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O aumento de IST’s entre os jovens brasileiros
Projeto Redação
Oie, espero que a minha correção te ajude e que seja digna de um novo seguidor ou um título de melhor correção. Introdução: ▪︎A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, [1] prevê [2] em seu artigo 6°, o direito a [3] saúde como pertencente a todo cidadão brasileiro.Leia mais
Oie, espero que a minha correção te ajude e que seja digna de um novo seguidor ou um título de melhor correção.
Introdução:
▪︎A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, [1] prevê [2] em seu artigo 6°, o direito a [3] saúde como pertencente a todo cidadão brasileiro. Não obstante, tal direito não tem repercutido com ênfase na prática quando se observa o aumento de IST’s entre os jovens brasileiros. Impedindo, [4] destarte, a universalização desse direito social tão importante. [5] Nesse sentido, pode-se afirmar que a ausência de medidas governamentais e o comportamento de risco dos jovens agravam a situação.
Obs.:
▪︎1- Equívoco de vírgula.
▪︎2- Ausência de vírgula.
▪︎3- Ausência de crase.
▪︎4- Não inicie um novo período com gerúndio.
▪︎5- Período muito pequeno, faça uma junção com o anterior.
Desenvolvimento 01:
▪︎Primordialmente, deve-se salientar a ausência de medidas governamentais para combater o aumento de casos entre os jovens no Brasil. Dessa forma, [1] o descaso do Estado [2] em investir na educação sexual dos jovens [3] é um dos maiores fatores para que o problema persista na sociedade. Essa situação, conforme as concepções do filósofo contratualista, John Locke, caracteriza-se como uma violação do “Contrato Social”, já que o Estado não cumpre a sua função de garantir que os cidadãos desfrutem de direitos essenciais, como a saúde, o que [4] lamentavelmente [5] é evidente no Brasil.
Obs.:
▪︎1- Aqui é a explicação do tópico frasal, ou seja, o profundamento, também conhecido como ampliação. É nesse momento que deveremos explicar nossa ideia central (tópico frasal). Também composta por frases e períodos, unidos pelo uso de conectivos (competência 04). Para isso, inicie-o com um conector.
• Isso se deve ao fato de/da/do
• Isso ocorre porque
• Isso ocorre devido à/ao
• Isso acontece porque
• Isso acontece devido à/ao
• Isso decorre de/da/do
• Esse fato pode ser tomado como relevante, já que
▪︎obs.: utilize um desses e explique o porquê daquilo que você colocou no tópico frasal acontecer, em mais ou menos duas ou três linhas. Esses conectores evitam que o seu texto fique expositivo.
▪︎2, 3, 4 e 5- Ausência de vírgulas.
▪︎Argumentou muito pouco.
▪︎Faltou o encerramento do parágrafo: é aqui que você fecha o seu parágrafo. Nesse momento, expõe-se uma opinião, reafirmando o seu ponto de vista para o leitor. Lembre-se sempre que deve ser concluído com um conectivo conclusivo: dessa forma, dessa maneira, desse modo, diante disso, diante dessa perspectiva, logo, assim, portanto, em suma.
▪︎Teu parágrafo está escasso de conectivos, só teve um.
Desenvolvimento 02:
▪︎Outrossim, é imperioso apontar o comportamento de riscos dos jovens brasileiros como impulsionador do aumento de casos no Brasil. [1] De acordo com um estudo feito pela SBU, 3/20 dos jovens de 15 a 18 anos entrevistados que já tiveram relações sexuais, 0,35 deles não usam ou esporadicamente usam camisinhas e 0,38 não sabem como pôr um preservativo. [2] Diante disso, o descuido dos jovens e a falta de comunicação com a família e a escola tende a intensificar o problema. À vista disso, é intolerável que esse cenário continue a durar.
Obs.:
▪︎1- Aqui é a explicação do tópico frasal, ou seja, o profundamento, também conhecido como ampliação. É nesse momento que deveremos explicar nossa ideia central (tópico frasal). Também composta por frases e períodos, unidos pelo uso de conectivos (competência 04). Para isso, inicie-o com um conector.
• Isso se deve ao fato de/da/do
• Isso ocorre porque
• Isso ocorre devido à/ao
• Isso acontece porque
• Isso acontece devido à/ao
• Isso decorre de/da/do
• Esse fato pode ser tomado como relevante, já que
▪︎obs.: utilize um desses e explique o porquê daquilo que você colocou no tópico frasal acontecer, em mais ou menos duas ou três linhas. Esses conectores evitam que o seu texto fique expositivo.
