Cadastre-se gratuitamente para enviar suas redações para nossa comunidade!
Faça login para acessar a comunidade EscreverOnline
Esqueceu a senha? Vamos resolver isso :)
Perdeu a senha? Digite seu e-mail para receber um link para redefinir sua senha.
Alternativas para combater a violência urbana nos estados brasileiros
Lelê_ttccia
Você poderia melhorar um pouco na argumentação, visto que você não colocou sua opinião dos desenvolvimentos, mas de resto, está ok, você utilizou repertório e conseguiu conciliar com o tema. Sua conclusão está com os 5 elementos. Se atente nas próximas redações para melhorar esses pontos, e busque lLeia mais
Você poderia melhorar um pouco na argumentação, visto que você não colocou sua opinião dos desenvolvimentos, mas de resto, está ok, você utilizou repertório e conseguiu conciliar com o tema. Sua conclusão está com os 5 elementos. Se atente nas próximas redações para melhorar esses pontos, e busque ler redações nota mil. Procure também modelos prontos, eles ajudam bastante
See lessTEMA: A importância da educação ambiental
HelenaMS
O filme “Wall-e” retrata a história de uma população que saiu do planeta Terra devido (1) a grande quantidade de poluição presente nos solos e no ar. Em consonância com o filme, no Brasil contemporâneo, há inúmeros lugares com lixos acumulados pelo próprio ser humano. Nesse sentido, é necessário comLeia mais
O filme “Wall-e” retrata a história de uma população que saiu do planeta Terra devido (1) a grande quantidade de poluição presente nos solos e no ar. Em consonância com o filme, no Brasil contemporâneo, há inúmeros lugares com lixos acumulados pelo próprio ser humano. Nesse sentido, é necessário comentar uma causa e uma consequência desse problema(2) que é a poluição ambiental.
1- “à grande” com crase.
2- Insira uma vírgula.
-Muito boa a sua introdução.
Nesse âmbito, uma das causas desse contratempo apresentado é a falta de informação. Segundo Paulo Freire em “Educação Bancária”, o aluno seria um banco (3)onde os professores depositam o conhecimento desejado. Sob essa perspectiva, na maioria das vezes, não é colocado no currículo escolar temas importantes como educação ambiental, visto que a escola está preocupada em matérias que caem em vestibulares(4) como português e matemática. E assim, cria-se uma geração de adultos sem conhecimento básico sobre esse impasse.
3- O “onde” possui noção de lugar físico (advérbio de lugar), sempre no sentido estático. Desse modo, esse “onde”, no sentido que foi empregado, é incorreto e pode ser substituído por “no qual”, que seria o correto, nesse caso.
4 – Insira uma vírgula.
Ficou muito bom esse parágrafo.
Somado a isso, as consequências da contaminação da terra e da atmosfera por causa dos resíduos poluentes (5)é de fato, as mudanças climáticas e desastres naturais. Segundos dados do IBGE, o planeta está mais quente e sujo a cada ano que passa.Sob essa pesquisa, o efeito dessas modificações causam o aumento do aquecimento global que ocasionam o derretimento das geleiras, o contágio de solos impossibilitando o plantio, a morte de inúmeras plantas e animais e disseminação de doenças. Com isso, complicando a vida na Terra podendo levar à extinção de espécies e dificuldades de sobrevivência humana.
5- “são” porque é “as consequências” e “as mudanças climáticas”.
Logo, nota-se o quão importante é a preservação do meio ambiente para o planeta. Nesse sentido, é dever das escolas-espaço de emancipação da cidadania e construção do indivíduo, (6) segundo Paulo Freire- criar nos alunos um senso crítico no que se refere (7)a educação ambiental(8) por meio de aulas, projetos e palestras, a fim de que esse problema não se intensifique em solo brasileiro e não afete jovens e adultos.
6- Repetiu esse “segundo”.
7- “à” com crase.
8- Insira uma vírgula.
Esse “segundo Paulo Freire” ficou um pouco estranho e na conclusão você deve expor as suas ideias/soluções para os problemas apresentados e não a visão de outra pessoa.
Faltou o detalhamento da ação.
Sugestão: acredito que seria interessante você terminar o seu texto retomando o repertório usado na introdução.
Nota representativa: entre 780 e 800.
See lessTema da Redação: A Evasão Escolar em Questão no Brasil.
