Oiii Willian, quero falar que você tem um grande potencial, mas algumas coisinhas precisam ser pontuadas para melhorar seu desempenho.
Percebi que você almeja prestar concurso público e, pelo que sei, esses concursos exigem, geralmente, uma redação dissertativa em prosa e elas não são corrigida segundo os mesmos critérios analisados pelo enem. Então, para poder ajudá-lo nesse processo, tomei a livre iniciativa de pesquisar os aspectos que são avaliados e encontrei os seguintes:
Tema: nessa parte, aparentemente, não houve fugas do tema, ele está apresentado de maneira clara.
Estrutura : aqui aborda aspectos como se o concorrente estruturou sua redação em introdução, desenvolvimento e conclusão, além de se elementos coesivos foram usados de maneira correta . No seu texto, essa parte não está bem delimitada, é difícil definir qual parte é qual, pois você não seguiu o gênero estipulado, seus argumentos mostram um conhecimento, mas não estão postos de maneira dissertativa em prosa.Além disso, os mecanismos coesivos, como, por exemplo, conectivos, pronomes e outros, entre os parágrafos estão em falta.
Expressão: essa modalidade trata da norma padrão da língua e os mecanismos coesivos entre as orações. Nessa perspectiva, sua redação não teve muitos erros, atente-se a primeira oração do seu texto, que ficou confusa, pois aquilo que está entre vírgulas é como se não existisse, então ficaria :“de acordo com o G1 afirmou” ; e as frases “em abril” e “de fato” deveriam vir entre vírgulas.
Cuide para que seu texto siga o gênero textual estipulado .
Continue estudando que seu sonho estará cada vez mais perto!
Sucesso!

Oiii Lia, redação bem boa, todos os aspectos de um texto dissertativo-argumentativo foram bem exposto- tema, tese, argumentos e opinião-, você tem um potencial enorme.
Algumas coisinha eu acho que podem ser pontuadas para seu desempenho ser ainda maior, vou numerar conforme as competências corrigidas pelo enem:
C1- Nessa competência você só pode ter 2 desvios (gramáticais ou de escolha de palavras) e 1 problema sintático. Aqui você perderia alguns pontinhos, pois eu acho que não foram colocadas algumas vírgulas: no primeiro parágrafo “promulgada em 1988” acho deveria vir entre vírgulas, “em suas disposições” também, depois do “combate à obesidade no Brasil” faltou uma vírgula; no 2 parágrafo, após o “Em primeiro plano”, faltou uma também; no 3, após “Ademais”, viria uma vírgula, a parte “defendida por Hanna Arendt em sua obra banalidade do mal” eu colocaria entre vírgulas, ” secundariamente” e “segundo estatísticas” também colocaria entre vírgulas; no 4 eu tiraria a vírgula após os agentes da tua proposta, porque está separando os sujeitos do predicado e o “Para tanto” deveria ter um ponto antes e ter uma vírgula depois.
Também acho que faltou um hífen no ‘bem-estar”, “relaciona-se” , “sintam-se” e “liga-se” é próclise e faltou crase no “liga-se, secundariamente, à situação”. Cuida os maiúsculos e minúsculos, isso faz perder ponto nessa competência.
A competência 2 fala sobre não fugir ou tangenciar o tema, bem como assumir um claro posicionamento, além de informações de diversas áreas serem usadas de maneira produtiva, acho que aqui você foi muito bem, só penso que no desenvolvimento 2 seria mais interessante se tu escolhesse somente um argumento para aprofundá-lo, para não correr nenhum risco do corretor achar que um ficou superficial a abordagem. Ali no “segundo estatística”, seria interessante dizer qual estatística, ou feita por quem?
Competência 3 fala sobre ter um projeto de texto e uma progressão temática adequada ao desenvolvimento do texto. Nessa competência, aparentemente, o texto apresenta-se bem planejado, com a introdução trazendo o tema, tese e os problemas, o desenvolvimento detalhando e argumentando os problemas que tu apontou na introdução e a conclusão síntese que tem a proposta para resolver os problemas que tu tratou no texto.
Competência 4 fala sobre os mecanismos coesivos que você usou entre os parágrafos e dentro dele. Aqui, eu acho que não houve repetições ou mal uso deles, somente no “este” do primeiro parágrafo, que deveria ser esse, e no “onde”, que tem sentido de lugar e, por isso, seria melhor trocado por “o qual”.
Competência 5: muito bem, todos os 5 itens pontuados ( Quem vai fazer? o que?de que maneira? para que? detalhamento).

