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Sistema carcerário brasileiro
Samir soares
Competência 1-160 Competência 2-200 Competência 3-160 Competência 4-200 Competência 5-200 Nota:920 ||||||||||||||||| *Mal-estar à sociedade * O problema foi não abordar as causas da problemática. * Existe alguns erros de crase, estude bem esse conteúdo. * A partir do Sistema Judiciário, disponibilizLeia mais
Competência 1-160
See lessCompetência 2-200
Competência 3-160
Competência 4-200
Competência 5-200
Nota:920
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*Mal-estar à sociedade
* O problema foi não abordar as causas da problemática.
* Existe alguns erros de crase, estude bem esse conteúdo.
* A partir do Sistema Judiciário, disponibilize…
* Olha a repetição do mais nessa parte de Sistema Judiciário, cuidado!
*só cumpre apenas dois… O “só”, retire!
*tinha outro erro de crase mas eu não tô encontrando agora, enfim, estude esse conteúdo.
O trabalho escravo nos dias de hoje (ENEM)
Thamirysbds
Oioi, vou corrigir. Se tiver erros na correção, espero que me avise! :) INTRO A Constituição Federal de 1988 é um documento que, apesar de recente, possui representatividade internacional pela sua vanguarda jurídica em garantir que a população brasileira tenha acesso aos direitos elementares, como aLeia mais
Oioi, vou corrigir. Se tiver erros na correção, espero que me avise! :)
INTRO
A Constituição Federal de 1988 é um documento que, apesar de recente, possui representatividade internacional pela sua vanguarda jurídica em garantir que a população brasileira tenha acesso aos direitos elementares, como a liberdade. No entanto, mesmo diante desse arcabouço normativo, a necessidade de combater o trabalho escravo no Brasil demostra limitação prática [1] deste código legal, o que acaba por romper a harmonia social. Nesse sentido, é clarividente como a mentalidade capitalista figura como origem desta problemática. Assim, não só as disparidades sociais, como também a visão negligente do Estado [2] perpetua essa situação calamitosa.
1. deveria ser “desse código”; haja vista que você estava se referindo ao que foi dito. Usa-se o final -ste para retomar ao último termo dito quando o dito termo estiver perto, ou então se usa em orações com sentido de futuro
2. concordância: “não só…mas também…” tem valor aditivo, o verbo vai para o plural; “perpertuam”
DESENV. 1
[1] Em primeiro plano, as desigualdades socioeconômicas, desse modo, contribuem para a não erradicação do trabalho escravo no país. Isso acontece porque, com a maquinização da indústria, o cidadão médio perde espaço no ambiente industrial, tendo em vista que, em busca de maior rentabilidade, as empresas optam por máquinas em vez de homens, pois [2] a máquina produz mais produtos em menos tempo. Por conseguinte, o desemprego ganha ascensão paralelamente à maquinofatura e, nesse viés de penúria, o cidadão pueril, em busca de melhores condições de vida, [3] se submete aos empregos informais, como em garimpos e em carvoarias, [4] na qual os salários, a alimentação e a moradia, por serem precárias, se assemelham [5] a escravidão.
1. dica: “Em primeiro plano” não é uma expressão que o INEP considera conectiva, mas, no seu caso, como você trouxe outros muitos conectivos, não há problema
2. dica: para evitar a repetição de “máquina” muito próximo, o termo poderia ser substituído por “aquela”. Como eu disse, o -ste pode ser usado para retomar à ultima coisa dita, nesse caso, usando o”este”, você retomaria a “homens” e, usando “aquela”, retomaria a “máquinas”
3. colocação pronominal; próclise mal colocada: deveria ser “submete-se”, como não há partícula atrativa, o uso da vírgula exige a ênclise
4. “no qual”, concordando com “empregos”
5. ausência de crase: “à escravidão”
DESENV. 2
Além disso, a negligência estatal cristaliza a escravidão contemporânea no Brasil. Dessa maneira, essa situação é reflexo da falibilidade legislativa presente no país, na qual, em uma perspectiva interesseira, parte dos recursos públicos destinados à segurança são dilapidados por representantes governamentais. Outrossim, como consequência da corrupção, legislações como a Constituição Federal de 1988, que prevê a harmonia da sociedade por meio de cláusulas normativas, não são plenamente exercidas por falta de verbas para financiar as ações judiciais, como policial. Sendo assim, a persistência das práticas criminosas, como escravizar pessoas, [1] permanecerá enraizada na nação brasileira,[2] ademais, na ideologia do filósofo John Locke, o Estado viola o “contrato social, a partir que não assegura que a sociedade brasileira desfrute dos direitos [3] previsto nos textos constitucionais, o que torna o Governo, nessa conjuntura, negligente.
