Olá, tudo bem?
Parabéns pelo seu texto! Gostei bastante dele! você escreve muito bem! continue na persistência. Peço que contribua também com o meu aprendizado fazendo ponderações em meus textos publicados na plataforma. Se puder avaliá-los eu agradeço enormemente.
Bons estudos!
(1)No seriado estadunidense “Todo Mundo Odeia o Chris”, é retratado questões raciais (2)e mostra o modo como o racismo se manifesta na sociedade, (3) levando o preconceito racial como algo que está embutido na mente das pessoas. Infelizmente essa problemática não se limita apenas à obra, pois a realidade dos negros no Brasil é um luta diária contra o preconceito que está presente nos meios sociais também de forma velada. Assim, dentre os fatos que corroboram (4) esse quadro, estão o comportamento midiático acerca da questão e a herança colonial do país.
(5) Em primeiro ponto, é importante ressaltar que as práticas racistas na mídia não aparecem de forma escancarada. Essas práticas muitas vezes se dão pela omissão de informações e opiniões sobre a questão racial, pois quase não há debates sobre racismo em canais de televisão, e quando há, são tratados de maneira superficial. Em adição, a visão da mídia sobre essa questão acaba reforçando estereótipos associados ao povo negro, que ajudam a construir imagens negativas sobre essas pessoas. Um exemplo dessa discriminação é sobre a violência contra negros e periféricos, na qual raramente há a associação de agressões físicas ou ações discriminatórias da polícia ao racismo interpessoal ou institucional. Assim, se torna evidente a banalização de pessoas negras em plataformas midiáticas.
(6) Em segundo plano, o passado escravocrata do Brasil tem consequências na atualidade. Dessa maneira, mesmo com a abolição da escravatura em 1888, ainda (7) existe heranças vivas do racismo que são refletidas no tratamento de pessoas negras em empresas, na mídia ou nas diversas relações sociais. A comunidade afro-brasileira teve papel fundamental para a formação cultural do país, no entanto, por conta da (8) invisibilização deste papel, a população negra fica à margem da sociedade. Esse problema se confirma, por exemplo, quando um canal aberto de televisão recebeu diversas críticas após a jornalista Glória Maria, mulher negra, (9) aparecer apresentando uma matéria pela primeira vez. Nesse sentido, é perceptível como as raízes coloniais escravocratas prevalecem na sociedade.
(10) Sendo assim, é de suma importância combater as práticas racistas no país. Desse modo, o Governo juntamente com o Ministério dos Direitos Humanos, devem exigir alteração nas leis contra o crime de racismo ao Poder Legislativo, tornando-as mais rígidas para pessoas que praticam racismo e devem, também, dar auxílio às pessoas atingidas, por meio de apoio psicológico e judicial. Além disso, as plataformas midiáticas podem promover mais conteúdos com pessoas negras, como novelas ou programas educativos sobre o preconceito racial , de modo que haja uma inclusão das mesmas nesse meio. Posto isso, espera-se que a discriminação e opressão contra a comunidade negra sejam extintos.
COMENTÁRIOS:
(1) Muito interessante você iniciar o seu texto já colocando um repertório sociocultural, isso te renderá pontos na competência 2 do Enem. Na sua introdução verifiquei repertório, contextualização, tese, causas do problema e organização textual, o que configura um excelente processo de articulação textual dinâmico e conciso. Parabéns!
(2) Melhor você substituir os termos: ‘’[…] é retratado questões raciais e mostra o modo como o racismo se manifesta na sociedade […]’’ por “em que é evidenciado o modo pelo qual”, a fim de demonstrar fluidez em seu texto e evitar quebra de paralelismo, da seguinte forma: ‘’[…] é retratado questões raciais, em que é evidenciado o modo pelo qual o racismo se manifesta na sociedade […]’’. Repare na fluidez após as alterações!
(3) As palavras “levando” e “embutido” soam um pouco estranho no contexto em que elas estão inseridas. Levando para onde? Embutido de que forma? O termo enchido ou embutido compreende o gênero de alimentos que são produzidos ao encher tripas de animais ou sintéticas com diversos tipos de recheios. Repare que ambas as palavras não se encaixam muito bem na ideia pela qual você deseja defender. Tente ao máximo evitar termos superficiais que demonstrem informalidades ou ‘’gerundismos’’; isso poderá te prejudicar na competência 1 da Redação. Recomendo que você tente fazer alterações pontuais a fim de se evitar ambiguidades, da seguinte forma- substitua: ‘’[…] levando o preconceito racial como algo que está embutido na mente das pessoas […]’’ por ‘’[…] ao reproduzir o preconceito racial atrelado à mentalidade dos indivíduos […]’’.