HelenaMS
É notável que a saída dos jovens das escolas é um problema que persiste no cenário brasileiro. Embora a Constituição Federal , no artigo 6, garanta o acesso (1) á educação como direito social, entraves precisam ser superados para que essa escolarização seja plena. Esses obstáculos ocorrem pela desigLeia mais
É notável que a saída dos jovens das escolas é um problema que persiste no cenário brasileiro. Embora a Constituição Federal , no artigo 6, garanta o acesso (1) á educação como direito social, entraves precisam ser superados para que essa escolarização seja plena. Esses obstáculos ocorrem pela desigualdade social existente no país e também pela passividade da população com relação ao tratamento que os professores recebem. Logo, essa questão precisa ser discutida e combatida.
1- “à educação” com crase.
-Está boa a sua introdução, porém achei as ideias um pouco vagas. Tente especificá-las um pouco mais, por exemplo, no fim você escreve “Logo, essa questão precisa ser discutida e combatida.”, seria interessante você colocar alguma palavra do tema.
Convém destacar que as oportunidades educacionais não são ofertadas de forma igualitária no Brasil. Consoante a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicilíos (pnad), 62% dos jovens de 15 a 17 anos estão fora da escola, muitas vezes (2) adolescentes que vivem em condições precárias de vida (3) e necessitam se inserir no mercado de trabalho para ajudar suas famílias. Dessa forma, é evidente a negligência governamental na assistencia (4) á população, visto que esses estudantes não atingem o ápice do pensamento (5)freiriano em que o indivíduo pode de se utilizar da educação para superar as desigualdades sociais a que é submetido ,(6) dado que não recebe o amparo adequado e necessita abandonar a escola antes disso.
Deve-se ressaltar também que(7) a falta de cobrança de atitudes por parte da população torna o problema ainda mais complexo. No filme (8)Escritores da Liberdade (9)a professora Gruwell supera as dificuldades existentes e consegue tornar participativos alunos da periferia . (10)Esse feito é complexo na sociedade brasileira, posto que além das instituições de ensino não serem atrativas para o jovem tupiniquim, os professores sentem-se desvalorizados em todas as esferas da sociedade. (11)Dessa forma , a baixa remuneração salarial e o desrespeito de responsáveis e estudantes tornam a situação ainda mais difícil para os profissionais de ensino, (12)visto que não há uma mobilização para mudar o quadro.
7- Insira uma vírgula.
8- O nome do filme é entre aspas.
9- Insira uma vírgula.
10- Repetição do pronome “esse”. Cuidado com as repetições!
11- Repetição da conjunção “Dessa forma”. Você poderia usar, por exemplo, “Desse modo”, “Sendo assim”, “Dessa maneira”, etc.
12- Repetição do “visto que”. Você poderia substituir por: “uma vez que”, “já que”, etc.
-O seu repertório não foi bem articulado com a argumentação. Você não explorou como o repertório se relaciona com o argumento e não explicou como a professora do filme supera as dificuldades.
-Por que não há uma mobilização para mudar o quadro? Argumentação muito genérica e ambígua.
Diante disso, medidas são necessárias para amenizar o problema. O Ministério da Educação deve remunerar melhor os profissionais de ensino (13)através da destinação de verbas arrecadadas por meio de impostos pagos pela sociedade(14) a fim de manter os professores satisfeitos e motivados (15)e desempenharem um trabalho melhor com os alunos. Assim, os estudantes se sentirão mais atraídos pela escola e não abandonarão os estudos. (16)É fundamental também que o Ministério da Economia aumente o financiamento de programas sociais para que as famílias mais humildes sejam auxiliadas. Assim, seus filhos não precisarão abandonar a escola para trabalhar e o que está previsto na Constituição será finalmente vivenciado na prática.
13- Esse “através” deve ser evitado em redações. Substitua por: “por intermédio”, “mediante”, etc.
14- Insira uma vírgula.
15- Insira uma vírgula.
16- Faltou uma conjunção, como por exemplo, “Desse modo”.
-A sua conclusão apresentou os 5 elementos exigidos pelo Enem.
Você demonstra que escreve bem, mas precisa ter mais cuidado com o uso de vírgula, acentuação gráfica, uso de conjunções, entre outras questões gramaticais. Além disso, sugiro estudar um pouco mais a estrutura da redação e como articular melhor o repertório com os argumentos.
Nota representativa: entre 640 e 700.
See lessReescrita do tema: Evolução do mundo do trabalho: avanço ou retrocesso? (Deem nota no modelo enem, por favor!)
