Oii, desculpa a demora! Vou corrigir e comentar, qualquer erro você me avisa, ta? :)

INTRO
-> não sei se foi erro de digitação: “agreda” (agrega)
-> “onde, por sua vez,” não use o “onde” com sentido explicativo, pois este é um adverbio de lugar, prefira “o/a/na/no qual ou que/em que”
-> cuidado com a concordância: ” que são os traficante” (traficantes)
-> você começou bem, tem informação externa e tese, mas não trouxe as 2 problemáticas e nem fez um encaminhamento a estas. Eu aconselho a sempre trazer o argumento do D1 e D2 logo de cara, pois serve de norte para os corretores e facilita muito.
-> note que o primeiro período do seu parágrafo está com um caráter pessoal, isto é, está atuando como sendo a sua opinião. O mais “normal” seria você primeiro iniciar com uma informação e logo após colocar sua tese, finalizando com as problematicas, assim ficando:
“Percebe-se que o Brasil está entre os países com maiores índices de tráfico de drogas onde, por sua vez, a apreensão de usuários é escandalosamente maior que a punição dos reais culpados, que são os traficantes. [conectivo] Dessa forma, nota-se que funcionamento que o estado brasileiro agrega em relação ao combate às drogas é claramente ineficaz, destacando-se o [problema 1], além de [problema 2].”

D1
-> evite iniciar o parágrafo com “Em primeiro lugar/análise” pois não são conectivos pelo INEP
-> retire a virgula: “…que, pessoas…”
-> o verbo ‘tender’ é transitivo indireto (quem tende, tende a alguma coisa), portanto, necessita de preposição: “…tendem ser mais…” tendem a ser mais)
-> “A maioria das mesmas” não utilize ‘mesmo/mesma’ para retomar algum termo/palavra, apenas para fazer comparações
-> você possui uma ótima argumentação e conhecimento do assunto, so precisa se familiarizar com a estrutura adequada dos parágrafos de desenvolvimento:
1° tópico frasal
2° citação
3° afirmação (argumentação/problematização)
4° opinião
-> sem uso de repertório sociocultural

D2
-> o mesmo caso sobre o uso do “Em segundo lugar”
-> retire as 2 vírgulas: “Em segundo, lugar é fato que, a entrada”
-> nesse parágrafo você praticamente não argumentou quase nada, pois mais da metade das linhas foi so a apresentação do seu repertório. Tome bastante cuidado com isso, você não deve falar muito sobre algo citado, foque na sua argumentação, pois é isso que o corretor vai analisar
-> reforçando: estude a estrutura dos parágrafos no modelo ENEM (se este for seu objetivo)

CONCLUSÃO
-> ação: distribuem atenção sobre todo o território brasileiro, sem exceção e enquadrem os causadores
-> agente: autoridades
-> meio/modo:
-> finalidade:
-> detalhamento:

-> isole o “sem exceção” entre virgulas
-> a competencia 5 (que diz respeito à conclusão) é a unica que você pode atingir os 200 pontos sozinha, basta você se atentar aos 5 critérios + retomada à tese

C1: 160
C2: 160
C3: 120
C4: 100
C5: 120
= 660 [representativa]

Amiga, não tenho muito conhecimento sobre dar notas, portanto, se atente mais às dicas. Qualquer coisa, pode chamar! Abraços. :)

Oii, Mands! Vou corrigir sua redação e qualquer erro você me fala, tá?

INTRO
–> o termo “É de conhecimento geral” é uma forma de generalização e deve ser evitado
–> sua introduçao está muito bem feita, você soube contextualizar a sua citação perfeitamente a sua tese, além de ter trazido informações de biologia e mídia (série) em apenas um unico parágrafo, isso revela uma otima bagagem sociocultural, além de pontos na C4 pela ótima coesão/coerência que você teve
–> observei 2 desvios grmaticais, pontuação (vírgula)

DESENVOL. 1
–> o INEP não considera a expressão “em primeiro lugar” como termo de coesão
–> desvios gramaticais: adverbios deslocados necessitam estar isolados entre vírgulas; abertamente e certamente
–> você fez uma otima argumentação, defendeu seu ponto de vista e deu ênfase a um assunto bastante atual do cotidiano, que é a alienação dos pais para/com os filhos em relação à vida sexual ativa, porém, você trouxe as DSTs como uma causadora do problemática no seu topico frasal, mas, em momento algum, você retornou a esse termo, enfatizando suas consequencias na vida do jovem, ou seja, faltou um pouco de desenvolvimento dessa ideia, além de que você não trouxe nenhuma informação exterior (repertório) para dar base as suas informações.