1. “permanece”
2. deveria ser um ponto final: “…brasileira. Ademais, …” Marcio, se me permite um conselho, JAMAIS conclua a tese de fechamento do parágrafo de desenvolvimento com um pensamento alheio, deve ser apenas a sua opinião. Desse forma, sua palavra ficou incompleto, uma vez que quando você citou Hobbes no ultimo periodo, este passou a ser parte da sua citação, excluindo-se a tese de fechamento.
3. “previstos”
CONCLUSÃO
Portanto, infere-se ações do Poder Público para mitigar o quadro vigente. Para isso, urge que o Ministério da Economia financie, [1] através de verbas estatais, programas sociais com o fito de dar assistência as famílias que enfrentam necessidade no tocante ao desemprego, visando auxiliar economicamente e socialmente aqueles que veem o trabalho informal e precário como única forma de ascensão socioeconômica. Por outro lado, cabe ao Ministério da Justiça, mediante ao exposto, [2] torna mais rígidas as penas para tal infração da lei. Quem sabe assim, será possível moldar um Brasil em que o progresso leve felicidade para todos.
1. “Através” não, você quer atravessar o que? O ENEM aceita esse erro, mas a gramática correta é usar “por meio/intermédio de”
2. faltou o ‘r’, “tornar”
C1: 160
C2: 200
C3: 180
C4: 200
C5: 200
= 940 [representativa]
Redação muito boa, parabéns!
See lessO TRABALHO ESCRAVO NOS DIAS DE HOJE
Samir soares
Competência 1-200 Competência 2-200 Competência 3-160 Competência 4-200 Competência 5-200 Nota:960 ||||||||||||||||| *a carência social *a carência educacional *você cita somente causas, precisa colocar as consequências também, isso impacta diretamente na competência 3. * Ministério da Educação, somLeia mais
Competência 1-200
See lessCompetência 2-200
Competência 3-160
Competência 4-200
Competência 5-200
Nota:960
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*a carência social
*a carência educacional
*você cita somente causas, precisa colocar as consequências também, isso impacta diretamente na competência 3.
* Ministério da Educação, somente, retire “cultura”
* Olha, eu só vi 3 erros de competência 1, vc deu sorte pq se eu fosse melhor eu ia encontrar mais(talvez né), mas já que não vi mais nenhum, não pude pesar sua C1.
*também uso travessão, o máximo é dois mesmo, só toma cuidado pra não usar muito ( vc já deve saber né, só tô escrevendo isso pra encher linguiça)
POR FAVOR DEEM NOTA! (eu corrigo de volta)
apaixao
Bom dia Vinícius, tudo bem? estarei fazendo a correção de sua redação. Antes de iniciar propriamente a correção, sinalizo que toda a sua redação está em letras maiúsculas. Apesar de isso ser um problema, não será considerado isso na sua nota. Vou apontar os erros entre parênteses, tudo bem? -- NA SÉLeia mais
Bom dia Vinícius, tudo bem? estarei fazendo a correção de sua redação.
Antes de iniciar propriamente a correção, sinalizo que toda a sua redação está em letras maiúsculas. Apesar de isso ser um problema, não será considerado isso na sua nota.
Vou apontar os erros entre parênteses, tudo bem?
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NA SÉRIE, (remova a vírgula) “ANNE WITH AN E”, RETRATA A VIDA DE UMA GAROTA ORFÃ A QUAL NÃO POSSUI OS SEUS DIREITOS BÁSICOS, POR SER MULHER E TAMBÉM TER A QUESTÃO DE VIVER EM UMA SOCIEDADE RURAL (ficou um pouco confuso a leitura dessa parte da questão de viver em uma sociedade rural), ONDE (uso do “onde” no sentido de “na qual” é uma marca de oralidade) AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES TINHAM OS MINÍMOS PRIVILÉGIOS. NESSA PERSPECTIVA, O QUE DIFERE DA REALIDADE MOSTRADA É APENAS A ÉPOCA, POIS O BRASIL NÃO CONSEGUE PROPORCIONAR DE FORMA HOMOGÊNEA AQUILO ASSEGURADO PELA LEI, SENDO UM DOS FATORES RESULTANTES DESSA SITUAÇÃO, O ESTADO E A DESIGUALDADE SOCIAL.
