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Causas da má alimentação no Brasil.
Natally
Oie, vou tentar pontuar algumas coisas que observei. Primeiramente na estrutura, o ideal é você fazer 4 parágrafos: INTRODUÇÃO (5/6linhas), DESENVOLVIMENTO 1 (8/9linhas), DESENVOLVIMENTO 2 (8/9linhas) e CONCLUSÃO (6/7linhas). Além disso, seus parágrafos visualmente estão muito pequenos. INTRODUÇÃO:Leia mais
Oie, vou tentar pontuar algumas coisas que observei.
Primeiramente na estrutura, o ideal é você fazer 4 parágrafos: INTRODUÇÃO (5/6linhas), DESENVOLVIMENTO 1 (8/9linhas), DESENVOLVIMENTO 2 (8/9linhas) e CONCLUSÃO (6/7linhas). Além disso, seus parágrafos visualmente estão muito pequenos.
INTRODUÇÃO: você começou bem, mas ao invés de citar as doenças decorrentes da má alimentação já na introdução, opte por trazer as problemáticas pra já encaminhar o leitor, então o que causa essa má alimentação?? São a grande incidência de comidas industrializadas?? É o pouco tempo para preparo e consumo de comidas caseiras??
A introdução deve ser objetiva!
D1: as problemáticas que você trouxe são pertinentes mas devem ser melhor trabalhadas. Organize cada argumento, traga a confirmação desses argumentos por meio de alusões e se atente aos conectivos.
D2: não há
Conclusão:
Agente: não encontrei. O agente é aquele que vai efetuar a ação. Então ele pode ser o Estado, a família, a escola, instituições não governamentais, sociedade e afins.
Ação: “convívio de alimentos saudáveis, o conhecimento das causas dos não saudáveis, palestras nas escolas, com ensinamentos desde à infância, uma melhor refeição nas instituições”- você colocou muita coisa e não exemplificou nenhuma. Veja qual dessas ações seria a mais importante e eficaz e volte suas atenções a desenvolver ela.
Meio/modo: “com ensinamentos desde à infância, uma melhor refeição nas instituições”
Finalidade: para que todos possam crescer saudáveis
Detalhamento: não encontrei
Por fim, tem muito o que melhorar na sua redação, desde introdução à argumentação.
Estude mais um pouco o tema para que você possa se aprofundar e ter argumentos pertinentes.
Procure alusões que se adequem ao tema para que você possa comprovar seus argumentos.
Preste atenção na conclusão e no que ela pede.
Espero ter ajudado. Boa sorte!!!!
See lessAções humanitárias: benevolência ou justiça?
Natally
Oie, vou tentar pontuar algumas coisas que observei. INTRODUÇÃO: eu vi que você já começou trazendo dados e argumentando. É legal sim já começar com dados mas lembre-se de deixar a argumentação para o D1 e D2. Esse parágrafo pode ser mais expositivo, então não se atente muito a já começar argumentanLeia mais
Oie, vou tentar pontuar algumas coisas que observei.
INTRODUÇÃO: eu vi que você já começou trazendo dados e argumentando. É legal sim já começar com dados mas lembre-se de deixar a argumentação para o D1 e D2. Esse parágrafo pode ser mais expositivo, então não se atente muito a já começar argumentando.
D2: ao invés de trazer todos esses teóricos, pega apenas um, trás a ideia dele e argumenta em cima disso. Os corretores querem saber o que tu pensa sobre o tema, claro que é importante trazer alusões, mas elas servem apenas para confirmar a sua argumentação, sacou?!
D2: já no d2 você argumentou bastante e não trouxe nenhum mecanismo que comprovasse. Ao invés de colocar 4 teóricos em apenas um desenvolvimento, coloca um em cada parágrafo que fica show.
CONCLUSÃO: “se faz importante a existência de órgãos públicos”- que órgãos são esses??? Deixe isso bem explícito.
Agente: órgãos públicos (mas quais órgãos?)
Ação: fazendo justiça para os mais necessitados- que justiça? Seria no repasse de renda? Em projetos voltados a oferecer trabalho e casa aos mais pobres?
*diga como essa justiça será feita*
Meio/modo: não observei
Finalidade: não observei
Detalhamento: não observei detalhamento
“Ainda mais interessante é a presença do voluntariado, pois é da benevolência do padeiro que sobrevivem os mais pobres.” ????
