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Redução da Maioridade Penal
Lucas.mmmendes
Olá, Letícia! Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco em minha correção. "Visto que crianças e adolescentes estão entrando cada vez mais cedo na vida criminosa, tem se popularizado a possibilidade da redução da maioridade penLeia mais
Olá, Letícia!
Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco em minha correção.
“Visto que crianças e adolescentes estão entrando cada vez mais cedo na vida criminosa, tem se popularizado a possibilidade da redução da maioridade penal. Além de ser uma proposta inconstitucional, já existem leis que responsabilizam adolescentes em ato infracional e a experiência na cadeia não mostra nenhum benefício na reeducação desses jovens.”
Sua tese é muito bem estruturada: “Além de ser uma proposta inconstitucional, já existem leis que responsabilizam adolescentes em ato infracional e a experiência na cadeia não mostra nenhum benefício na reeducação desses jovens.”. Mas, senti falta de uma contextualização no início.
“Segundo o ECA- Estatuto da Criança e Adolescente- qualquer adolescente a partir dos 12 anos pode ser responsabilizado pelo ato cometido contra a lei. Além disso, as medidas socioeducativas podem variar de uma simples advertência até a internação em instituições. Porém, muitos adolescentes, que são privados de sua liberdade, não ficam em instituições preparadas para sua reeducação, reproduzindo o ambiente de uma prisão comum. Portanto, Não adianta endurecer as leis se o próprio Estado não as cumpre.”
Esse parágrafo está muito bem escrito. Parabéns!
“Outro fator existente. é que o sistema prisional não suporta mais presos. O Brasil tem a 3º maior população carcerária do mundo, com mais de 700 mil presos. Contudo, as taxas de reincidência nas penitenciárias é de 70%, enquanto nos sistemas socioeducativos estão abaixo de 20%.”
O ponto colocado após “existente” não existe. Acredito que tenha sido um erro de digitação, mas atente-se a isso.
Com relação ao conteúdo, há um problema: o parágrafo não tem argumentos. Além disso, quando um dado é apresentado, deve-se colocar a fonte e o ano (ou período) a que se refere o dado.
“Diante disso, em vez da redução da maioridade penal o Estado deveria cumprir a sua função de controle, reinserção e reeducação dos agentes da violência, ajudando-os a recomeçar e prepará-los para uma vida longe do crime. Assim, revolucionando as instituições para menores infratores para um ambiente que se assemelhe a uma escola formadora de caráter e não uma prisão, a lei que já existe finalmente vai ser cumprida.”
Primeiramente, perdoe minha ignorância, mas eu não consegui entender quem seriam os “agentes da violência”. Caso se trate dos menores que cometem crimes, eu sugiro mudar para “menores infratores”.
Sua conclusão propõe a resolução do problema, mas lembre-se dos cinco elementos necessários para a conclusão da redação do Enem: ação (o quê), agente (quem), modo (como), efeito (pra quê) e o detalhamento. É preciso que eles sejam facilmente identificáveis.
Notas:
C1: 200 – Não encontrei desvios RECORRENTES de escrita na modalidade formal da LP;
C2: 80 – Compreendeu o tema, mas apresentou um parágrafo totalmente expositivo (sem argumentos). Além disso, não apresentou repertório no 1° parágrafo, e apresentou incompleto no 3° parágrafo;
C3: 160 – O texto é coerente, apesar de apresentar informações incompletas no terceiro parágrafo;
C4: 160 – Usa bem os conectivos, mas achei que faltou um no segundo período do primeiro parágrafo e outro no segundo período do terceiro parágrafo;
C5: 120 – Como falei antes, faltou deixar claro os cinco elementos necessários para a conclusão do texto. Mas a proposta é muito boa.
Nota final: 720
Parabéns pela redação! Espero ter ajudado de alguma forma.
See lessBoa sorte!
AÇÕES PARA ALCANÇAR A IGUALDADE DE GÊNERO NO BRASIL
Lucas.mmmendes
Olá, Leandro! Primeiramente, quero parabenizá-lo pela sua redação. Você escreve muito bem. A seguir algumas observações: Competência 1: 200 pontos (Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escritaLeia mais
Olá, Leandro!
Primeiramente, quero parabenizá-lo pela sua redação. Você escreve muito bem.
A seguir algumas observações:
Competência 1: 200 pontos (Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência).
Observações:
1. Não identifiquei nenhum erro;
2. Mas quero mencionar uma situação: no trecho “destaca-se a desigualdade de gênero nas profissões “, a desigualdade está no mercado de trabalho, não nas profissões. Entendo que você mudou o texto para evitar que ficasse repetitivo, mas, especificamente nesse caso, seria melhor não mudar. Entretanto, acredito que esse equívoco não seja o suficiente para tirar pontos;
Competência 2: 200 pontos (Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo).
