Cadastre-se gratuitamente para enviar suas redações para nossa comunidade!
Faça login para acessar a comunidade EscreverOnline
Esqueceu a senha? Vamos resolver isso :)
Perdeu a senha? Digite seu e-mail para receber um link para redefinir sua senha.
A falta de consciência ambiental em questão no Brasil
RodrigoLopesV
C1 – Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita: 80 Pontos Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. C2 – Compreensão do tema proposto : 120 Pontos Desenvolve o tema pLeia mais
C1 – Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita: 80 Pontos
Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.
C2 – Compreensão do tema proposto : 120 Pontos
Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
C3 – Coerência Textual: 80 Pontos
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados, em defesa de um ponto de vista.
C4 – Demonstrar domínio dos Mecanismos Linguísticos necessários à construção da argumentação : 120 Pontos
Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
C5 – Proposta de Intervenção: 80 Pontos
Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Uma dica para que você possa melhorar é assistir algumas vídeo aulas do Professor Henrique, do cursinho Me Salva. Vc tbm pode procurar na Internet o material disponibilizado pela Unesp, que contém na parte de linguagens, um espaço separado pra redação e que pode lhe ajudar. Procure no YouTube canais como Umberto Mannarino, Felipe Araújo, Descomplica, esses canais tbm podem te ajudar a melhorar nessa área tão importante que é a redação.
See lessEVASÃO ESCOLAR NO BRASIL
RodrigoLopesV
Olá, primeiramente parabéns pela redação! Vamos à correção: C1 – Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita: 160 Pontos C2 – Compreensão do tema proposto : 200 Pontos C3 – Coerência Textual: 160 Pontos C4 – Demonstrar domínio dos Mecanismos Linguísticos necessários à construção da argumentLeia mais
Olá, primeiramente parabéns pela redação!
Vamos à correção:
C1 – Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita: 160 Pontos
C2 – Compreensão do tema proposto : 200 Pontos
C3 – Coerência Textual: 160 Pontos
C4 – Demonstrar domínio dos Mecanismos Linguísticos necessários à construção da argumentação : 160 Pontos
C5 – Proposta de Intervenção: 160 Pontos
Nota Final: 840
See lessO Estigma Associado as doenças mentais na sociedade brasileira.
IsadoraWelzel
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 160/200 Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo: 200/200 Competência 3- Selecionar,Leia mais
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 160/200
Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo: 200/200
Competência 3- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista: 180/200
Competência 4- Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação: 200/2000
Competência 5- Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos: 160/200
Nota final: 900
Obs: Revise os usos crase. Em “quando se observa o estigma associado as doenças mentais”, e “devido a busca”, ela se faz necessária. Cuidado com expressões que podem denotar vícios de linguagem, como em “acabou manifestando”. Cuidado com a adequação dos termos de acordo com o singular ou plural a que se referem, como em “quaisquer preocupação”. Em relação ao segundo parágrafo de desenvolvimento, seria interessante citar um dado mais específico sobre o aumento no número de casos de suicídio e sua devida fonte, atribunido maior propriedade sobre o assunto abordado. Já na proposta de intevenção, é preferível elaborar um único plano de intervenção que seja bem detalhado. Senti falta de uma metodologia para colocar os projetos em prática. No mais, parabéns pelo texto e pelos brilhantes argumentos!!
See lessConsequência da evasão escolar para a sociedade brasileira
IsadoraWelzel
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 80/200 Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo: 80/200 Competência 3- Selecionar, reLeia mais
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 80/200
Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo: 80/200
Competência 3- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista: 100/200
Competência 4- Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação: 120/200
Competência 5- Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos: 120/200
Nota final: 500
Obs: Estruturalmente, é necessário que o texto esteja dividido em parágrafos para a melhor compreensão de suas ideias. Além disso, seu texto está relativamente pequeno e com muito potencial de aprimoramento e melhor desenvolvimento. Tome cuidado, revise regras básicas de pontuação, ortografia, crase e transitividade verbal. Além disso, nota-se a falta de algumas palavras/expressões para que o texto faça sentido. Para alcançar uma boa nota, é importante citar pelo menos uma alusão ou conhecimento de mundo em cada parágrafo. Em relação à proposta de intervenção, falta um maior detalhamento e uma retomada contextualizada da tese, de modo a garantir o fechamento da sua linha de raciocínio que guiou sua argumentação ao longo do texto.
See lessControle das Fake News representam cerceamento da liberdade do indivíduo?