HelenaMS
(1)Com o marco da Revolução Industrial que se iniciou de forma pioneira no século XVIII , causou grandes transformações no trabalho e sistema de produção , (2)trouxe aspectos positivos e negativos para a população , principalmente para aquelas pessoas com pouca estabilidade financeira . Nesse espectLeia mais
(1)Com o marco da Revolução Industrial que se iniciou de forma pioneira no século XVIII , causou grandes transformações no trabalho e sistema de produção , (2)trouxe aspectos positivos e negativos para a população , principalmente para aquelas pessoas com pouca estabilidade financeira . Nesse espectro , estabelecendo relações com a industrialização, são apresentados duas relações adversas , são (3)eles : a evolução do mundo do trabalho , trazendo consigo o avanço e causando retrocessos nos meios trabalhisticos .
Em primeiro plano , é importante destacar que o avanço surgiu de forma pioneira trazendo consigo novas oportunidades de emprego e remunerações para as pessoas , (4)principalmente aquelas mais vulneráveis . Nessa perspectiva, o mundo conheceu novos equipamentos ao longo do processo de industrialização, com destaque para os descobrimentos da (5)Terceira Revolução Industrial , que possibilitou a expansão dos meios de comunicação .Sob esse aspecto(6) novos avanços foram descobertos ,como a era tecnológica que surgiu em meados do século XX possibilitou para o aprimoramento do (7)toyotismo , o qual o uso intensivo de tecnologias e mão de obra qualificada tornaram – se essenciais .
Outrossim, vale destacar que a evolução do mundo do trabalho causou retrocessos significativos, principalmente pelo baixo investimento do progredimento salarial e pela longa carga horária estabelecida, a qual os trabalhadores eram submetidos a cumprir de 12 à 16 horas de trabalho (8)pra no final não ganhar nada em troca. Um dos exemplos mais relevantes em relação ao atraso do ambiente de trabalho(9) é o (10)fordismo , o qual tinha como objetivo a produção em massa com condições insalubres da labuta . Esse retrocesso ocorre devido à negligência estatal, uma vez que o (11)governo flexibiliza as leis trabalhistas, presentes na CLT, de maneira a prejudicar o trabalhador. Como consequência disso, essa flexibilização traz a diminuição da qualidade de vida para a população, visto que com longas e exaustivas jornadas de trabalho, o acesso aos serviços de saúde e lazer ficam suprimidos.
Conclui- se , portanto , que algum intermédio deve ser proposto para solucionar a preocupante problemática acerca do retrocesso no ambiente de trabalho. Logo , é importante criar campanhas publicitárias, por meio de um grande investimento por parte do Governo Federal em parceria com a mídia , com o intuito de acabar com o retrocesso nos meios trabalhisticos , o qual acarreta (12)para desigualdade. Assim, tornado o mundo cada vez mais avançado(13) contribuindo para boas oportunidades de emprego e garantindo o direito(14) a igualdade para todos os indivíduos.
1 – Tire esse “com”.
2 – “e trouxe aspectos positivos”.
3- O correto é “elas”.
-Você diz duas relações adversas, entretanto, só apresenta uma.
A introdução de uma redação tem, geralmente, essa estrutura básica, na seguinte ordem:
Contextualização do tema (uso de um repertório para contextualizar o tema, pode ser um filme, um livro, um conceito, um dado… O importante é que tenha a ver com o tema).
Problematização do tema (aqui, você precisa fazer um contraste. Ou seja, trazer o repertório para a realidade brasileira e problematizar o tema com base na sua opinião).
Apresentação dos dois argumentos a serem defendidos (aqui, você vai elencar dois problemas/argumentos que fazem com que esse cenário abordado por ti permaneça no país).
Faltou na sua introdução especificar melhor os argumentos a serem defendidos nos parágrafos seguintes.
4- “principalmente” foi usado usado 3x no texto. Cuidado com as repetições.
5- Busque variar o repertório, pois você já havia utilizado um fato histórico na introdução.
6- Insira uma vírgula após “Sob esse aspecto”.
7- “Toyotismo” com letra maiúscula.
8 – “pra” não deve ser utilizado em um texto formal.
9- Insira uma vírgula.
10- “Fordismo” com letra maiúscula.
11- Nesse caso, o “Governo” é com letra maiúscula.
12- “acarreta para” está errado. O verbo acarretar não exige a preposição “para”. O correto seria “acarreta desigualdade”.
13- Insira uma vírgula.
14- “à igualdade” com crase.
Na sua conclusão faltou o detalhamento da ação. Que grande investimento seria? Ou seja, seriam recursos financeiros, oferta de equipamentos?
