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Caminhos para superar o analfabetismo funcional no Brasil.
Ariel_hsy
Competência I: No segundo parágrafo houve um desvio por falta de concordância verbal em "[...]As desigualdades socioeconômicas.. CorroboraM" No último parágrafo '[...]Que utilizem DE dinâmicas.." quem utiliza, utiliza algo ou alguém. Essa preposição não entra nesse caso. Competência II: Foi falado sLeia mais
Competência I: No segundo parágrafo houve um desvio por falta de concordância verbal em “[…]As desigualdades socioeconômicas.. CorroboraM”
No último parágrafo ‘[…]Que utilizem DE dinâmicas..” quem utiliza, utiliza algo ou alguém. Essa preposição não entra nesse caso.
Competência II: Foi falado sobre diversos aspectos segundo a proposta temática. Sendo assim, compreendeu-se plenamente a proposta temática.
Competência III: houve citação literária e cinematográfica. Houve também alusão histórica devido à citação da Constituição de 1988. O repertório sociocultural está completo.
Competência IV: senti um pouco a falta do uso de melhores conectivos textuais no início de cada parágrafo. A estrutura e fluidez textuais estão muito boas, mas seria bacana utilizar conectivos mais diversificados.
Competência V: a proposta de intervenção apresenta tudo. “Compete ao ministério da Educação.. E cultura(quem vai fazer) promover projetos físicos e virtuais de alfabetização(O que vai fazer) por meio de parcerias com escolas e instituições educativas(como vai fazer)”. Está completa, mas senti um pouco a falta de especificação dos agentes interventores.
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A educação como instrumento de modificação da sociedade
Ariel_hsy
Obs. Gente houve um problema para transcrever a redação pra cá, mas quando a escrevi, o espaçamento dos parágrafos ficou certinho. ....................................................................................................................................................................
Obs. Gente houve um problema para transcrever a redação pra cá, mas quando a escrevi, o espaçamento dos parágrafos ficou certinho. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
See lessA inclusão do hábito de leitura entre os jovens
Ariel_hsy
Competência I: Em "[...]Era de suma importância, por isso, Platão.." era mais adequado encerrar a oração e iniciar outra depois de "Importância. No segundo parágrafo em "[...]Análise literária acadêmica, induz os jovens.." Houve um desvio de acentuação novamente pois não se deve separar verbo do sujLeia mais
Competência I: Em “[…]Era de suma importância, por isso, Platão..” era mais adequado encerrar a oração e iniciar outra depois de “Importância.
No segundo parágrafo em “[…]Análise literária acadêmica, induz os jovens..” Houve um desvio de acentuação novamente pois não se deve separar verbo do sujeito. Houve um erro também ao entrecortar o advérbio “onde” com vírgulas.
Competência II: A compreensão temática foi boa, mas senti que reteu-se muito à prática de estudo da literatura e também ficou muito no academicismo. Ler é algo que transcende o academicismo. Poderia-se ter falado mais sobre os processos para a inclusão de prática de leitura, como a alfabetização, uma vez que citou-se um prestigiado pedagogo e também foi falado sobre a sociedade rural. As vezes não é só falta de interesse em ler, pode ser também falta de oportunidade (Eu sei que isso foi citado no seu texto, só tô reiterando kkj)
Competência III: O repertório cultural, com base em dados estatísticos e fatos históricos foi muito bom, mas senti falta da citação de obras literárias ou cinematográficas. Assim seria até interessante a metassíntese argumentativa.
Competência IV: A estrutura textual bem como a utilização dos recursos coesivos foram bem aplicados.
Competência V: “Ministerio da educação.. E Cultura” faltou uma parte do nome do ministério. Quanto à obrigatoriedade do Ensino de disciplinas de literatura.. Isso já não ocorre? Senti um pouco vaga a proposta de intervenção de forma geral
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Os efeitos da supervalorização do trabalho na atualidade
Ariel_hsy
Competência I: No primeiro parágrafo poderia-se ter optado por utilizar vírgula ao invés de ponto final em "Haja vista". Não identifiquei nenhum outro desvio de gramática no texto. A redação foi muito bem escrita e revisada. Parabéns!! Competência II: a compreensão temática bem como a abordagem do tLeia mais
Competência I: No primeiro parágrafo poderia-se ter optado por utilizar vírgula ao invés de ponto final em “Haja vista”. Não identifiquei nenhum outro desvio de gramática no texto. A redação foi muito bem escrita e revisada. Parabéns!!
