Muito trabalho pela frente, meu caro, mas eu diria que você tem um bom começo ao relacionar a desigualdade social à Constituição Federal – que, a partir de agora, você vai chamá-la desse jeito mesmo: Constituição Federal. Escrevendo em minúsculo, você perderá ponto de bobeira.

Uma redação com menos de 200 palavras dificilmente cumprirá todas as funções que o Enem exige que você cumpra em cada parágrafo, em cada frase. Sua redação tem 174 palavras. Vamos precisar de mais produção textual.

Um primeiro erro básico para essas poucas palavras foi não ter desenvolvido um segundo argumento, que é importante em todo texto argumentativo, em que você demonstrar que não tem só uma carta na manga, mas, pelo menos, duas, um plano B. O que são os argumentos?

São as respostas que você melhor consegue explicar à sua tese. E o que é a sua tese? É a sua opinião sobre o tema.

Ok, sua opinião é de que temos uma inconstitucionalidade na desigualdade social, com foco nas regiões norte e nordeste. Essa é a promessa que você ao corretor sobre o que você desenvolver no texto.

Num primeiro argumento, você buscou explicar a questão da inconstitucionalidade.
Num possível segundo, você não poderia explicar o seu “sobretudo”, ou seja, o foco nas regiões norte e nordeste? Por que lá é que a desigualdade social se faz ainda mais inconstitucional?

Veja: o primeiro parágrafo é promessa. Nada do que está lá deve ficar só lá, e se você tinha essa possibilidade de desenvolver o segundo raciocínio/argumento, por que não o fez? 13 linhas sobrando, meu amigo!

Para produzir um argumento é fundamental ter estratégia. Aqui o objetivo é convencer, então nunca se baste com poucas linhas, nem que, para produzir mais, você se sinta na obrigação de parar de escrever e ler mais, porque o bom escritor é, necessariamente, um bom leitor, e aí você responde a alguma estratégia argumentativa da sua preferência.

É o caso, por exemplo, de ler sobre a história dessas regiões e ver se cabe uma exploração das “raízes da desigualdade” por lá; é o caso de pensar, também, em quais os efeitos que essa desigualdade traz por lá; da mesma forma, você pensar em exemplos, em livros, no que estiver à sua disposição até mesmo no texto de apoio (mas só copie no começo dos estudos – seu objetivo não deve ser depender dos textos de apoio).

Esse era um primeiro ponto: trazer mais informações ao debate.

Um segundo ponto é sobre os conectivos. Você vai entender melhor a importância deles quando decidir qual estratégia argumentativa combina melhor com a sua maneira de estudar (citação, dados, exemplos, lógica…), daí que os conectivos são o que mostram exatamente qual estratégia você quer usar para convencer o leitor.

O leitor não pode ter que adivinhar qual é a sua estratégia.
– Se você for usar um exemplo, você usará um “por exemplo”, um “como”;
– Se você trazer uma causa para a frase que trouxe, vai usar “isso porque”, “uma de suas causas é”;
– Se for trazer uma consequência, vai pensar no “consequentemente”, no “por conseguinte”;
– Uma conclusão, “logo”, “portanto”;

A lista é longa. O importante aqui é entender que são eles que vão guiar o leitor pelo seu raciocínio e, às vezes, é olhando para eles que você ganha uma nova ideia do que escrever. Os conectivos serão grandes amigos nesse ano.

Seu texto tem muitos erros de português com os quais você já deve começar a se preocupar. Nas leituras que você for fazer ao longo do ano, preste atenção em como os textos são escritos e tente praticar a norma culta correta em suas conversas do dia a dia – escrever corretamente deve se tornar um hábito.

Mas já quero adiantar uma observação: nunca erre a grafia de palavra que está na própria frase-tema, que é a desigualdade social. Os professores ficam furiosos quando isso acontece.

Minha caixa de mensagens está à sua disposição!

– O erro do “através” é tolerado no Enem, mas provavelmente não é em outros vestibulares.
– “Através desta” precisaria de vírgula atrás e na frente.
– “Afirmação” ou “firmeza”?
– “Por sua vez” é expressão explicativa também – pede vírgula na frente e atrás!
– A pausa antes do “em sumo nível” não é de vírgula, mas de ponto final mesmo.
– O dois-pontos introduz uma enumaração, uma citação ou um esclarecimento, e não parece ser o caso do seu uso na última linha introdutória.