No seu texto faltou uma organização melhor da argumentação, uso variado de repertórios para dar credibilidade à argumentação, a qual ficou muito baseada no seu achismo. Além disso, você não apresentou os DOIS argumentos (as causas do problema) a serem defendidos nos parágrafos de desenvolvimento, tendo apresentado apenas um deles. Por fim, a conclusão ficou um pouco genérica e sem o detalhamento. Mas você demonstrou um bom domínio gramatical, com poucos desvios e mostrou que sabe estruturar uma boa redação.
Nota representativa: entre 740 e 780
See lessO PRECONCEITO LINGUÍSTICO NO BRASIL
dollynhoGAMER
A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê em seu artigo 5°, o direito à igualdade como inerente a todo cidadão brasileiro. Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa o preconceito linguístico no Brasil, dificultaLeia mais
A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê em seu artigo 5°, o direito à igualdade como inerente a todo cidadão brasileiro. Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa o preconceito linguístico no Brasil, dificultando, deste modo, a universalização desse direito social tão importante. Diante dessa perspectiva, faz-se imperiosa a análise dos fatores que favorecem esse quadro.
-Nenhum erro.
Em uma primeira análise, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater o preconceito[1]. Nesse sentido, este problema [2]persiste na sociedade, resultando em uma série de problemas[3] como exclusão social, violência física, verbal e psicológica[4]. Essa conjuntura, segundo as ideias do filósofo contratualista John Locke, configura-se como uma violação do “contrato social”, já que o Estado não cumpre sua função de garantir que os cidadãos desfrutem de direitos indispensáveis, como a igualdade, o que infelizmente é evidente no país.
[1]: qual preconceito? esse termo é muito abrangente. Cuidado! Isso gera um tangenciamento do tema. Procure ser mais específica ao problematizar o tema.
[2]: qual problema?
[3]: precisa de vírgula, visto que foi uma enumeração.
[4]: por que a ocorrência dessas coisas é culpa do governo? tente relacionar melhor essas ideias.
Ademais, é fundamental apontar o pensamento de superioridade de cidadãos moralistas como impulsionador do problemas. Segundo o site[1] Brasil Escola[2], pessoas que moram em regiões consideradas mais pobres, são as que mais sofrem xenofobia, pois os moralistas[3] acham-se superiores aos demais, [4]por acreditarem que sua forma de falar é a única considerada a “correta”. Diante de tal exposto, é inadmissível que cenário continue a perdurar.
[1]: site é palavra estrangeira e deve estar entre aspas
[2]: o mais correto seria citar o autor da matéria.
[3]: repetição de termos próximos
[4]: vírgula desnecessária
-Desenvolvimento muito curto. Tente desenvolvê-lo melhor e relacione mais sua citação com a sua argumentação.
Depreende-se, por tanto, a necessidade de se combater esses obstáculos. Para isso, é imprescindível que o Poder Executivo[1], por meio da escola[2], através[3] dos professores promovam palestras educativas para alunos e responsáveis[4], [5]sobre o preconceito linguístico e suas consequências, a fim de se obter a conscientização da sociedade. Assim, se consolidará uma sociedade mais humana e igualitária, onde o Estado desempenha corretamente seu “contrato social”, tal como afirma John Locke.
[1]: Não cabe ao poder Executivo promover campanhas e palestras. Segundo o site do Governo de São Paulo “O Poder Executivo tem a função de executar as leis já existentes e de implementar novas legislações segundo a necessidade do Estado e do povo.”
[2]: a escola não seria o meio. O meio é COMO o agente realizará a ação.
[3]: ao invés de usar “através”, opte por usar por meio de/por intermédio de. Através deve ser usado apenas quando o contexto der a entender que deve atravessar algo.
[4]: esse seria o meio, não a ação.
[5]: equívoco da vírgula.
-Na conclusão deve-se ter os 5 principais elementos:
AGENTE (quem?)
AÇÃO ( o que?)
MEIO/MODO (como?)
DETALHAMENTO (para quê?)
FINALIDADE (por quê?)
Na sua, só pude identificar 3 deles e fora de ordem, demonstrando falta de conhecimento da estrutura do texto dissertativo-argumentativo.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Jessika, ao corrigir sua redação notei que vc se prendeu muito ao modelo. O modelo serve como referência, mas para tomar uma boa nota, é preciso conhecer a estrutura do texto. Não notei muitos erros gramaticais, mas os que notei foram de pontuação. Portanto, recomendo que estude pontuação. Notei mais erros estruturais e que vc não soube problematizar o tema, muitas vezes tangenciando ou deixando o assunto muito vago. Minha dica é que vc estude as 5 competências a fundo e que vc estude a estrutura do texto exigido pelo ENEM, não apenas o modelo.
