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DESAFIOS PARA INCLUSÃO DIGITAL NA TERCEIRA IDADE
juhandelina
Olá!!! Competência I: Alguns erros gramaticais são encontrados, por exemplo, "como por exemplo (ou você utiliza apenas como ou apenas por exemplo)", " se torna limitada (torna-se)", "(nós, quem?) devemos proporcionar", "(os idosos-plural) tÊm medo". Por isso, 160. Competência II: Seu texto é dissertLeia mais
Olá!!!
See lessCompetência I: Alguns erros gramaticais são encontrados, por exemplo, “como por exemplo (ou você utiliza apenas como ou apenas por exemplo)”, ” se torna limitada (torna-se)”, “(nós, quem?) devemos proporcionar”, “(os idosos-plural) tÊm medo”. Por isso, 160.
Competência II: Seu texto é dissertativo-argumentativo por apresentar introdução, desenvolvimento e conclusão, porém sua argumentação não é consistente, apesar de ter repertório sociocultural pertinente ao tema. Por isso, 160.
Competência III: Devido à inconsistência na sua argumentação, seu ponto de vista não está coerente, por exemplo, no terceiro parágrafo você expõe uma informação, mas não a articula com sua argumentação. Por isso, 120.
Competência IV: Seus mecanismos linguísticos são variados, apesar de ter repetido. Apenas colocaria uma conjunção conclusiva na conclusão, como portanto, logo, etc. Por isso, 200.
Competência V: Diante disso, ressalta-se a importância do Poder Público (AGENTE) cumprir (AÇÃO), bem como da Câmara Municipal fiscalizar (DETALHAMENTO), o Artigo 21 Parágrafo 1 do Estatuto do Idoso, no que se refere à oferta de cursos especiais que visam a inclusão nos avanços tecnológicos da vida moderna, de maneira que proporcione (FINALIDADE) confiança e independência ao idoso quando utilizar os aparelhos eletrônicos. Ainda, cabe a iniciativa privada (AGENTE), responsáveis pela fabricação de produtos eletrônicos (DETALHAMENTO), implementar (AÇÃO) ferramentas de acessibilidade, que visem suprir as dificuldades físicas ou mentais (DETALHAMENTO), como comando de voz, facial ou botões de fácil manuseio, além de apresentar (OUTRA PROPOSTA) uma interface compreensível.
Ao meu ver faltou um dos cinco elementos, o MEIO. Por isso, 160.
Total= 800, continue praticando, melhorando e persistindo, torço por você!!! (:
A crise hídrica em questão no Brasil
juhandelina
Olá!!! Competência I: Alguns erros gramaticais são encontrados, por exemplo, acentuação errada em as "mudanças (plural) do clima tÊm", vírgula incorreta em ", e consequentemente, para" (e, consequentemente,...), "Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento, (sem essa vírgula) crie", "onde éLeia mais
Olá!!!
See lessCompetência I: Alguns erros gramaticais são encontrados, por exemplo, acentuação errada em as “mudanças (plural) do clima tÊm”, vírgula incorreta em “, e consequentemente, para” (e, consequentemente,…), “Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento, (sem essa vírgula) crie”, “onde é (que é)”, falta de paralelismo “e À poluição de áreas”. Por isso, 160.
Competência II: Seu texto é dissertativo-argumentativo, mas sua argumentação não é consistente, por exemplo, no primeiro parágrafo, “com o aumento do agronegócio” (por que aumentou? quando aumento? o que isso implica diretamente com os recursos hídricos?), no segundo parágrafo, quais foram essas mudanças climáticas? por que impacta tanto com esses recursos?). Por isso, 160.
Competência III: Como sua argumentação não está consistente, consequentemente seu ponto de vista não fica explícito. Por isso, 160.
Competência IV: Seus mecanismos linguísticos são variados e estão coerentes. Na minha opinião, eu apenas encaixaria “Portanto, urge…” no último parágrafo. Por isso, 200.
Competência V: “Urge que o Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (AGENTE) crie um regulamento rígido com tolerância zero ao desmatamento e poluição de áreas (AÇÃO). Além disso, (OUTRA PROPOSTA) é necessário a promoção de comerciais educativos (AÇÃO) pelo Ministério do Meio Ambiente (AGENTE), que sejam transmitidos em grandes mídias por tempo ilimitado e implantado na grade curricular das escolas (DETALHAMENTO). Enfim, além de uma sociedade consciente e políticas de preservação em vigor, situações como em “Vidas Secas” poderão futuramente deixarem de serem uma realidade no Brasil (RETOMADA DO REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL). Por isso, 160.
