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A alfabetização como questão prioritária no Brasil
leandro209
A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê(1) em seu artigo 6°, o direito à educação como inerente a todo cidadão brasileiro. Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa á(2) alfabetização como questão prioritáriaLeia mais
A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê(1) em seu artigo 6°, o direito à educação como inerente a todo cidadão brasileiro. Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa á(2) alfabetização como questão prioritária no Brasil, dificultando, deste modo(3), a universalização desse direito social. Diante dessas(4) perspectiva, a falta de infraestrutura das escolas e a desigualdade de ensino são fatores que favorecem esse quadro.
1 – vai vírgula
2 – a
3 – Trocaria por “assim”, para evitar a repetição posterior.
4 – dessa
Conclusão está ótima.
Apresenta bons repertório e argumentos.
Em primeira análise, deve-se ressaltar a falta de infraestrutura das escolas como problema na vida escolar(5). Nesse sentido, no(6) filme “Escritores da Liberdade” retrata um enquadramento na evasão escolar,(7) devido aos colégios não oferecerem todos os recursos necessários e apropriados,(8) pertinente(9) a um sistema de ensino provido á(10) qualidade. De maneira análoga, isso também acontece comumente no Brasil(11),(12) por razão de o(13) Governo não oferecer à(14) atenção necessária aos institutos.
5 – Trocar por um sinônimo, como “estudantil”, a fim de evitar repetição anterior e posterior.
6 – o
7/8/12 – não vai vírgula
9 – pertinentes
10 – a
11 – Como sabe que acontece no Brasil? Poderia apresentar algum dado?
13 – Trocaria por “em razão do”.
14 – a
Repertório muito bom, porém, não aprofundou a argumentação.
Outrossim, destaca-se(15) também, a desigualdade de ensino,(16) outro(17) fator bem comum(18) que traz malefícios ao aprendizado acadêmico. Dessa maneira, na(19) novela da Globo,(20) “Malhação: Viva a Diferença”,(21) apresenta as dificuldades de adaptação de Ellen em relação aos estudos e ao ambiente(22), após sua mudança de colégio público para o(23) particular. Diante disso, percebe-se que tal questão traz tanto prejuízos de aprendizagens(24) como de acomodação ao discente, causado(25) pelas diferenças escolares no país.
15 – tem vírgula
16 – sem vírgula, usar “como”
17 – retirar para evitar repetição
18 – desnecessário
19 – a
20/21 – sem vírgula
21 – poderia inverter: …, a novela “Malhação: Viva a Diferença”, da Rede Globo,…
22 – que ambiente?
23 – não precisa
24 – aprendizagem
25 – causados
Repertório não foi contextualizado à realidade do país.
Argumentação muito rasa.
Depreende-se, portanto, a necessidade de se(26) combater esses obstáculos(27). Para isso, o governo(28)(agente) (29)em parceria com o Ministério da Educação(30) devem(31) financiar projetos e diretrizes(32)(ação) por meio de verbas governamentais e investimentos(modo) na dinâmica de ensino, com o uso de debates e atividades coletivas(detalhamento), à(33) fim de melhorar o local escolar e à(34) aprendizagem(finalidade). Assim, a problemática seria(35) de fato, amenizada, contribuindo para o bem-estar e educação(36) de todos.
26 – desnecessário
27 – que “esses obstáculos”? Trocaria por “obstáculos/problemas supracitados”
28 – Governo
29/30/32/35 – vai vírgula
31 – deve
33/34 – a
36 – a educação
Conclusão contém os 5 elementos.
OBSERVAÇÕES FINAIS
Sua redação está bem estruturada, há bons repertórios e sua conclusão está completa. Entretanto, você não aprofundou sua argumentação, cometeu muitos devios gramaticais e não falou sobre a alfabetização.
Competência 1 – 120
Competência 2 – 160
Competência 3 – 160
Competência 4 – 160
Competência 5 – 200
Pontuação total – 800
Parabéns! Sua redação está boa, tente argumentar mais da próxima vez e relacione seus argumentos ao tema.