▪︎2- Seja mais breve no repertório.
▪︎Faltou o encerramento do parágrafo: é aqui que você fecha o seu parágrafo. Nesse momento, expõe-se uma opinião, reafirmando o seu ponto de vista para o leitor. Lembre-se sempre que deve ser concluído com um conectivo conclusivo: dessa forma, dessa maneira, desse modo, diante disso, diante dessa perspectiva, logo, assim, portanto, em suma.
Conclusão:
▪︎Infere-se, portanto, a necessidade de se contrapor esses obstáculos. Para tal fim, é mister que o Ministério da Saúde e o Ministério da Educação, através [1] das mídias sociais e do meio midiático, realizem campanhas, discursos e projetos que unam a família e a escola em prol de uma melhor comunicação com os jovens – que deverão atingir os jovens de diferentes classes – com o intuito de evitar o crescimento de casos de IST’s entre os jovens brasileiros. Assim, tornar-se-à possível a construção de uma sociedade permeada pela realização dos elementos listados na Magna Carta.
Obs.:
▪︎1- Uso inadequado da palavra “através”, uma vez que significa algo que atravessa, substitua por “por meio de” ou “por intermédio de”.
▪︎Faltou o detalhamento,
Nota:
C1: 160
C2: 160
C3: 120
C4: 160
C5: 160
Total: 760
Qualquer coisa estou à disposição.
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Gu5555
Na sua primeira argumentação tem abordagem teórica, você não mostra na prática essa romantização. Você para fazer isso pode apontar dados, exemplos, pesquisa, etc, assim como você fez na sua segunda argumentação exemplificando com a música e séries. E eu não gosto muito de criação de leis, parece tãLeia mais
Na sua primeira argumentação tem abordagem teórica, você não mostra na prática essa romantização. Você para fazer isso pode apontar dados, exemplos, pesquisa, etc, assim como você fez na sua segunda argumentação exemplificando com a música e séries. E eu não gosto muito de criação de leis, parece tão vago e fácil de falar. Seria legal você ter um repertório de leis conhecidas para apresentar o que já existe e cobrar a sua execução. Além disso, a sua proposta de solução também não pode ser tão teórica, é necessário mostra como
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• Quando dois advérbios de modo aparecerem em sequência, acrescente o sufixo mente no último. Ex: quantitativa e qualificamente. • performance é um estrangeirismo, use entre aspas • reenforça→reforça • alguém problemática→alguma problemática • é importante vc retomar algum repertório seu na última oLeia mais
• Quando dois advérbios de modo aparecerem em sequência, acrescente o sufixo mente no último. Ex: quantitativa e qualificamente.
See less• performance é um estrangeirismo, use entre aspas
• reenforça→reforça
• alguém problemática→alguma problemática
• é importante vc retomar algum repertório seu na última oração de sua conclusão
C1= 120
C2= 180
C3= 180
C4= 200
C5= 180
N= 860
O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira
gabriel.augz
Olá. Vou apontar alguns detalhes no seu texto. Na música “this is my trying”(1), a cantora e compositora Taylor Swift narra sob a perspectiva de uma pessoa com a saúde mental debilitada, falando de oportunidades perdidas e de como ela é vista de forma negativa. Semelhantemente(2), está enraizado naLeia mais
Olá. Vou apontar alguns detalhes no seu texto.
Na música “this is my trying”(1), a cantora e compositora Taylor Swift narra sob a perspectiva de uma pessoa com a saúde mental debilitada, falando de oportunidades perdidas e de como ela é vista de forma negativa. Semelhantemente(2), está enraizado na sociedade brasileira o estigma relacionado às doenças mentais, uma vez que existe uma má representação de doenças mentais na mídia, assim como a tendência à rejeição do que não se entende.
(1) Opa, pelo que vi o nome da música na verdade é “this is me trying”. Acho que o ENEM não tira ponto nisso, mas né.
(2) Ficou um pouco “solto” esse semelhante aqui. Seria interessante ter colocado “semelhante aos dias de hoje” ou algo assim.
*Boa introdução. Trouxe os pontos que serão debatidos no D1 e D2.
A priori, quando se trata de representação de personagens com problemas mentais, peca-se quantitativamente e qualitativamente. Para exemplificar, na série estadunidense “13 reasons why”, a personagem principal Hannah Baker comete suicídio e deixa fitas cassetes para 13 pessoas que são, conforme sugere o título, as razões pelas quais ela se suicidou. Porém, essa representação do suicídio como um ato de performance e o jogo de responsabilidade que se segue em nada ajuda na imagem de uma pessoa depressiva, ao contrário, reenforça(1) esteriótipos(2) de alguém problemática(3) que só está em busca de atenção.
