Tema: Alternativas para a diminuição do desperdício de alimentos no Brasil

INTRODUÇÃO:
O documentário “Desperdício – A história da comida jogada fora”, de Anthony Bourdain, um chefe-celebridade, critica o grande número de alimentos que vão parar no lixo e, (*sem vírgula aqui) apresenta políticas para que tais bens sejam usados com sabedoria. No entanto, (*as) soluções para evitar desperdícios não são muito desfrutadas no território brasileiro|1|, ao contrário do ato de desperdiçar, que é, diariamente, alavancado pelas fases na qual o alimento passa|2|, bem como os péssimos hábitos dos consumidores. Nesse contexto, o próprio homem favorece o descarte, ao mesmo tempo que dificulta alternativas para um modo de vida sustentável|3|.

1 – O termo “desfrutar” fica um tanto estranho nesse contexto, você poderia ter usado algo como “a procura de soluções não são incentivadas” ou “não há comprometimento da sociedade com essa questão do desperdício”. Todavia é apenas uma sugestão.
2 – Essa construção também ficou algo incomum, tipo o sentido que tem é “o ato de desperdiçar é incentivado pelas fases na qual o alimento passa” tipo, como assim? Para mim, não faz o menor sentido falar que as fases de um alimento me incentivam a desperdiçá-lo. Não sei o que você queria inferir com isso, por isso não sei se devo lhe aconselhar a especificar mais…
3 – Solicito sua atenção nessa parte, pois, na minha humilde opinião, seria mais pertinente colocar essa oração como consequência da anterior. Como assim? Veja: “(…) Nesse contexto, infere-se que o próprio homem favorece esse descarte, consequentemente, dificultando a formulação e a aplicação de alternativas mais viáveis para um modo de vida sustentável”. Mas isso é apenas uma sugestão.

— Bom, foi deixado em claro a tese, tem-se uma alusão legítima, pertinente e produtiva! Ademais, encaminha-nos aos argumentos que serão desenvolvidos!

PS: tente evitar expressões”não muito conveniente”, pois pode ser rotulada como marca de oralidade. Seja objetiva “é inconveniente” ou “não é conveniente”.
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DESENVOLVIMENTO 01:
Em primeira análise, é evidente que os alimentos desperdiçados são frutos de um caminho que começa na produção e termina na mesa do consumidor. Sob esse viés, o documentário nacional “Cultura do desperdício”, revela como mantimentos são perdidos em toda a cadeia produtiva, da colheita ao consumo. Nesse sentido, é possível observar como a sociedade é periódica no processo de descartar, visando sempre manter “o melhor”, tanto na questão da qualidade, (*sem vírgula aqui) quanto na (*no) visual e (*na) estética do produto|4|. Desse modo, persiste a chamada “Cultura da desordem”, termo utilizado por Luciana Quintão, idealizadora do documentário |3|, em que o desperdício se tornou uma questão social, cultural, sendo normalizado e, ocasionando empecilhos para sua resolução, visto que, (*sem vírgula aqui) o mesmo|1| envolve diversas camadas.|2|

1 – O uso da expressão “o mesmo” como pronome é um erro, pois tal expressão tem várias funções, mas ser pronome não é uma delas.
2 – Esse período foi o mais complicado em termo de fluidez da leitura. Portanto, indico que reescreva essa parte sem pressa. Vou dá um exemplo:
“(…) idealizadora do documentário, tal expressão diz respeito ao desperdício sendo normalizado pelas massas, visto que é uma questão sociocultural e envolve diversas problemáticas – conjuntura que tolhe a sua resolução.”
3 – Sempre que for citar algo que já foi citado, tente optar por utilizar uma expressão como o “supracitado”.
4 – Tem-se uma redundância, afinal de contas, visual é sinônimo de estética.

— Fora alguns erros, temos um desenvolvimento bom, que retoma e desenvolve a ideia do desperdício, que é causado pelas “fases dos alimentos”.

PS: Tente evitar produzir muitas informações na conclusão do parágrafo, pode fazer com que você se enrole com as ideias e acabe sem fechar as ideias que precisam ser fechadas.
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DESENVOLVIMENTO 02:
Ademais, o consumismo exacerbado por parte dos indivíduos corrobora o problema. Nessa perspectiva, é possível observar como a “Cultura da fartura”, e o seu modo de vida em que “é melhor sobrar do que faltar”, está incorporada na vida do brasileiro, uma vez que, (*sem vírgula aqui) hábitos de não reaproveitar sobras, fazer compras mensais abundantes, e preparar porções exageradas, (*sem vírgula aqui) são atividades comuns no dia a dia do cidadão. Com isso, fica nítida a contribuição da “Cultura da fartura” para os mais de 40 quilos de comida que são jogadas no lixo anualmente no Brasil, como afirma a Embrapa, sendo que essa quantidade seria suficiente para alimentar 13 milhões de pessoas. Diante disso, fica entendido que, (*sem vírgula aqui) a infeliz situação retratada se prorrogará enquanto não houver uma “cultura” que preze pelo reaproveitamento ao invés da descartabilidade.