DE INÍCIO, (Substitua esse “De início” por um conectivo como: Primeiramente, Diante disso) A CONSTITUIÇÃO (que constituição? A dos Estados Unidos? A do Brasil? se dor a do Brasil, qual delas? a de 1824? a de 1988? adicione essas informações) VALIDO (substitua o “valido” por “garante”) O ACESSO AO (erro de concordância – “ao” concorda com “menores”, que está no plural, sendo correto colocar “aos menores”) MENORES DE IDADE À SAUDE, EDUCAÇÃO, LAZER, CULTURA E ACIMA DE TUDO À LIBERDADE E DIGINIDADE. ENTRETANTO, NA MAIORIA DAS VEZES, O ESTADO NEGLIGENCIA A CONDIÇÃO IMPOSTA PELA LEI, PREJUDICANDO A VIDA DAS GERAÇÕES FUTURAS. ESSE FATO SE EXEMPLIFICA NUM ESTUDO FEITO PELA ONG VISÃO MUNDIAL (precisa de vírgula) QUE APONTA A EXISTÊNCIA DE 70 MIL CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE RUA EM TODO O TERRITÓRIO NACIONAL. (faltou um período de fechamento da sua ideia apontada)
ALÉM DISSO (excelente conectivo), (adicione um “nota-se que” ou “é evidente que”) EXISTE UM FATOR MAIOR (fator maior para o quê? deixe isso explícito): A DESIGUALDADE, UMA VEZ QUE O BRASIL É UM PAÍS DE SEGUNDO MUNDO (coloque uma vírgula) O QUAL ESSE PROBLEMA ESTÁ ENRAIZADO NA SOCIEDADE, DIVIDINDO-A EM DOIS LADOS, ONDE (marca de oralidade já explicada) AQUELE MENOS FAVORECIDO LEVA AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES, PELA NECECESSIDADE, SE TORNAREM ADULTAS E COMO CONSEQUÊNCIA TÊM SEUS DIREITOS VIOLADOS, CONTRARIANDO O PRESCRITO NA CONSTITUIÇÃO E NO PAPEL DO GOVERNO. (falta de repertório sociocultural) (argumento sem coerência/mal explicado)
DESSA FORMA, CABE AO PODER LEGISLATIVO E EXECUTIVO, PROVEDORES DO BEM-ESTAR SOCIAL, FORMULAREM LEIS MAIS RÍGIDAS E EXECUTAREM AS NOVAS LEIS, JUNTO COM AS ANTES IMPOSTAS, ATRAVÉS (o uso do “através” no sentido de “por meio de/da” é uma marca de oralidade) DA FISCALIZAÇÃO DA PRÓPRIA POPULAÇÃO (coloque vírgula) QUE TAMBÉM FAZ PARTE DESSE DESAFIO NACIONAL (coloque vírgula) PARA QUE SE TENHA UMA SOCIEDADE ONDE (marca de oralidade) AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES TENHAM SEUS DIREITOS PRESERVADOS E NÃO ACONTEÇA O EVENTO VIVENCIADO POR ANNE.
See less—
Competência 1: 120
Competência 2: 80
Competência 3: 120
Competência 4: 120
Competência 5: 200
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Nota final: 640
Se tiver dúvidas sobre a correção, fique a vontade para me mandar um mensagem. Sucesso na sua jornada!
O Combate a pedofilia no Brasil
Samir soares
Competência 1-160 Competência 2-160 Competência 3-160 Competência 4-120 Competência 5-200 Nota:800 ||||||||||||||||| *combate à pedofilia. *primeiramente, ressalta-se. *adolescentes à fazer. *Em segundo lugar, outro fator considerável é. *Devido a isso, crescem. *Sua estruturação de texto tem algumaLeia mais
Competência 1-160
See lessCompetência 2-160
Competência 3-160
Competência 4-120
Competência 5-200
Nota:800
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*combate à pedofilia.