(1) Reforça.
(2) Estereótipos.
(3) Concordância. O correto seria “de uma pessoa problemática” ou “de alguém problemático”.
*Trouxe um exemplo muito bom. Acredito que apenas faltou você detalhar um pouco mais essa relação de reforçar os estereótipos para ficar 100%.
Segundamente(1), é notável que as pessoas tendem a se afastar do desconhecido. Por analogia, no livro “Harry Potter e o prisioneiro de Azkaban”, o personagem Harry é afetado por criaturas chamadas dementadores, motivo pelo qual se torna causa de piada entre alguns outros alunos. Mais tarde, a autora do romance, J.K. Rowling, informou que tais criaturas eram analogias à depressão. Então, o paralelo entre o comportamento preconceituoso no livro e na realidade é facilmente identificável, ambos afetando a vida e auto-estima do descriminado.
(1) Cuidado, até onde eu sei essa palavra meio que não existe kkk. Para evitar qualquer desentendimento, procure outro conectivo.
*Bom desenvolvimento, porém faltou você argumentar mais. Trouxe um exemplo perfeito, mas o parágrafo ficou bem dependente desse repertório. Cuidado com isso, sempre tente desenvolver em cima do repertório, e não utilizá-lo como um argumento sozinho.
Portanto, faz-se necessário que o Ministério da Saúde(agente), com apoio de psicólogos, deve promover o debate e a desmistificação das doenças mentais(ação) por meio de campanhas com apelo emocional(modo), envolvendo o relato de pessoas que sofreram e sofrem dessa problemática(detalhamento), a fim de proporcionar a conscientização em relação a esse tópico(efeito?).
*Proposta de intervenção ok, mas perceba que faltou um detalhamento aprofundado e o efeito da proposta não ficou tão evidente assim. Tente falar para QUEM será a proposta de intervenção, mesmo que seja óbvio nesse caso.
Boa redação no geral. Apenas algumas palavras escritas de maneira incorreta e uma falta de detalhamento em algumas partes.
Só queria que você se atentasse que sua proposta de intervenção ficou curta até, ou seja, você poderia ter detalhado ela de uma maneira mais eficiente, como eu já disse acima. Por isso, não sei se você levaria 200 na C5 (competência da prop. de intervenção).
C1: Há desvios. 160.
C2: Argumentação consistente e ótimos exemplos. 200.
C3: Falta em alguns pontos do D1 e D2 uma defesa do seu ponto de vista. 160.
C4: Poucas inadequações na articulação do texto, mas elas existem. 160.
C5: Vou colocar 160 pela falta de detalhamento e uma falta de efeito claro. 160.
Total: 840 (pode ser mais ou menos, é apenas uma estimativa).
Acredito que você esteja muito bem na redação no geral, só precisa se atentar a esses detalhes e conseguirá tirar 900+ com certeza. Parabéns pelo o uso produtivo dos repertórios.
Parabéns, e continue treinando!
See lessEquidade de gênero no Brasil: um desafio?
Projeto Redação
Oie, espero que a minha correção te ajude e que eu seja digno de uma novo seguidor ou um título de melhor correção. Introdução: ▪︎De acordo com a Constituição Federal do Brasil de 1988, um dos objetivos da República é reduzir as desigualdades sócias. [1] No entanto, nota-se um desafio quanto a implaLeia mais
Oie, espero que a minha correção te ajude e que eu seja digno de uma novo seguidor ou um título de melhor correção.
Introdução:
▪︎De acordo com a Constituição Federal do Brasil de 1988, um dos objetivos da República é reduzir as desigualdades sócias. [1] No entanto, nota-se um desafio quanto a implantação da igualdade de gênero no Brasil, isto pode ser visto nos direitos, salários, deveres domésticos, ocupações de cargos importantes, entre outras [2] desigualdades. Neste contexto, dois fatores que implicam nesse problema de implantar uma equidade de gênero estão no machismo enraizado na sociedade e na ineficiência do Estado em atingir a igualdade entre homens e mulheres.
Obs.:
▪︎1- socias*.
▪︎2- “entre outras” é muito vago.