NOTA: 680
See lessC1: 160
C2: 120
C3: 120
C4: 160
C5: 120
Obstaculos na reinclusão dos ex-presidiarios no mercado de trabalho
dollynhoGAMER
Na obra japonesa “Saezuru tori da habatakanai”[1] [2]O personagem Doumeiki retoma gradualmente a sua vida após anos de prisão. No entanto, esta volta[3] um tanto quanto tranquila à vida normal[3] ficou restrita à obra, uma vez que fora da ficção, a integridade e cidadania destes ex-presidiários é coLeia mais
Na obra japonesa “Saezuru tori da habatakanai”[1] [2]O personagem Doumeiki retoma gradualmente a sua vida após anos de prisão. No entanto, esta volta[3] um tanto quanto tranquila à vida normal[3] ficou restrita à obra, uma vez que fora da ficção, a integridade e cidadania destes ex-presidiários é constantemente ferida. Em suma, tal cenário antagônico é fruto não só do estigma social[4] mas também do desprezo oficial[6] em reintegra-los[5] no mercado de trabalho.
[1]: tente pôr o titulo em português para que facilite a compreensão do texto.
[2]: coloque uma vírgula e comece em minúsculo. Ex: “, o personagem Doumeiki…”
[3]: necessita que seja colocada entre vírgulas.
[4]: necessita de vírgula.
[5]: reintegrá-los*. Atente-se a o sinal gráfico.
Nesta linha de raciocínio, é imperativo ressaltar a pré noção associada a tal grupo, um agravante do revés. A teoria determinista afirma que o indivíduo é moldado pelo ambiente ao seu redor. Partindo deste pressuposto, é notório que cidadãos inseridos em sociedades marcadas por uma mentalidade preconceituosa tendem a depreciar aqueles que possuem certas condições, como antigo a de um episódio de cárcere, excluindo estes da sociedade. Assim, a ausência de uma ação governamental acaba por desolar a dignidade destas pessoas.[1]
[1]: Ter citado o governo da forma uqe vc citou parece desconexa com o parágrafo. Tente trocar as expressões e exemplifique melhor o porquê do governo ser culpado de “desolar a dignidade destas pessoas”.
Ademais, destaca-se o descaso legislativo na reinclusão de ex-detidos na força de trabalho, um empecilho à resolução da problemática. Segundo Thomas Hobbes, o estado[1] é responsável por garantir o bem-estar da população, oque[2] não se concretiza na prática. [3]Visto que as autoridades não assumem um papel colaborativo na re-associação destes sujeitos para a aquisição de empregos e autonomia. Percebe-se uma desqualificação deste coletivo em decorrência dos anos de privação. Desta forma, tudo isso acaba por re-incluir vários deles,[4] na situação em que estavam, provando por si o desprezo sofrido e a necessidade de uma intervenção estatal.
-Esse d2 ficou muito bem feito e organizado. Ele é um exemplo de como vc pode relacionar as ideias. No entanto, notei muitos erros de pontuação, principalmente da vŕigula. Irei destacar no texto.
[1]: Estado*. Quando vamos falar de Estado relacionado a governo, devemos usar sempre a letra maiúscula.
[2]: o que*
[3]: substitua o ponto por uma vírgula. Antes de “visto que” e “já que” usamos a vírgula.
[4]: essa vírgula não é necessária.
Depreende-se, portanto, a adoção de medidas que venham mitigar os impactos negativos decorrentes da marginalização de ex-presos. Assim, cabe à coletividade, em conjunto com o Ministério da Cidadania, responsável por garantir direitos sociais, e o Ministério da Educação, aquele que assegura o acesso à civilidade, por meio de políticas públicas[1], que proporcionem ainda nos presídios cursos profissionalizantes a todos os que se interessam, com a finalidade de prepara-los para assumir empregos quando livres. Desse modo, procurando os ideais de liberdade que a obra japonesa estabelecia.
-O excesso de vírgulas nesse parágrafo me deixou um pouco confusa. Minha dica é: substitua algumas vírgulas por travessões; Ex: … Ministério da Cidadania – responsável por garantir direitos sociais – e o Ministério da Educação – aquele que assegura o acesso à civilidade – …”.
[1]: Na verdade, essa seria a ação, não o meio. O meio são os cursos profissionalizantes.
AGENTE: OK
MEIO: OK (mas está fora de ordem)
AÇÃO: OK (mas está fora de ordem)
DETALHAMENTO: OFF
FINALIDADE: OK
FINALIZAÇÃO: OK
Considerações finais:
Suas argumentações e seus repertórios são bons e muito bem articulados. Porém, noto que há muitos erros gramaticais, principalmente no que tange no uso da vírgula. Além do mais, você precisa estudar melhor a estrutura da conclusão e seus 5 elementos.