Total=840, continue praticando, melhorando e persistindo, pois você possui um ótimo projeto textual!! (: torço por você.
CAMINHOS PARA COMBATER O ABUSO SEXUAL INFANTIL NO BRASIL
miguel gil
“E os menor preparado para foder com xota dela”, o trecho da música “Baile de Favela” retrata um aspecto frequente no corpo social: a sexualização infantojuvenil (tem espaço). Conquanto, ideais que se assemelham a essa canção são comuns no Brasil hodierno, sendo responsável por contribuir com a contLeia mais
“E os menor preparado para foder com xota dela”, o trecho da música “Baile de Favela” retrata um aspecto frequente no corpo social: a sexualização infantojuvenil (tem espaço). Conquanto, ideais que se assemelham a essa canção são comuns no Brasil hodierno, sendo responsável por contribuir com a continuidade do abuso sexual infantil e dificultar a modificação desse cenário preocupante. Nessa perspectiva, não há dúvidas de que essa temática é um desafio para o país, a qual ocorre devido à dificuldade (de) detectar o abuso e à ausência de discussões nas instituições de ensino.
See lessA priori, é importante perceber que a arduidade para identificar as ocorrências de violações sexuais em crianças é um entrave para a transformação desse panorama. Por esse prisma, a Sociedade Brasileira de Pedofilia (SBP) afirma que é necessário que os pais e professores fiquem atentos aos sinais, por exemplo, mudança no comportamento, queda no desempenho acadêmico, perturbações no sono e atentar-se às produções lúdicas. Entretanto, essa postura não é realidade no contexto social, impedindo a solução do impasse. (poderia ter colocado um conectivo como portanto) Esse aspecto é resultado da carência de informações em relação ao assunto e das insuficientes formas de propagação do tema.
Ademais, a escassez de debates no ambiente escolar impossibilita o total combate do abuso sexual infantil. Sob essa ótica, segundo o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, 70% dos estupros a esse grupo são cometidos por parentes, namorados ou conhecidos da vítima. Sendo assim, a escola possui um importante protagonismo para possibilitar conhecimento e autonomia às crianças, pois consoante a SBP elas não entendem que estão sofrendo um tipo de violência, ficando sem saber como reagir. Todavia, a temática é pouco discutida nessas instituições e a função de informar ao público infantil como proceder fica apenas como responsabilidade da família.
Portanto, medidas estratégicas são necessárias para alterar esse cenário desagradável. Nesse sentido, para combater o assédio sexual infantil no Brasil, urge que as escolas com apoio do Ministério da Educação (MEC) produzam uma campanha denominada “Respeitem as crianças”, de modo a fornecer empoderamento ao público infantil e a ofertar informações para a coletividade. Em soma, será executado através de palestras nas escolas, propagação de conhecimento nas redes sociais do MEC e com a participação de profissionais do Centro de Referência da Assistência Social, expondo como identificar os sinais, o que fazer caso aconteça o abuso e como prevenir. Assim, ideais de respeito às crianças será algo factível. (poderia ter citado o trecho da música, como: “com o objetivo de tornar os versos da música citada algo anormal”)
parabéns pela redação bela introdução com citações, trouxe os temas que seriam abordados.
c1 – 160 (pois houveram erros gramaticais)
c2 – 200 (foi compreendida a proposta e fora impessoal)
c3 – 200 (mostrou seu ponto de vista)
c4 – 200
c5 – 200 (houveram os 5 componentes de uma proposta de intervenção respondidas)
OBS: estou começando nesse mundo de vestibulando, portanto não atingi, ainda, um nível satisfatório de ser crítico, logo, não sei se corrigi certo.
Proposta redação: Jovens no mercado de trabalho. (MODELO ENEM – PRECISO DA CORREÇÃO) “logo abaixo tem as competências e os pontos”
juhandelina
Olá!!! Competência I: Sua escrita apresenta erros gramaticais, por exemplo, vírgula inadequada em " tinha, o intuito", plural inadequado em "vivenciamos", entre outros. Por isso, 120. Competência II: Seu texto está mais expositivo do que argumentativo, já que ocorre uma desorganização das suas ideiaLeia mais
Olá!!!