Desenvolvimento 01:
▪︎A princípio, é importante ressaltar a submissão feminina ao homem que está enraizada na sociedade. Desde antigamente, principalmente, [1] após o surgimento da igreja católica [2] a mulher era tida como alguém que tinha como objetivo o serviço doméstico, cuidar da casa e dos filhos, enquanto o homem tinha as responsabilidades mais importantes na sociedade, como na política. [3] Nesse sentido, é possível ver que [4] apesar dos diversos direitos conquistados pelas mulheres, essa ideia ainda perdura nos dias atuais [5] onde [6] esse problema reflete nas relações sociais e de trabalho.
Obs.:
▪︎1- Equívoco de vírgula.
▪︎2- Ausência de vírgula.
▪︎3- No segundo período é a explicação do tópico frasal, ou seja, o aprofundamento, também conhecido como ampliação. É nesse momento que deveremos explicar nossa ideia central (tópico frasal). Também composta por frases e períodos, unidos pelo uso de conectivos (competência 04). Para isso, inicie-o com um conector.
• Isso se deve ao fato de/da/do
• Isso ocorre porque
• Isso ocorre devido à/ao
• Isso acontece porque
• Isso acontece devido à/ao
• Isso decorre de/da/do
• Esse fato pode ser tomado como relevante, já que
▪︎obs.: utilize um desses e explique o porquê daquilo que você colocou no tópico frasal acontecer, em mais ou menos duas ou três linhas. Esses conectores evitam que o seu texto fique expositivo.
▪︎Faltou você trazer um repertório para comprovar sua argumentação, ele deveria vir logo após a explicação do tópico frasal. Pode ser qualquer área do conhecimento: série, filme, novela, documentário, frase direta e indireta de algum filósofo, etc. Lembre-se, não basta jogar o repertório no parágrafo, você deve explicar a relação desse exemplo com o seu assunto, pois você deve torná-lo produtivo. Não se prolongue muito, no máximo, em três linhas.
▪︎4 e 5- Ausência de vírgulas.
▪︎6- Uso inadequado da palavra “onde”, visto que se trata de lugar físico, substitua por “em que”.
▪︎Faltou fazer o encerramento do parágrafo: é aqui que você fecha o seu parágrafo. Nesse momento, expõe-se uma opinião, reafirmando o seu ponto de vista para o leitor. Lembre-se sempre que deve ser concluído com um conectivo conclusivo: dessa forma, dessa maneira, desse modo, diante disso, diante dessa perspectiva, logo, assim, portanto, em suma.
Desenvolvimento 02:
▪︎Ademais, é necessário salientar a ineficiência do Estado em cumprir seus objetivos. Segundo Thomas Hobbes, filósofo inglês, é dever do Estado garantir o bem-estar da população. [1] Decerto, isso inclui garantir a equidade em todas as áreas da sociedade, contudo, diante de diversas desigualdades no país, nota-se [2] a falta de eficiência deste, consequentemente, isso reflete na área privada onde [3] é possível ver diferenças salariais no mesmo cargo e o difícil acesso a cargos [4] importantes dentro da empresa por parte das mulheres. Assim sendo, a falta de políticas públicas e leis que garantam a igualdade de gênero na vida privada e pública, fomenta esse problema.
Obs.:
▪︎1- No segundo período é a explicação do tópico frasal, ou seja, o aprofundamento, também conhecido como ampliação. É nesse momento que deveremos explicar nossa ideia central (tópico frasal). Também composta por frases e períodos, unidos pelo uso de conectivos (competência 04). Para isso, inicie-o com um conector.
• Isso se deve ao fato de/da/do
• Isso ocorre porque
• Isso ocorre devido à/ao
• Isso acontece porque
• Isso acontece devido à/ao
• Isso decorre de/da/do
• Esse fato pode ser tomado como relevante, já que
▪︎obs.: utilize um desses e explique o porquê daquilo que você colocou no tópico frasal acontecer, em mais ou menos duas ou três linhas. Esses conectores evitam que o seu texto fique expositivo.
▪︎2- Repetição, tem “nota-se” na introdução. Substitua por “percebe-se” ou “observa-se”.
▪︎3- Uso inadequado da palavra “onde”, visto que se trata de lugar físico, substitua por “em que”.
▪︎4- Repetição bem próxima.
▪︎Argumente mais.
Conclusão:
▪︎Portanto, é visível a necessidade de medidas para atenuar [1] solucionar esse esse [2] entrave. De início, [3] deve o Governo Federal, [4] por meio do Ministério da Educação (MEC), criar projetos que visem colocar na grade curricular das escolas o ensino a igualdade entre homens e mulheres nas relações sociais e de trabalho, a fim de instruir estás [5] crianças para quando chegarem na vida adulta aplicarem o que foi ensinado e [6] assim [7] se cumprir um dos objetivos da República.