See lessOs entraves da educação a distância durante a paralisação escolar
leandro209
Ao longo do século XIV, a peste bubônica, doença transmitida aos seres humanos por meio dos ratos, resultou na morte de, pelo menos, um terço da população europeia. De maneira idêntica, no ano de 2019,(1) teve início a pandemia do novo coronavírus, a qual atingiu o Brasil e acarretou em dificuldadesLeia mais
Ao longo do século XIV, a peste bubônica, doença transmitida aos seres humanos por meio dos ratos, resultou na morte de, pelo menos, um terço da população europeia. De maneira idêntica, no ano de 2019,(1) teve início a pandemia do novo coronavírus, a qual atingiu o Brasil e acarretou em dificuldades, posto que a educação presencial foi majoritariamente suspensa, relacionadas ao ensino a distância. Nesse sentido, é perceptível que a desigualdade socioeconômica é um pilar sustentador dessa conjuntura, a qual apresenta como efeito negativo a diminuição do índice de aprendizagem brasileira.
1 – Acredito que não precisa de vírgula. Poderia ter invertido: …,teve início, no ano de 2019,…
Não encontrei erros gramaticais.
Bons repertório e argumentos (causa e consequência).
Em primeiro lugar, é imprescindível perceber que a falta de equidade social e econômica ocasiona os entraves da educação a distância em períodos de paralisação. Sob essa ótica, o Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação(Cetic) realizou um estado(2) que demonstrou a inaceitável realidade de 59% da população pobre no Brasil, a qual não possui acesso à internet. Em contraste, o impedimento do acesso ao ensino presencial,(3) devido às medidas preventivas tomadas contra a Covid-19,(4) faz com que essa parcela da população seja desfavorecida, visto que é evidente a dependência de conectividade à web na educação a distância.
2 – estudo (acredito que tenha sido o corretor)
3,4 – Não vai vírgula.
Bom repertório.
Poderia argumentar mais.
Em segundo lugar, vale ressaltar o modo pelo qual a qualidade do aprendizado no Brasil tem diminuído devido à conjuntura relacionada à paralisação do ensino presencial. Sob esse prisma, o Sistema de Avaliação da Educação Básica, conjunto de avaliações que permite ao Inep realizar um diagnóstico da educação básica brasileira, revelou uma queda drástica na qualificação dos alunos em Matemática, entre 2019 e 2021, ao decrescerem 43 pontos na disciplina. Nesse âmbito, a instituição governamental poderia intervir, pois possui verbas públicas capazes de atenuar os impactos negativos do ensino público a distância ao aprendizado no território brasileiro.
Sem erros gramaticais.
Bom repertório, mas poderia trazer de outro eixo, como filme, série, música, para não parecer que só conhece pesquisas.
Também poderia argumentar mais (olha quem fala kkk).
Depreende-se, portanto, que medidas precisam ser concretizadas para reduzir as dificuldades supracitadas (finalidade). Por isso, cabe ao Governo Federal (agente), por meio do montante público (modo), o investimento na criação de salas de informática e bibliotecas públicas (ação), nas quais terão acesso privilegiado as pessoas de baixa renda e(5) que cursam o ensino público brasileiro (detalhamento). Destarte, com a compra de, em média, 30 computadores para cada sala, esses serão disponibilizados nas cidades brasileiras de menor condição socioeconômica (detalhamento), o que ajudará na superação dos entraves quanto a(6) educação a distância em tempos de paralização(7).
5 – desnecessário
6 – à
7 – paralisação
Conclusão contém os 5 elementos.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Você escreve muito bem, são raros os desvios.
Apresenta um bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, trouxe bons repertórios e soube desenvolvê-los ao longo da redação.
Seu texto está bem estruturado e sua conclusão, completa.
Há muitas repetições das palavras “educação”, “ensino”, “distância”, que se tornam repetições positivas, pois mostram que você compreendeu bem o tema.
Houve algumas repetições de “Brasil” e “brasileiro/a(s)”, tente usar mais sinônimos.
Competência 1 – 160
Competência 2 – 200
Competência 3 – 200
Competência 4 – 180
Competência 5 – 200
Pontuação total – 940
Parabéns, sua redação está muito boa!