IsadoraWelzel
Ótimo texto, muito bem escrito e rico em informações. Cuide com regras básicas de ortografia. Como "suscetível" ao invés de "susceptível", e "portanto" ao invés de "por tanto". Além disso, evite certas expressões que denotam marcas de oralidade ou que indiquem duplo sentido, como "ficando a mercê".Leia mais
Ótimo texto, muito bem escrito e rico em informações. Cuide com regras básicas de ortografia. Como “suscetível” ao invés de “susceptível”, e “portanto” ao invés de “por tanto”. Além disso, evite certas expressões que denotam marcas de oralidade ou que indiquem duplo sentido, como “ficando a mercê”. Em relação à estrutura do texto, achei interessante a sua estratégia de coesão entre o parágrafo introdutório e o primeiro parágrafo de desenvolvimento por meio de uma pergunta. No mais, em relação à conclusão, acredito que ela poderia ser melhor desenvolvida e um pouco menos incisiva. Seria interessante dar uma atenção mais específica para o fechamento do texto.
See lessEstigma associdado às doenças mentais no Brasil.
IsadoraWelzel
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 180/200 Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo: 200/200 Competência 3- Selecionar,Leia mais
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 180/200
Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo: 200/200
Competência 3- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista: 200/200
Competência 4- Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação: 180/200
Competência 5- Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos: 160/200
Nota final: 920
Obs: Excelente texto, muito claro, coerente e objetivo. Cuidado com regras gramaticais básicas e com a coesão entre parágrafos. Sobre o segundo parágrafo de desenvolvimento, seria interessante iniciá-lo com um conectivo, garantindo assim a linearidade de pensamento e argumentação. Em relação à proposta de intervenção, é necessário ainda retomar a tese de alguma maneira e contextualizar a sua proposta.
See lessTEMA: NOVO NORMAL – MUNDO PÓS PANDEMIA
RodrigoLopesV
Oiie, vou fazer uma análise crítica, mas entenda essas críticas como sendo construtivas no intuito de lhe ajudar a melhorar, ok?! Um adendo: em home office, você deveria utilizar aspas pela clareza gráfica, pois é uma daquelas palavras estrangeiras que ainda não estão no nosso dicionário nem são tãoLeia mais
Oiie, vou fazer uma análise crítica, mas entenda essas críticas como sendo construtivas no intuito de lhe ajudar a melhorar, ok?!
See lessUm adendo: em home office, você deveria utilizar aspas pela clareza gráfica, pois é uma daquelas palavras estrangeiras que ainda não estão no nosso dicionário nem são tão recorrentes no vocábulo popular, tais como: Internet e wi-fi.
Observei um erro de grafia, em “esses fatos ‘afetará’ diretamente”.
Mas fora isso você criou uma linha de raciocínio e a seguiu do começo ao fim. Também utilizou dados pra embasar sua argumentação, tudo isso favoreceu pra uma boa fruição de seu texto.
Meus parabéns!!!!!
A falta de consciência ambiental em questão no Brasil
Mr.Crozma
Nossa, cada um dando uma nota tão diferente... Minha vontade era de dar aulas sobre os critérios de correção a todos vocês, mas o máximo que posso, já que não posso respondê-los diretamente, é dizer que há um manual de correção com linguagem acessível a todos os alunos, disponibilizado no próprio siLeia mais
Nossa, cada um dando uma nota tão diferente… Minha vontade era de dar aulas sobre os critérios de correção a todos vocês, mas o máximo que posso, já que não posso respondê-los diretamente, é dizer que há um manual de correção com linguagem acessível a todos os alunos, disponibilizado no próprio site do INEP (http://inep.gov.br/web/guest/enem-outros-documentos).
Abordo alguns pontos desse manual de corretores no meu blog.
Eu discordo da necessidade de notas nesse seu momento de estudos. Você precisa aprender, conhecer, ler bastante, não se avaliar. Então mantenha o seu foco nos aprendizados, mas, pelas notas tão distintas, vou tentar esclarecer quanto e por que você tiraria as notas a seguir.
C1: 120 (o texto parece ter erros de digitação que prejudicam essa avaliação aqui – contei uns 15 erros de português, que eu vou considerar como “alguns” porque pode haver erros de pura digitação, mas que, se contados todos, um corretor mais severo pode considerar como “muitos erros”, e aí jogaria a sua nota para 80, pois o texto tem poucas palavras e a avalição de “muitos”, “alguns” e “poucos” é medida de forma proporcional à quantidade de palavras no seu texto)
C2: 160/120 (os seus repertórios são pertinentes e legitimados, mas precisam de produtividade para que alcancem os 200 pontos; se tanto o Global Watch quanto o filósofo estiverem nos textos de apoio do seu tema, sua nota máxima aqui será 120 pontos – treine o suficiente para se desapegar, também, de consultas enquanto treina, ok?)