Obs.:
▪︎1- Não faz sentido esse “atenuar” junto com “solucionar”. Tire esse “atenuar”.
▪︎2- Repetição.
▪︎3- Isso aí da a impressão que você vai adicionar outra proposta, tire. Substitua por “para isso, urge ao”.
▪︎4- As iniciais de “governo federal” agora são minúsculas.
▪︎5- estas*.
▪︎6 e 7- Ausência de vírgulas.
▪︎Faltou o detalhamento, detalhe como acontecerá nesses projetos.
Nota:
C1: 120
C2: 120
C3: 160
C4: 160
C5: 160
Total: 720
Qualquer coisa estou à disposição.
See lessOs desafios para promover a integração dos moradores de rua á sociedade
Projeto Redação
Oie, espero que a minha correção te ajude e que minha seja digna de uma nova seguidora ou um título de melhor correção. Introdução: ▪︎No filme “O triste fim de Policarpo Quaresmo”, o protagonista vê o Brasil como uma nação perfeita e, por isso, é apaixonado por ela. Entretanto, caso ele visse que osLeia mais
Oie, espero que a minha correção te ajude e que minha seja digna de uma nova seguidora ou um título de melhor correção.
Introdução:
▪︎No filme “O triste fim de Policarpo Quaresmo”, o protagonista vê o Brasil como uma nação perfeita e, por isso, é apaixonado por ela. Entretanto, caso ele visse que os desafios para promover a integração dos moradores de rua á [1] sociedade é, ainda, um grande problema para a população brasileira, com certeza, teria seu patriotismo ufanista ferido. Esse empecilho ocorre, infelizmente, seja pela negligência governamental, seja pelo preconceito social.
Obs.:
▪︎A crase é virado para o lado esquerdo (à) o direito é o acento agudo (á).
Desenvolvimento 01:
▪︎Em primeiro lugar, vale ressaltar a omissão estatal, [1] no que tange a [2] inclusão dos moradores de rua a [3] sociedade, é um dos fatores que impedem esse processo. Nessa perspectiva, [4] a escassez de projetos estatais que visem a assistência e incorporação desses indivíduos sem-moradia [5] ao corpo social contribui para precariedade desse setor e para a continuidade dos desafios envolvendo essa temática. Dessa maneira, parte da população deixa de desfrutar uma moradia adequada, o que resulta na impossibilidade de integração social e na sua exclusão social. No entanto, apesar da Constituição Federal de 1988, [6] determinar [7] como direito fundamental do cidadão brasileiro [8] o acesso á [9] moradia e condições habitacionais, essa lei não é concretizada, pois, [10] não há investimentos estatais suficiente [11] e eficazes nessa área. Diante dos fatos apresentados, é imprescindível uma ação do Estado para mudar essa realidade. [12]
Obs.:
▪︎1- Equívoco de vírgula.
▪︎2- Ausência de crase.
▪︎3- Ausência de crase.
▪︎4- Eu aconselho iniciar o segundo período com um desses conectores:
• Isso se deve ao fato de/da/do
• Isso ocorre porque
• Isso ocorre devido à/ao
• Isso acontece porque
• Isso acontece devido à/ao
• Isso decorre de/da/do
• Esse fato pode ser tomado como relevante, já que
▪︎obs.: utilize um desses e explique o porquê daquilo que você colocou no tópico frasal acontecer, em mais ou menos duas ou três linhas. Esses conectores evitam que o seu texto fique expositivo. Isso serve para o desenvolvimento dois.
▪︎5- Não tem hífen.
▪︎6- Equívoco de vírgula.
▪︎7 e 8- Ausência de vírgulas.
▪︎9- A crase é virado para o lado esquerdo (à) o direito é o acento agudo (á).
▪︎10- Equívoco de vírgula.
▪︎11- suficientes*
▪︎12- Aconselho não fazer o encerramento do parágrafo falando o que alguém poderia fazer para resolver o problema, mesmo que seja de forma indireta.