(4) Faltou você inserir a preposição “para” nessa frase: ‘’[…] dentre os fatos que corroboram para esse quadro […]’’. Dica: ‘’quem corrobora’’ corrobora ‘’para’’ ‘’algo’’ ou ‘’para’’ ‘’alguma coisa’’.
(5) Essa forma de iniciar o parágrafo por meio do artifício do ‘’tópico frasal’’ enriquece o seu texto, pois não só demonstra capacidade de síntese dos argumentos que serão discutidos no parágrafo, mas também evidencia projeto de texto e organização textual, o que poderá te render uma boa nota na competência 3 da Redação. Sobre as outras competências (1,2, 3 e 4) não identifiquei desvios, você usa de forma pertinente o repertório sociocultural, contextualiza o tema e articula bem as suas ideias mediante uso de conectivos bem encaixados. Parabéns!
(6) Seguindo o mesmo cuidado de demarcar o tópico frasal, inserir repertório sociocultural e contextualizar o problema tratado em questão, percebe-se um excelente projeto de texto e adequação à abordagem temática. Parabéns!
(7) A palavra “existem” deve ser colocada no plural para poder concordar com a palavra próxima a ela “heranças” a qual se encontra no plural. Sujeito deve concordar com verbo (CONCORDÂNCIA VERBAL)
(8) A palavra “invisibilização” não ficou muito bem encaixada nesse contexto, soou estranho. Recomendo substituí-la por “invisibilidade”
(9) A palavra certa é “aparece” sem o ‘’r’’
(10) Em sua Proposta de Intervenção, você faz duas, porém, não detalha nenhum dos elementos que compõem o seu escopo. Recomendo que, se você deseja colocar duas propostas (o que não é exigência do certame), se atente ao detalhamento de um dos operadores interventores, visto que serão cobradas cinco questões na competência 5. Além disso, verifiquei dois erros de concordância verbal para o verbo ‘’deve’’ em: ‘’[…] O governo juntamente com o Ministério dos Direitos Humanos (devem) […]’’; o verbo ‘’deve’’ deve ser inserido no singular para concordar com o sujeito “O governo” e em: ‘’ […] que praticam racismo e devem, também, dar auxílio às pessoas atingidas […]’’; nesse caso também o verbo ‘’deve’’ deve estar no singular para poder concordar também com o mesmo sujeito “O Governo”. No mais, o restante dos elementos interventores se mostra presentes em seu parágrafo conclusivo: Agente, Ação, Modo e Finalidade.
1- AGENTE: ‘’o Governo juntamente com o Ministério dos Direitos Humanos’’ e ‘’ as plataformas midiáticas’’
2- AÇÃO: ‘’devem exigir alteração nas leis contra o crime de racismo ao Poder Legislativo, tornando-as mais rígidas para pessoas que praticam racismo e devem, também, dar auxílio às pessoas atingidas’’ e ‘’ podem promover mais conteúdos com pessoas negras, como novelas ou programas educativos sobre o preconceito racial’’
3- MODO: ‘’ por meio de apoio psicológico e judicial’’ e ‘’ de modo que haja uma inclusão das mesmas nesse meio’’
4- FINALIDADE: ‘’Posto isso, espera-se que a discriminação e opressão contra a comunidade negra sejam extintos.’’
5-DETALHAMENTO: AUSENTE
NOTAS:
COMPETÊNCIA 1: 160
COMPETÊNCIA 2: 200
COMPETÊNCIA 3: 200
COMPETÊNCIA 4: 200
COMPETÊNCIA 5: 160
NOTA: 920

Olá, tudo bem?
Parabéns pelo seu texto! Acho que você escreve bem e que tem condições reais de tirar uma nota boa na redaçao do enem. Não sou professor e tampouco especialista em redação, mas adquiri a prática fazendo textos e comentando com os colegas de preparação.
Continue firme e bons estudos! =]
TEMA: Fake News e os Limites da Liberdade de Expressão
(1)No livro ”Macbeth”, escrito por William Shakespeare, o personagem ”Rei Duncan” é assassinado ao acreditar na confiabilidade de Macbeth. Tal ótica, no atual cenário das notícias falsas, é recorrente, uma vez que as pessoas, por não se atentarem às fontes (2)descrevidas e por agirem de maneira espontânea, auxiliam na disseminação das (3)mesmas.
(4)Convém ressaltar, em primeiro plano, que o problema advém, em muito, do desleixo pessoal. Nesse aspecto, Thomas Hobbes diz que ”O homem é o lobo do homem”. Posto isso, sua afirmação pode ser comparada aos impasses causados pela divulgação de notícias desleais.