C3: 120 (essa é a nota que tira o texto com projeto que não desenvolve todas ou a maioria das informações: em vários momentos caberia uma explicação do que você apontou e não vimos essas explicações – os “como?”, “pq?”, “qual é a consequência disso?” – que cabiam num texto que só ocupou 22 linhas. O texto tem que se sustentar por si só, o leitor não pode ter a tarefa de completar o seu raciocínio, a ideia tem que “circular”, fechar – então, procure se fazer essas perguntas enquanto lê o texto, até voê adotar a sua estratégia de escrita ideal)
C4: 120 (presença “regular” de elementos coesivos – eu poderia dar “constante” – 160 – se o texto tivesse produzido mais palavras – 220 é pouco perto dos 350, 400 que costumam fazer as notas mais altas)
C5: 200 (Agente: “Governo brasileiro”; Ação: “ampliar programas de combate ao desmatamento”; Modo: “iniciando campanhas com organizações próprias”; Detalhamento do Modo por meio de contextualização: “que terão como competência cuidar desses locais”; Efeito: “alcançará a frase de Richard Rorty” – obs: deu pra entender o seu efeito, mas o que vc quis dizer era “satisfazer a pergunta de Richard Rorty”, ou algo do tipo: vc melhorar bastante esse efeito, que não vai descontar pontos da C5, mas da C3, da C1, da C2, então cuidado aqui)
————————————————————————————————————————
Eu fiz isso também porque considero que os colegas precisam ter uma melhor noção dos parâmetros de correção que foram liberados no ano passado.
A nota mais sóbria parece ter sido a da Inavoig, que apenas errou a Competência 5, e eu vou tentar explicar com a ajuda do manual dos corretores, cujo link está no início desse meu texto.
– Você não precisa de dois agentes, isso é lenda (página 13 do manual dos corretores)
– O Agente não é avaliado por “vagueza”, mas por ser ou não ser um agente identificável. Governo brasileiro é agente identificável; “alguém”, “você” não são agentes identificáveis, e por isso são nulos.
– Não são necessárias duas Ações, isso é lenda também (página 10 do mesmo manual)
– A observação dela sobre o “como” é válida, mas no sentido de você deixar bem claro pro corretor que você está indicando um “meio/modo”, caso o leitor esteja distraído.
O manual destaca que o gerúndio pode indicar o modo, o efeito ou o detalhamento (página 21). Então, evite confundi-lo, especialmente em relação a “meio/modo” (para o qual você pode usar um “por meio de”) e a “efeito” (que você fez corretamente com o “assim”), mas esteja certa de que o normal seria o corretor identificar todos os elementos que você colocou.
– Retomar a tese não é avaliação da competência 5, mas da 3, que trata da organização textual. A 5 avalia exclusivamente se o candidato colocou os 5 elementos, mas ela está correta quanto à sua Conclusão, que tem como função natural a retomada da tese, além da outra função que é manter o leitor interessado, ou seja, não desanimar no final, que foi o que aconteceu com o texto na Conclusão. Esses dois aspectos são avaliados nas competências 2 e 3, impedindo que você suba a sua nota para além dos 120.
Muito cedo para você pensar em subir a nota. Pense em construção de raciocínios e repertórios, você deve ser uma ótima aluna para já estar treinando redação para o Enem. Evolua no seu tempo!
See less(ENEM 2020) O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira
IsadoraWelzel
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 160/200 Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo: 200/200 Competência 3- Selecionar,Leia mais
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 160/200
Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo: 200/200
Competência 3- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista: 200/200
Competência 4- Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação: 200/200
Competência 5- Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos: 200/200
Nota final: 960
Obs: Evite construções frasais na ordem sintática inversa, e tome cuidado com repetições desnecessárias, como a palavra “patologia”. Use ao invés disso, termos semelhantes ou recursos linguísticos, como pronomes, por exemplo. No mais, seu texto está muito coeso, coerente e riquíssimo em alusões que agregam muito para a sustentação de seus argumentos. Excelente!
See lessTEMA: NOVO NORMAL – MUNDO PÓS PANDEMIA
IsadoraWelzel
Parabéns pela coerência. O texto segue uma nítida linha de raciocínio e o tema que é muito pertinente, foi abordado com bastante propriedade. Acredito que o encadeamento de ideias entre um parágrafo e outro poderia ser feito por meio de conectivos, tornando assim o texto mais coeso. Além disso, o deLeia mais
Parabéns pela coerência. O texto segue uma nítida linha de raciocínio e o tema que é muito pertinente, foi abordado com bastante propriedade. Acredito que o encadeamento de ideias entre um parágrafo e outro poderia ser feito por meio de conectivos, tornando assim o texto mais coeso. Além disso, o desenvolvimento das ideias não sugere um tom muito mais expositivo ao seu texto, do que propriamente argumentativo. Em relação à conclusão, ao invés de iniciar o parágrafo citando “outro aspecto evidenciado”, seria mais interessante criar um parágrafo de desenvolvimento unicamente para desenvolver essa ideia. E finalizar o texto, com uma retomada de ideias e com uma reflexão sobre o que foi anteriormente mencionado no decorrer do texto.
See less