NOTA: 840
See lessC1:120
C2: 160
C3: 200
C4:200
C5:160
A cultura do assédio no Brasil — Corrigir nos padrões enem por favor, desde já obrigada!
dollynhoGAMER
No seriado “Sex Education”, em sua segunda temporada, relata a história de Aimée, personagem que sofre assédio no transporte público enquanto ia para a escola. Fora da ficção, a realidade da personagem se repete na vida de diversas mulheres brasileiras diariamente. Isso se deve, sobretudo, à sociedaLeia mais
No seriado “Sex Education”, em sua segunda temporada, relata a história de Aimée, personagem que sofre assédio no transporte público enquanto ia para a escola. Fora da ficção, a realidade da personagem se repete na vida de diversas mulheres brasileiras diariamente. Isso se deve, sobretudo, à sociedade machista[1] e à dificuldade das vítimas ao denunciar. Frente a tal problemática, faz-se necessário[1 a reversibilidade do cenário em questão.
[1]: necessária* Atente-se a concordância nominal.
[2]: olhar ponto [1] do primeiro desenvolvimento.
De início, cabe ressaltar a dificuldade das mulheres em conviver em uma sociedade notoriamente machista[1]. O assédio não possui lugar nem hora, sendo notório casos diários em transportes públicos, na rua e até trabalho. Isso ocorre pela consolidação machista[1] dos agressores ao pensarem que a mulher é o sexo inferior, como objetos sexuais, saindo infelizmente impunes. Tal circunstância é ficcionada no seriado “Anne With An E”, quando Anne tem sua saia levantada por garotos quando[2] ela estava distraída. Anne prontamente diz “Uma saia não é um convite”[3]. Dessa maneira, mostra-se notória a necessidade de mudança na sociedade machista. [1]
[1]: Repetição de termos pŕóximas. Além disso, na introudção a mesma palavra foi repetida. Totalizando 4 repetições, até agora.
[2]: troque por “enquanto”. Fica mais coerente.
[3]; na minha opinião, citar a fala da Annie não foi necessária, visto que vc já relacionou a situação com a situação do território brasileiro.
*É notório também tomar cuidado para que o tema não foque apenas no assédio feito por homens, visto que muitas mulheres também tem a mentalidade machista. Note que o tema pede “a cultura do assédio no Brasil”, não a “a cultura do assédio praticada por homens no Brasil’. Focar apenas nos homens podem resultar em um tangenciamento do tema.
Ademais, ainda que o país tenha atendimento à mulheres vítimas de assédio sexual, acaba por não ser o suficiente quando[1] muitas vezes o processo da denúncia não vai pra frente e os assediadores saiam[2] ilesos. Com isso, muitas [3]acabam desistindo de denunciar e vivem com medo do que o pior [4]pode acontecer caso denunciem. Dessa forma, é perceptível que não acaba sendo acessível denunciar quando a justiça não é feita.
-A organização da estrutura do paragráfo está errada. No desenvolvimento 2, você deveria seguir a mesma ordem do D1, ou seja, a exposição do argumento > comprovação (através de dados/citações) > problematização. No D2, vc apenas fez a problematização e não expôs nenhum argumento. Ficou parecendo uma opinião sua, não algo recorrente na sociedade brasileira. Mas, vou corrigir os erros gramaticais do d2.
[1]: necessita de vírgula
[2]: saem* atente-se a concordância verbal e nominal.
[3]: quem? mulheres? pessoas? olha o tangeciamento. Especifique de quem vc está falando para que não fique uma ideia vaga.
[4]: não faz sentido. Organize melhor essa ideia trocando por expressões que dêem coerência.
Torna-se imprescindível, portanto, a tomada de atitudes que mitiguem os efeitos da cultura do assédio no país. Para isso, o governo – organização de grande autoridade – deve melhorar o atendimento de denúncias de assédio por meio [1]direcionamento de verbas, assim tornando elas mais efetivas. Além disso, é dever do Ministério da Educação lançar palestras sobre respeito à mulher em instituições de ensino[2]. Apenas assim, o que aconteceu com Aimée permaneça[3]apenas na ficção.
[1]: insira a preposição “do”.
[2]: por que eles devem fazer isso? por que esse órgão deve atuar sendo que, no seu texto, você citou apenas que o atendimento é ruim e a justiça não é feita? Para essa proposta fazer sentido no seu texto, você poderia citar a falta de educação sexual.