See lessO combate ao crime organizado
apaixao
Após a posse do Governo Bolsonaro em 2019, uma série de medidas foram tomadas para combater o crime organizado; uma delas é (1) o “pacote anticrime” que objetiva um confronto mais efetivo contra a criminalidade. Entretanto, tais medidas enfrentam diversos impasses, como, leis fracas e melhor (2) armLeia mais
Após a posse do Governo Bolsonaro em 2019, uma série de medidas foram tomadas para combater o crime organizado; uma delas é (1) o “pacote anticrime” que objetiva um confronto mais efetivo contra a criminalidade. Entretanto, tais medidas enfrentam diversos impasses, como, leis fracas e melhor (2) armamento por parte dos criminosos.
(3) Diante desse cenário, em “A força do querer”, novela apresentada pela Rede Globo, é retratado o cenário de criminalidade nas favelas cariocas e a facilidade com que os marginais fogem dos presídios, ou, são favorecidos pelas “saidinhas” em datas comemorativas. Inegavelmente, nota-se, um certo descaso quanto ao trabalho policial de combate ao crime, beneficiando ainda mais as facções corruptas e, infelizmente expondo a população à bandidagem. (4)
(3) Ademais, o forte armamento por parte dos criminosos também é um fator alarmante. Nesse viés, o G1, em uma reportagem, revela a preocupação dos policiais quanto ao uso da Ponto 40, que deveria ser apenas para juízes e promotores, porém, já é de uso de gangues delinquentes (5). Infelizmente, tal realidade dificulta ainda mais o combate à esses grupos organizados e enfraquece a policia.
Portanto, com base nos empecilhos para combater o crime organizado, medidas devem ser tomadas. Cabe, isso posto, ao CNJ (Conselho Nacional de Justiça) por meio de um projeto de lei entregue à Câmara dos Deputados, rogar o fim das “saidinhas” comemorativas (6). Outrossim, o mesmo projeto deve requerer, através de verbas estatais, o melhor armamento da policia. Espera-se assim, finalmente, combater o crime organizado no Brasil.´ (7)
1 – Você utilizou o verbo “foram tomadas”, então o verbo correto seria “foi” (C1)
See less2 – o melho é utilizado quando se tem alguma comparação (ex.: isso é melhor que aquilo), agora o armamento do crime é melhor em relação a qual armamento (C3)
3 – Belo uso do conectivo
4 – Achei que ficou um pouco confuso, não consegui entender ao certo se a polícia está colaborando para a persistência da problemática ou não (C3)
5 – O repertório é bem pertinente, porém você deveria ter dado mais detalhes dessa reportagem (como por exemplo, quando ocorreu), e isso pode fazer você perder ponto (C3)
6 – Apesar de ser bem conhecida, deixe bem definido o que são essas “saidinhas” (C3)
7 – Seu texto apresenta os cinco elementos da proposta de intervenção, garantindo pontuação máxima na competência 5, porém, essa proposta não soluciona a problemática dos fortes armamentos do crime organizado, perdendo pontos na competência 3
—
Oii, tudo bem? Farei a correção de sua redação hoje com base nos critérios do ENEM.
– Competência 1: 200
– Competência 2: 160
– Competência 3: 120
– Competência 4: 200
– Competência 5: 200
— Nota final: 880 —
A importância da educação financeira para a formação plena dos cidadãos
Samir soares
Competência 1- 160 Competência 2- 200 Competência 3- 160 Competência 4- 200 Competência 5- 200 Nota: 920 ||||||||||||||||| A importância da educação financeira para a formação plena dos cidadãos Conforme Confúcio, para o ser humano predizer os tempos vindouros, basta somente analisar o passado. A opLeia mais
Competência 1- 160
Competência 2- 200
Competência 3- 160
Competência 4- 200
Competência 5- 200
Nota: 920
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A importância da educação financeira para a formação plena dos cidadãos
Conforme Confúcio, para o ser humano predizer os tempos vindouros, basta somente analisar o passado. A opinião do filósofo deixa claro que, ao olhar no tempo retrógrado, vê-se o futuro da nossa vida. Dessa forma, a importância da educação financeira brasileira possui as suas problemáticas, principalmente, devido à deficiência governamental na questão monetária do corpo social e à falta de ciência dos pais ao colocarem em prática esse conhecimento aos filhos.