Observações:
1. A tese é facilmente identificada: “Isso ocorre devido à falta de ações para reduzir as desigualdades no mercado de trabalho e erradicar a violência contra a mulher”, sendo estruturada por meio de causas;
2. Os argumentos apresentados nos parágrafos de desenvolvimento reforçam sua tese. Não há fuga do tema, ou contradições no texto;
3. O repertório sociocultural apresentado é consistente (Constituição Federal, dados estatísticos do IBGE e do Ministério da Saúde, filme), o qual contribui para melhorar o texto;
Competência 3: 200 pontos (Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista).
Observações:
1. Como falei antes, seu repertório sociocultural é consistente;
2. No entanto, tenho um comentário: Quando fazemos a citação de um dado estatístico que pode mudar com o passar do tempo, é preciso informar o ano (ou período) que esse dado representa. Por exemplo, em “de acordo com o IBGE, os homens…”, poderia ser reescrito: “de acordo com dados do IBGE, em (colocar aqui o ano, ou o período de tempo), os homens…”. No dado do Ministério da Saúde, também precisar colocar o ano de referência. Não sei se isso tira ponto, por isso deixei a nota máxima;
Competência 4: 200 pontos (Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos).
Observações:
1. Coesão perfeita tanto entre parágrafos quanto dentro de um mesmo parágrafo;
Competência 5: 200 pontos (Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto).
Observações:
1. A conclusão cumpre com o esperado (ação, agente, modo, efeito e detalhamento);
2. Particularmente, gostei muito do programa proposto, demonstra conhecimento em administração pública, pois sugeriu a criação de um programa que possui projetos (leis), além de detalhar as ações a serem realizadas;
3. Só destaco a sugestão para investimentos privados. Nesse contexto, acredito que isso não seja viável, mas acredito que isso não resulte em perda de pontos;
Nota Final: 1000 pontos
Espero ter ajudado. Sucesso!
See lessO excesso de tecnologia na infância na era da cibercultura
Lucas.mmmendes
Olá, Thamile! Esta será a minha primeira correção, então, desde já, peço desculpas por qualquer equívoco que venha a acontecer. Estruturei a minha correção com base nas cinco competências exigidas pelo ENEM. A seguir, estão as notas atribuídas, bem como alguns comentários: Competência 1: 120 pontosLeia mais
Olá, Thamile! Esta será a minha primeira correção, então, desde já, peço desculpas por qualquer equívoco que venha a acontecer.
Estruturei a minha correção com base nas cinco competências exigidas pelo ENEM. A seguir, estão as notas atribuídas, bem como alguns comentários:
Competência 1: 120 pontos (Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita)
Observações:
1. Sente-se falta de algumas vírgulas no texto, por exemplo, em “Segundo Albert Einstein cientista alemão…”. Nesse caso, o aposto deve ser separado por vírgulas: “Segundo Albert Einstein, cientista alemão, …” Em outro momento o problema é a falta de vírgula entre termos com a mesma função sintática: “na infância na era da cibercultura.”; deveria ser: “na infância, na era da cibercultura.”
2. Em dois momentos não há crase. “cabe as escolas proporcionar as famílias palestras e formações…”. Deveria ser: “cabe às escolas proporcionar às famílias palestras e formações…”
3. Há, também, a utilização de uma figura de linguagem no terceiro parágrafo, o que indica um erro grave: “desencadeando a perda da infância …”. Ninguém pode, literalmente, perder a infância. Ela não pode ser perdida como se perde uma chave, ou uma caneta… Essa “perda” que você se refere pode ser entendida como uma metáfora, ou uma hipérbole, dado o contexto.
Competência 2: 40 pontos (Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais)
Observações:
1. Não fica clara qual é a sua tese (o seu ponto de vista, o que você defende). Identifiquei apenas um argumento no seu texto (Acaba tornando-as vulneráveis a crimes como a pedofilia, e o acesso a conteúdos pornográficos, desencadeando a perda da infância e traumas psicológicos); no segundo parágrafo, não há argumento. O texto assemelha-se mais com o tipo expositivo. Caso o texto seja do tipo expositivo, não há problemas, mas, como estou corrigindo com base na redação do ENEM, que é argumentativa, trata-se de um erro grave.
Competência 3: 80 pontos (Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.)