*primeiramente, ressalta-se.
*adolescentes à fazer.
*Em segundo lugar, outro fator considerável é.
*Devido a isso, crescem.
*Sua estruturação de texto tem algumas falhas, olha só: no início você fala de traumas e bloqueios para a vida adulta, tá mas, que bloqueio? Coloca psicológicos. Enfim, no início você cita os bloqueios e traumas como consequência e a desatenção dos pais e o acesso facilitado às redes sociais como causadores da problemática, tá mas, depois você só fala dos pais e dos traumas, não cita a facilitação à internet explicitamente. Ademais, você não desenvolveu todas as suas ideias no desenvolvimento. Ex: “consegue pedir ajuda, mas não é ouvida.” Aqui você tem que desenvolver o resto uai, tem que falar pq a criança não é ouvida, uma dica é: sempre que acabar a frase, coloca o conectivo “uma vez que”, se der pra desenvolver a sua ideia mais ainda, quer dizer que você ainda não pode colocar ponto final e partir para outra ideia, se você coloca o conectivo e não dá pra falar mais nada, então coloca o ponto. Ex: “Além disso, a formação de amizades virtuais ou físicas é um fator de grande necessidade, ou até mesmo imprescindível para abrandar as consequências de uma vida sedentária, uma vez que a loucura ou doenças semelhantes ocorrem também em pessoas isoladas, prova disso são as experiências de detentos nas salas solitárias das cadeias que ficaram ou quase permaneceram em tormento psíquico. ” Tirei um parágrafo da minha redação, olha só na frase depois de vida sedentária, se eu tivesse parado ali eu ia perder ponto, tá me entendendo? Ae eu coloquei os detentos só por colocar msm, mas c tá entendendo? N pode colocar a informação solta, ah, vc também coloca um dado ali, mas n diz de quem, tem que falar, eu já ia dando 200 na sua competência 2 mas já que você errou naquilo ali, ae acabou te pesando nessa Competência (se você não colocasse os dados já ia receber nota total pq aquele filme no início ficou top), mas essa C3 é meio difícil de a pessoa compreender e acaba n fechando, mas até que ela é fácil de fechar.
Mas o que pesou bastante sua nota foi os erros ortográficos e os conectivos, saiba usar a vírgula corretamente, seu texto tem vários erros de vírgula e “à” é diferente de “á” o acento para a esquerda é crase, o pra direita é acento, no seu texto você colocou um acento no a pro lado direito, retire!
* Sempre quando der, na hora de iniciar uma frase no desenvolvimento, coloque um conectivo, sempre, sempre, vc tá lá, acabou a frase: Nessa perspectiva, destaca-se… Ae tá desenvolvendo a ideia: uma vez que… Tendeu? Quando acabar, vê se seu texto tem ao menos 13 conectivos.
* Já ia esquecendo de falar, na conclusão você só abordou as causas, aborde também às consequências do óbice (problema). Ae vc me diz: como assim? Isso aí é o seguinte: você fala dos pais que eles têm que ver melhor o que os filhos estão vendo, tá, mas onde que tá o órgão do governo pra criar as clínicas psiquiátricas para amparar as crianças que já estão em estado de “traumas” como o aspecto supracitado? Tem que colocar, se você cita lá na introdução, tem que retomar na conclusão. Bom, é isso, ainda tem bastante coisa pra melhorar mas é fácil fazer redação, faz uma por dia que daqui um mês você vai estar tirando 920,960, n é difícil n.
Tecnologia na Educação
Ann
Tecnologia na Educação A Quarta Revolução Industrial – também conhecida como Indústria 4.0 – caracteriza-se pelo advento da inteligência artificial e pela imersão digital que simplificou a disseminação do conhecimento ao redor do mundo. Entretanto, o fenômeno iniciado no século XXI não alcança todosLeia mais
Tecnologia na Educação
A Quarta Revolução Industrial – também conhecida como Indústria 4.0 – caracteriza-se pelo advento da inteligência artificial e pela imersão digital que simplificou a disseminação do conhecimento ao redor do mundo. Entretanto, o fenômeno iniciado no século XXI não alcança todos os estudantes brasileiros, uma vez que há locais em que a escassez de recursos é a regra (Esse período ficou confuso). Com efeito, a desigualdade social e a falta de autonomia estudantil são elementos que impedem que a tecnologia transforme o ambiente educacional. Desse modo, é indispensável a discussão desses aspectos a fim do pleno funcionamento da coletividade.