(5)Por conseguinte, presencia-se a ansiedade no comportamento dos cidadãos, já que os mesmos, ao se depararem com uma notícia, a divulgam sem, ao menos, checá-la. (6)Sob esse viés, a liberdade de expressão deve ser refletida, pois há diferença entre se pronunciar e transmitir notícias maléficas.
(7)Portanto, medidas são necessários para a resolução dos empecilhos. Assim, é dever do Ministério da Ciência e Tecnologia, investir em campanhas virtuais contra a propagação das ”Fakes News”. Dessa forma, as pessoas não estarão vulneráveis a elas, além de se informarem, a fim de que esses problemas acabem e, em contrapartida, não aconteça o mesmo que o personagem da trama ”Macbeth”.
COMENTÁRIOS
(1) Muito bom você ter iniciado o seu texto utilizando repertório sociocultural pertinente ao tema, isso te renderá pontos na competência 2, a qual exige esse tipo de abordagem. No entanto, esse parágrafo passou a impressão de que você não contextualizou muito bem essa sua informação relacionada à sua tese, isto é, você poderia detalhar um pouco mais sobre o motivo pelo qual esse livro “ilustra” “evidencia” ou até mesmo “sugere” reflexões a respeito do problema discutido. Ao você escrever: “Tal ótica, no atual cenário das notícias falsas, é recorrente…”. Faltou nesse período a contextualização. Como são recorrentes essas noticias falsas? O que motiva a sua freqüência? Em que parte da análise feita do livro “Macbeth” faz você refletir o problema em questão?. Esses questionamentos podem fazer você aperfeiçoar seus argumentos e direcioná-los para a construção da sua linha de raciocínio e, consequentemente, auxiliá-lo na síntese de sua opinião.
(2) Substitua a palavra “descrevidas” por “descritas” ou “publicadas’’. Isso melhora ainda mais a fluidez de seu texto.
(3) Ainda não existe um consenso entre os professores da língua portuguesa a despeito da utilização do termo “mesmo” como elemento de retomada, isto é, elemento catafórico, sendo considerado certo ou errado. No entanto, a fim de se evitar problemas futuros em que seu corretor seja um adepto ao não uso dessa palavra, sugiro que você tente retirá-lo, inserindo outra construção sintática. Sugestão: “e por agirem de maneira espontânea, auxiliam na disseminação de informações erradas.’’
(4) Você começou bem o seu primeiro parágrafo de desenvolvimento, utilizando conectivo (o que te renderá pontos na competência 4) e também demonstra clara construção de tópico frasal, o qual configura uma espécie de resumo do que você vai argumentar nesse parágrafo. Entretanto, percebi que você não detalhou a explicação do seu repertório. Faltou você discutir as causas e as conseqüências do problema, as dificuldades de se combatê-lo no contexto social e principalmente destaca-se a ausência de sua tese nesse parágrafo. Não ficou clara essa contextualização. Esses desvios podem te prejudicar na competência 3, a qual exige um projeto de texto bem construído e contextualização dos argumentos, o que, nesse parágrafo se apresenta superficial.
(5) Repete-se o tópico frasal. Isso demonstra que você sabe como iniciar o seu parágrafo, com conectivo bem encaixado e síntese do que você vai discutir nele. Assim como percebi a falta de detalhamento de seus argumentos no primeiro parágrafo de desenvolvimento, nesse você também não contextualizou. Esses desvios podem te prejudicar na competência 3 da Redação. Sugiro que tente refazê-lo dando ênfase na explicação detalhada do que você está argumentando.
(6) O certo é “por” esse viés. Isso é diferente de “Sob tal ótica” ou “Por essa ótica”.
(7) Na Proposta de Intervenção você consegue responder apenas 3 perguntas- Agente, Ação e Finalidade (muito embora essa frase mais aparenta ser um fechamento ao texto do que a finalidade propriamente dita, dando ênfase nos objetivos futuros que tais medidas devem repercutir na sociedade brasileira). Faltou, neste sentido, o “modo” ou “meio” e também o “detalhamento” de sua proposta. Assim, de forma proporcional a essas perguntas, você perde 80 pontos pela ausência das respostas. Questionamentos respondidos:
1- Agente: ‘’Ministério da Ciência e Tecnologia’’
2- Ação: “investir em campanhas virtuais contra a propagação das ”Fakes News”
3- Modo: AUSENTE
4- Finalidade: ‘’Dessa forma, as pessoas não estarão vulneráveis a elas, além de se informarem, a fim de que esses problemas acabem..’’
5- Detalhamento: AUSENTE
Notas:
Competência 1- 160
Competência 2- 140
Competência 3- 120
Competência 4- 140
Competência 5- 120
NOTA FINAL: 680