Oi, Jessica!
– claramente é um texto dissertativo, na qual você apresenta uma ideia central concretizando com fatos, dados estáticos e qualquer outro elemento quaisquer.

– o que é cobrado no ENEM é um texto dissertativo-argumentativo, na qual você apresenta uma tese, defende a sua tese com seus argumentos nos desenvolvimentos e após isso você soluciona os problemas listados.

Dica: se puder, procure ler redações nota mil, para você ter uma base de como é a estrutura desse texto, ok? E nunca deixe de praticar, a prática é essencial para você chegar nos tão sonhados 1000!!

Espero ter ajudado, se tiver com dificuldades na elaboração pode me procurar tá bom? bons estudos!!

C1: demonstrar conhecimento da norma culta da língua portuguesa – 40 pontos:
os textos formais exigem a impessoalização da linguagem. Isso significa que, às vezes, é necessário omitir os agentes do discurso para ocultar a sua opinião pessoal e as diversas vozes que compõem um texto, foi o que você não fez, bem como utilizou muitos ‘seus’, ‘vemos’ ‘elas’ etc. Além de apresentar muitos desvios da norma culta e ausência de vírgulas.

C2: compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo – 120 pontos: compreendeu a proposta muito bem, porém a ausência de repertórios socioculturais nas argumentações.

C3: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista – 80 pontos: não apresentou tese, ou seja, seu ponto de vista em relação ao tema (as duas problemáticas na introdução).

C4: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação – 80 pontos: senti falta de conectivos nos intraparágrafos, na qual deixou suas ideias desconexas entre as frases.

C5: elaborar proposta de intervenção para o problema, demonstrando respeito aos direitos humanos – 200 pontos: bem detalhada e apresenta os 5 elementos.

Nota: 520

Em primeiro plano, xenofobia — medo ou ódio por estrangeiros ou estranhos, vinculada a atitudes e comportamentos discriminatórios.

Problemas citados:

• dificuldade de ingressar no mercado de trabalho
• bullying

Bom, bullying refere-se a atitudes ameaçadoras que afetam, principalmente, crianças e adolescentes. Ou seja, bullying não está diretamente relacionada a xenofobia e sim a atitudes agressivas acerca de crianças e adolescentes.

DICA DE PROBLEMAS QUE PODERIA UTILIZAR:
– estereótipo acerca dos imigrantes/estrangeiros
– ameaça econômica
– negligência governamental
– falta de oportunidades (na qual você citou).

Agora irei comentar cada parágrafo e atribuir sua nota no final, tudo bem?

• INTRODUÇÃO
– repertório bem contextualizado, porém dois pontos a ser revistos:

1° – sempre quando for citar uma sigla, ela deve estar escrita por extenso também, mas se quiser citar ela ao decorrer do texto, aí sim, você pode cita-la em forma de siglas, pois o corretor saberá do que se trata, certo?

2° – cuidado com repetições de palavras, você citou a palavra “todos” duas vezes na mesma frase.

DICA: sempre procure ampliar o seu vocabulário, utilizar mais sinônimos, ok?

Tese: muito confusa, você deveria ter elaborada de forma mais clara possível.

Ex: entretanto, faz-se premente analisar os indícios da problemática: o bullying acerca dos imigrantes e a falta de oportunidades.

DESENVOLVIMENTO 1 E 2

– frases muito longas
– não apresenta conectivos nos intraparágrafos
– ausência da argumentação – não apresenta seu ponto de vista

Além disso, no D2

– repertório sociocultural vago e muito distante do tema proposto

• CONCLUSÃO
– muito grande e bastante confusa suas soluções.
– no final você trouxe a Utopia de More, dois pontos:

1° – o corretor não quer uma solução perfeita, como a Utopia de More e sim uma solução mais próxima da realidade, sendo eficaz e prática.

2° – você retomou esse repertório que está no desenvolvimento 2, o correto seria você retomar o repertório da INTRODUÇÃO, na qual você citou a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Exemplo: “Logo, poder-se-á afirmar que a igualdade de direitos se adéqua de forma exitosa aos princípios da Declaração dos Direitos Humanos.

Nota: 340

• INTRODUÇÃO

Tese: pouco articulada, os problemas apresentados são bem vagos:
* depressão é uma consequência do imediatismo e não um problema.
* exigência produtiva, bastante vago. Exigência produtiva em que? Nas empresas, em casa, nos estudos?

DICA: seria interessante problematizar a internet, por exemplo. Como diz o professor Rushkoff, a cultura imediatista nasce e se consolida com a expansão digital.

• DESENVOLVIMENTO 1

– problema: exigência produtiva
– argumentação:
“Devido à falta de desempenho eficiente das autoridades, as organizações empresariais tratam o indivíduo como uma máquina e ignoram completamente questões psicológicas.”

** Se o problema central é a exigência produtiva, o que tem a ver a atuação dos setores governamentais se as empresas são PRIVADAS (??)

– percebe-se a falta de coerência da sua tese e no desenvolvimento 1, você problematizou uma coisa e argumentou outra…

• DESENVOLVIMENTO 2

**Você utilizou um ótimo filósofo Zygmunt Baumann, porém esse aprofundamento de relações solidas, da maneira como abordou, não está de acordo com o tema.

DICA: Se você gosta de utilizar Bauman, vou deixar um aprofundamento dele que pode se encaixar ao tema, ok?

– Baumann dizia que a educação, como outras especialidades humanas, evolui com os tempos e sofre os impactos das mudanças na sociedade.

* No imediatismo, educar significa colocar para pensar pessoas que estão o tempo todo sendo bombardeadas com informações para o futuro.

– além disso, as suas ideias acerca da depressão está bem confusa, tente organizar, selecionar melhor suas ideias, priorizando o seu ponto de vista em relação ao tema.

• CONCLUSÃO
– está bem fraca, não apresenta os cinco elementos.
– além disso, não solucionou os problemas propostos

C1: demonstrar conhecimento da norma culta da língua portuguesa – 40 pontos

C2: compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo – 40 pontos

C3: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista – 40 pontos

C4: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação – 40 pontos

C5: elaborar proposta de intervenção para o problema, demonstrando respeito aos direitos humanos – 0 pontos

Nota: 160 pontos