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Sem erros
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Diante desse cenário, é indispensável ressaltar que o Governo é negligente, na questão das transações financeiras dos indivíduos. Não obstante, a Secretaria de Educação Básica (SEB), entre 2008 e 2010, levou educação financial à rede pública de ensino médio ao Ceará, Minas Gerais, Rio de Janeiro, São Paulo, Tocantins e do Distrito Federal. Ainda mais, precisa inserir nos Estados que não [1]tem a disciplina de formação financeira, para que também esses alunos possam se familiarizar com este estudo. Enfim, é inadmissível que os governantes responsáveis por essa educação,[2] não colocam programas com destino a solucionar essa deficiência.
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[1]= têm
[2]= sem vírgula
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Além disso, urge apontar que os responsáveis pela educação dos bens dos filhos desconhecem esse benefício. Sob esta perspectiva, de acordo com uma pesquisa publicada no portal Uol, as famílias têm um desempenho no significado que os filhos atribuem à cédula e à forma como se lida com seus recursos financeiros. Isso pode influenciar a maneira de administrar seus bens, pois nota-se que muitas crianças não sabem usar sua moeda de forma que não lhes tragam inadimplência no futuro. Destarte, é nocivo que esse quadro precário continua a pendurar no meio do País e, por isso, precisa mudar com urgência.
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Sem erros
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Logo, para promover a importância da educação financeira no Brasil, medidas são necessárias. Ademais, o Ministério da Educação, em conjunto com o Conselho Nacional de Educação, os quais são responsáveis pela educação da sociedade, [1]deve criar uma disciplina por nome “EDUCAR SEU DINHEIRO” e inserir junto à grade curricular das escolas[2] no sentido de que todos os alunos possam aprender essa matéria, por meio de disponibilização de recursos por parte do Governo Federal, com o intuito de mostrar a importância de saber usar o seu dinheiro. Assim, os alunos vão chegar ao futuro sem se arrepender do passado com as suas finanças, pois ao retornar ao acontecido[3] vão profetizar o amanhã, como dizia o grego Confúcio.
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[1]= devem
[2]= colocar vírgula
[3]= colocar vírgula
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* Cite as consequências do problema
PROBLEMAS DA MOBILIDADE URBANA NO BRASIL
Samir soares
Competência 1- 120 Competência 2- 200 Competência 3- 160 Competência 4- 160 Competência 5- 160 Nota: 800 ||||||||||||||||| PROBLEMAS DA MOBILIDADE URBANA NO BRASIL No século XX, a maior parte da população brasileira vivia em áreas rurais. Com a modernização e mecanização do trabalho nas fazendas, ocLeia mais
Competência 1- 120
Competência 2- 200
Competência 3- 160
Competência 4- 160
Competência 5- 160
Nota: 800
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PROBLEMAS DA MOBILIDADE URBANA NO BRASIL
No século XX, a maior parte da população brasileira vivia em áreas rurais. Com a modernização e mecanização do trabalho nas fazendas, ocorreu o chamado desemprego estrutural, onde o trabalho humano foi substituído, desencadeando[1] assim, o êxodo rural. Desse modo, houve a migração em massa para as cidades, causando consequências,[2] que podem, até hoje, serem vistas. A grande demanda populacional,[3] acarretou a necessidade dos meios de locomoção, e[4] junto a eles, trouxe também,[5] os problemas de mobilidade urbana.
See less—————————————————————————-
[1]= colocar vírgula
[2]= retirar vírgula
[3]= retirar vírgula
[4]= colocar vírgula
[5]= retirar vírgula
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Sob esse viés, o crescimento rápido das áreas urbanas agravou os problemas atuais,[1] de locomoção de pessoas nas grandes cidades. Segundo o IBGE, em 2010, 38 municípios tinham a população superior a 500 mil habitantes,[2] e somente 15,[3] superior a 1 milhão. Já em 2020, 49 cidades somam a sua população superior a 500 mil pessoas,[4] e 17,[5] com mais de 1 milhão. Isso indica que, quanto maior o número de pessoas dentro de uma determinada área, maior é o problema, e as consequências que ele gera, uma vez que a mobilidade urbana se deteriorou nos últimos anos.