Em primeira análise, cabe pontuar a carência de serviços básicos como um dos obstáculos que inviabiliza a implementação do ensino digital. Diante disso, a proposta de sistematização do ensino à distância esbarra na falta de urbanização e na miséria extrema, iniciada no Período Colonial e (Sugestão: “iniciada no Período Colonial, vigente na contemporaneidade”, sem a colocação do “e”) vigente na contemporaneidade, a exemplo disso temos o município de Melgaço no Pará, que de acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, possui o pior Índice de Desenvolvimento Humano do país. Nesse viés, não há viabilidade em aprender – seja remota ou presencialmente – convivendo com a fome e com a ausência de serviços básicos, como na cidade paraense. Assim, usufruir dos benefícios da tecnologia se torna um desafio, visto que o saneamento e a alimentação continuam sendo privilégios, e não direitos.
Outrossim, para que a tecnologia transforme a educação, é crucial que a passividade dos alunos, dê lugar a autonomia destes. Nesse sentido, o modelo educacional vigente no país é inspirado no formato da Revolução Francesa ocorrida no século XVIII, que prega a disciplina e a dependência por parte do estudante a um ser iluminado cujo possui grau superior de intelectualidade, sendo este, o professor. Ocorre que, a matriz francesa se faz ultrapassada e não se encaixa no modelo da Revolução 4.0, em virtude da passividade do estudante a qual impede que o potencial da tecnologia seja aproveitada. Destarte, enquanto houver a subserviência do aluno ao docente, o aprendizado tecnológico será exceção.
Infere-se, portanto, que é imprescindível a mitigação de desafios para que a tecnologia cumpra o seu papel na formação educacional. Assim, por meio de projetos pedagógicos, as escolas devem contribuir para a redução da desigualdade social, oferecendo oficinas e minicursos que provejam as 3 (três) refeições diárias aos alunos e que crie um ambiente favorável para o estudo autônomo. A iniciativa poderia ser nomeada de “Escola Digital” e teria a finalidade de possibilitar que meninos e meninas tenham acesso à tecnologia no ambiente escolar, de modo que a transformação prevista na Revolução 4.0 deixe de ser, em breve, uma utopia no Brasil.
Nota: ~ 960
Obs.: Não possuo qualificação em correções de redação. A nota aplicada em seu texto é o reflexo do meu raso conhecimento acerca do assunto, podendo ser contestado e classificado como incorreto.
See lessParabéns, Harielly, por sua nota!
Os desafios de viver e aprender no Brasil
Ann
Viver e aprender estão intrinsecamente relacionados entre si (Não há necessidade do termo: entre si), pois o caminho da educação é essencial para uma melhor qualidade de vida (Por quê? tente detalhar). Entretanto, hodiernamente, no Brasil, essa relação de viver e aprender (Tente adicionar sinonimosLeia mais
Viver e aprender estão intrinsecamente relacionados entre si (Não há necessidade do termo: entre si), pois o caminho da educação é essencial para uma melhor qualidade de vida (Por quê? tente detalhar). Entretanto, hodiernamente, no Brasil, essa relação de viver e aprender (Tente adicionar sinonimos em seu texto; assim você evita a redução de sua nota na competência 1, por anáfora) se encontra marcada por uma série de desafios, que impossibilita muitos brasileiros de ter (Correção: terem. Atente-se a concordância verbal) acesso à educação. Sob esse viés, convém analisar os principais aspectos dessa problemática, a fim de se conquistar o pleno funcionamento da sociedade.
É inegável que a questão constitucional e sua aplicação estejam entre as causas desses desafios no acesso à educação. De acordo com o sociólogo polonês Zygmunt Bauman, em sua obra “Globalização e as consequências humanas”, a falta de controle do Estado gera desordem na sociedade. De forma análoga, a atual sociedade brasileira assemelha-se a essa premissa, haja vista que, devido à negligência estatal sobre a gestão de recursos escolares nas escolas públicas, boa parte da população com baixa renda é privada de seu direito de aprender (Sugestão: aprendizado). Desse modo, o descaso estatal condena os seus cidadãos a uma vida despojada de qualidade.