DESENVOL. 2
–> “atualmente” é termo clichê, portanto, deve ser evitado
–> falha na construção dos períodos: antes de “segundo um estudo…” deveria ter um ponto final
–> “independente” é um adjetivo, ou seja, deve ser utilizado quando ser dar caracteristica a algo [Ex.: país independente]. A forma correta, nesse caso, seria o uso do adverbio de modo “independentemente”
–> novamente, isole adverbios deslocados
–> nesse seu parágrafo, é perceptível a chuva de ideias que você tem sobre a temática, mas, se você colcoar muitas informações, o corretor acaba se ‘perdendo’ na leitura. So nesse parágrafo, você citou a presença da pornografia, sexo “fantasiado” e o estupro, isso é um problema, pois, quanto mais ‘temas’ vc coloca, mais exige argumentação, e um parágrafo, normalmente de 7-9 linhas não dispõe de tanto espaço assim. Então, foque em apenas 1 problema e argumentize/problematize em cima dele, procurando trazer apenas 1 citação em cada parágrafo.
–> uma dica: NUNCA termine seu parágrafo com um pensamento alheio ou uma informação externa, sempre deve ser a sua opinião.

CONCLUSÃO
–>ação: criar campanhas nas redes sociais | criar um site em que os adolescentes possam tirar suas dúvidas com especialistas da área
–>agente: Ministério da Saúde e a Secretaria Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente
–>meio/modo: ?
–>finalidade: para combater o medo sobre prevenções e DSTs
–>detalhamento: onde os jovens passam a maioria do seu tempo | gratuitamente

–> alguns desvios gramaticais (virgula e pronome)
–> sem retomada à tese

C1: 140
C2: 160
C3: 160
C4: 140
C5: 160
NOTA: 760 [representativa]

Parabéns pela redação! Continue treinando que você irá se aperfeiçoar ainda mais, pois você escreve muito bem!! Qualquer coisa, só chamar. :)

Olá, Vitor! Como pediu, vim corrigir, e se tiver algum erro me comunica, ta? :)

INTRO
–> isole “da cantora Marisa Monte” entre vírgulas, por se tratar de aposto
–> redundância: “Todavia,no Brasil,” e “pois,no país”, se você já tinha especificado que ocorria no Brasil, não precisava falar isso de novo
–> citação perfeitamente contextualizada à tese, além de ser algo fora do senso comum, o que chama a atenção do corretor já de cara
–> respeitou a estrutura padrão e trouxe uma tese de 2 argumentos, que serve de norte para os corretores

D1 [acesso desigual à educação]
–> retire a vírgula após “1988”
–> retire a vírgula após “vivem em locais”
–> na passagem “falta de igualdade no acesso à informação na sociedade” aconselho a reavalia-la, pois ‘acesso à informação’ volta-se mais para o sentido de mídia, e não da escola em si. De qualquer forma, acredito que não está errada, devido ao contexto, mas uma reformulação desta cairia melhor
–> quanto a sua argumentação/problematização, ficou bastante desenvolvida aliada ao repertório que você trouxe, pois você debateu em cima de um ponto de vista e ainda trouxe exemplos/citações, o que valorizou ainda mais o seu posicionamento
–> quanto à estruturação, percebi que você gosta de trabalhar com 2 repertórios em cada parágrafo de desenvolvimento: um no tópico frasal e outro na afirmação. Em tempos normais eu não aconselharia isso, mas você soube desenvolver bem ambos repertórios, no quesito argumentativo, agora, voltando para a estruturação, houve falha, pois você acabou não trazendo a tese de fechamento, isto é, a sua opinião final, em vez disso, você finalizou o parágrafo argumentando em cima de uma citação, o que não é aconselhável a se fazer.

D2 [persistência da miséria]
–> erros na colocação da virgula no ultimo periodo
–> ja neste parágrafo acredito que você poderia ter feito uma maior abordagem quanto a problemática da miséria, uma vez que esta é bastante abrangente e você mais focou no quesito moradias, o que não está errado, mas devido ao que você trouxe na introdução como uma problemática “persistência da miséria”, era de se esperar uma abordagem mais ampla, em vez de uma superficial.
–> você finalizou o parágrafo com uma citação (da bandeira) mas, ao contrario do D1, foi incorpora-la a sua opinião, obedecendo a estrutura modelo-padrão

CONCLUSÃO
–>ação: exigir as prefeituras a construir escolas públicas e de qualidades
–>agente: Ministério da Cidade junto ao MEC
–>meio: por meio do investimento em profissionais capacitados em alfabetizar e transmitir diferentes conhecimentos aos alunos
–>finalidade: a fim de reduzir as desigualdades regionais no país.
–>detalhamento: áreas urbanas e rurais

–> isole “junto ao MEC” entre virgulas
–> ausência de crase: “as prefeituras” (às)
–> erro de concordância: “prefeituras a construir” (construirem)
–> retire a vírgula após “será tomada”
–> não trouxe uma retomada a partes do texto

C1: 160
C2: 200
C3: 160
C4: 160
C5: 160
NOTA: 840 [representativa]