See lessCompetência I: Sua escrita apresenta erros gramaticais, por exemplo, vírgula inadequada em ” tinha, o intuito”, plural inadequado em “vivenciamos”, entre outros. Por isso, 120.
Competência II: Seu texto está mais expositivo do que argumentativo, já que ocorre uma desorganização das suas ideias, principalmente por ter tantos repertórios socioculturais que não estão amplamente articulados com os seus argumentos. Por isso, 80.
Competência III: A desorganização das suas ideias proporcionou a incoerência do seu texto, ou seja, seu ponto de vista não está explícito. Por isso, 80.
Competência IV: Seus mecanismos linguísticos são variados, mas você deve prestar bastante atenção nos períodos longos, pois pode proporcionar incoerência, erros gramaticais e afins. Por isso, 200.
Competência V: Sua proposta de intervenção não está completa, lembre-se sempre de apresentar os cinco elementos (agente, ação, meio, finalidade e detalhamento). Por isso, 40.
Continue praticando, melhorando e persistindo, torço por você!!! (:
“A importância da vacinação” (Campanhas e doenças) ” (MODELO ENEM – PRECISO DA CORREÇÃO) “logo abaixo tem as competências e os pontos”
juhandelina
Olá!!! Competência I: Alguns erros gramaticais são identificados, por exemplo, aspas inadequadas em “não estão acompanhando..." e “a dificuldade da vacina...", vírgula inadequada em "são tomadas, pela sociedade", palavras que deveriam está com inicial maiúscula, como Ministério da Saúde e Brasil, enLeia mais
Olá!!!
See lessCompetência I: Alguns erros gramaticais são identificados, por exemplo, aspas inadequadas em “não estão acompanhando…” e “a dificuldade da vacina…”, vírgula inadequada em “são tomadas, pela sociedade”, palavras que deveriam está com inicial maiúscula, como Ministério da Saúde e Brasil, entre outros. Por isso, 120.
Competência II: O seu texto é una dissertação-argumentativa, mas sua compreensão do tema não fica claramente explícito, ao passo em que você não salienta a importância da vacina com a articulação do seu repertório sociocultural, e restringe suas ideias nas complicações. Por isso, 120.
Competência III: Seu ponto de vista fica bastante bagunçado ao longo do desenvolvimento, por exemplo, “pessoas sofrendo com doenças erradicadas” (erradicadas ou que já foram em algum momento erradicadas?), “uma parte da população adulta não está levando
seus filhos para vacinar” (qual a contextualização com a citação A dor é a vacina para a vida?). Por isso, 80.
Competência IV: Seus mecanismos linguísticos são variados, mas preste bastante atenção não somente com a coesão, assim como a coerência, tenha preferência por períodos mais curtos, evitará tanto ausência de coerência, como erros gramaticais. Por isso, 200.
Competência V: Tenha mais cuidado com as ideias na proposta de intervenção, mesmo com os cinco elementos – agente, ação, meio, finalidade e detalhamento – sua conclusão pode ficar insuficiente. Por isso, 200.
Total= 720, continue praticando, melhorando e persistindo, torço por você!!! (:
Tema: Bandido Bom é Bandido Morto?
miguel gil
Competência 1: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa - 160 - houve um erro repetido ao colocar letra maiúscula no substantivo "edução" que não era próprio. Competência 2: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema,Leia mais
Competência 1: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa –
See less160 – houve um erro repetido ao colocar letra maiúscula no substantivo “edução” que não era próprio.
Competência 2: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo – 200
Competência 3: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista – 200
Competência 4: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação – 200
Competência 5: elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural- 200
redação = 960
A importância de resgatar a cultura indígenas no Brasil.
miguel gil
A importância de resgatar a cultura indígenas (indígena) no Brasil. A carta de Pero Vaz de Caminha ao rei de Portugal, sobre o descobrimento do Novo Mundo, retrata o choque de cultura (primeira vez) entre os viajantes e os nativos (primeira vez). Em virtude da colonização feita, o Brasil teve perdasLeia mais
A importância de resgatar a cultura indígenas (indígena) no Brasil.