Outrossim, a passividade do povo brasileiro contribui para que esse problema permaneça na sociedade. “O mais escandaloso dos escândalos é que nos habituamos a eles”, através desse trecho de Simone Beauvoir, uma filósofa francesa, percebe-se que essa premissa molda o cotidiano do cidadão brasileiro que enfrenta os desafios do acesso à educação e, consequentemente, sente a falta de uma melhora em sua qualidade de vida, visto que o mesmo se habitua à injustiça, em lugar de combatê-la, sujeitando-se, logo, à limitação de sua autonomia, seja ela financeira, seja ela de pensamento. (Ótimo)
Faz-se mister, portanto, a aplicação de medidas para erradicar esse impasse na sociedade brasileira. Dessarte, o Estado, em parceria com o Tribunal de Contas da União, deve providenciar recursos – que facilitaram para os cidadãos o ingresso na educação e, por fim, terão mais oportunidades para melhorar suas vidas –, isso será feito mediante projetos de leis e distribuição de capital, promovendo a democratização dos direitos. Dessa forma, uma sociedade mais integrada poderá evitar a desordem. (Perfeito)
Nota: ~980
Obs.: Não possuo qualificação em correções de redação. A nota aplicada em seu texto é o reflexo do meu raso conhecimento acerca do assunto, podendo ser contestado e classificado como incorreto.
See lessParabéns, Dio, por sua nota!
A posse de armas é realmente uma alternativa para diminuir a violência no Brasil?
Ann
A posse de armas é realmente uma alternativa para diminuir a violência no Brasil? Introdução: A obra literária ”Cidadão de papel”, escrita pelo jornalista brasileiro Gilberto Dimenstein, simboliza a cidadania atuante no Brasil frágil, como se fosse feita de papel, devido à ineficiência governamentalLeia mais
A posse de armas é realmente uma alternativa para diminuir a violência no Brasil?
Introdução:
A obra literária ”Cidadão de papel”, escrita pelo jornalista brasileiro Gilberto Dimenstein, simboliza a cidadania atuante no Brasil frágil, como se fosse feita de papel, devido à ineficiência governamental que domina o contexto do país. Nesse viés, é fato que essa metáfora é uma realidade no que tange a posse e porte de arma de fogo no território brasileiro, visto que os direitos dos cidadãos quanto à dignidade e vida harmônica em sociedade são frequentemente violados e permanecem apenas no papel. Dessa maneira, é necessária a análise concreta da problemática, com ênfase no aumento da violência e a falha do sistema jurídico com contornos específicos ao mal-estar da sociedade.
Desenvolvimento 1:
Deve-se pontuar (Necessário o uso da vírgula. “Deve-se pontuar, de início, que […]) de início, que a posse de armas de fogo a civis aumentaria a violência. Segundo dados informados pelo DataSUS, no ano de 2019 houve cerca de 43.062 assassinatos registrados no Brasil, e 30.206 deles foram causados por arma de fogo. Este panorama advém da desigualdade social, de tal modo que, a partir dos anos 1980, os níveis de pobreza se tornaram inaceitáveis, pois afetaram diretamente as condições de vida. Isso contribuiu para o aumento da violência e, em especial, os homicídios. Desse modo, faz-se necessária a reformulação dessa postura estatal de forma urgente. (Ótimo, utilizou dados pertinentes e impôs o senso crítico. Parabéns.)
Desenvolvimento 2:
Em segundo lugar, pode-se citar a falta de segurança pública, que também pode ser apontada como promotor desse problema. De acordo com a OMS (É pertinente inserir o nome da agência. Ex.: “De acordo com a Organização Mundial da Saúde (O.M.S)”), o Brasil é o nono país mais violento do mundo. Este cenário, é resultado da ausência de recursos enviados a este órgão, de tal forma que causa um aumento na taxa de criminalidade e, na crença da insuficiência de segurança. No entanto, os cidadãos andarem com uma arma, também não iria combater esse óbice e, sim agravar este quadro. (Sugestão: No entanto, a posse de uma arma por cidadãos não combaterá a problemática, mas ocasionará o agravamento do quadro
Conclusão:
Em vista disso, percebe-se como a fruição de armas não iria reduzir a violência e, sim aumentar (aumentá-la). Para combater esses empecilhos, o governo federal (Governo Federal) deve atuar por meio do (Sugestão: em parceiria com o MEC) MEC, através de verbas disponibilizadas pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, deve investir em escolas públicas, com a finalidade de garantir uma igualdade de acesso a todos os níveis de educação, diminuindo a desigualdade social e, consequentemente a retenção da violência. Ademais, o governo federal (Governo Federal) deve atuar por meio do Ministério de Segurança Pública, que a partir dos órgãos públicos, desenvolver projetos concretos de articulação, em nível de macro e micro, com o intuito de melhorar a (o) aproveitamento dos recursos humanos e, além disso,melhorando a segurança dos brasileiros. A partir disso, a obra supracitada não mais representará o comportamento negligente do governo diante dessa conjuntura.
Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. – 160
Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa. – 200
Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. – 200
Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. – 180
Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. – 180
Nota: 920
Obs.: Não possuo qualificação em correções de redação. A nota aplicada em seu texto é o reflexo do meu raso conhecimento acerca do assunto, podendo ser contestado e classificado como incorreto.
Parabéns, Camila, por sua nota!
See lessOs efeitos da implementação do auxílio emergencial no Brasil
Ann
Os efeitos da implementação do auxílio emergencial no Brasil Introdução: Para garantir condições básicas para as (Sugestão: "Para garantir condições básicas às famílias brasileiras") famílias brasileiras que perderam sua renda devido a pandemia do Covid-19, o Governo Federal criou um programa socialLeia mais
Os efeitos da implementação do auxílio emergencial no Brasil
Introdução:
Para garantir condições básicas para as (Sugestão: “Para garantir condições básicas às famílias brasileiras”) famílias brasileiras que perderam sua renda devido a pandemia do Covid-19, o Governo Federal criou um programa social chamado “auxílio emergencial” (Correção: “Auxílio Emergencial”. Leis, normas, programas e etc são grifados em letra maiúscula) para ajudar financeiramente essas famílias. Apesar desse auxílio ser bastante necessário, ele apresenta vários problemas, tais como a insuficiência no valor pago e a falta de fiscalização por parte do Governo (Sugestão: “Apesar de sua necessidade, no Brasil, o auxílio apresenta falhas, como, por exemplo: a insuficiência no valor pago e a falta de fiscalização por parte do Governo.”). Com isso, urge a reflexão sobre a problemática dos efeitos da implementação do auxílio emergencial no Brasil (Tente adicionar sinônimos em seu texto; assim você evita a redução de sua nota na competência 1, por anáfora).
Desenvolvimento 1:
Em primeira análise, é notório que devido ao valor baixo (se comparado ao salário mínimo) oferecido pelo Estado por meio do programa emergencial, muitas famílias ainda (Sugestão: […] muitas pessoas continuam passando por diversos […]) passam por diversos problemas financeiros. Ou seja, o auxílio não é suficiente para cumprir com as demandas essenciais das famílias brasileiras, o que fere o artigo 6° da Constituição Federal, que se refere sobre direitos sociais, tais como o acesso a alimentação e lazer.
Desenvolvimento 2:
Além disso, é indubitável que a falha (na/ a falta de) fiscalização governamental está prejudicando a eficácia do auxílio, uma vez que quem não precisa desse benefício está recebendo. Conforme o portal de notícias da Uol, 3,9 milhões das famílias mais ricas do Brasil estão recebendo esse dinheiro, mesmo que (Termo desnecessário no contexto da oração) sem precisar (Sugestão: mesmo sem sua precisão). Então, essas famílias que estão recebendo esse dinheiro público estão agindo imoralmente, pois estão se beneficiando dessa ajuda financeira sem a necessidade, prejudicando quem realmente depende desse (do) dinheiro.
Conclusão:
Portanto, são necessárias medidas capazes de combater a problemática. Para isso, cabe a Polícia Federal fiscalizar o repasse do auxílio, por meio de investigação realizada pelo setor de crimes cibernéticos, na qual haverá a presença de especialistas em crimes digitais e financeiros, para assim o auxílio emergencial ter a sua destinação a quem necessita. Além disso, cabe ao Ministério da Economia aumentar o valor do auxílio emergencial. (Houve, em sua conclusão, uma falta de planejamento)
*Aconselho que você siga os seguintes parâmetros em sua conclusão: apresentar uma proposta de intervenção; possuir agente, ação, meio/modo, finalidade/efeito, detalhamento e retomada da introdução.