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[1]= retirar vírgula
[2]= retirar vírgula
[3]= retirar vírgula
[4]= retirar vírgula
[5]= retirar vírgula
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Ademais, há consequências sociais e ambientais para tal problema, tendo em vista que medidas como o rodízio de carros em grandes metrópoles,[1] já foram tomadas. De acordo com o Detran, na cidade de São Paulo, o número total de frota de veículos ultrapassa 9 milhões, entretanto, somente 12.814 são transportes coletivos. Dessa forma, enquanto circularem poucos transportes coletivos, e as pessoas optarem pelos meios de locomoção individuais, os prejuízos irão aumentar, como a emissão de gases poluentes,[2] que agravam o efeito estufa,[3] e serão[4] inevitavelmente, irreparáveis.
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[1]= retirar vírgula
[2]= retirar vírgula
[3]= retirar vírgula
[4]= colocar vírgula
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Portanto, para reduzir e amenizar os problemas de mobilidade urbana[1] no Brasil, é necessário que o Detran, órgão do Poder Executivo, juntamente com a população, promovam o uso de transporte público,[2] ou ecológico, acessibilizando ou optando pelo [3]mesmo.[4] A fim de solucionar os problemas de mobilidade urbana e suas respectivas consequências. Em síntese, somente dessa forma,[5] será possível combater, ou ao menos amenizar[6] esses problemas e os possíveis danos futuros, que serão evitados.
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[1]= colocar vírgula
[2]= retirar vírgula
[3]= este
[4]= substituir o ponto final pela vírgula
[5]= retirar vírgula
[6]= colocar vírgula
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* Não se pode usar “do mesmo” para se referir ao termo anterior. Ex: A Constituição Federal de 1988 prevê a saúde, e, portanto, espera-se que a população usufrua do mesmo. Nessa parte, o termo “o mesmo” não é valido, mas existe algumas horas que ele vai ser permitido. Ex: o mesmo que eu disse a você, também disse a ela.
* Estude a vírgula, faça exercícios todos os dias e tente entender o padrão de uso desta
* Cite, na introdução, o fator da problemática ambiental e discorra sobre a causa do problema no final do D1 em “mobilidade urbana se deteriorou nos últimos anos.”, Explique isso, diga o porquê de a mobilidade ter se deteriorado
* Faltou falar o “por meio de q” na conclusão
* Você usa poucos conectivos ao longo dos seus desenvolvimentos, atente-se a usa-los ao iniciar um período
OS IMPACTOS ECONÕMICOS E SOCIAIS DA PANDEMIA NO BRASIL.
leandro209
Competência 1 - 120 Competência 2 - 160 Competência 3 - 200 Competência 4 - 160 Competência 5 - 160 Pontuação total - 800 Parabéns! Sua redação está acima da média. Você apresentou ter planejamento de texto, porém houve alguns equívocos. Há muitos erros gramaticais, principalmente em relação à vírguLeia mais
Competência 1 – 120
See lessCompetência 2 – 160
Competência 3 – 200
Competência 4 – 160
Competência 5 – 160
Pontuação total – 800
Parabéns!
Sua redação está acima da média.
Você apresentou ter planejamento de texto, porém houve alguns equívocos.
Há muitos erros gramaticais, principalmente em relação à vírgula.
Também encontrei frases mal formuladas, além de conectivos usados inadequaldamente.
Acredito que a palavra “Veja” deve ser escrita com letra maiúscula.
Houve alguns erros de concordância e acentuação.
Sua conclusão está incompleta.
Estude pontuação, com foco na vírgula.
Da próxima vez, aprofunde mais os seus desenvolvimentos.
Bons estudos!
A falta de empatia nas relações sociais no Brasil
Samir soares
Competência 1- 160 Competência 2- 200 Competência 3- 160 Competência 4- 160 Competência 5- 200 Nota: 880 ||||||||||||||||| A falta de empatia nas relações sociais no Brasil Empatia, que por definição é compreender o sentimento da próxima pessoa, encontra-se cada vez mais escassa no mundo moderno, noLeia mais
Competência 1- 160
Competência 2- 200
Competência 3- 160
Competência 4- 160
Competência 5- 200
Nota: 880
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A falta de empatia nas relações sociais no Brasil
Empatia, que por definição é compreender o sentimento da próxima pessoa, encontra-se cada vez mais escassa no mundo moderno, no qual os indivíduos se conectam mais com problemas ou objetos inexistentes do que com o próximo. Nesse sentido, torna-se evidente a falta de proximidade com as pessoas, e[1] como agravante disso, a tecnologia.
