza do texto.

Nota: 160/200

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Competência 5 – Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos:

A proposta é adequada e coerente com o tema, sugerindo campanhas de conscientização e o aprimoramento das leis pelo Congresso Nacional. Contudo, o detalhamento das ações ainda poderia ser mais específico, indicando, por exemplo, como essas campanhas e leis seriam implementadas e monitoradas.

Nota: 160/200

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Nota final: 800/1000

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Recomendações: Para uma redação ainda mais eficaz, poderia-se incluir mais dados concretos, elaborar a proposta de intervenção com mais detalhes e garantir uma revisão final para correções gramaticais.

Segue a correção da sua redação com base nos critérios do Enem, incluindo sugestões para aprimorar cada competência.

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Texto Corrigido com Sugestões e Notas por Competência

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Desafios no processo de alfabetização no Brasil

A obra Utopia, de Thomas More, descreve uma sociedade perfeita, livre de conflitos e problemas. No entanto, na contemporaneidade, esse mundo ideal está longe de se concretizar, especialmente devido aos desafios no processo de alfabetização no Brasil. De fato, a desigualdade social e a negligência governamental são fatores que perpetuam essa problemática. Dessa forma, são urgentes medidas para reverter esse quadro e aproximar a realidade brasileira da utopia de Thomas More.

Sob essa ótica, é notório como a desigualdade social influencia a persistência desse entrave. No filme Capitães de Areia, vemos jovens órfãos que não são alfabetizados, pois não possuem condições financeiras para frequentar uma escola, o que condiz com a realidade de muitos jovens em situação semelhante. Logo, nota-se como a diferença social contribui para os desafios no processo de letramento.

Além disso, a negligência governamental é outro fator que agrava essa situação. De acordo com a Constituição Federal de 1988, todo cidadão tem direito à educação; contudo, na prática, isso nem sempre ocorre. A falta de fiscalização e de verbas destinadas às escolas resulta em instituições de ensino com escassez de professores, o que acaba por atrasar o aprendizado dos alunos. Assim, percebe-se como esse descuido governamental compromete o processo de aprendizagem.

Diante do exposto, é necessário tomar medidas para reverter essas circunstâncias. Cabe ao Governo Federal, em conjunto com o Ministério da Educação (MEC), responsável pela gestão e desenvolvimento das políticas educacionais no país, promover fiscalizações e desenvolver projetos para a criação de escolinhas voluntárias, por meio de verbas destinadas aos municípios, que ficariam responsáveis por essa ação. Dessa maneira, seria possível reduzir a taxa de pessoas que não possuem acesso à educação devido a condições sociais adversas ou a falta de professores. Assim, avançaríamos rumo à concretização da utopia de Thomas More.

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Notas e Comentários com Base na Cartilha do Enem

Competência 1 (Normas da Língua Portuguesa): Nota 160/200

Comentário: Seu texto está bem escrito, mas há alguns deslizes gramaticais, como “visto que existe desafios” (corrigir para “existem desafios”), “persistencia” (corrigir para “persistência”) e “densenvolver” (corrigir para “desenvolver”). Ajustes de concordância, ortografia e pontuação melhorarão a leitura e a precisão do texto.

Competência 2 (Compreensão da Proposta): Nota 180/200

Comentário: A proposta foi bem interpretada, e o texto cumpre o tema proposto com clareza, apresentando causas relevantes para o problema da alfabetização. Para aumentar a pontuação, seria interessante explorar mais as consequências desses desafios na sociedade brasileira.

Competência 3 (Seleção e Organização de Informações): Nota 160/200

Comentário: As ideias estão bem organizadas, com uma boa estrutura argumentativa. No entanto, algumas frases podem ser melhor redigidas para evitar repetições e tornar o texto mais objetivo. Considere revisar as expressões para evitar redundâncias.

Competência 4 (Argumentação): Nota 160/200

Comentário: Os exemplos utilizados (como o filme Capitães de Areia) enriquecem a argumentação e dão credibilidade ao texto. Contudo, faltou aprofundar um pouco mais nos impactos desses desafios, o que ajudaria a contextualizar a urgência da intervenção sugerida.