[3]: permanecerá*
AGENTE: OK
AÇÃO: OK
MEIO: OK
DETALHAMENTO: OK
FINALIDADE: NÃO (um dos 5 principais elementos da conclusão)
FINALIZAÇÃO (opcional): OK
CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Moço (a), apesar desse tema já ser bastante conhecido pelo senhor (a), parece que você não soube encaixá-lo muito bem com a estrutura do texto dissertativo -argumentativo. Também notei vários desvios gramaticais e uso de poucas conjunções. Minha dica para você é: estude a estrutura do texto exigida pelo ENEM e estude algumas normas gramaticais, como pontuação, coerência e coesão textual, conjunção, etc. Caso opte por usar algum modelo, use como referência e minha dica pessoal é, mescle os modelos e use algumas citações coringas. Caso precise de ajuda ou quer que eu corrija algo na minha correção, pode me chamar a qualquer hora.
nota: 640
See lessc1: 120
c2: 120
c3: 120
c4: 120
c5: 160
Caminhos para combater o ingresso dos jovens na criminalidade.
dollynhoGAMER
O quadro “O grito”, do pintor Edvard Munch, retrata a inquietude e o medo refletidos no semblante de um personagem envolto de profunda desolação[1]. Analogamente ao contexto da obra, tal meio se relaciona à realidade vivida por jovens no Brasil, no que concerne ao seu ingresso na criminalidade. FrenLeia mais
O quadro “O grito”, do pintor Edvard Munch, retrata a inquietude e o medo refletidos no semblante de um personagem envolto de profunda desolação[1]. Analogamente ao contexto da obra, tal meio se relaciona à realidade vivida por jovens no Brasil, no que concerne ao seu ingresso na criminalidade. Frente a isso, faz-se imperiosa a análise dos fatores que perpetuam essa questão, tais como a inobservância estatal e o descaso escolar.
[1]: não sei ao certo se é uma falha, mas eu trocaria “desolação” por um sinônimo mais coerente com o texto.
Primordialmente, é preciso apontar a inoperância governamental como entrave na dissolução desse problema. Acerca disso, o filósofo contratualista John Locke teorizou o “Contrato Social”, o qual garante que a sociedade possa desfrutar de seus valores, assegurados pelo Estado, sem risco de sua restrição. Sob esse viés, a entrada de adolescentes na marginalidade faz parte da atmosfera brasileira, na medida que o Governo não protagoniza seu papel de ofertar propostas que, potencialmente, objetivem mostrar alternativas educativas ou recreativas a interessar essa parcela do povo.
* nenhum erro, na minha opinião.
Ademais,vale ressaltar a negligência escolar como impulsionadora dessa adversidade no país. Nessa ótica,o matemático Pitágoras dissertou – “Eduquem as crianças e não será preciso castigar os homens.” Dessa forma, a falta do oferecimento do estudo revela uma face opressora, que sustenta o estigma sofrido pelos rapazes [1]desfavorecidos, ao enfatizar sua exclusão e evasão vivida em detrimento à parcela dos estudantes de classe média ou alta, que são o “público-alvo” [2]da licitação de vagas em colégios ou universidades. Diante dessa perspectiva, é inadmissível que atitudes que revertam tal cenário não sejam efetivadas.
[1]: o tema fala “jovens”. Apesar da grande maioria dos jovens que ingressam no mundo da crime serem homens, há também muitas mulheres também. Tome cuidado para que isso não resulte em um tangenciamento. Por enquanto, vc ainda não tangenciou.
[2]: uso desnecessário da aspa. Na redação do ENEM, ela deve ser usada nos seguintes casos:
– citação;
– destacar títulos ou nomes;
-marcar palavras estrangeiras.
Depreende-se, portanto, a carência de erradicar esse óbice. Para isso, é imprescindível que o Governo Federal, órgão executivo incumbido de implementar políticas públicas, por intermédio dos Ministérios[1] da Educação e de Segurança Pública, promova programas de inclusão à jovens que habitam ambientes desfavorecidos, divulgados em escolas e palestras batizado como “Educação para todos”, a fim de mitigar a marginalização dos jovens no território nacional. Quiçá, assim, a atmosfera que envolve essa porção do corpo social tupiniquim[2] será o contraste da retratada por Edvard Munch em seu quadro expressionista.