See less—————————————————————————-
[1]= colocar vírgula
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A princípio, o filósofo Zygmunt Bauman já exemplificou essa carência de empatia no seu conceito de “Modernidade Líquida”, em que as relações sociais acabam se tornando superficiais, frágeis e voláteis, tendo como resultado uma sociedade pobre empaticamente. Dessa forma, quanto menos importância atribui-se [1]as relações sociais, e maior é a notoriedade dada ao individualismo (que é propagado como “muito bom” por diversas mídias), menor será a afetividade designada a alguma pessoa, chegando nas “relações líquidas” descrita por Bauman.
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Sem erros
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Outrossim, a tecnologia se transforma em um grande impasse para a resolução da problemática. Como visto na obra cinematográfica “Brilho Eterno de uma Mente sem Lembranças”, em que um casal procura uma empresa que é capaz de apagar suas memórias sobre [1]alguma pessoas, utilizando da tecnologia como meio de apagar uma relação social[2]. Embora essa ferramenta ainda não seja possível no mundo atual, a obra não [3]encontra-se distante da realidade, na qual pessoas reais são esquecidas por ferramentas evitáveis, como redes sociais, jogos, filmes e séries.
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[1]= algumas
[2]= vírgula ao invés de ponto
[3]= se encontra (advérbio de negação puxa o “se”)
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Torna-se imperativo, então, desenvolver medidas que ajam sobre o problema. Para que isso ocorra, a sociedade como um todo deve se mobilizar por intermédio dos meios de comunicação, como jornais, rádios, televisão e redes sociais — especialmente por ser um ambiente utilizado para construir relações pessoais —, para que os indivíduos aprendam a [1]“calçar” o sapato da outra pessoa, colocando-se nas emoções do próximo, e[2] assim, aprendendo a construir uma empatia pelos outros cidadãos. Dessa maneira, espera-se promover um Brasil mais empático.
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[1]= “calçar o sapato de outra pessoa”
[2]= colocar vírgula
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* Seu texto precisa de mais conectivos nos desenvolvimentos
* Faltou citar as consequências
* Explique o porquê de os jogos afastarem as pessoas de relações sociais saudáveis, desenvolva melhor essa ideia
Entre a saúde e o preconceito: o problema da obesidade e do sobrepeso no Brasil
leandro209
Competência 1 - 120 Competência 2 - 200 Competência 3 - 200 Competência 4 - 180 Competência 5 - 160 Pontuação total - 860 Parabéns! Bom, sua redação ficou boa. Você trouxe bons repertórios e soube aproveitá-los. Poderia argumentar mais em ambos os desenvolvimentos. Seu texto está bem estruturado, oLeia mais
Competência 1 – 120
See lessCompetência 2 – 200
Competência 3 – 200
Competência 4 – 180
Competência 5 – 160
Pontuação total – 860
Parabéns!
Bom, sua redação ficou boa. Você trouxe bons repertórios e soube aproveitá-los.
Poderia argumentar mais em ambos os desenvolvimentos.
Seu texto está bem estruturado, o que mostra que houve planejamento.
Sua conclusão está imcompleta, faltou a finalidade.
Há muitos erros gramaticais, principalmente em relação à crase e à vírgula.
Evite repetir conectivos.
Na segunda oração da conclusão, na parte “…relacionados ao combate de ambos…”, ficou meio sem sentido, tipo, o governo alto combater-se?
Acredito que a sigla “OMS” deve ser escrita com letra maiúscula.
Algumas frases ficaram mal formuladas.
Estude gramática, com foco na crase e na vírgula.
Estude a conclusão e os 5 elementos.
Tente argumentar mais numa próxima redação.
Bons estudos!
O desafio de reduzir as desigualdades entre as regiões no Brasil
leandro209
Competência 1 - 160 Competência 2 - 200 Competência 3 - 200 Competência 4 - 200 Competência 5 - 200 Pontuação total - 960 Parabéns! Você escreve muito bem! Você demonstrou ter um planejamento de texto, citoi repertórios e soube aproveitá-los bem. Sua conclusão contém os 5 elementos bem definidos, oLeia mais
Competência 1 – 160
See lessCompetência 2 – 200
Competência 3 – 200
Competência 4 – 200
Competência 5 – 200
Pontuação total – 960
Parabéns! Você escreve muito bem!