Competência 5 (Proposta de Intervenção): Nota 160/200

Comentário: A proposta de intervenção é pertinente e relacionada ao tema. Contudo, para obter uma nota maior, ela poderia incluir detalhes mais específicos sobre como seriam implementadas as “escolinhas voluntárias” e como o MEC e os municípios iriam garantir a sustentabilidade desse projeto.

Nota Final Estimada: 820/1000

Essas sugestões visam aprimorar a coesão e a argumentação, com alguns ajustes que ajudarão a aumentar a nota em cada competência.

Vamos analisar e corrigir a redação com base nas cinco competências do ENEM, atribuindo uma nota para cada uma delas.

### Correção

**Competência 1: Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.**

A redação apresenta bom domínio da norma culta, com poucas falhas gramaticais. No entanto, há alguns pontos que podem ser melhorados:

– “Hodiernamente” pode ser substituído por “Atualmente” para uma linguagem mais natural.
– “Levianidade” poderia ser trocado por “superficialidade”.
– Evitar a expressão “a qual” em “banalização desta prática – a qual é recorrente e altamente prejudicial”, substituindo por “que é recorrente e altamente prejudicial”.
– “transpondo a letra para a hodierna realidade” poderia ser simplificado para “transpondo a letra para a realidade atual”.

**Nota: 180/200**

**Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.**

A redação compreende bem a proposta e desenvolve o tema da banalização das cirurgias plásticas na sociedade contemporânea. No entanto, algumas partes poderiam ser mais aprofundadas e organizadas de forma mais lógica:

– A transição entre os parágrafos poderia ser mais fluida.
– Melhorar a coesão entre as ideias apresentadas.

**Nota: 160/200**

**Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.**

A redação apresenta bons argumentos e exemplos, como a referência à 1ª Guerra Mundial, o caso de Liliane Amorim, e a música de Melanie Martinez. No entanto, poderia ser mais precisa e detalhada em alguns pontos:

– A introdução poderia ser mais direta e menos prolixa.
– Os dados sobre transtornos alimentares poderiam ser melhor contextualizados.

**Nota: 160/200**

**Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.**

A redação usa bem os mecanismos linguísticos para construir a argumentação, mas pode melhorar a coesão entre os parágrafos:

– Usar conectivos mais variados para ligar as ideias.
– Repetir menos certas expressões e evitar redundâncias.

**Nota: 160/200**

**Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.**

A proposta de intervenção é pertinente e respeita os direitos humanos, mas poderia ser mais específica e detalhada:

– Especificar quais tipos de campanhas de conscientização seriam realizados e como.
– Detalhar como seria o acompanhamento psicológico e nutricional.

**Nota: 160/200**

### Nota final

Com as notas atribuídas em cada competência, a nota final da redação seria:

\[
\text{Nota final} = \frac{180 + 160 + 160 + 160 + 160}{5} = 164
\]

**Nota final: 164/200**

### Redação corrigida

**A banalização das cirurgias plásticas na sociedade contemporânea**

Atualmente, a utilização de cirurgias plásticas na área da estética é algo mundano, tratado com superficialidade. No entanto, inicialmente, tais procedimentos eram executados exclusivamente em feridos da 1ª Guerra Mundial, com intuito restrito de reconstrução, e não aprimoramento. A banalização dessa prática – que é recorrente e altamente prejudicial – ocorre pela influência midiática em torno da aparência ideal, além do aumento de pacientes com transtornos alimentares ao redor do globo.

Ao analisar o atual quadro, nota-se que, com publicações nas redes, blogueiros levam seus fãs a crer na existência de uma suposta aparência perfeita através de filtros e edições, influenciando-os a alcançar o mesmo padrão. Hoje, segundo o Correio Braziliense, dados globais apontam que um em cada cinco crianças e adolescentes sofre de transtornos alimentares dadas as circunstâncias de nossa sociedade, que se vê cada vez mais adoecida.