Competência II: a compreensão temática bem como a abordagem do tema em diversos aspectos foram amplas. Muito bom.
Competência III: O repertório sociocultural foi bom devido à citação ao filme e à OMS, mas senti um pouco a falta de uma frase de autoridade, ou, talvez, a citação de uma obra literária. Mas claro, nada disso é obrigatório. A apresentação do repertório foi boa.
Competência IV: quanto à utilização dos conectivos coesivos tá tudo bom. Apesar disso, notei que não há uma semelhança estrutural entre os parágrafos. Seria bacana tentar deixá-los com o tamanho o mais próximo possível.
Competência V: Neste aspecto senti que ficou vaga a proposta de intervenção porque responsabilizar as empresas privadas pela manutenção de suas práticas exploratórias a favor da saúde dos funcionários soa contraditório, uma vez que não há um monitoramento ou fiscalização adequados. Seria mais interessante fomentar a questão legislativa e de intervenção do Estado ou dos próprios trabalhadores.
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Cotas nas Universidades
Samara@$
Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa > 200 Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo > 180 Competência III:Leia mais
Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa > 200
Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo > 180
Competência III: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista > 140
Competência IV: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação > 140
Competência V: elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural > 200
See lessAs manfestações populares no Brasil como ferramenta de mudança social
Samara@$
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Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa > 200
Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo > 200
Competência III: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista > 180
Competência IV: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação > 180
Competência V: elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural > 200
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Hipócrates sem hipocrisia
Ariel_hsy
Oi, moço. Eu, basicamente preciso atingir o requisito de trezentos caracteres para poder postar uma redação e, eu pretendo voltar e avaliar sua redação segundo parâmetros do ENEM, mas agora tá muito corrido e não vou conseguir corrigir certinho. Me desculpe e, de qualquer forma, obrigado!!! AaaaaaaaLeia mais
Oi, moço. Eu, basicamente preciso atingir o requisito de trezentos caracteres para poder postar uma redação e, eu pretendo voltar e avaliar sua redação segundo parâmetros do ENEM, mas agora tá muito corrido e não vou conseguir corrigir certinho. Me desculpe e, de qualquer forma, obrigado!!!
Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
See lessCaminhos para combatet a intolerância religiosa no Brasil
Ariel_hsy
Competência I: atente-se ao espaçamento das palavras após o uso da vírgula. No segundo parágrafo houve um desvio ortográfico, em "intrínseco". Ainda no segundo parágrafo houve um problema de concordância verbal em "grupos religioso". No último parágrafo separou-se o sujeito do verbo. Isso não pode aLeia mais
Competência I: atente-se ao espaçamento das palavras após o uso da vírgula.
No segundo parágrafo houve um desvio ortográfico, em “intrínseco”.
Ainda no segundo parágrafo houve um problema de concordância verbal em “grupos religioso”.
No último parágrafo separou-se o sujeito do verbo. Isso não pode acontecer!
Competência II: A compreensão temática foi razoável, mas acho que beirou o tangenciamento quanto à abordagem da individualidade humana. Falou-se muito sobre este aspecto e menos sobre a intolerância em si.
Competência III: O repertório sociocultural foi razoável pela citação a Bauman e à Constituição de 1988.
Competência IV: o texto teve problemas de espaçamento quanto aos parágrafos. Ficou dificil identificar onde um termina e o outro começa. Quanto às vírgulas, houve o mesmo problema. Contudo, a estrutura textual está muito boa.
Competência V: faltou-se especificar e detalhar os agentes de intervenção: Ok, influenciadores, mas em qual plataforma? Quais influenciadores? E, tendo em vista que foi dito no texto que o próprio governo negligência a questão da intolerância religiosa, é incoerente doer que o próprio governo trará mudanças neste quadro.
I – 120
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OBS: você escreve bem, mas atente-se à revisão textual, pois foi alguns erros de transcrição, acredito eu, que acabaram por prejudicar sua nota como um todo!
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Samara@$
Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa > 200 Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo > 140 Competência III:Leia mais
Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa > 200
Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo > 140
Competência III: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista > 140
Competência IV: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação > 140
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O valor da Educação nas transformações sociais do Brasil
Samara@$
Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa > 200 Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo > 180 Competência III:Leia mais
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Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo > 180
Competência III: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista > 160
Competência IV: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação > 160
Competência V: elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural > 200
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