Nota: 860
Obs.: Não possuo qualificação em correções de redação. A nota aplicada em seu texto é o reflexo do meu raso conhecimento acerca do assunto, podendo ser contestado e classificado como incorreto.
See lessParabéns, Apaixão, por sua nota!
Escassez de Água (MINHA PRIMEIRA REDAÇÃO QUE TENTEI FAZER ESTILO ENEM) Críticas construtivas sejam bem vindas.
apaixao
Olá Talitha, tudo bem? Estarei corrigindo a sua redação hoje. Peço que primeiramente você não se assuste nem com a nota e nem com os erros apontados. Simplesmente fui rígido assim como a própria correção do ENEM é. Espero que essa correção te sirva não para te desestimular, mas para ajudar a melhoraLeia mais
Olá Talitha, tudo bem? Estarei corrigindo a sua redação hoje. Peço que primeiramente você não se assuste nem com a nota e nem com os erros apontados. Simplesmente fui rígido assim como a própria correção do ENEM é. Espero que essa correção te sirva não para te desestimular, mas para ajudar a melhorar e ajudar também a alcançar a almejada aprovação, sucesso!
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Competência 1: 160
Competência 2: 80
Competência 3: 80
Competência 4: 120
Competência 5: 160
Nota final: 600
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Na música Eterno (ao citar o nome da música, precisa estar entre aspas – “Eterno) de Djonga (precisa de vírgula) em que diz “eu sujo e não limpo sou humano, escondo meus erros com meu capuz..” (faltou ponto final) Claramente identificamos que ainda falta consciência do ser humano em relação ao meio ambiente e principalmente das águas.
(falta de conectivo) No relatório publicado em 2018, a ONU informa que mais de 2 milhões de pessoas no mundo não tem acesso a água potável e mais de 4 milhões não possuem um saneamento básico seguro. Essa realidade torna-se muito preocupante principalmente para o Brasil, pois cerca de 12% da água do mundo está no território brasileiro, conforme dados publicados pela ANA (Agência Nacional de Águas) em 2012.
(falta de conectivo) A falta de preservação das águas faz ocorrer inúmeros impactos ambientais e mudanças climáticas, (falta empregar o “e” no sentido de adicionar informação) em decorrência disso (falta a vírgula) o aquecimento global aumenta, prejudicando ainda mais o meio ambiente.
Por tanto (a palavra está com a grafia errada, sendo correto escrever “Portanto”) deve-se ser conscientizado na cabeça (“cabeça” no sentido empregado é coloquial, e o ENEM exige uso da norma culta) da população a preservação das águas e do meio ambiente, por meio de projetos com o apoio dos ministérios da Fazenda e da Educação, para que essas ações de preservação comece desde dos primeiros princípios da vida. Dessa forma a preservação das águas se tornará um hábito para o desenvolvimento do ser humano.
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Algumas observações que não fiz no seu texto:
– Os dois parágrafos do meio, que são os que devem ser desenvolvidos os argumentos, apresentou uma argumentação rasa e insuficiente, diminuindo a nota na competência 3
– A falta de repertório sociocultural (dados estatísticos, citação, alusão histórica, etc.) faz a sua nota cair (na competência 2), assim como o seu uso de forma não produtiva – o que acontece no segundo parágrafo e na introdução, ocasionando perda de pontos na competência 3
– Seu texto praticamente não apresente uso de conectivos, que tem como consequência a queda da nota na competência 4
– No parágrafo de conclusão, na proposta de intervenção, você não aborda um agente para realizar a ação, ocasionando o desconto de 40 pontos na competência 5
– No geral, sua redação tem um caminho a seguir para melhorar. Recomendo que inicie pesquisando no YouTube sobre o texto dissertativo-argumentativo (o tipo textual exigido no ENEM e em vários outros vestibulares). Minha sugestão é que você veja vídeos das seguintes pessoas: Lucas Felpi, Jana Rabelo, Felipe Araújo, Débora Alladin, Umberto Mannarino, etc. Te sugeri vários Youtubers feras com um conteúdo grátis e de qualidade (atestados por mim !!), agora cabe a você seguir a dica, estudar e aproveitar, boa sorte na sua jornada !!