Desenvolvimento 02:
▪︎Ademais, o preconceito efetuado pela sociedade, existente no território nacional [1] dificulta a superação desses desafios. Nesse cenário, [2] o Sociólogo Sérgio Buarque de Holanda, em sua obra “O Homem Cordial”, expõe o egoísmo presente na comunidade brasileira que tende a priorizar ideais particulares em detrimento do bem-estar coletivo. [3] Dessa modo, observa-se que os moradores de rua são frequentemente associados á [4] “vagabundos” ou “criminosos” por destoarem do ideal inalcançável de sucesso de vida ligado a [5] dinheiro cultivado no ideal nacional, o que faz com que sejam alvos de preconceito e exclusão social, fatos que demonstram o egoísmo presente no povo brasileiro. Por conseguinte, evidencia-se a necessidade da construção de valores empáticos e solidários no Brasil, [6]
Obs.:
▪︎1- Ausência de vírgula.
▪︎2- Eu aconselho iniciar o segundo período com um desses conectores:
• Isso se deve ao fato de/da/do
• Isso ocorre porque
• Isso ocorre devido à/ao
• Isso acontece porque
• Isso acontece devido à/ao
• Isso decorre de/da/do
• Esse fato pode ser tomado como relevante, já que
▪︎obs.: utilize um desses e explique o porquê daquilo que você colocou no tópico frasal acontecer, em mais ou menos duas ou três linhas. Esses conectores evitam que o seu texto fique expositivo. Isso serve para o desenvolvimento um.
▪︎3- Não use o repertório no segundo período, pois é a explicação do tópico frasal, ou seja, o aprofundamento, também conhecido como ampliação. É nesse momento que deveremos explicar nossa ideia central (tópico frasal). Isso serve para o desenvolvimento um e, para explicar o tópico frasal, use um daqueles conectores que eu passei acima.
▪︎4- A crase é virado para o lado esquerdo (à) o direito é o acento agudo (á).
▪︎5- Ausência de crase, se é “ligado” é ligado a alguma coisa.
▪︎6- Tu terminou o teu parágrafo com uma vírgula. Além disso, não encerre o parágrafo dessa forma, retome ao tema e ao seu assunto do parágrafo, esse é o papel do encerramento.
Conclusão:
▪︎Portanto, cabe ao Ministério da Educação, principal agente organizador do sistema de ensino no país [1] promover a informação segura a respeito do [2] moradores de rua desde os primeiros anos escolar [3] por meio da adição de uma disciplina de empatia á [4] Base Comum Curricular, [5 além de realizar campanhas na mídia de incentivo a [6] doação destinada a esses indivíduos, visando á [7] plena educação da sociedade. Somando a isso, o Ministério do Trabalho e do Emprego destinar [8] vagas de emprego a essas pessoas, por meio [9] de programas voltado [10 para a preparação e inserção desses seres ao mercado de trabalho, a afim de atenuar o [11] números de pessoas em situações de rua. Com essas medidas a realidade tratada em “O Homem Cordial” será apenas um retrato passado [12] do Brasil.
Obs.:
▪︎1- Ausência de vírgula. Aconselho não perder tempo detalhando o agente, já que o corretor já sabe o papel dele, detalhe o “meio” que é mais importante.
▪︎2- dos*
▪︎3- Ausência de vírgula.
▪︎4- A crase é virado para o lado esquerdo (à) o direito é o acento agudo (á).
▪︎5- Base Nacional Comum Curricular*
▪︎6- Ausência de crase.
▪︎7- A crase é virado para o lado esquerdo (à) o direito é o acento agudo (á).
▪︎8- deve destinar*.
▪︎9- Repetição, substitua por “por intermédio de”.
▪︎10- voltados*.
▪︎11- os*.
▪︎12- no passado*.
▪︎Sempre foque em apenas uma proposta de intervenção, pois não é preciso fazer duas resoluções para o problema, foque em apenas uma e detalhe ao máximo. Além disso, não se prolongue muito, o número de linhas deve ser, no máximo, sete.
Nota:
C1: 120
C2: 160
C3: 160
C4: 200
C5: 160
Total: 800
Qualquer coisa estou à disposição.
See lessEquidade de gênero no Brasil: um desafio?
Willyans
De acordo com a Constituição Federal do Brasil de 1988, um dos objetivos da República é reduzir as desigualdades sócias(1). No entanto, nota-se um desafio quanto a implantação da igualdade de gênero no Brasil, isto pode ser visto nos direitos, salários, deveres domésticos, ocupações de cargos importLeia mais
De acordo com a Constituição Federal do Brasil de 1988, um dos objetivos da República é reduzir as desigualdades sócias(1). No entanto, nota-se um desafio quanto a implantação da igualdade de gênero no Brasil, isto pode ser visto nos direitos, salários, deveres domésticos, ocupações de cargos importantes, entre outras desigualdades. Neste contexto, dois fatores que implicam nesse problema de implantar uma equidade de gênero estão no machismo enraizado na sociedade e na ineficiência do Estado em atingir a igualdade entre homens e mulheres.