– sua conclusão tá praticamente toda incompleta, se atente a organizar bem esse parágrafo. Tente trazer o agente, a ação, meio/modo, finalidade e detalhamento bem explícitos.
Em suma, a estrutura do seu texto precisa melhorar bastante, estude conectivos, argumente mais e se liga aonde você deve colocar as teorias e os dados estatísticos.
Espero ter ajudado. Boa sorte!!!!
See lessAnalfabetismo digital entre os brasileiros: desafios para a inclusão
Nicoli
Correção: Introdução : erro de concordância nesse período ...em grande parte da população, visto que são privados de... ("grande parte" é singular feminino, então você não usar "são privados", o correto é: ...em grande parte da população, visto que ela é privada de...) Bom uso de vírgulas Erro em :ILeia mais
Correção:
Introdução : erro de concordância nesse período …em grande parte da população, visto que são privados de… (“grande parte” é singular feminino, então você não usar “são privados”, o correto é: …em grande parte da população, visto que ela é privada de…)
Bom uso de vírgulas
Erro em :Inclusão digital ,a letra “i” de inclusão é minúscula
Identifiquei a tese
D1- sem erros, parabéns, mas divercifique seu repertório para não depender de dados do texto base, você usou duas vezes o IBGE nos desenvolvimentos, aumente o uso de conectivos para dar mais coesão à leitura, você repetiu o conectivo “assim”
D2- erro de paralelismo: …A falta de conhecimento do uso da internet e dispositivos eletrônicos…, o correto é: . A falta de conhecimento do uso da internet e DOS dispositivos eletrônicos, porque é sobre o uso DA internet e DOS dispositivos
Erro: …pessoas que não têm acesso à Internet é por não saber usar…, o certo é dessa maneira : …pessoas que não têm acesso à Internet é por não saberem usá-la…, porque pessoas está no plural, então o verbo usar também deve estar e usá-la retoma a palavra internet
Conclusão- erro:… sobre Introdução na Rede Digital…, o certo seria : sobre a introdução da rede digital…, porque de+a=da rede e não em+a=na rede, percebe a diferença? Também as letras devem ser minusculas porque não é nome próprio
Identifiquei os 5 elementos
Lembrando que a redação deve ter no máximo 30 linhas
Continue praticando, você tem potencial, melhore com as dicas e vai conseguir uma ótima nota, indico que assista no YouTube luma e ponto
Competência 1: Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. (120)
Competência 2: Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e
conclusão.(160)
Competência 3: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma
organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. (160)
Competência 4: Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. (120)
Competência 5: Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. (200)
See lessRelação entre alimentação e preservação do meio ambiente
Nicoli
C1- essa competência contempla: vocabulário, regras de acentuação e pontuação, ortografia, separação de sílabas, usos do hífen e de letras maiúsculas e minúsculas, concordância, regência, ausência de marcas da oralidade. Vale lembrar que o conhecimento das regras de acentuação e do novo acordo ortogLeia mais
C1- essa competência contempla: vocabulário, regras de acentuação e pontuação, ortografia, separação de sílabas, usos do hífen e de letras maiúsculas e minúsculas, concordância, regência, ausência de marcas da oralidade.
Vale lembrar que o conhecimento das regras de acentuação e do novo acordo ortográfico são essenciais. Ou seja, não vale ter erros de português e desvios gramaticais, pois isso poderá baixar bastante sua nota.
C2- A partir dos textos complementares, o participante do Enem deve compreender a proposta da redação para desenvolver seu texto de forma coerente, e demonstrar seu repertório cultural, utilizando informações de diferentes áreas de conhecimento.
Além disso, deve focar nos aspectos estruturais de um texto dissertativo-argumentativo em prosa: tema (assunto), tese, argumentos e proposta de intervenção.
O ponto mais importante a ser avaliado é a habilidade de leitura e escrita do participante, ou seja, demostrar que compreendeu e definiu o recorte temático apresentado.
C3- Nada mais importante do que saber selecionar os principais argumentos sobre o tema. Portanto, nessa parte os critérios giram em torno da argumentação, bem como da interpretação dos participantes sobre alguns aspectos do tema.
É muito importante fazer um projeto de texto, que consiste em planejar o que vai ser escrito, que argumentos serão utilizados, o momento de apresentá-los (encadeamento de ideias).
Além disso, a organização é fundamental para a exposição de argumentos consistentes e defesa do ponto de vista. A inteligibilidade do texto é parte fundamental dessa competência. Ela reúne a seleção de argumentos, precisão vocabular, relação entre as partes do texto e ainda, adequação do conteúdo com o contexto atual.