— Não temos nada muito novo, a propósito a premissa do consumismo poderia ter sido encaixada no primeiro desenvolvimento.

— Antes de irmos à conclusão. Gostaria de dizer que, ao meu ver, o tema não foi abordado na sua amplitude, uma vez que não houve a dissertação das possíveis alternativas que poderiam ser aplicadas no combate ao desperdício… Porém não tenho 100% de certeza que houve tangência, sei que não houve fuga, mas tangência fica difícil de dizer… Ainda estou aprendendo sobre esse assunto, para que minha correções indiquem precisamente quando houve ou não tangência.
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CONCLUSÃO:
Frente a tal problemática, faz-se urgente que, (*sem vírgula aqui) o Ministério do Meio Ambiente (*Agente), com o auxílio do governo federal, elabore cartilhas (*Ação) e campanhas, físicas e digitais, com o intuito (*Efeito) de esclarecer e informar, desde os produtores aos consumidores, a importância de combater o desperdício, através|1| de dados (*Meio) que mostrem o quão crítica é a situação na sociedade, e, a reaproveitar o que seria descartado (?), mediante (*Meio2) receitas e instruções sobre qual fim, sustentável, dar àquele alimento. Supermercados (*Agente 2), poderiam recorrer à doação (*Ação2) ao perceberem que tem produtos que não estão no seu melhor estado para venda, mas que ainda são consumíveis. Somente assim, políticas semelhantes as que (*às que) Anthony aborda em seu documentário, ganharão mais destaque, impacto e espaço, acarretando um modo de vida mais sustentável na sociedade brasileira (*Detalhamento de efeito).

1 – Não recomendo o uso de “através”, que literalmente significa atravessar algo, use “por meio” em seu lugar.

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Vamos lá!

C1 – 120pts: Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.

C2 – 200pts: Desenvolveu o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.

C3 – 160pts: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

C4 – 160pts: Seu texto foi marcado pela presença constante de elementos coesivos e poucas repetições e poucas inadequações.

C5 – 200pts: Elaborou muito bem a proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Somando, então, temos: 840pts!

Apesar de não ter sido muito precisa, espero ter ajudado em alguma coisa, bjs e boa sorte em sua jornada!

Tema: Impactos da propagação de discursos homofóbicos na sociedade brasileira.

INTRODUÇÃO:
Na série sueca young royals|1|, é retratado o príncipe Wilhelm|2|. Ao longo da trama (*vírgula aqui) o protagonista se descobre gay, tendo que lidar com o medo da reação popular quando descobrir o fato, por isso cogita deixar essa parte da sua vida em segredo.|3| Fora da ficção, fica óbvio que, (*sem vírgula aqui) muitos brasileiros ainda se escondem por pavor da reação, (*sem vírgula aqui) ou de até sofrer alguma represália, (*sem vírgula aqui) dos familiares e (*das) pessoas ao (*do) seu entorno. Além do mais, quando pessoas de grande notoriedade têm |4| discursos homofóbicos com grande liberdade, é (*Sugestão: há) uma naturalização do discurso de ódio.

1 – Quando vamos citar o nome de uma obra, colocamos este entre aspas e aplicamos adequadamente o maiúsculo: “Young Royals”.
2 – Sugiro que, em lugar de pôr “(…) é retratado o príncipe Wilhelm”, coloque “(…) é narrado a história do príncipe…”, ou algo do tipo.
3 – Aqui temos um erro típico de coesão que obstrui a fluidez da leitura. Recomendo a reescritura desse período, para algo como: “(…) o protagonista se descobre gay, logo, pelo medo da reação popular, opta por deixar essa parte da sua vida em segredo.”
4 – Sugiro uma substituição do verbo “tem” para algo como “pronunciam” ou “divulgam”… Já que, sejamos francos, combina mais com a expressão “discurso”.