1-sociais*.
A princípio, é importante ressaltar a submissão feminina ao homem que está enraizada na sociedade. Desde antigamente, principalmente, após o surgimento da igreja católica a mulher era tida como alguém que tinha como objetivo o serviço doméstico, cuidar da casa e dos filhos, enquanto o homem tinha as responsabilidades mais importantes na sociedade, como na política. Nesse sentido, é possível ver que apesar dos diversos direitos conquistados pelas mulheres, essa ideia ainda perdura nos dias atuais onde(1) esse problema reflete nas relações sociais e de trabalho.
1-“Onde” só é usado para se referir a lugares. Troque por “o qual”, ” a qual”, “na qual” etc.
Ademais, é necessário salientar a ineficiência do Estado em cumprir seus objetivos. Segundo Thomas Hobbes, filósofo inglês, é dever do Estado garantir o bem-estar da população. Decerto, isso inclui garantir a equidade em todas as áreas da sociedade, contudo, diante de diversas desigualdades no país, nota-se a falta de eficiência deste, consequentemente, isso reflete na área privada onde(1) é possível ver diferenças salariais no mesmo cargo e o difícil acesso a cargos importantes dentro da empresa por parte das mulheres. Assim sendo, a falta de políticas públicas e leis que garantam a igualdade de gênero na vida privada e pública, fomenta esse problema.
1- msm coisa do d1.
*”Decerto, isso inclui garantir a equidade em todas as áreas da sociedade, contudo, diante de diversas desigualdades no país, nota-se a falta de eficiência deste, consequentemente, isso reflete na área privada onde(1) é possível ver diferenças salariais no mesmo cargo e o difícil acesso a cargos importantes dentro da empresa por parte das mulheres”.
-período muito longo, coloque um ponto final no “Consequentemente” e retome sua ideia. Isso pode de prejudicar na C3.
Portanto, é visível a necessidade de medidas para atenuar(1) solucionar esse esse entrave. De início, deve o Governo Federal(agente), por meio do Ministério da Educação (MEC)(meio), criar projetos que visem colocar na grade curricular das escolas o ensino a igualdade entre homens e mulheres nas relações sociais e de trabalho(ação), a fim de instruir estás crianças para quando chegarem na vida adulta aplicarem o que foi ensinado e assim se cumprir um dos objetivos da República(finalidade).
1- atenuar solucionar? escolha apenas um.
*senti falta do detalhamento.
Nota: 920
See lessA questão da água: efeitos da escassez desse recurso no Brasil (Se possível coloquem nota)
gabriel.augz
Olá. Vou apontar alguns detalhes no seu texto. No livro ‘’ O príncipe e o Mendigo’’, de Mark Twain, o protagonista Tom Cant é um garoto pobre que passa por muitas dificuldades(1) entre elas, a escassez de água em sua casa. Fora do mundo fictício, no Brasil, este cenário não é diferente. É frequenteLeia mais
Olá. Vou apontar alguns detalhes no seu texto.
No livro ‘’ O príncipe e o Mendigo’’, de Mark Twain, o protagonista Tom Cant é um garoto pobre que passa por muitas dificuldades(1) entre elas, a escassez de água em sua casa. Fora do mundo fictício, no Brasil, este cenário não é diferente. É frequente casos,(2) nos quais muitos brasileiros sofrem com as consequências da falta de água no dia a dia. Diante disso, este fato é sustentado pelo uso inconsciente e exagerado desse recurso pela população e por falta de medidas governamentais eficazes e eficientes para resolução do problema.
(1) Vírgula. Adjunto adverbial.
(2) Vírgula indevida.
*Boa introdução. Trouxe os pontos que deverão ser debatidos no desenvolvimento um e dois: uso inconsciente da água e a falta de medidas governamentais ineficientes no problema.
Primordialmente, a ausência do recurso hídrico na vida do ser vivo causa inúmeros impactos, já que necessitamos dessa fonte para basicamente todas nossas atividades, como:(1) na preparação dos alimentos, para nossa higiene,(2) afazeres domésticos. Nessa perspectiva, é lícito citar o filme ‘’ Inácio Garapa – O Matuto Sonhador(3), da produtora ‘’Barriguda Filmes’’, (4)o personagem Inácio e sua família,(5) enfrenta muitos impasses, inclusive a falta de água, que prejudicou e limitou suas necessidades diárias. De maneira semelhante a longa metragem, (6)à muitos casos como esses no país, principalmente no Nordeste, em que é frequente a carência de chuvas durante o ano, em meio a circunstância, muitos vivem se adaptando com a escassez. E mesmo diante dessa situação, muitas pessoas persistem em gastar mais que o necessário para suas atividades, prejudicando e agravando ainda mais à situação.