See lessC4- O principal mecanismo linguístico é a coesão utilizada para o encadeamento lógico das partes do texto.
Portanto, entender bem os conectivos (conjunções, advérbios, locuções, preposições, etc.) e a função de cada um deles com certeza será proveitoso para deixar seu texto ainda mais coerente, além de auxiliar na construção da argumentação. Nessa competência destaca-se a estrutura lógica e formal entre as partes do texto chamada de coesão textual. Assim, a relação entre os parágrafos deve apresentar uma sequência lógica das ideias expostas.
C5- Na parte final, e a partir dos argumentos apresentados ao longo do texto, o participante deve apresentar soluções para o que foi abordado.
Isso tudo tendo em conta aspectos como a cidadania, os valores humanos e a diversidade cultural.
O participante que utilizar expressões, ideias preconceituosas e incitar a violência, perde logo os 200 pontos que valem essa competência.
Degradação do ambiente e o consumo em massa
Nicoli
C1- essa competência contempla: vocabulário, regras de acentuação e pontuação, ortografia, separação de sílabas, usos do hífen e de letras maiúsculas e minúsculas, concordância, regência, ausência de marcas da oralidade. Vale lembrar que o conhecimento das regras de acentuação e do novo acordo ortogLeia mais
C1- essa competência contempla: vocabulário, regras de acentuação e pontuação, ortografia, separação de sílabas, usos do hífen e de letras maiúsculas e minúsculas, concordância, regência, ausência de marcas da oralidade.
Vale lembrar que o conhecimento das regras de acentuação e do novo acordo ortográfico são essenciais. Ou seja, não vale ter erros de português e desvios gramaticais, pois isso poderá baixar bastante sua nota.
C2- A partir dos textos complementares, o participante do Enem deve compreender a proposta da redação para desenvolver seu texto de forma coerente, e demonstrar seu repertório cultural, utilizando informações de diferentes áreas de conhecimento.
Além disso, deve focar nos aspectos estruturais de um texto dissertativo-argumentativo em prosa: tema (assunto), tese, argumentos e proposta de intervenção.
O ponto mais importante a ser avaliado é a habilidade de leitura e escrita do participante, ou seja, demostrar que compreendeu e definiu o recorte temático apresentado.
C3- Nada mais importante do que saber selecionar os principais argumentos sobre o tema. Portanto, nessa parte os critérios giram em torno da argumentação, bem como da interpretação dos participantes sobre alguns aspectos do tema.
É muito importante fazer um projeto de texto, que consiste em planejar o que vai ser escrito, que argumentos serão utilizados, o momento de apresentá-los (encadeamento de ideias).
Além disso, a organização é fundamental para a exposição de argumentos consistentes e defesa do ponto de vista. A inteligibilidade do texto é parte fundamental dessa competência. Ela reúne a seleção de argumentos, precisão vocabular, relação entre as partes do texto e ainda, adequação do conteúdo com o contexto atual.
See lessC4- O principal mecanismo linguístico é a coesão utilizada para o encadeamento lógico das partes do texto.
Portanto, entender bem os conectivos (conjunções, advérbios, locuções, preposições, etc.) e a função de cada um deles com certeza será proveitoso para deixar seu texto ainda mais coerente, além de auxiliar na construção da argumentação. Nessa competência destaca-se a estrutura lógica e formal entre as partes do texto chamada de coesão textual. Assim, a relação entre os parágrafos deve apresentar uma sequência lógica das ideias expostas.
C5- Na parte final, e a partir dos argumentos apresentados ao longo do texto, o participante deve apresentar soluções para o que foi abordado.
Isso tudo tendo em conta aspectos como a cidadania, os valores humanos e a diversidade cultural.
O participante que utilizar expressões, ideias preconceituosas e incitar a violência, perde logo os 200 pontos que valem essa competência.
OBS- A CONCLUSÃO NUNCA DEVE SER MAIOR QUE O DESENVOLVIMENTO, APENAS 7 LINHAS, BOA SORTE
Relação entre alimentação e preservação do meio ambiente
Nicoli
C1- essa competência contempla: vocabulário, regras de acentuação e pontuação, ortografia, separação de sílabas, usos do hífen e de letras maiúsculas e minúsculas, concordância, regência, ausência de marcas da oralidade. Vale lembrar que o conhecimento das regras de acentuação e do novo acordo ortogLeia mais
C1- essa competência contempla: vocabulário, regras de acentuação e pontuação, ortografia, separação de sílabas, usos do hífen e de letras maiúsculas e minúsculas, concordância, regência, ausência de marcas da oralidade.
