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Obstáculos à implementação de uma educação financeira no Brasil
Mr.Crozma
1 - Introdução por referência cultural. 2 - Primeiro argumento fraco. 3 - Produtividade argumentativa. 4 - Organização da proposta. 5 - Norma culta. 1. Sobre a introdução, é sempre uma brecha que você cria quando constrói um cenário sociocultural e o retoma ao longo do texto. Ainda que eu ache forçaLeia mais
1 – Introdução por referência cultural. 2 – Primeiro argumento fraco. 3 – Produtividade argumentativa. 4 – Organização da proposta. 5 – Norma culta.
1. Sobre a introdução, é sempre uma brecha que você cria quando constrói um cenário sociocultural e o retoma ao longo do texto. Ainda que eu ache forçado só voltar a trazer o filme que citou apenas no fim do texto, essa lembrança denota mais projeto de texto do que a referência abandonada nas primeiras linhas simplesmente para puxar aquele analogamente. A válvula de escape para iniciar um texto sempre foi a introdução tradicional, aquele “muito/pouco se discute a respeito de…”. O que aconteceu com a divulgação de textos nota mil foi a criação desse hábito de iniciar o texto com um filme – e é um hábito perigoso, visto que por vezes caem temas bem complicados de associar a um filme, principalmente no nervosismo de uma prova. Enfim, esse é um problema que o corretor facilmente encontraria no Enem e chamaria de “brecha”, que vai afetar a competência 3. Para além do Enem, sugiro que estruture válvulas de escape menos dependentes de repertório. Ah, e é mito dizer que “é bom sempre iniciar com um repertório”. Quer dizer, se você faz o repertório conscientemente no desenvolvimento, até uma introdução brega como a clássica pode tirar mil. Aliás, só não vemos mais clássicas tirando mil porque o que tira o mil de muita gente não é a competência 2, mas a competência 1.
2. Cuidado pra não se enrolar com um argumento apenas porque ele se encaixa no seu padrão argumentativo de atacar um Estado ou um colégio. A educação financeira é tão mais fácil de ser feita pelos pais! É que eles próprios têm dificuldades financeiras, daí talvez fosse mais interessante pensar em educação financeira para adultos. Tipo, quais são as ferramentas que um professor tem se o pai que dá a mesada, se a mãe que o filho de presentes? Enfim, tudo isso pra dizer que eu tô livre pra questionar o seu argumento porque não houve produtividade, ou seja, não vi comprovada a pertinência do seu argumento, e isso é ausência de exploração dos efeitos. O leitor não vai presumir que uma coisa está errada porque intuitivamente é errada. Prove, explique o máximo que puder. Você tá chamando professores de desqualificados, tá atacando grade curricular de universidades… Meu, não se deixe iludir (leia-se: EVITE) por construções como “é notável”, “é evidente”. Tem nada evidente num prova, pode provando kkkk
3. Daí remendo a observação pro terceiro parágrafo também. Seus parágrafos estão com basicamente 3 frases. Tente fazer 5, para encaixar uma ou duas consequências/efeitos. Quer dizer, isso pensando em fechar brechas, né? 200 na C3 pode ser difícil se você escrever poucas linhas de desenvolvimento.
4. E esse desenvolvimento vai ficar apertado se você não for bem organizado na proposta. Aqui você não precisa fazer construções linguísticas complexas, envolvendo inversões, múltiplas orações dentro de uma frase… Mano, corretor chega aqui exausto, só querendo contar os elementos, de preferência na ordem do manual: agente, ação, modo, finalidade e o único varia consistentemente é o detalhamento.
Governo acione o MEC? Daí este por sua vez? Não, isso é complicar as coisas sem necessidade. “É necessário que o MEC…”. Enfim, facilita a vida do corretor aqui pra ele mesmo não inventar teorias que descontem pontos de você por bobeira.
Nessa mesma proposta você faz uso de um “por conseguinte” que é acompanhado de um “também”. Ora, ali se trata de uma nova proposta então? Opa, então no primeiro não houve detalhamento; no segundo não houve agente. Olha que beleza, sua nota vira 160 em vez de 200 por interpretação do corretor. Repensa isso aí, meu amigo. Consequência não introduz ação, mas a estrutura dali está toda montada para introduzir uma ação.
5. Abaixo, todos os erros de norma culta que eu encontrei:
Na série sul coreana “Round 6”, retrata-se o cotidiano angustiante de sujeitos endividados e (1)sua busca incessante pelo dinheiro. Analogamente, a realidade brasileira se enquadra na trama, pois, uma vez que a educação financeira é negligenciada no país, a população está suscetível as(2) mazelas relacionadas ao uso indevido do dinheiro. Dessa forma, tal cenário é fruto tanto da má formação do corpo docente acerca(3) da educação financeira,(4) quanto da cultura brasileira que rejeita esse ensino.
1 – Não coma artigos, eles são elementos coesivos e, por vezes, custam caro. Vai depender do olhar atento para o paralelismo/formalidade. “Retrata-se o… e A”.