Você demonstrou ter um planejamento de texto, citoi repertórios e soube aproveitá-los bem.
Sua conclusão contém os 5 elementos bem definidos, o que é muito bom.
Seu ponto de vista ficou claro e houve uso de variados conectivos. Excelente!
Seu unico erro é em relação às vírgulas. Você utilizou, algumas vezes, em locais incorretos. Estude pontuação, com foco na vírgula.
Tenho certeza que poderá alcançar 1000. Espero ter ajudado, bons estudos!
Bons estudos
ENTRE A SAÚDE E O PRECONCEITO: O PROBLEMA DA OBESIDADE E SOBREPESO NO BRASIL
Samir soares
Competência 1- 200 Competência 2- 200 Competência 3- 200 Competência 4- 200 Competência 5- 200 Nota: 1000 ||||||||||||||||| ENTRE A SAÚDE E O PRECONCEITO: O PROBLEMA DA OBESIDADE E SOBREPESO NO BRASIL Laura, personagem da novela “Carrossel”, é uma garota que está acima do peso por causa dos seus pésLeia mais
Competência 1- 200
Competência 2- 200
Competência 3- 200
Competência 4- 200
Competência 5- 200
Nota: 1000
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ENTRE A SAÚDE E O PRECONCEITO: O PROBLEMA DA OBESIDADE E SOBREPESO NO BRASIL
Laura, personagem da novela “Carrossel”, é uma garota que está acima do peso por causa dos seus péssimos hábitos alimentares. De maneira similar, milhões de brasileiros sofrem do mesmo mal da menina: o sobrepeso e a obesidade. Isso induz essa parcela da população a sofrer bullying, além de ter sua saúde comprometida.
See less—————————————————————————-
Sem erros
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Em primeiro lugar, destaca-se o preconceito sofrido pelas pessoas que estão acima do peso. Nesse sentido, o filme americano “Preciosa – Uma história de esperança” retrata bem a realidade vivida por esses indivíduos, visto que a protagonista Preciosa é vítima de constantes ataques e comentários gordofóbicos. De maneira análoga, situações como essa acontecem diariamente no Brasil. Isso reflete em uma falha do governo, ao não conseguir lidar com esse tipo de problema, e da própria sociedade, por banalizar atitudes que remetem a um retrocesso de pensamento.
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Sem erros
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Outrossim, ressaltam-se os problemas que o excesso de peso pode causar à saúde. Sob essa ótica, o humorísta Whindersson Nunes teve que passar, em 2018, por uma cirurgia devido ao acúmulo de gordura no fígado, ligado, principalmente, à má alimentação. Concomitantemente, milhões de brasileiros possuem péssimos hábitos alimentares, visto que, de acordo com o IBGE, 60% da população tem sobrepeso. Esse fato evidencia a falta de preocupação dessas pessoas para com o próprio [1]bem estar, pois não [2]atentam-se aos alimentos que consomem e não possuem uma dieta balanceada.
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[1]= bem-estar
[2]= se atentam (advérbio de negação puxa o “se”)
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Portanto, percebe-se que a obesidade é um problema a ser combatido. Dessa forma, o Governo Federal, por meio dos ministérios da Saúde e da Educação, deve criar políticas públicas, como os programas “Refeição com disciplina”, que visa à reeducação alimentar, e “Não à gordofobia!”, que podem ser implantados, principalmente, nas escolas, a fim de orientar os cidadãos a cultivarem um estilo de vida saudável e sem preconceitos. Assim, o excesso de peso será [1]erradicado, a população [2]tornará-se mais educada e a situação vivida por Laura não mais [3]representará a realidade do Brasil.
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[1]= amenizado
[2]= tornar-se-à
[3]= não mais será semelhante
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* quando você coloca o conectivo “Em primeiro lugar”, é necessário que tenha o “Em segundo lugar” no outro parágrafo
__Na minha avaliação, sua nota é essa, peça a um corretor profissional para apontar mais erros na sua redação, o meu trabalho acaba aqui