Observações:
1. Como não há uma tese bem definida ficou difícil entender a coerência das informações e fatos do seu texto. Vale ressaltar, no entanto, que não há fuga no tema. Percebe-se falta de argumentos e desorganização nos fatos.
Competência 4: 40 pontos (Articula as partes do texto de forma precária).
Observações:
1. Existem poucos conectivos no texto. São eles os responsáveis pela coesão/articulação de uma redação… Sugiro desenvolver a capacidade de utilizá-los.
Competência 5: 120 pontos (Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.)
Observações:
1. A proposta de intervenção deve apresentar, minimamente: o que vai ser feito, quem deve fazer, como deve ser feito e para quê deve ser feito. Na sua conclusão, identifica-se esses elementos, contudo, de forma superficial. É preciso um detalhamento maior.
Nota final: 400 pontos
Espero ter ajudado. E , mais uma vez, peço desculpas se cometi algum equívoco.
See lessBoa sorte!
OS EFEITOS DA EXPANSÃO DA SECA NO BRASIL
bloop
A tua introdução não ficou ruim, mas, tem um pequeno problema: 1-> Ao invés de " O filme Auto da compadecida é visto a história ", poderia ser " O filme O Auto da compadecida narra a história . . ." Seria mais coerente gramaticalmente. O teu desenvolvimento 1 tem alguns problemas: 1-> " constiLeia mais
A tua introdução não ficou ruim, mas, tem um pequeno problema:
1-> Ao invés de ” O filme Auto da compadecida é visto a história “, poderia ser ” O filme O Auto da compadecida narra a história . . .” Seria mais coerente gramaticalmente.
O teu desenvolvimento 1 tem alguns problemas:
1-> ” constituição Estadual ” ou “Constituição Federal”?
2-> “deshumano” ou “desumano” ?
3->”visto que o quão deshumano está sendo para quem está a tolerar esses efeitos, esses que trazem instabilidade social, insegurança alimentar e outros”
nessa frase tem alguns erros que prejudicam a compreensão das tuas ideias, parecia que do nada você tinha puxado um sotaque português. É bom lembrar que para um vestibular como o Enem, o vocabulário não precisa ser complexo com milhares de referências, mas você precisa expor as suas ideias de forma clara.
No teu desenvolvimento 2, esse ” sabido” não foi uma boa escolha, poderia ter usado um ” sabe-se”. Além disso, depois de “atualidade contemporânea” tem uma vírgula que você esqueceu.
2->”e isso reflete em mudanças desse”
Poderia ter sido trocada por ” refletindo diretamente em mudanças negativas para o meio ambiente”
3->”Com esse pressuposto, na atualidade contemporânea é visível que os indivíduos tenham comportamentos que avassalem de forma negativa o meio ambiente, e isso reflete em mudanças desse, como alterações climáticas e confluentemente pode acarretar em expansão das secas em regiões que não eram afetadas costumeiramente”
Aqui você poderia ter relacionado a alteração climática com a deficiência da precipitação da chuva, deixaria mais claro que tipo de mudança climática a ação humana causou.
A tua conclusão tem pequenos erros:
1->”o Ministério do Meio Ambiente, com o intuito de remanescer nos indivíduos a importância da preservação do ambiente para que não haja as consequências desse” . Aqui tem um erro no ” desse” que ficou desconexo do resto do parágrafo.
2->” E assim, fazer com que os preceitos citados pela Estado e pela ambientalista Greta sejam devidamente remanescidos nos brasileiros, para que todos voltem a viver em harmonia social”
Você não acha que esse final foi meio ” utópico”?
See less“Voltem a viver em harmonia social”, então quer dizer que antes da expansão da seca as pessoas viviam em harmonia social? O que significa harmonia social?
Crise penitenciária em evidência no Brasil
larahsilva_
C1 (Domínio da norma culta) - 150 C2 (Compreensão da proposta de redação) - 120 C3 (Selecionar, relacionar e organizar argumentos) - 150 C4 (Conhecimentos linguísticos para construção da argumentação) - 120 C5 (Proposta de intervenção) - 150 Nota final - 690 Você apresenta os erros gramaticais muitaLeia mais
C1 (Domínio da norma culta) – 150
C2 (Compreensão da proposta de redação) – 120
C3 (Selecionar, relacionar e organizar argumentos) – 150
C4 (Conhecimentos linguísticos para construção da argumentação) – 120
C5 (Proposta de intervenção) – 150
Nota final – 690
Você apresenta os erros gramaticais muitas vezes durante o texto, por isso perdeu 1/4 da sua C1.