— Bem, a sua introdução ficou bacana, gostei da alusão à série, ela foi produtiva e legítima, além de ter passado a sua tese (muitos brasileiros ainda se escondem por pavor das represálias).
Entretanto, uma dica: tente transcrever o tema em sua tese, como assim?
Beeeemmm, você poderia ter aplicado algo como: “(…) Semelhante à ficção, a *propagação de discursos homofóbicos na sociedade brasileira impacta*, de forma negativa, a vida dos cidadãos homossexuais, os quais se veem obrigados a esconder sua orientação.”
— Viu o que fiz? Praticamente colei e copiei o tema entre os ** para mostrar ao corretor a minha compreensão da proposta logo de cara.
É bom você fazer isso porque todos os elementos que estão no tema devem ser utilizados, para que não haja tangência de nada, por exemplo: se você apenas abordar a propagação de ódio contra os homossexuais na sociedade brasileira ainda vai ser TANGÊNCIA! Porquê? Porque não tem o elemento “IMPACTOS”. Por isso, que lhe aconselho, principalmente na introdução – que é nossa saudação ao corretor, literalmente escrever o tema. Espero que tenha entendido…ksksksk sou um tanto ruim em explicar.
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DESENVOLVIMENTO 01:
Em primeiro lugar, faz-se necessário lembrar que há leis federais que asseguram o direito de casamento e adoção por casais homoafetivos, e que transfobia e homofobia são crimes desde 2019, o que pode levar a pena de até 5 anos de prisão.|1| Portanto, por lei (*vírgula aqui) a comunidade LGBTQIA é protegida, mas na prática isso não quer dizer nada|2|, já que o Brasil é o país que mais mata transexuais e 70% dos casos ficam impunes de acordo com os dados públicos.

1 – Errinho típico de coesão que interfere na fluidez da leitura.
2 – Cuidado com as marcas de informalidade, já pensou, em um documento, alguém escrever “nada a ver”/”não quer dizer nada”.
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DESENVOLVIMENTO 02:
Em segundo lugar, na década de 1980 ocorreu a epidemia da AIDS, em que as principais vítimas foram de LGBTQIA, porém (*vírgula aqui) nos dias de hoje (*vírgula aqui) a maioria das novas infecções são de pessoas heterossexuais, e o grupo mais marginalizado é o primeiro citado, (?) se comprova quando seu sangue é descartado havendo feito uma doação. Outrossim, a cantora e pastora evangélica Ana Paula Valadão diz que o vírus foi criado pelo sexo gay, sem nenhuma prova cientifica ou vergonha, alegando liberdade de expressão e opinião.

— Então, esse parágrafo é bastante problemático, além de colocar várias informações não desenvolvidas (Relação da epidemia com o tema; Ana Paula diz…; liberdade de expressão….), não explora essas relações com o tema proposto.

— Antes de irmos para a conclusão, tenho que dizer que senti um tangenciamento com o tema, primeiramente não foi explorado os IMPACTOS DA PROPAGAÇÃO DOS DISCURSOS HOMOFÓBICOS — o tema proposto.
O D1 fala que atos violentos contra homossexuais são crimes e têm punições, mas a impunidade é grande, isto é, não há o impacto do discurso de ódio direcionado aos homossexuais.
O D2 fala do discurso de ódio, mas esquece de falar os impactos que isso reverbera na sociedade brasileira. Além disso, não relaciona corretamente as informações com o tema.
Por isso, acho que houve tangência.
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CONCLUSÃO:
(?) A lei está em vigor, mas não é cumprida. Sendo assim, é preciso que o Estado (AGENTE) faça (*Ação) com que as regras sejam obedecidas pelos cidadãos,principalmente os de grande notoriedade, (*sem vírgula aqui) que influenciam tantas outras. Então, para isso (*vírgula aqui) o poder legislativo deve formular uma lei (Meio) que obrigue pessoas (*vírgula aqui) que cometeram crime de homofobia verbalmente (*vírgula aqui) pague (*paguem) uma multa, e que esse dinheiro seja repassado para ONGs que trabalham em prol dos LGBTQIA, (s/vírgula aqui) e que participem (*participam) de programas contra a homofobia (DM). Somente assim será possível uma sociedade mais tolerante onde todos estão incluídos com muito respeito.

— Senti muita falta de um conectivo que encadeie corretamente a conclusão com as demais partes.

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C1 – Domínio da norma culta: 120pts
Estrutura sintática boa e possui alguns desvios.
C2 – Tangenciou o tema da redação; tocou superficialmente o assunto em questão: *os impactos da propagação dos discursos homofóbicos na sociedade brasileira* = 40pts.
C3 – Tangente ao tema, porém com direção = 40pts.
C4 – O texto apresentou um bom uso de elementos coesivos, com algumas repetições que interferem na fluidez. = 120pts.
C5 – Elaborou uma proposta de intervenção consistente e possui 4 elementos válidos (Ação, agente, meio e detalhamento do meio) = 160pts
Somando, então, temos: 480pts!

Olha, não sou profissional e nem nada do tipo, estou estudando as competências de acordo com as cartilhas de 2019. No entanto, espero ter ajudado de alguma forma! Bjs e muita boa sorte na sua jornada!