Vale lembrar que o conhecimento das regras de acentuação e do novo acordo ortográfico são essenciais. Ou seja, não vale ter erros de português e desvios gramaticais, pois isso poderá baixar bastante sua nota.
C2- A partir dos textos complementares, o participante do Enem deve compreender a proposta da redação para desenvolver seu texto de forma coerente, e demonstrar seu repertório cultural, utilizando informações de diferentes áreas de conhecimento.
Além disso, deve focar nos aspectos estruturais de um texto dissertativo-argumentativo em prosa: tema (assunto), tese, argumentos e proposta de intervenção.
O ponto mais importante a ser avaliado é a habilidade de leitura e escrita do participante, ou seja, demostrar que compreendeu e definiu o recorte temático apresentado.
C3- Nada mais importante do que saber selecionar os principais argumentos sobre o tema. Portanto, nessa parte os critérios giram em torno da argumentação, bem como da interpretação dos participantes sobre alguns aspectos do tema.
É muito importante fazer um projeto de texto, que consiste em planejar o que vai ser escrito, que argumentos serão utilizados, o momento de apresentá-los (encadeamento de ideias).
Além disso, a organização é fundamental para a exposição de argumentos consistentes e defesa do ponto de vista. A inteligibilidade do texto é parte fundamental dessa competência. Ela reúne a seleção de argumentos, precisão vocabular, relação entre as partes do texto e ainda, adequação do conteúdo com o contexto atual.
See lessC4- O principal mecanismo linguístico é a coesão utilizada para o encadeamento lógico das partes do texto.
Portanto, entender bem os conectivos (conjunções, advérbios, locuções, preposições, etc.) e a função de cada um deles com certeza será proveitoso para deixar seu texto ainda mais coerente, além de auxiliar na construção da argumentação. Nessa competência destaca-se a estrutura lógica e formal entre as partes do texto chamada de coesão textual. Assim, a relação entre os parágrafos deve apresentar uma sequência lógica das ideias expostas.
C5- Na parte final, e a partir dos argumentos apresentados ao longo do texto, o participante deve apresentar soluções para o que foi abordado.
Isso tudo tendo em conta aspectos como a cidadania, os valores humanos e a diversidade cultural.
O participante que utilizar expressões, ideias preconceituosas e incitar a violência, perde logo os 200 pontos que valem essa competência.
DE ACORDO COM OS CRITERIO SUA REDAÇÃO TEM POTENCIAL, PARABENS, NAO DAREI NOTA PORQUE SOU SO ALUNA
Relação entre alimentação e preservação do meio ambiente
Nicoli
C1- essa competência contempla: vocabulário, regras de acentuação e pontuação, ortografia, separação de sílabas, usos do hífen e de letras maiúsculas e minúsculas, concordância, regência, ausência de marcas da oralidade. Vale lembrar que o conhecimento das regras de acentuação e do novo acordo ortogLeia mais
C1- essa competência contempla: vocabulário, regras de acentuação e pontuação, ortografia, separação de sílabas, usos do hífen e de letras maiúsculas e minúsculas, concordância, regência, ausência de marcas da oralidade.
Vale lembrar que o conhecimento das regras de acentuação e do novo acordo ortográfico são essenciais. Ou seja, não vale ter erros de português e desvios gramaticais, pois isso poderá baixar bastante sua nota.
C2- A partir dos textos complementares, o participante do Enem deve compreender a proposta da redação para desenvolver seu texto de forma coerente, e demonstrar seu repertório cultural, utilizando informações de diferentes áreas de conhecimento.
Além disso, deve focar nos aspectos estruturais de um texto dissertativo-argumentativo em prosa: tema (assunto), tese, argumentos e proposta de intervenção.
O ponto mais importante a ser avaliado é a habilidade de leitura e escrita do participante, ou seja, demostrar que compreendeu e definiu o recorte temático apresentado.
C3- Nada mais importante do que saber selecionar os principais argumentos sobre o tema. Portanto, nessa parte os critérios giram em torno da argumentação, bem como da interpretação dos participantes sobre alguns aspectos do tema.