See lessA carta de Pero Vaz de Caminha ao rei de Portugal, sobre o descobrimento do Novo Mundo, retrata o choque de cultura (primeira vez) entre os viajantes e os nativos (primeira vez). Em virtude da colonização feita, o Brasil teve perdas na cultura (segunda vez) indígena (primeira vez) e essas perpetuam-se até os dias atuais. Nesse sentido, faz-se necessário o resgate da cultura (terceira vez) nativa (segunda vez) como forma de preservação do patrimônio cultural (quarta vez) e da vida indígena (segunda vez).
*cuidar repetições como ocorreu com a palavra “cultura” / utilizou também duas vezes nativos e indígenas, deveria ter buscado sinônimos como: povos primitivos brasileiros
A princípio, vale destacar que a cultura brasileira (nativa/primeira vez) é contada na visão do europeu, o que coloca o indígena (terceira vez) às imagens dos estudos. Na obra “O Triste Fim de Policarpo Quaresma”, o protagonista busca a genuína cultura brasileira (segunda vez) através da valorização dos costumes indígenas (quarta vez). Contrapondo à visão do personagem de Lima Barreto, a sociedade brasileira, em virtude da carência no ensino, mostra-se apática para com a preservação da cultura indígena (quinta vez), bem como a valorização dela como patrimônio cultural. Nesse sentido, faz-se necessário a promoção da cultura indígena(sexta vez).
Ademais, nota-se que a falta de destaque à cultura dos indígenas(sétima vez) contribui para exclusão desses indivíduos na sociedade. O filme “Tainá” representou uma vitória para a comunidade indígena(oitava vez), contudo, não foi suficiente para a conscientização da população brasileira e a minimização das problemáticas enfrentadas. Nesse viés, o combate à exploração das terras e o genocídio de inúmeros povos são ideologias arcaicas propagadas pelos europeus e perpetuadas por lacunas no ensino. Dessa forma, urge as autoridades a busca por minimizar a problemática.
Infere-se, portanto, a importância do preenchimento da lacuna existente no que tange a valorização da figura indígena (nona vez). Logo, o Ministério da Educação, provedor de ferramentas essenciais à educação de qualidade, juntamente a representantes indígenas, deve promover o ensino da cultura indígena(décima vez). Tal ação deve ocorrer por meio das instituições de ensino, mediante seminários, oficinas, eventos e debates, ministrados por indígenas, que visam a explanação dos costumes, ensinamentos, culinária e mitologia dos povos. Dessa forma, será possível o desenvolvimento de uma sociedade que valoriza a cultura indígena(décima primeira vez), assim como o protagonista de “O Triste Fim de Policarpo Quaresma”.
*colocou conectivos repetidos como o “nesse sentido”, poderia ter usado o diante disso.
*utilizou 11 vezes o termo indígenas, cuidar com essas repetições desnecessárias
Violencia Domestica durante o periodo de isolamento social
juhandelina
Olá!!! Competência I: Alguns erros gramaticais são identificados, por exemplo, acentuação incorreta em "inÉrcia", "domÉstica", "acÚmulo", vírgula inadequada em "até que, uma força", entre outros. Por isso, 40. Competência II: O seu texto apresenta-se como dissertativo-argumentativo, porém a articulaLeia mais
Olá!!!
See lessCompetência I: Alguns erros gramaticais são identificados, por exemplo, acentuação incorreta em “inÉrcia”, “domÉstica”, “acÚmulo”, vírgula inadequada em “até que, uma força”, entre outros. Por isso, 40.
Competência II: O seu texto apresenta-se como dissertativo-argumentativo, porém a articulação do seu repertório sociocultural com tema não ficou consistente, já que houve um tangenciamento, ao passo em você citou sobre o isolamento social apenas na introdução e no terceiro parágrafo. Preste bastante atenção nas palavras-chave do tema. Por isso, 120.
Competência III: Seu ponto de vista não é claramente executado ao longo do texto, apenas no segundo parágrafo, com a utilização de exemplos e afins. Por isso, 80.
Competência IV: Seus mecanismo linguísticos são variados, mas têm algumas inadequações e não são totalmente articulados. Por isso, 160.
Competência V: Sua proposta de intervenção apresenta agente, ação, meio, finalidade e detalhamento, porém é bastante vaga, pois você não soluciona o principal problema do tema, que é a violência doméstica durante o isolamento social. Muito bom você ter feito a retomada do repertório no final da conclusão. Por isso. 120.
