Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa – 120
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa – 120
Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista – 80
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação – 80
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos – 80
Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

Introdução
“De acordo com o romancista Victor Hugo, na obra Os miseráveis, o personagem Jean Valdejean,
(vírgula mal empregada) é condenado a prisão no século XIX por roubar um pão.”

“Entretanto mais da metade da população brasileira segue uma vida miserável, vivendo em em extrema pobreza.” (Qual a fonte desse dado???)

“Dessa forma, entende-se que a desigualdade social no Brasil pode ser minimizada através de politicas publicas efetivas e fiscalização dos recursos disponibilizados.” (período mal encaixado no parágrafo)
Se você escreve “dessa forma”, isso significa que é uma conclusão lógica a partir daquilo que fora escrito previamente, mas não é esse o caso.
Seria preferível se você substituísse “Dessa forma, entende-se que” por Entretanto.

D1
“[…]Corroborando com a sociedade (vírgula) o Art.5º da Constituição[…]”
“Constituição Brasileira Federal do Brasil”
“[…] garante que todos os cidadãos são iguais perante a lei. (vírgula, e não ponto) Visto que constituem […]”
“[…] Por tanto (portanto é junto, e exige vírgula) é notório observar os […]”
“notório observar” (redundância)

D2
“Cabe aqui” (não tenho certeza se é erro, mas é bom evitar esse tipo de expressão)
Use mais conectivos entre os períodos, caso contrário, dá uma impressão de serem apenas frases soltas no parágrafo.

Cabe aqui salientar que os recursos repassados para as secretarias, devem beneficiar a população mais carente. (Contudo,) Para que isso ocorra de forma positiva faz se necessário uma supervisão mais intensa. (Dessa forma,) Essa inspeção garantirá uma abrangência maior dos recursos e poderá beneficiar uma grande quantidade de indivíduos.

Conclusão
“pesquisas populacional” (populacionais)
Você citou inúmeras medidas e não detalhou nenhuma. É preferível que se limite a uma ou duas e explore o detalhamento.
Não se termina parágrafo com reticências.