[1]: Ministério*
[2]: tome cuidado ao usar essa palavra, visto que atualmente ela é pejorativo de brasileiro e é uma palavra informal. Prefira sempre citar brasileiro.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Você disserta bem e eu notei que você não se prendeu ao modelo, apenas o usou como referência. Também notei pouquissímos erros gramaticais e soube usar muitíssimo bem os repertórios. Porém, notei que vc busca “enfeitar” demais o seu texto com palavras bonitas e isso dificulta a compreenssão do texto, e não é isso que queremos, não é? Queremos que o corretor entenda o que queremos passar. É preciso sim uma certa formalidade na redação, mas que não dificulte a compreensão do texto. Também, tome cuidado com o uso de certos sinônimos, visto que alguns são informais. Busque também estudar como usar os sinais de pontuação no ENEM, assim evitará eventuais erros que diminuam sua nota na competência 1.
NOTA: 920
See lessC1: 160
C2: 160
C3: 200
C4: 200
C5: 200
Tema: A supervalorização dos laços sanguíneos leva a sociedade a ignorar problemas familiares?
Matheus Mello
Essa redação foi corrigida por um profissional, que deu a nota 960, devido ao seguinte fato: Em relação ao projeto de texto, alegou estar impecável, havendo sempre uma retomada do que foi dito. Os repertórios foram produtivos e relacionados com o tema, exemplificando a argumentação, sem deixar lacunLeia mais
Essa redação foi corrigida por um profissional, que deu a nota 960, devido ao seguinte fato:
Em relação ao projeto de texto, alegou estar impecável, havendo sempre uma retomada do que foi dito.
Os repertórios foram produtivos e relacionados com o tema, exemplificando a argumentação, sem deixar lacunas no desenvolvimento. Logo, as competências 2 e 3 recebem a nota máxima.
Os elementos coesivos estão presentes com frequência ao longo do texto, dando uma continuidade (coerência) no que é dito. Além disso, não há repetições excessivas e próximas, uma vez que utilizei sinônimos. Dessa forma, garanti 200 na competência 4.
A conclusão retoma todos os ideais já mencionados. Há, também, os 5 elementos na proposta de intervenção:
Agente: Governo Federal, que, embora não apresentado antes, cumpre o o papel de solucionar a consequência à saúde, como dito no meu argumento 2.
Ação: disponibilizar sessões mensais à população de terapia familiar.
Meio/modo: por meio de investimentos na área da saúde.
Finalidade: reduzir a inocência acerca da toxidade parental e evitar fatos de instabilidade mental. Resolve os problemas apresentados no desenvolvimento, o que evidencia um projeto de texto.
Detalhamento: “sobretudo no que tange à psiquiatria e à psicologia” e “que é banalizada”.
Dessa forma, a competência 5 recebe nota máxima.
O meu erro foi na competência 1, em que, no final do primeiro parágrafo, fiz um período muito longo. Deveria ter separado alguma das orações com um ponto final e, apenas por este erro, recebi 160 na competência 1.
De acordo com o manual de correção do Enem, são aceitados, aproximadamente, 2 ou 3 erros gramaticais. Em diversas redações 1000 há tal quantidade. Essa redação, tendo apenas um erro, pode receber 1000, mas estou satisfeito com a nota do meu corretor, que me exige sempre a busca da perfeição no texto. O 1000 é, também, político, então, não dá para dizer que um texto receberá tal nota, se há algum mínimo erro, porque depende da boa vontade de dois corretores, mesmo que a redação mereça 1000.
Diante disso, essa redação é 960!
See lessTema: A mulher brasileira no mercado de trabalho
HelenaMS
INTRODUÇÃO: Excelente! Boa contextualização do tema, tese clara e apresentou os argumentos a serem defendidos nos parágrafos seguintes. D1 e D2: Boa argumentação, bom uso de conectivos sem repetição e repertório bem desenvolvido com a argumentação. Porém, achei um pouco estranho esse período: "ContuLeia mais
INTRODUÇÃO:
Excelente! Boa contextualização do tema, tese clara e apresentou os argumentos a serem defendidos nos parágrafos seguintes.
D1 e D2:
Boa argumentação, bom uso de conectivos sem repetição e repertório bem desenvolvido com a argumentação. Porém, achei um pouco estranho esse período: “Contudo, esse panorama histórico apresenta-se ultrapassado, além de estigmatizar uma senhora no mercado de trabalho brasileiro. ” Estigmatizar uma senhora no mercado de trabalho brasileiro? Que senhora? Não seria “além de estigmatizar senhoras no mercado de trabalho brasileiro”? E ainda sim ficaria estranho.
CONCLUSÃO:
Completinha! E encerrou as ideias retomando o repertório lá da introdução.
Acredito que sua nota ficaria entre 940 e 960.
See less