Na sua introdução, o repertório foi muito bom, porém você não usou recursos coesivos o suficiente, as ideias estão meio soltas ainda, fora a tese mal desenvolvida. Quando você for citar uma obra, coloque o nome entre aspas, não entre vírgulas. Essas questões fez com que você perdesse pontos na C1, C3 e C4.
No seu d1, há alguns erros gramaticais quanto ao uso de vírgulas e também, no seu último período, há falta de coesão. Segundo o sociólogo e filósofo Zygmunt Bauman “‘Não são as crises que o mudam o mundo, e sim nossa reação sobre elas’. Assim essa visão, embora correta, não se faz no Brasil, visto que a crise penitênciára tornou-se evidentes e elas sim mudam o mundo.” O quê não se faz no Brasil? “Elas sim mudam o mundo”, elas quem? Isso tem fez perder pontos na C1 e na C4.
No seu d2, mais uma vez você coloca o nome de uma obra entre vírgulas e não entre aspas (-C1). Além disso, você começa abordando um assunto e termina abordando outro, isso não é nenhum pouco recomendável, o que te fez perder pontos na C3 e na C4.
Na sua introdução, você usou uma proposta de intervenção pertinente e interessante, porém não usou todos os agentes: quem, o quê, como, detalhamento e para quê, o que fez você perder pontos na C5.
Os pontos perdidos na C2 foram por conta da argumentação não tão boa.
Lembrando que não sou profissional, então todas minhas considerações são baseadas nos meus atuais conhecimentos e pode ter muitos erros que cometi. Espero que tenha conseguido te ajudar um pouco.
See lessO avanço do EAD e o futuro da educação
larahsilva_
C1 (Domínio da norma culta) - 180 C2 (Compreensão da proposta de redação) - 160 C3 (Selecionar, relacionar e organizar argumentos) - 200 C4 (Conhecimentos linguísticos para construção da argumentação) - 180 C5 (Proposta de intervenção) - 120 Nota final - 840 A primeira observação que eu gostaria deLeia mais
C1 (Domínio da norma culta) – 180
C2 (Compreensão da proposta de redação) – 160
C3 (Selecionar, relacionar e organizar argumentos) – 200
C4 (Conhecimentos linguísticos para construção da argumentação) – 180
C5 (Proposta de intervenção) – 120
Nota final – 840
A primeira observação que eu gostaria de fazer é pra que você tente usar o mesmo número de linhas em cada parágrafo, ou padronizar para que a introdução e a conclusão tenham o mesmo número de linhas, e ambos os parágrafos de desenvolvimento também.
Sua introdução ficou muito boa, gostei bastante mas acho que você poderia ter desenvolvimento um pouquinho mais sua problematização (2° período).
No seu d1, você acabou cometendo um erro muito comum: muita exposição. Acaba que você coloca muita informação e pouca opinião, pouca argumentação, e isso faz com que você perca pontos na sua C2 porque conta da fuga ao gênero dissertativo argumentativo, mas como você fez isso muito pouco, não perdeu tantos pontos, porém atente-se a isso.
Seu d2 também está muito bom, repertório cultural interessante, porém acredito que “consoante a isso” não seja o melhor recurso coesivo para se usar.
Na sua conclusão, eu indico que você use apenas uma proposta de intervenção, para que você não deixe nenhuma das duas incompletas, que foi o que ocorreu. Atente-se aos cinco agentes da intervenção: quem, o quê, como, detalhamento, e para quê. Ao não usar os cinco, você acabou por perder pontos. Usando os cinco, facilmente você ganha os 200 pontos da sua C5.
Lembrando que não sou profissional, uso apenas meus conhecimentos de estudante para fazer minhas considerações. Espero que eu tenha conseguido te ajudar de alguma forma.
See lessAS IMPLICAÇÕES DO SISTEMA TRIBUTÁRIO
bloop
A tua introdução ficou boa, mas faltou um segundo argumento para desenvolver no desenvolvimento 2. Você falou da ineficiência do estado, mas faltou outro argumento. O teu desenvolvimento 1 tem um problema fundamental, não é só por causa da dívida externa que os impostos aumentam . O tratado de methuLeia mais
A tua introdução ficou boa, mas faltou um segundo argumento para desenvolver no desenvolvimento 2. Você falou da ineficiência do estado, mas faltou outro argumento.
O teu desenvolvimento 1 tem um problema fundamental, não é só por causa da dívida externa que os impostos aumentam . O tratado de methuen( panos e vinhos) foi entre Portugal e Inglaterra, pois Portugal precisava de uma fonte de renda visto que na colônia( Brasil) tinha ocorrido o declínio da cana, vale lembrar tbm que a atividade mineradora ainda não tinha se iniciado.