2 – Faltou com a crase. “Estar … a algo”.
3 – Quem se forma, se forma EM algo.
4 – “Tanto quanto” é expressão que não se separa por vírgula. Não sei qual é o nível de tolerância na prática para essa vírgula quando a frase é muito longa, mas não é esse o caso.
Primeiramente(1), é notável que a sociedade sofre com a falta de qualificação dos professores para lecionar acerca(2) das finanças. Sob essa ótica, necessita-se que(3) antes de partir(4) para o ensino(5) haja um corpo docente qualificado para tal. Contudo, segundo o Ministério da Educação (MEC), não há uma disciplina obrigatória de educação financeira nos cursos de licenciatura. Depreende-se, então, que esse obstáculo deve ser vencido para que seja possível levar(6) o ensino de qualidade para os ensinos de nível fundamental e médio.
1 – Primeiramente não existe, tal qual o segundamente. Não sei, meeesmo, qual é o nível de intolerância à palavra no Enem, mas, se lembrar, evite-a. Coloquialmente até eu uso, ok? Aqui eu sou o corretor cruel.
2 – Agora é por repetição de palavra. Não se vicie no acerca.
3 e 5- Adjunto adverbial deslocado, com 3 ou mais palavras, pede vírgulas.
4 e 6 – Vi oralidade nas duas expressões, partir e levar. Fica como exercício procurar palavras mais formais que as substituam.
Segundamente(1), a cultura do Brasil é retrograda(2) quando se trata de dinheiro. Paralelamente(3), os brasileiros adotam uma postura conservadora em relação ao dinheiro(4), visto que(5) por ser um país que enfrentou inúmeras inflações, como a hiperinflação de 1980, o dinheiro(6) se tornou um tabu e, por isso, debates sobre assuntos de suma importância, como(7),(8) rentabilidade e controle de gastos, são negligenciados. Logo, é imprescindível que haja ações dos aparatos governamentais para subverter esse escopo(9).
1 – Eu duvido que você já tenha lido essa palavra em algum formal que seja! Olha, na dúvida, não escreve. Quer dizer, em treino pode inventar à vontade, falo é da hora da prova.
2 – Faltou o acento.
3 – Como assim “paralelamente”? Você repetiu as ideias, ser retrógrado e ser conservador aqui eram sinônimos, não? Bom, é importante estar consciente do que deve escrever depois de um tópico frasal, e esse local é geralmente de explicação daquele resuminho que nenhum leitor é obrigado a entender. “Por que a cultura brasileira é retrógrada sobre o dinheiro?” é a pergunta que o leitor vai se fazer quando lê o seu tópico frasal muito bem feito, e é ela que você vai desenvolver.
4 e 6 – Repetições de palavra. Repetir palavra é problema de C4, hein.
5 – Faltou a vírgula aqui.
7 – Repetição de palavra.
8 – Vírgula indevida.
9 – Te falar que linguagem erudita não pega muito bem não, até chama atenção do corretor para os seus erros de norma culta e deixa o seu trecho meio irônico. Não dá pra descontar pontos diretamente, mas ô chamar a atenção do corretor sem necessidade, hein, cuidado que a mão pesa.
Portanto, urge que o Governo acione o MEC, e este(1) por sua vez(2) implemente(3) de forma obrigatória(4) o ensino da educação financeira, nos cursos de licenciatura, para que esse conhecimento possa ser lecionado por professores capacitados nas escolas municipais e estaduais. Por conseguinte, faz-se necessário(5) também uma mudança nos ensinos fundamental e médio, por meio da Base Nacional Comum Curricular(6) para tornar obrigatório o ensino da educação financeira nessas etapas da formação,(7) assim(8) os jovens terão contato desde cedo com a temática.(9) Para que(10) assim(11)(12) a sociedade possa se conscientizar e se sentir segura ao debater sobre finanças no futuro.
1 e 2, 3 e 4 – Adjuntos adverbiais deslocados “por sua vez” e “de forma obrigatória”. Sei que fica horrível encher de vírgulas, mas elas não seriam necessárias se a estrutura fosse melhor pensada.
5 – NecessáriA mudança.
6 – Vírgula.
7 e 8 – Aqui no 7 pedia uma pausa maior, como a de ponto final ou, minha preferida, a pausa do ponto-e-vírgula. Daí vírgula isolando o “assim”, que é termo explicativo.
9 – Já aqui a pausa era menor do ponto final, oração subordinada.
10, 11 e 12 – O “assim” daqui é uma palavra repetida, além de não estar isolada.
Por ora é só; ficaria lá pros 800, mas eu não me preocuparia muito com nota em janeiro. Abraços!
See lessA necessidade de implementar uma educação financeira no Brasil
Projeto Redação
Oi, eu corrigi a sua redação, mas foi pelo Paint, gostaria de te enviar, caso você queira receber a correção, mande-me uma mensagem que eu irei disponibilizar meu WhatsAapp. ..............................................................................................................................Leia mais
Oi, eu corrigi a sua redação, mas foi pelo Paint, gostaria de te enviar, caso você queira receber a correção, mande-me uma mensagem que eu irei disponibilizar meu WhatsAapp.
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See lessINVISIBILIDADE E REGISTRO CIVIL: GARANTIA DE ACESSO À CIDADANIA NO BRASIL
Projeto Redação
Oi, eu corrigi a sua redação, porém foi pelo Paint, gostaria de te enviar junto com alguns áudios, se quiser receber a correção, mande-me uma mensagem que eu disponibilizarei meu WhatsApp para te mandar. ................................................................................................Leia mais
Oi, eu corrigi a sua redação, porém foi pelo Paint, gostaria de te enviar junto com alguns áudios, se quiser receber a correção, mande-me uma mensagem que eu disponibilizarei meu WhatsApp para te mandar.
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See lessInvisibilidade e registo civil: garantia de acesso à cidadania no Brasil(se for possível, corrija na forma do enem)
Projeto Redação
Boa noite, eu corrigi a sua redação pelo Paint e gostaria de te mandar a correção junto com alguns áudios explicativos. Para isso, mande-me uma mensagem que disponibilizarei meu WhatsApp. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Leia mais
Boa noite, eu corrigi a sua redação pelo Paint e gostaria de te mandar a correção junto com alguns áudios explicativos. Para isso, mande-me uma mensagem que disponibilizarei meu WhatsApp.
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See lessDesafios para combater a gordofobia
Projeto Redação
Introdução: Na tradição greco-romana clássica [1] havia um mote “mente sã, corpo são”, o que identificava naquela época que ter o corpo magro e musculoso resultava no domínio da racionalidade; a inteligência das pessoas estava diretamente relacionada ao seu corpo. Análogo a isso, observa-se [2] no mLeia mais
Introdução:
Na tradição greco-romana clássica [1] havia um mote “mente sã, corpo são”, o que identificava naquela época que ter o corpo magro e musculoso resultava no domínio da racionalidade; a inteligência das pessoas estava diretamente relacionada ao seu corpo. Análogo a isso, observa-se [2] no mundo atual [3] a discriminação elevada contra os indivíduos acima do peso, fruto originado de uma sociedade gordofóbica. Com isso, é imprescindível analisar o culto ao corpo [*] ideal como agravante do problema, o que gera a exclusão das pessoas obesas.
Obs.:
1 – Ausência de vírgula.
2 e 3 – Ausência de vírgulas por se tratar de um adjunto adverbial de três palavras.
– Apesar de você de ter apresentado as principais palavras-chaves do tema, eu aconselho a utilizar todas. Como no tema tem a palavra “combate”, seria recomendável problematizar essa parte. Poderia ter feito assim: “embora existam meios de combate a essa prática, ainda existem desafios para erradicar, de fato, a gordofobia.
* – Vai repetir a mesma coisa logo em seguida.
Desenvolvimento 01:
Diante desse cenário, é visível que o culto ao corpo [*] atraente seja um dos principais motivos do preconceito àqueles que estão acima do peso. Nesse sentido, vale ressaltar que as primeiras dietas criadas para controlar o corpo das pessoas datam de 2400 anos atrás. À vista disso, percebe-se que o culto ao corpo [*] idealizado foi estipulado à muito tempo, aumentando ao decorrer dos anos devido ao avanço da tecnologia, que, por sua vez, introduziu ferramentas modernas que melhorem [1] o visual da sociedade. Dessa forma, enquanto houver a intervenção da influência midiática nos padrões estéticos, difícil será a resolução dessa questão. [2]
Obs.:
1 – Erro de concordância. O correto é “melhoraram”.
* – Aqui tem duas repetições, sendo as mesma que a da introdução. Cuidado com a c4.
2 – Esse último período não faz muito sentido com o que você diz antes, visto que você tinha falado que a mídia melhorou o visual da sociedade e, em seguida, o oposto, falando que ela tinha imposto um padrão estético sendo que você não tinha nem colocado um “porém/entretanto…”
– Na minha opinião, esse repertório não comprova nada. O papel do repertório é comprovar a problemática do tema, nesse caso, a gordofobia. Esse repertório é mais para embasamento. Além disso, você não cumpre o que é falado no tópico frasal, já que é citado a questão do preconceito. No entanto, isso, infelizmente, não é discutido no decorrer do texto.
Desenvolvimento 02:
Por conseguinte, presencia-se que a forte persuasão da mídia social nos padrões corporais idealizados gera a exclusão dos cidadãos que possuem gordura exagerada. Sob essa perspectiva, é válido destacar o filósofo Platão, o qual acreditava que as pessoas gulosas não conseguiam desenvolver plenamente o intelecto. Perante o exposto, evidencia-se um pensamento preconceituoso contra os obesos e que, consequentemente, tal postura perdura no atual mundo globalizado, provocando problemas na saúde mental daqueles que sofrem dessa discriminação, sendo chamados de preguiçosos ou relaxados por não adotarem um certo padrão estético, sendo, por isso, excluídos da sociedade. Logo, não é razoável a permanência desse quadro atual.
Obs.:
– Os comentários que tenho a fazer são em relação à argumentação, pois você peca na mesma coisa que o desenvolvimento 01, não cumpre o que você mesmo expõe no tóp. frasal, note que, no decorrer do texto, não é falado sobre a questão da persuasão da mídia, ficando desconectado da temática por não se aprofundar. Outrossim, a mídia já foi envolvida no d1, seria interessante diversificar os assuntos, não é mesmo?
– Esse encerramento, na minha opinião, está muito pequeno, provavelmente dará menos que uma linha escrita em uma folha, ficando desigual do restante dos períodos, o que pode te prejudicar na c3.
Conclusão:
Faz-se necessário, portanto, soluções que minimizem a discriminação contra as pessoas com gordura exagerada. Para isso, é fundamental que o Ministério da Educação, por meio de rodas de conversa, [1] debate [2] e palestras, implemente nas escolas e universidades a discussão acerca da gordofobia e o preconceito [3] contra os indivíduos obesos, assim como também as formas de combatê-los, a fim das [4] crianças e jovens refletirem seus comportamentos contra tais pessoas e haver a inclusão deles no meio social. Somente assim, as ofensas contra esse grupo serão reduzidas, para que o pensamento discriminatório observado na tradição greco-romana não continue nos dias atuais.
Obs.:
1 e 2 – Cuidado com o plural das palavras, note que você começou com plural e, depois, singular, não pode. Aqui tem que ser tudo plural. O correto é “conversas” e “debates”.
3 – A gordofobia é um preconceito, não faz sentido falar gordofobia e preconceito, pelo menos não próximo.
4 – O correto é “a fim de as pessoas”. Cuidado com a regência.
– Faltou o detalhamento, né? Não tem. Quem dará essas palestras? Seria interessante também falar que nessas palestras seriam relatados porcentagens de pessoas que passam por isso, já contaria como detalhamento.
c1: 160
c2: 160
c3: 160
c4: 160
c5: 160
TOTAL: 800
Você escreve bem, só tem que prestar atenção nos detalhes. Eu irei montar um grupo particular de redação para que eu possa dar aulas, caso queira entrar, saber mais ou saiba de alguém que queira, mande-me uma mensagem. Se levar amigos, tem desconto nos 2 últimos meses próximos ao ENEM. Ele é bem baratinho e de qualidade, meus ex-alunos podem confirmar isso.
See lessInvisibilidade e registro civil: garantia de acesso à cidadania no Brasil ENEM
Projeto Redação
Introdução: A Constituição Federal de 1930, [1] declaração jurídica de maior importância do país, prevê, em sua teoria, o direito à igualdade como imprescindível a todo cidadão brasileiro. Porém, ao serem analisados os desafios do acesso à cidadania no Brasil, é perceptível que essa teoria não é ideLeia mais
Introdução:
A Constituição Federal de 1930, [1] declaração jurídica de maior importância do país, prevê, em sua teoria, o direito à igualdade como imprescindível a todo cidadão brasileiro. Porém, ao serem analisados os desafios do acesso à cidadania no Brasil, é perceptível que essa teoria não é idealizada com ênfase na prática. Com isso, [*] faz-se necessária a análise de fatores cruciais que favorecem essa problemática.
Obs.:
1 – A Constituição é de 1988.
* – Vai repetir no d1. Cuidado com a c4.
– Aqui, só faltou apresentar o tema de forma completa. Cadê a questão da invisibilidade e registro civil? São os principais. Já perdeu na c2.
Desenvolvimento 01:
Em uma primeira análise, é fundamental apontar a ausência de medidas governamentais, principalmente por parte do Ministro da Cidadania, para combater a falta de visibilidade de muitos brasileiros que não possuem nenhuma documentação pessoal e, com isso, [*] não têm o direito básico de se tornarem cidadãos. [1] Essa conjuntura, segundo as ideias do filósofo e teórico político John Locke, consolida-se como uma quebra de seu “contrato social”, visto que o Estado não cumpre sua função de garantir que os cidadãos tenham acesso à [2] direitos essenciais [3] como a cidadania, o que é uma realidade no país.
Obs.:
* – Repetição do conectivo.
1 – Isso já não é mais o tópico frasal, visto que ele é uma frase curta que resume o seu assunto do parágrafo e o tema, ligando com a tese.
2 – Antes de plural não tem crase.
3 – Ausência de vírgula.
– Basicamente de argumentação que mostra, realmente, o seu ponto de vista sobre o motivo de ocorrer a problemática do tema não tem. Você não explica o porquê de o Estado não cumprir o seu papel, além de que você não foca, em momento algum, no registro civil, tudo que está no tema é imprescindível, nada é descartável. Tem que falar sobre tudo, se não fosse pra falar, não teria no tema, não é mesmo?
Desenvolvimento 02:
Ademais, é importante citar a falta de profissionais em cartórios e órgãos governamentais para esclarecer esse direito tão importante a todos que residem no território brasileiro. [1] Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), nos últimos 5 anos, mais de dois milhões de brasileiros não possuíam nenhum registro de nascimento, e isso é consequência da falta de preocupação por parte do Governo, [2] que trata o tema em questão como um problema secundário. Esses fatores criam uma desilusão com este grupo de brasileiros, que não conseguem usufruir do direito mínimo em obter seus documentos pessoais. Logo, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar no nosso [3] sistema brasileiro.
Obs.:
1 – Resumir isso, está muito grande.
2 – A inicial de “governo” é minúscula.
3 – Não pode falar na primeira pessoa, tire esse “nosso”.
– Não sei por que você citou a questão a da falta de esclarecimento dos profissionais e não focou nisso no restante do texto. Isso é um erro gravíssimo.
– A questão da invisibilidade, onde entra?
– Eu entendi o que você quis fazer na sua redação, pegou cada pedacinho do tema e falou sobre ele em parágrafos diferentes, mas está errado, viu, não pode, todos têm que estar no mesmo parágrafo do início ao fim da sua redação.
Conclusão:
Com isso, [*] surge a necessidade de combater esses obstáculos. Para tanto, cabe ao Governo Federal, [1] junto com o Ministério da Cidadania, contratar profissionais para atuar no governo e conscientizar essa parcela da população de que eles possuem esse direito [2] como cidadãos, por meio de campanhas publicitárias em locais públicos. Também, é necessário que o Congresso Nacional crie e aprove leis que obriguem todo cidadão brasileiro a possuir um registro de nascimento, para que [3] assim, possamos [4] diminuir cada vez mais o número apontado pelo IBGE. Com isso, [*] atingiremos [5] o objetivo de eliminar essa problemática e seguir um “contrato social” mais correto, onde [6] o Estado cumpre sua função de forma conveniente, conforme teorizado por John Locke.
Obs.:
* – Só aqui tem2 repetições desse conectivo, não só tem esse, viu. Veja alguns: dessa forma, dessa maneira, desse modo, diante disso, logo.
1 – As iniciais de “governo federal” são minúsculas. Dê uma olhada no Google.
2 – Qual direito? Você não fala e fica algo muito vago.
3 – Ausência de vírgula.
4 e 5 – Primeira pessoa não pode.
6 – Uso inadequado da palavra “onde”, uma vez que só é utilizada para lugar. Substitua por “em que, que, o qual”. Óbvio que vai depender de como está a frase para usar um desses.
– Cadê o detalhamento?
– Agora eu te pergunto, como é que as pessoas vão ser obrigadas a terem o registro civil
se não conhecem sua importância? Além da questão da burocracia que dificulta o acesso dos mais adultos, né? A questão dos índios e das pessoas LGBTQIA+ também entra nesse tema, pois elas não possuem o registro civil, tem certeza que vai obrigar elas a terem? Se for, é bom pra eles, pois eles batalham por isso, agora quero vê como.
Nota:
c1: 160
c2: 160
c3: 120
c4: 160
c5: 120
TOTAL: 720//
Acredito que essa suba coma análise de dois corretores.
Mas caso não dê certo com o ENEM desse ano, quem sabe você entra para a minha nova turma de alunos de redação. Se levar amigo, tem desconto nos dois últimos meses perto do ENEM rsrsr. Qualquer coisa, fale comigo para saber mais.
See lessInvisibilidade e registro civil…
Projeto Redação
Introdução: Zé Ramalho [1] em sua canção chamada O Cidadão, [2] descreve a realidade de um homem que, apesar de construir prédios e escolas, não é permitido [3] sua entrada neles, por o motivo de ser pobre e de não ter o reconhecimento de cidadão. De maneira similar, muitas pessoas [4] devido a [5]Leia mais
Introdução:
Zé Ramalho [1] em sua canção chamada O Cidadão, [2] descreve a realidade de um homem que, apesar de construir prédios e escolas, não é permitido [3] sua entrada neles, por o motivo de ser pobre e de não ter o reconhecimento de cidadão. De maneira similar, muitas pessoas [4] devido a [5] invisibilidade social e a falta de registros civis, sofrem com o mesmo problema. Pode-se analisar, em síntese, alguns pontos: a pouca ação dos governos [6] e a falta de amparagem [7] social dada essas pessoas.
Obs.;
1 – Ausência de vírgula, pois aqui é um aposto.
2 – Coloque aspas no nome da música. Acredito que não será penalizado por isso.
3 – Erro de concordância, visto que o correto é “permitida”, pois deve concordar com “sua” – palavra feminina.
4 – Ausência de vírgula.
5 – Ausência de crase. SEMPRE antes de uma palavra feminina terá crase, caso esteja no singular como é o caso.
6 – O correto é “do governo”.
7 – Acredito que você queria escrever “amparo”, não é mesmo?
Desenvolvimento 01:
Diante desse cenário, é notório o pouco investimento e ação que os governos [1] têm [2] dado a essa problemática. [3] Isso fica visível quando a última lei visando tal tema foi de 1997, no qual [4] deixava [5] o registro de nascimento gratuito. Ademais, deputados federais e estaduais também tem [6] sua parcela de responsabilidade, visto que eles são uma das principais vias quando o assunto é criação de leis [7] e manutenção das mesmas. [8]
Obs.:
1 – O correto é “o governo” – no singular.
2 – Depois da mudança de cima, o correto é “tem”.
3 – Qual problemática? Tem que falar, para isso serve o tópico frasal. Nele, você tem que deixar o seu assunto e o tema bem claro para quem for ler saber sobre o que será discutido no parágrafo. A dica que eu dou é imaginar que está está escrevendo para uma pessoa que não sabe nem mesmo o tema e você vai deixar tudo bem claro para que essa pessoa entenda. Isso é avaliado na c3, viu.
4 – Erro de concordância nominal, visto que o correto é “o qual”, já que está concordando com “a lei”.
5 – “deixava”? E não deixa mais? Você falou no passado como se essa gratuidade não existisse mais. O correto é “deixou”.
– Perceba que esse período ficou muito pequeno, além de você não ter se aprofundado o bastante para ficar bem explicativo, por exemplo, que lei é essa? Onde ela está garantida? É na Constituição Federal? Fale. Outra coisa, em um trecho desse período você fala […] visando tal tema […] e não fala qual é o tema. Isso é um erro gravíssimo.
6 – O correto é “têm”, pois sua frase está no plural.
7 – Quem cria leis é o Poder Legislativo, e não eles.
8 – Não utilize “mesma” para fazer retomada, pois está incorreto, já que só é usado para fazer uma comparação de uma mesma coisa.
– Aqui, nesse parágrafo, tem erros graves:
– Primeiro: o tóp. frasal precisa ser bem claro com o assunto e o tema;
– Segundo: você não explica o motivo de o governo investir pouco na questão da importância do registro civil:
– Terceiro: cadê a tua área do conhecimento? É OBRIGATÓRIO.
– Quarto: cadê o fechamento do parágrafo?
– Além de ter poucos conectivos.
– No seu tóp. frasal é, basicamente, a mesma repetição da tese. Isso é descontado na c4.
Desenvolvimento 02:
Por outro lado, a pouca amparagem [1] social que as pessoas de baixa renda recebem, [2] dificulta ainda mais o processo de cidadania delas. Segundo o IBGE, só no sudeste [3] soma-se 1,15 milhões de pessoas sem o registro de nascimento. [4] Em posse dessa informação, é evidente que, tendo conhecimento de que o registro de nascimento é um dos principais documentos que é recebido ainda criança, verifica-se que muitas pessoas vivem em situação de rua ou não tem acesso a informações. Todavia, grupos sociais poderiam auxiliar as pessoas a ter sua cidadania comprovada.
Obs.:
1 – “o pouco amparo social”.
2 – Equívoco de vírgula.
3 – A inicial de “Sudeste” é maiúscula.
4 – Não sei se você sabe, mas pegar informações dos textos motivadores é penalizado, podendo levar a sua redação à nota 0. Uma coisa é você pegar a informação e modificar e outra é pegar igual.
5 – Em nenhum momento você fala da questão da invisibilidade social, né? Ela é crucial no decorrer do seu texto, se não fala, perde na c3 e c2, porque mostra que você não entendeu o tema. Essa questão da invisibilidade é uma consequência de não possuir a certidão de nascimento, pois sem ela não temos o direito à cidadania, como a educação e a saúde.
– Aqui, faço as mesmas observações citadas acima em relação à estrutura.
Conclusão:
Em suma, o acesso à informação é um dos caminhos a ter para tirar as pessoas da invisibilidade social. Com isso, o Ministério da Cidadania, na condição de garantir os direitos da população, estabeleça leis [1] e projetos de cunho inclusivo, por meio de consultas e pesquisas. Tudo isso afim [2] de garantir a cidadania da população, bem como os seus direitos. Ademais, os governos estaduais, atendendo as necessidades de seus estados, invistam [3] em projetos sociais, por meio da escola e de propagandas, como projeto Agrinho. Com o tempo [4] a invisibilidade social e a falta de registro civil diminuiria um ritmo abrupto, distanciando-nos {5] da realidade da música O Cidadão. [6]
Obs.:
1 – “deve estabelecer leis”.
2 – ” a fim” é o correto.
3 – precisam investir.
4 – Ausência de vírgula.
5 – Isso é primeira pessoa.
6 – Aspas.
– Cadê o detalhamento? Só o do agente nem conta, o principal é detalhar o MEIO e SEMPRE focar em apenas uma proposta.
Nota:
c1: 120
c2: 160
c3: 120
c4: 160
c5: 160
TOTAL: 720
Essa nota caiu bastante por causa da estrutura, que, de fato, não foi bem aplicada por você ainda não saber totalmente. Eu estou montando um grupo de redação particular, caso queira participar ou saber mais informações, mande-me uma mensagem. Compartilha essa informação com seus amigos.
See lessOs desafios da educação financeira no Brasil
Projeto Redação
Introdução: No ano de 1929, aconteceu uma das mais graves crises nos EUA, intitulado [1] a Grande Depressão, no qual [2] fez com que os americanos começassem a desenvolver a educação financial. Nesse contexto, o brasileiro está com dificuldade de conseguir desenvolver o manejo do dinheiro imposta [3Leia mais
Introdução:
No ano de 1929, aconteceu uma das mais graves crises nos EUA, intitulado [1] a Grande Depressão, no qual [2] fez com que os americanos começassem a desenvolver a educação financial. Nesse contexto, o brasileiro está com dificuldade de conseguir desenvolver o manejo do dinheiro imposta [3] pela quebra da bolça de valor, [4] devido [5] extrema pobreza que afeta o Brasil, [6] devido a [7] discrepância do sistema de ensino.
Obs.:
1 – Erro de concordância. O correto é “intitulada”, pois o artigo feminino que vem em seguida pede a regência.
2 – O correto é “a qual”.
3 – Erro de concordância, pois o correto é “imposto”, já que concorda com “o manejo”.
4 – Equívoco de vírgula.
5- Ausência do artigo “à”, nesse caso, craseado.
6 – Equívoco de vírgula.
7 – Ausência de crase em “devido à discrepância”.
– Cuidado com a repetição, moço. Nessa parte da tese você repetiu 2 vezes a palavra “devido”, o que deixou sua tese estranha. Perceba que você pecou na TRANSIÇÃO, pois você não ligou o repertório com o tema, visto que aquilo que foi utilizado na CONTEXTUALIZAÇÃO aconteceu fora do Brasil. Então, faltou fazer a ligação, nesse caso, uma comparação da EUA com a realidade brasileira. Além disso, você esqueceu de deixar o tema claro – educação financeira -, o que já te fez perder na c2.
– Poderia ter feito assim; “[…] No entanto, apesar do hiato histórico-temporal, nota-se que essa situação ecoa na contemporaneidade brasileira, uma vez que uma parcela da população tem dificuldades de manejar corretamente o seu dinheiro devido à falha na educação financeira no país. […]”.
– Outro problema na sua introdução é que você Juntou a TRANSIÇÃO e a TESE no mesmo período, aconselho a não fazer isso. Poderia ter feito assim: nesse contexto, é cabível uma discussão em torno da extrema pobreza existente no brasil, bem como da discrepância do sistema de ensino acerca dessa problemática,
– Logo no início, poderia ter feito assim: “[…] Em meados de 1929 […]”.
Desenvolvimento:
1 – Nesse cenário, desde o século XVI, existe desigualdade de renda e miséria, porque a formação do Brasil foi marcada por uma colônia de exploração. Nesse viés, o povo se acostumou em viver com problemas financeiros, e [1] para eles [2] o projeto de acumular bens não é prioridade [3] pois são oprimidos pela exploração colonial, que influencia esses cidadãos de forma negativa. Destarte, isso tudo ocorre por causa da histórica cultura de pobreza, como pode alguém ter bens e viver bem porquanto não há o que comandar. [4]
Obs.:
1 e 2 – Ausências de vírgulas.
3 – Ausência de vírgula, SEMPRE antes da conjunção explicativa “pois” terá uma virgula.
4 – Na minha opinião, essa tua última parte ficou informal.
– Cadê o tópico frasal?
– A dica que eu te dou é NUNCA utilizar o repertório no início do parágrafo, pois quando você faz isso sua redação fica toda voltada para o repertório, já que, no início, é o tóp. frasal – uma frase que irá resumir o assunto do seu parágrafo. Perceba que, depois do primeiro período, você começa a explicar o repertório, ou seja, o motivo de existir aquilo na época, sendo que deveria ser na contexto atual.
– Além disso, sua argumentação ficou pouquíssima e você não explica, de fato, os desafios da extrema pobreza relacionados à educação, posto que era isso que você iria discutir, segundo a sua tese.
Desenvolvimento:
Além disso, urge apontar que [1] na Revolução Industrial [2] no século XVIII, esse período fazia com que o ser humano fosse submisso [3] e esse modelo [4] está vigente no Brasil de hoje. Dessa forma, os alunos não são estimulados a terem desenvolvimento e sucesso na vida monetária, mas sim [5] a serem dependentes de seus patrões. Dessa maneira, esse ensino de educação financial daria a todos os povos a mudarem socialmente e financeiramente. Por fim, se a inteligência econômica for sempre a regra [6] o desenvolvimento do país será feito sem prazer e vontade pelo corpo social.
Obs.:
1 e 2 – Ausência de vírgulas.
3 – Submisso a que? Fale.
4 – Que modelo? Fale.
5 e 6 – Ausência de vírgulas.
– Aqui, faço as mesmas observações do desenvolvimento 01.
Conclusão:
Logo, para resolver a problemática do ensino da ciência financeira, medidas são necessárias. Portanto, o Ministério da Educação, o qual é o responsável pelo ensino de qualidade da população, deve criar uma disciplina de nome “MANEJAR DINHEIRO”, [1] e inserir na grade curricular das escolas. Ademais, tudo isso será feito por meio de verbas do Governo Federal, [2] com a finalidade de que todos os alunos possam ter consciência e saber desde a tenra idade manejar seu dinheiro. Assim, homens e mulheres crescerão com um aprendizado financeiro e [3] apenas na história do Brasil, continuará [4] menção sobre a crise da Grande Depressão de 1929.
Obs.:
1 – Equívoco de vírgula.
2 – As iniciais de “governo federal” são minúsculas.
3 – Ausência de vírgula.
4 – Coloque o artigo “a”.
– Faltou detalhar mais a sua proposta, visto que você só detalhou o agente. A dica que eu te dou é sempre investir no detalhamento do MEIO, pois é o mais importante.
Nota:
See lessc1: 120
c2: 160
c3: 120
c4: 200
c5: 160
Total: 760//
A Cultura do Assédio no Brasil
Abigail
Introdução: Foi feito um uso pertinente do repertório. Acho que no lugar de "a qual" deveria ser "na qual". O tema e os dois argumentos que serão abordados nos desenvolvimentos foram apresentados de forma clara. Só achei que o parágrafo ficou meio longo (parece maior que os desenvolvimentos), entãoLeia mais
Introdução: Foi feito um uso pertinente do repertório. Acho que no lugar de “a qual” deveria ser “na qual”. O tema e os dois argumentos que serão abordados nos desenvolvimentos foram apresentados de forma clara. Só achei que o parágrafo ficou meio longo (parece maior que os desenvolvimentos), então eu recomendo tentar ser mais concisa para sobrar mais linhas para você argumentar. Para evitar repetir palavras (falta), use sinônimos como: ausência, carência.
See lessDesenvolvimento 1: A parte “…desde as primeiras civilizações…” ficou meio desconectada do que é tratado no parágrafo. O repertório é pertinente ao tema, mas achei que a argumentação ficou um pouco superficial, faltou explicar como e porque essa orientação das crianças vai amenizar o problema.
Desenvolvimento 2: Achei que o repertório não foi bem relacionado no parágrafo. Após o ponto final, comece a frase com letra maiúscula: “Ou seja…”. Faltou explorar melhor a questão, escrevendo, por exemplo, porque não ocorrem as punições: as vítimas não são incentivadas a denunciar ou são desacreditadas quando procuram as autoridades.
Conclusão: A primeira proposta de intervenção ficou meio genérica, porque o combate ao assédio não é tratado especificamente, mas apresentou os 5 elementos exigidos.
Nota: 840
Competência 1: 160
Competência 2: 160
Competência 3: 120
Competência 4: 200
Competência 5: 200
Principais entraves para a redução das queimadas no Brasil.
Abigail
Introdução: Foi feito um uso produtivo do repertório e o tema foi apresentado. No lugar de "levado à sério" (acho que é uma expressão coloquial), eu colocaria "receber a devida atenção". Os dois argumentos que serão tratados nos desenvolvimentos foram apresentados, o que contribui para o projeto deLeia mais
Introdução: Foi feito um uso produtivo do repertório e o tema foi apresentado. No lugar de “levado à sério” (acho que é uma expressão coloquial), eu colocaria “receber a devida atenção”. Os dois argumentos que serão tratados nos desenvolvimentos foram apresentados, o que contribui para o projeto de texto.
See lessDesenvolvimento 1: O tópico frasal resumiu bem a ideia central do parágrafo. O repertório sociocultural é pertinente ao tema, mas achei que faltou relacioná-lo melhor à frase seguinte. “Estragos” e “danos” tem o mesmo significado, então seria melhor colocar apenas “danos”. Para não deixar as informações muito vagas, você poderia ter exemplificado como a conscientização vai ser feita: tem como objetivo impedir que a população crie focos de incêndio (fumantes ou pessoas que acampam) ou que os agricultores provoquem queimadas para limpar as terras?
Desenvolvimento 2: O repertório usado é pertinente ao tema, mas não foi bem explorado. Achei que o parágrafo ficou meio repetitivo, já que só é escrito que a visão equivocada agrava o problema, mas não explica que visão é essa e como isso contribui com esse entrave (a preocupação apenas com o presente faz com que as pessoas não cuidem do meio ambiente para as gerações futuras?). Evite repetir conectivos: “Da mesma forma” foi usado duas vezes; use “outrossim”, por exemplo como substituto.
Conclusão A proposta de intervenção está completa. A retomada do repertório da introdução auxilia no projeto de texto.
Nota: 840
Competência 1: 160
Competência 2: 160
Competência 3: 140
Competência 4: 180
Competência 5: 200