Ademais, na composição da canção “Mr. Potato Head”, Melanie Martinez retrata a constante busca pela perfeição, ainda que alcançada em detrimento da saúde, além de apontar como as mídias sociais têm influência na trivialização de procedimentos estéticos. Transpondo a letra para a realidade atual, pode-se observar que essa problemática é capaz de gerar tragédias, como a que ocorreu com Liliane Amorim, modelo que veio a óbito em decorrência de complicações de uma cirurgia estética.

Sob este prisma, é essencial que todas as medidas cabíveis sejam tomadas, com a finalidade de remediar futuros desastres e garantir o desenvolvimento de nossa nação. Campanhas de conscientização devem ser promovidas por profissionais da saúde nas escolas, em conjunto com o Ministério da Educação. Além disso, é de suma importância que haja acompanhamento psicológico e nutricional para pacientes em busca de cirurgias plásticas, para que a saúde e o bem-estar populacional possam ser preservados.

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As correções focaram na clareza, concisão e coesão do texto, mantendo o conteúdo e os argumentos originais.

Cada competência do Enem é avaliada de forma independente, inclusive na prova de redação. Elas são pontuadas de 0 a 200 pontos, totalizando 1000 pontos no total. Aqui está uma breve explicação de como cada competência é calculada:

1. **Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa**: Avalia a capacidade do participante de utilizar a norma culta da língua portuguesa na escrita. Erros gramaticais e inadequações linguísticas podem resultar em perda de pontos.

2. **Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema**: Verifica se o participante compreendeu e soube aplicar os conceitos necessários para desenvolver o tema proposto na redação. Isso inclui conhecimentos de diversas áreas, como ciências humanas, ciências da natureza, matemática e linguagens.

3. **Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista**: Avalia a capacidade do participante de selecionar e organizar informações relevantes para o desenvolvimento do texto argumentativo.

4. **Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação**: Verifica se o participante consegue utilizar recursos linguísticos adequados para construir uma argumentação sólida e coesa, como coesão textual, coerência argumentativa, recursos retóricos, entre outros.

5. **Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos**: Avalia a capacidade do participante de propor soluções viáveis e coerentes para o problema apresentado no tema da redação, levando em consideração os princípios éticos e os direitos humanos.

C1 160
C2 200
C3 0
C4 200
C5 200
760

Vamos analisar a redação com base nas competências do Enem:

1. **Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa**: Sua redação apresenta um domínio satisfatório da escrita formal, com algumas pequenas falhas gramaticais e de pontuação, mas nada que comprometa a compreensão do texto. Nota: 180 pontos.

2. **Compreender a proposta da redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo**: Você compreende bem a proposta da redação e desenvolve o tema de forma coerente, aplicando conceitos relacionados à importância da conclusão do ensino médio e seus benefícios para a sociedade. No entanto, poderia expandir um pouco mais a discussão sobre os motivos da evasão escolar e suas consequências. Nota: 160 pontos.

3. **Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista**: Você seleciona e organiza informações de forma adequada para defender seu ponto de vista, apresentando exemplos relevantes para sustentar seus argumentos. No entanto, poderia fornecer mais dados estatísticos sobre a evasão escolar no Brasil para embasar sua argumentação. Nota: 160 pontos.

4. **Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação**: Sua redação utiliza mecanismos linguísticos adequados para construir a argumentação, com boa utilização de conectores lógicos e coesão textual. No entanto, algumas frases poderiam ser mais elaboradas para fortalecer o desenvolvimento do texto. Nota: 160 pontos.

5. **Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos**: Sua proposta de intervenção é clara e apresenta medidas viáveis para incentivar a frequência escolar, como a distribuição de ingressos de cinema gratuitos e investimentos na infraestrutura escolar. No entanto, poderia explorar mais detalhadamente como essas medidas seriam implementadas e como poderiam abordar as causas da evasão escolar. Nota: 160 pontos.

Total: 820 pontos.