O desenvolvimento 2 ficou bom
Não precisa abreviar “governo federal ” e “ministério da economia” para (gov) e (Me) tirando isso a tua conclusão ficou boa.
See lessConsequências do conflito premeditado como estratégia política no Brasil
bloop
A tua introdução não ficou ruim, a única parte que ficou sem sentido, para um texto dissertativo argumentativo, foi " um líder político quaisquer" não tem sentido usar " quaisquer" em uma redação. O teu desenvolvimento 1 se perdeu a partir da constituição de 1988, " livre arbítrio" não tem nexo comLeia mais
A tua introdução não ficou ruim, a única parte que ficou sem sentido, para um texto dissertativo argumentativo, foi ” um líder político quaisquer” não tem sentido usar ” quaisquer” em uma redação.
O teu desenvolvimento 1 se perdeu a partir da constituição de 1988, ” livre arbítrio” não tem nexo com liberdade política ou ideológica. E ” entretanto desde o princípio já aviam atos violentos e caças ” ? Essa parte eu não entendi se você estava fazendo uma redação sobre meio ambiente ou polarização política.
O deu desenvolvimento 2 tem 2 problemas
1-> você não discorreu sobre, exatamente nada, ficou basicamente sem nada
2> não tem problema usar uma referência, mas, você não pode deixar ela ocupar o teu desenvolvimento todo, além disso deve-se usar aspas para a referência. Ex: segundo Paulo : ” joao foi a Maria “.
A tua conclusão não teve nada a ver com a redação, simpleemente não tentou resolver o problema inicial. ” A imprensa tem que ” promulgar um projeto” ??? A imprensa não é o governo federal, muito menos a câmara de deputados.
Obs: Olha, não é errado tentar usar um vocabulário culto ou complicado para uma redação, isso pode até deixar um charme nela. Porém, toma cuidado vc usou muitos termos que explicam nada e não tem coerência entre si.
See lessA falta de empatia nas relações sociais no Brasil
bloop
A tua introdução não ficou ruim, a única parte que eu não entendi foi o " fora a ilusão ", talvez seria melhor ter usado " em alusão a obra platônica, a realidade brasileira. . ." O teu desenvolvimento 1 não ficou ruim , você usou o conceito de pós modernidade com o individualismo interligando com aLeia mais
A tua introdução não ficou ruim, a única parte que eu não entendi foi o ” fora a ilusão “, talvez seria melhor ter usado ” em alusão a obra platônica, a realidade brasileira. . .”
O teu desenvolvimento 1 não ficou ruim , você usou o conceito de pós modernidade com o individualismo interligando com as relações familiares. Se você tivesse alongado mais o desenvolvimento 1 talvez ficasse melhor.
No desenvolvimento 2, quando for descrever a fala ou referência de alguém lembre-se de usar aspas.
Ficaria assim: De acordo com o sociólogo talcott Parsons ” a família é uma máquina que produz personalidades humanas”.
Na conclusão,essa parte tem 2 problemas ” tais atividades devem ser ofertadas para os alunos de ensino médio, porém, esse evento pode ser aberto a comunidade”
1-> é contra produtivo investir só no ensino médio, visto que para desenvolver a empatia demora vários anos, devendo ser tratada desde o ensino básico.
2-> ” pode ser aberto a comunidade ” tem um tom excludente
Obs: vc poderia ter feito uma ligação entre o governo federal com a formulação do ensino básico com a implementação da empatia no currículo escolar. Resolveria 2 problemas
See lessCRISE PENITENCIÁRIA NO BRASIL
larahsilva_
C1 (Domínio da norma culta) - 120 C2 (Compreensão da proposta de redação) - 200 C3 (Selecionar e organizar argumentos) - 140 C4 (Conhecimentos linguísticos para construção da argumentação) - 140 C5 (Proposta de intervenção) - 200 Nota final - 800 Sua introdução está legal, gostei da contextualizaçãoLeia mais
C1 (Domínio da norma culta) – 120
C2 (Compreensão da proposta de redação) – 200
C3 (Selecionar e organizar argumentos) – 140
C4 (Conhecimentos linguísticos para construção da argumentação) – 140
C5 (Proposta de intervenção) – 200
Nota final – 800
Sua introdução está legal, gostei da contextualização porém sua tese não está muito boa. Tente melhorar seu último período.
See lessNo seu d1, você acabou perdendo pontos na C4 porque não articulou bem o exemplo com o seu tópico frasal.
O seu d2 está meio vago, tente se aprofundar mais e ser mais objetiva.