– “no atual cenário” também pede vírgula na frente e atrás – a vírgula não é optativa-mista, ou coloca na frente e atrás, ou não coloca. O Enem considera que 3 palavras num advérbio deslocado já devem ter vírgulas obrigatórias – na dúvida optativa, coloque.
– “Em meio A a” – crase.
– “Recuso”. Por que você errou essa concordância?
– “Devido à falta de incentivo DE” – comer palavra desconta ponto de estrutura sintática.
– “Tenho a inteira certeza DE que”

– “como base”, explicação… Vírgula na frente e atrás!
– “o artigo 6º, O qual” – concordância com o artigo, não com a CF.
– “De acordo com…” também introduz expressão explicativa que pede vírgula atrás e na frente.
– “Bem como DE projetos” – falta de paralelismo.
– “Que VISEM A exclusão” – Hipotese, visem; comer os artigos não é recomendado num texto escrito.
– “Faz-SE” – A partícula “se” é fundamental nesses casos em que o verbo fica pedindo um sujeito.
– “NecessáriA” – cuidado com as inversões de frases, você primeiro pensa na frase em ordem direta, para, depois, escrever, já sabendo com quem o verbo vai concordar.
– “Que”, sem aquele acento circunflexo.
– “Seja realizada”, o sujeito é “a elaboração” – um sujeito nunca é precedido de preposição!

– “o ato de agir E de pensar transformarÃO o país” – não relaxe após o desenvolvimento…

Outros aspectos ficam complicados de avaliar sem a proposta de tema e os critérios da banca. Há muita norma culta a consertar, eu daria um 8,5, porque a avaliação provavelmente não se resumirá a “norma culta”.

Há temas que o Enem nunca vai cobrar, que são os temas que exigem propostas técnicas de difícil acesso ao Ensino Médio. Me admirou bastante que muitos, no último Enem, acreditassem que foram cobrados a fazer uma redação sobre “doença mental”, ao invés de “preconceito contra doentes mentais”, justamente porque não há lugar de fala possível a quem sem estudo em Psicologia que legitimasse alguma Proposta de Intervenção sobre o tema. Então, minha primeira observação vai para os temas que você pode acabar escolhendo para fazer no modelo Enem, sendo que os cursos não preparam todos os alunos só para o Enem, que é o único que exige Proposta de Intervenção.

Também tome cuidado para não criar dependência dos textos de apoio e de dados memorizados, que também podem te levar a tangenciar um tema só para adequar à sua estratégia argumentativa, que foi o que aconteceu com muita gente no último exame – os 11,5 milhões chamaram a atenção dos candidatos, e eles se concentraram na estatística da doença, não na mensagem que o texto queria passar, era pegadinha, não “cola” do Enem. Além disso, textos de apoio limitam a nota da sua competência 3 aos 120 pontos.

Sua redação tem 242 palavras, o que deve dar 23, 24 linhas, produção que pode ser considerada baixa para alcançar a casa dos 900.

Eu ficaria mais confortável para te passar mais dicas de desenvolvimento com um tema apropriado para o Enem, mas posso adiantar que o que você coloca na Introdução será fundamental para o seu Desenvolvimento. Você não deve, por exemplo, terminar a introdução falando de “lei de drogas” e não se comprometer a desenvolvê-la no texto, isso falta grave de planejamento.

Além, o Enem cobraria no seu tema um posicionamento mais firme no primeiro parágrafo, que se chama “tese”, é a sua opinião. Dizer que o Brasil é o 3º país com mais encarcerados é um fato; dizer que seria necessária uma penitenciária por dia é uma repercussão desse mesmo fato. O que o Enem quer, para além disso, é que você demonstre uma opinião: a tese é meio que um adjetivo desenvolvido em forma de frase. Então você na qualidade que você quer dar a esses que você expôs, e a partir dele você trará o desenvolvimento de argumentos que busquem convencer o leitor de que a sua tese faz sentido.

Veja, sua tese vai caminhar para a proposta, então você não pode opinar que o tema não tem problema – pelo contrário: deve opinar que há um problema e é preciso resolvê-lo! De toda forma, a dissertação-argumentativa pede a tese clara, é uma questão para o corretor avaliar a sua coerência, o seu projeto de texto. A introdução é uma promessa que você faz ao corretor de que vai convencê-lo de alguma coisa. Essa coisa se chama a tese e precisa ser explícita.

Bom, por enquanto acho que é isso. Tomara que eu tenha sido compreendido :)