É muito importante fazer um projeto de texto, que consiste em planejar o que vai ser escrito, que argumentos serão utilizados, o momento de apresentá-los (encadeamento de ideias).
Além disso, a organização é fundamental para a exposição de argumentos consistentes e defesa do ponto de vista. A inteligibilidade do texto é parte fundamental dessa competência. Ela reúne a seleção de argumentos, precisão vocabular, relação entre as partes do texto e ainda, adequação do conteúdo com o contexto atual.
See lessC4- O principal mecanismo linguístico é a coesão utilizada para o encadeamento lógico das partes do texto.
Portanto, entender bem os conectivos (conjunções, advérbios, locuções, preposições, etc.) e a função de cada um deles com certeza será proveitoso para deixar seu texto ainda mais coerente, além de auxiliar na construção da argumentação. Nessa competência destaca-se a estrutura lógica e formal entre as partes do texto chamada de coesão textual. Assim, a relação entre os parágrafos deve apresentar uma sequência lógica das ideias expostas.
C5- Na parte final, e a partir dos argumentos apresentados ao longo do texto, o participante deve apresentar soluções para o que foi abordado.
Isso tudo tendo em conta aspectos como a cidadania, os valores humanos e a diversidade cultural.
O participante que utilizar expressões, ideias preconceituosas e incitar a violência, perde logo os 200 pontos que valem essa competência.
boA SORTE
Educação a Distância em meio a Pandemia
izis
Oii, não sou muito boa com correção mas uma questão muito forte que faltou na sua redação foi a falta de conectivos e operadores argumentativos, que os corretores exigem no enem. Tem um canal no yt que explica isso, o nome é "poxalulu". É só uma dica pra você ficar ligado nesses errinhos bobos e atéLeia mais
Oii, não sou muito boa com correção mas uma questão muito forte que faltou na sua redação foi a falta de conectivos e operadores argumentativos, que os corretores exigem no enem. Tem um canal no yt que explica isso, o nome é “poxalulu”. É só uma dica pra você ficar ligado nesses errinhos bobos e até os mais graves. ^^
See lessO problema do Analfabetismo no Brasil
izis
Oii, o modelo que você usou é ótimo e sua redação tá muito boa. Entretanto, eu percebi alguns erros de gramática e principalmente pontuação e com base nos detalhamentos, você poderia ter se aprofundado mais no D2 e também na conclusão pra deixar mais claro pra quem tá lendo. Melhore essas coisinhasLeia mais
Oii, o modelo que você usou é ótimo e sua redação tá muito boa. Entretanto, eu percebi alguns erros de gramática e principalmente pontuação e com base nos detalhamentos, você poderia ter se aprofundado mais no D2 e também na conclusão pra deixar mais claro pra quem tá lendo. Melhore essas coisinhas e a redação ficará 100%.
See lessA valorização da alfabetização em pauta no Brasil
ANGELMUSIC
Hello Carloshrodrigues, tudo bem? (◔‿◔) -primeiramente quero te parabenizar pela produção textual, está ótima. # introdução: • tópico frasal ✓ •apresentação dos dois porquês da problemática✓ •argumentação coesa e objetiva✓ •presença de conectivo ✓ # desenvolvimentos: •reafirmação da tese ✓ •comprovaLeia mais
Hello Carloshrodrigues, tudo bem? (◔‿◔)
-primeiramente quero te parabenizar pela produção textual, está ótima.
# introdução:
• tópico frasal ✓
•apresentação dos dois porquês da problemática✓
•argumentação coesa e objetiva✓
•presença de conectivo ✓
# desenvolvimentos:
•reafirmação da tese ✓
•comprovação de argumentos que sustentam a exposição do porquê da questão✓
•utilização de tópicos frasais (frase ou pensamentos filosóficos) ✓
• argumentação coesa e coerente com o tema ✓
• uso correto dos conectivos ✓
• Nos parágrafos do desenvolvimento não houve fuga do tema ✓
# Conclusão:
• estruturada.
•presença dos agentes conclusivos✓
• respeitou os direitos humanos ✓
• proposta de fácil execusao ✓
{Feedback geral}= cuidado com a colocação de vírgulas em lugares indesejados, isso trará como consequência, a falta de uma inteira interpretação do seu período.
______ correção por competência.
*Comp. 1: 180
* Comp. 2: 200
* Comp. 3: 200
*Comp. 4: 180
*Comp. 5: 200
Esperto ter te ajudado. Boa sorte. (灬º‿º灬)♡
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