Enfim, eu acho que a nota seria algo parecido com: 120, 160, 200, 180, 200=860

Oii, primeiro quero fazer que sua redação está bem boa, você escreve bem e aponta todos os tópicos necessários para uma redação dissertativa-argumentativa- tema, tese, argumentos e opinião. Você tem um enorme potencial.
Alguns pontos podem ser melhorados para ter um desempenho ainda maior, vou dividir minha análise pelas competências:
C1: Nessa competências tu mostrou um domínio bom da língua, eu acho que tu não perderia muito pontos, porém para conseguir a nota máxima só pode ter 2 desvios(gramaticais ou de escolha) e 1 sintático e você teve um pouco mais que isso. A palavra “bem – estar” faltou um hífen, bem como tente optar por períodos curtos, é mais fácil não ter erros sintáticos. Algumas partes ficaram confusas, como o final do 5 e 2 parágrafo, por serem períodos grandes, provavelmente, pode ter algum errinho sintático( não tenho conhecimentos suficientes para afirmar que existe ou não) que dificulta a leitura e gera alguns truncamentos( essa parte é bem explicada no material do inep), ocorre quando a leitura não fica fluida.
C2: Essa competência trata de não fugir do tema ou tangenciar, o que você aparentemente não fez, e, também, o uso produtivo do conhecimento de mundo. Nesse último ponto, a citação da Macabéa e de thomas hobbes enriqueceram teu texto.Todavia, a de Antônio Candido não ficou muito legal, parece que não está fazendo sentido com o que tu quer afirmar, acho que tu poderia perder um pouco de ponto aqui por isso. Lembre-se conhecimento de mundo também é repertório, nem sempre precisa ter filósofos ou dados para ter uma ótima nota, uma afirmação ou exemplos de algo visível na sociedade já é um bom argumento.
C3: Ela fala sobre ter um projeto de texto, ou seja, planejar tudo antes de escrever. Volto a dizer que está muito bom, mas o 3 parágrafo seria mais interessante se tu aprofundasse mais nas causas dos acidentes que tu comentou ou aprofundar a frase do Antônio Candido, por exemplo, iria falar sobre a falta de atenção do motorista ou do pedestre ser uma das causas dos acidentes, retomando, de novo, Macabéa que não estava prestando atenção na rua, quando foi morta, ao invés de colocar a frase que ficou improdutiva na C2.Uma outra coisa, não necessariamente é uma obrigação, mas se tu por o Thomas Hobbes um pouco mais acima, nas frases, tu conseguiria ter uma maior espaço para garantir que uniu bem esse filósofo aquilo que tu quer afirmar, o que demonstraria um melhor planejamento de texto. Se puder, acho interessante fazer uma frase síntese em cada parágrafo no final, como se cada parágrafo fosse um minitexto e se o corretor quisesse ler a ultima frase, por exemplo, de seus parágrafos ele saberia sobre o que tu está falando nele(já ouvi muito isso de meus professores).
C4: aqui aborda os mecanismos de coesão entre os parágrafos e dentro deles. Tu foi muito bem, só uma observação, tenha cuidado com o gerúndio, eu sempre tive muita dificuldade sobre isso, mas treine desenvolver as frases , porque isso pode fazer perder pontos nessa competência. Além disso, aquilo que eu comentei dos períodos muito grandes poderiam ter enriquecido essa competência se tu fizesse eles mais curtos e com mais pronomes, conectivos e outros, não sei se isso faria tu perder ponto aqui.
C5; acho que faltou tu dar um maior detalhamento para não correr riscos, porém acho que não perderia pontos nessa competência, pois você aborda os cinco pontos que é exigido( quem vai fazer?o que?como?qual intenção? e um detalhamento) .

Acho que a nota seria a seguinte: 160, 160,180, 200 e 200 = 900
Muito bom!!!