Continue melhorando e persistindo, torço por você!!! (:
A persistência do racismo na sociedade brasileira contemporânea
juhandelina
Olá!!! Competência I: alguns erros gramaticais são encontrados, por exemplo, ausência de vírgula em "muitas conquistas, como", escrita errada em "é comum leRmos", em "dIscriminação", entre outros. Por isso, 40. Competência II: seu texto é uma dissertação, mas falhou na argumentação e na compreensãoLeia mais
Olá!!!
See lessCompetência I: alguns erros gramaticais são encontrados, por exemplo, ausência de vírgula em “muitas conquistas, como”, escrita errada em “é comum leRmos”, em “dIscriminação”, entre outros. Por isso, 40.
Competência II: seu texto é uma dissertação, mas falhou na argumentação e na compreensão do tema, por não ter deixado explícito sobre a persistência do racismo nos dias atuais, por exemplo, ao mencionar ” uma coisa não mudou a conscientização da sociedade”, você não esclarece o por quê da “persistência”, ou seja, questione-se: é necessário apenas a mudança da consciência das pessoas? Por isso, 120.
Competência III: seu repertório sociocultural é bastante vago. No segundo parágrafo ao mencionar “chegavam no Brasil os primeiros navios negreiros, eles (QUEM? Você não mencionou quen vinha nesses navios claramente) eram duramente maltratados…”. No terceiro parágrafo, “No Brasil ainda é comum lemos noticiários (QUAIS NOTICIÁRIOS? EM QUAL SITE? EM QUAL REVISTA?)”. Preste bastante atenção na articulação das suas informações ao tema. Por isso, 80.
Competência IV: Você utiliza alguns mecanismos linguísticos (conectivos), mas não apresenta alguns essenciais, como no início do segundo e do terceiro parágrafo (utilize “em primeiro lugar”, “outrossim”, etc) e no início dos períodos. Ou seja, ocorreu falta de coesão no seu texto. Por isso, 80.
Competência V: Sua proposta de intervenção é vaga. Você deve sempre expor AGENTE, AÇÃO, MEIO, FINALIDADE E DETALHAMENTO. Por isso, 40.
Continue melhorando e persistindo, torço por você!!! (:
A superação da exclusão digital para a redução da desigualdade social (coloquem a nota de acordo com os critérios do Enem pfvr)
juhandelina
Olá!! Competência I: Alguns erros gramaticais são encontrados no seu texto, por exemplo, a ausência de vírgula na frase "Com o surgimento da globalização, barreiras...", falta de acentuação "muitos indivíduos (plural) de baixa renda não TÊM", vírgula inadequada em "a desigualdade vivida em nosso paíLeia mais
Olá!!
See lessCompetência I: Alguns erros gramaticais são encontrados no seu texto, por exemplo, a ausência de vírgula na frase “Com o surgimento da globalização, barreiras…”, falta de acentuação “muitos indivíduos (plural) de baixa renda não TÊM”, vírgula inadequada em “a desigualdade vivida em nosso país prejudica…”, ” como por exemplo (ou você utiliza apenas como ou apenas por exemplo), entre outros. Por isso, 40.
Competência II: Houve um tangenciamento do tema, pois você expôs o porquê existe a exclusão digital, mas não deixou claro como superar esse problema e, consequentemente, como diminuir a desigualdade social. Preste bastante atenção nas palavras-chave!!! Apesar disso, seu texto apresenta uma ordem que estabelece ser dissertativo-argumentativo. Por isso, 120.
Competência III: Seu repertório está de acordo com o tema proposto, mas é necessário tomar mais cuidado na articulação do seu ponto de vista com essas informações. Por isso, 120.
Competência IV: Seus mecanismos (conectivos) são diversificados, mas é necessário atentar-se à colocação adequada, como no início do terceiro e do quarto parágrafo, você poderia substituir para outros, exemplo “outrossim, ademais, etc” (no terceiro parágrafo) e “portanto, tendo em vista que, logo, etc” (no quarto parágrafo). Por isso, 120.
Competência V: Sua proposta de intervenção atende aos cinco requisitos (agente, ação, meio, finalidade e detalhamento). Porém, propor uma intervenção clara e detalhada é melhor que sugerir diversas, pois pode fazer com que o corretor não compreenda claramente. Por isso, 200.
Total=600, continue melhorando e persistindo, torço por você!! (: