Introdução: Como o sujeito é “O combate”, o certo seria “banalizado”. Você apresentou o problema e os dois argumentos que serão desenvolvidos nos parágrafos seguintes.
Desenvolvimento 1: Para iniciar os parágrafos é aconselhável usar um conectivo, nesse caso você poderia utilizar: “Em primeiro lugar”; e depois introduzir o argumento que será discutido. Achei que o parágrafo ficou expositivo, o que deixou o texto sem muita autoria e argumentação. Para terminar, não se deve acrescentar informações novas, mas sim fazer uma conclusão do que foi escrito.
Desenvolvimento 2: Entre cada frase do texto use conectivos para estabelecer relações entre elas, por exemplo: “assim”, “dessa forma”, “no entanto”. Para iniciar o terceiro parágrafo, use algum conectivo, nesse caso você poderia usar “ademais” ou “além disso”. A segunda frase ficou um pouco confusa para mim, porque achei que foi usada uma linguagem que é comum em conversas e não em textos que exigem a norma padrão da língua. Não se deve usar a primeira pessoa (nós), procure usar a terceira, por exemplo: ” nomes famosos que a sociedade reconhece até hoje…”.
Conclusão: Na primeira proposta de intervenção, faltou o detalhamento e o modo não ficou muito explícito, se você usasse: “criando campanhas para um sexo mais seguro, mediante a ampliação da quantidade de pontos de distribuição de preservativos”, acho que ficaria melhor. Na segunda proposta (só é exigido no Enem que uma delas esteja completa), você só apresentou o agente e a ação. Para dar mais importância a sua proposta use o imperativo: “deve”, “precisa”.
Nota: 680
Competência 1: 120
Competência 2: 160
Competência 3: 160
Competência 4: 80
Competência 5: 160

Introdução: Em um texto dissertativo-argumentativo, como o que é pedido no Enem, não se dever usar a primeira pessoa, mas sim a terceira. Então, no lugar de “sabemos” deve escrever “sabe-se”. Para concordar com o sujeito (direitos humanos), use o verbo no plural: “são”. Evite repetir palavras, use sinônimos. Como é necessário o uso da linguagem formal, deve-se evitar o uso de expressões coloquiais: no lugar de “correr atrás”, use “buscam” ou “lutam”. Entre cada frase, use conjunções (mas, assim, dessa forma…) para estabelecer conexões entre elas. Para demostrar que houve um planejamento do texto, é aconselhável apresentar os dois argumentos que serão desenvolvidos em cada desenvolvimento.
Desenvolvimento 1: Os parágrafos não foram divididos, então ficou meio confuso diferenciar, mas acho que o primeiro desenvolvimento foi:
“Tais buscam a paz e a solidariedade universal, fraternidade, justiça, dignificação do trabalho, democracia, entre ouros. São através de tais requisitos que se procura proteger as pessoas como seres sociais dentro da realidade em que vivem.
Entretanto, a realidade é muito diferente do que está escrito em livros, jornais e sites. No mundo atual, muitas pessoas não tem acesso aos seus direitos, os membros superiores não fazem desses direitos um dever de todos, como um bem para todos!”
Para iniciar o parágrafo, use algum conectivo, como: “Em primeiro lugar”. Faltou algum dado ou citação para comprovar seus argumentos, o que deixou o texto muito opinativo.
Desenvolvimento 2: Para começar e estabelecer uma conexão com o parágrafo anterior, use um conectivo. No início do parágrafo, é aconselhável fazer uma apresentação da ideia geral do que será escrito. Depois, colocar algum repertório social, desenvolve-lo, e no final fazer uma conclusão do que foi escrito. O seu desenvolvimento ficou muito curto e só composto por uma única frase.
Conclusão: A proposta de intervenção deve conter cinco requisitos: Quem vai fazer o que, como, para que e o detalhamento.
Não sei se é uma redação modelo Enem, mas se for, aconselho que procure ler as 5 competências avaliadas pelos corretores e redações nota mil, isso a ajudará a entender o que é cobrado e com o tempo melhorará as suas redações.

Introdução: A comparação feita entre os países é pertinente ao tema e a apresentação do problema foi feita de forma clara.
Desenvolvimento 1: Para começar o primeiro desenvolvimento, deve-se usar algum conectivo, como “Em primeiro lugar”, e apresentar a ideia geral do parágrafo. O parágrafo ficou muito curto, você poderia ter desenvolvido mais a argumentação e encerrado com uma conclusão do que foi escrito.
Desenvolvimento 2: Como já foram usados dados estatísticos no outro desenvolvimento, para diversificar os repertórios, você poderia usar uma citação ou uma contextualização histórica, por exemplo. Para evitar repetir a palavra “país”, use algum sinônimo, como “nação”. Para encerrar o parágrafo, é aconselhável fazer um conclusão do que foi escrito.
Conclusão: A proposta de intervenção apresenta os cinco elementos, mas a questão dos equipamentos tecnológicos, para mim, ficou meio desconexa do que foi abordado no resto do texto.
Nota: 840
Competência 1: 160
Competência 2: 200
Competência 3: 160
Competência 4: 120
Competência 5: 200

Introdução: Não se separa sujeito e predicado, então o correto seria: “A busca pelo padrão de beleza idealizado pela sociedade causa uma comparação..”. O parágrafo ficou muito curto e só tem uma frase, seria melhor ter iniciado com a citação da série, depois ter apresentado o problema e, por fim, indicado os dois argumentos que serão desenvolvidos nos próximos parágrafos.
Desenvolvimento 1: No lugar de “Atualmente”, seria melhor começar o primeiro desenvolvimento com: “Em primeiro lugar”, “A partir desse cenário”. Entre cada frase, use um conectivo para estabelecer relações entre elas, como: “Dessa forma”, “Assim”, “Nesse sentido”. A citação de Bauman tem relação com o tema, mas ficou muita curta
e não foi tão explorada. Não precisa colocar aspas entre os nomes dos autores citados. Para encerrar o parágrafo, é aconselhável fazer uma conclusão do que foi escrito.
Desenvolvimento 2: No lugar de “Por esse motivo”, acho que ficaria melhor: “Consequentemente”. Faltou alguma citação ou dado para comprovar seus argumentos. A redação está mais expositiva do que argumentativa, para mudar isso, aconselho que use marcadores como: “é evidente”, “nota-se que”, “é preocupante”, para dar mais autoria ao seu texto.
Conclusão: A proposta de intervenção apresenta os cinco elementos, mas no lugar de “poderiam” você deve usar “deve” para deixar claro que essa ação é importante e urgente.
Nota: 640
Competência 1: 120
Competência 2: 120
Competência 3: 80
Competência 4: 120
Competência 5: 200

Introdução: A tese ficou um pouco confusa, porque você cita: “…questões relacionadas a inclusão digital do idoso não apenas existem, como esbarram em lacunas outroras presentes no país.”, o que não deixa claro quais são essas questões e qual é o problema. Acho que ficaria melhor algo do tipo: ” No entanto, no Brasil, observa-se que os idosos ainda não estão incluídos digitalmente.” Você apresentou os dois argumentos que serão desenvolvidos nos parágrafos seguintes, o que demonstra que houve um planejamento de texto.
Desenvolvimento 1: No seu tópico frasal, você escreveu sobre impunidade, mas a ideia central do parágrafo é a ausência de educação tecnológica, então ficou um pouco sem coerência. A última frase ficou bem longa e isso dificultou a leitura e o entendimento dos seus argumentos. Opte por períodos mais curtos, para facilitar a leitura e para deixar o texto mais claro. Como o tema é: Os desafios da inclusão digital do IDOSO no Brasil, você tangenciou um pouco ao abordar um aspecto mais geral e não especificamente sobre os idosos.
Desenvolvimento 2: A frase: “…a formação de uma sociedade dependente em virtude de tal potencialidade, atuam em fluxos contínuos.” ficou confusa para mim. O parágrafo apresenta uma referência sociocultural para comprovar seus argumentos, e as ideias possuem uma boa sequência lógica.
Conclusão: As propostas de intervenção têm os 5 elementos, mas eles estão muito vagos, tente especificar mais as ações. Também, as propostas não parecem resolver exatamente o problema da falta de inclusão digital dos idosos, já que você fez uma abordagem relacionada mais ao analfabetismo digital da população em geral.
Nota: 720
Competência 1: 160
Competência 2: 120
Competência 3: 160
Competência 4: 160
Competência 5: 120