(1) Eu não teria colocado os dois pontos aqui, mas não acredito que seja um erro.
(2) A vírgula aqui está indicando que teria mais exemplos. Seria ideal ter utilizado o “e” ou o próprio “ou” aqui.
(3) Faltou fechar as aspas aqui.
(4) Ficou um pouco desconexo aqui. Seria melhor ter utilizado “em que o personagem Inácio e sua família…”
(5) Vírgula separando um elemento importante para o entendimento da frase anterior.
(6) O correto seria “há”, de haver.
*Note que você citou o uso inconsciente apenas no final do texto. O propósito desse desenvolvimento seria você ter se aprofundado mais na pauta que prometeu na introdução. Você disse que sem a água indivíduos têm problemas em relação as necessidades diárias. Ok, mas isso não explica muito bem o uso inconsciente da água, entende? Sinto que faltou um pouco de organização nesse desenvolvimento.
Além disso, vale ressaltar que embora a Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, garantir bem-estar, segurança e saúde, como inerente a todo cidadão brasileiro, tal benefício não é aplicado na prática,(1) quando observamos a realidade da população, na qual grande parte não possui o acesso adequado a água limpa, para suas precisões, como: para a sua alimentação e para matar a sede(2) e quando adquirem é por curto prazo e com pouca qualidade. Ademais, segundo o relatório do Desenvolvimento Humano (3)2006 do programa da ONU, quando comparado o uso diário de água limpa da população dos países desenvolvidos com o Brasil, grande parte dos brasileiros usam em seu dia a dia em média 10% do total usado diariamente pelos indivíduos de países mais avançados, ficando bem abaixo da utilização dessa fonte. Em meio a isso, é evidente que esta temática precisa ser solucionada.
(1) Aqui seria o momento perfeito para o ponto final. A frase já está bem longa.
(2) Ficou estranho essa construção, talvez uma vírgula aqui seria melhor.
(3) Faltou um “de”.
*Mais uma vez faltou você dar detalhes sobre a ineficiência governamental. Você trouxe dados que não explicam muito bem isso. Ok, os brasileiros utilizam no dia a dia mais ou menos 10% do pessoal de países desenvolvidos. Mas o que isso tem haver com a ineficiência governamental que você comentou na introdução? Perceba que pode ter realmente alguma relação, mas você não a desenvolveu, impossibilitando o corretor de descobrir qual seria essa relação.
Portanto, cabe ao Ministério da Educação(agente — quem fará) promover projetos voltados para pais e alunos(efeito — para quem: pais e alunos), em dias uteis, por meio de palestras ministradas por docentes especializados no assunto(ação — o que será feito: palestras e modo — de que forma: por meio de docentes especializados no assunto), tal temática deve ser abordada em locais públicos, como: escolas e praças, para que todos consigam ter acesso, para desenvolver, então, o conhecimento sobre o uso correto da água.(detalhamento) Outrossim, é importante que o Governo crie políticas públicas que visem alternativas para evitar a escassez de água, por exemplo, alternar os dias que tal recurso estaria disponível, mas antes é considerável que haja um aviso para a população sobre tais medidas. Para que assim, seja possível que ocorra um cenário diferente do personagem Tom.
*Na minha opinião, o pessoal pegou pesado aqui na nota da prop. de intervenção. Como eu mostrei, você colocou todos os elementos necessários para tirar mais que 60 com certeza. Você não precisa fazer duas propostas de intervenção. O ENEM irá analisar apenas uma, e caso você faça duas, a que estiver mais completa. Por isso, nem coloquei os detalhes na outra proposta, pois pessoalmente eu acho ela um pouco absurda kkkk.
Enfim, a maior parte dos seus erros é na organização do próprio texto. Você precisa apenas ser mais coerente quando abordar algum tema. Se você prometeu comentar sobre tal assunto na introdução, você precisa se aprofundar nele nos parágrafos de desenvolvimento. Existem alguns errinhos gramaticais, especialmente de pontuação, mas se eu fosse você focaria mais em organizar o texto primeiro.
Vou tentar dar uma nota, pois teve um pessoal aqui que deu nota 100 sendo que nem existe essa nota no ENEM kkkk (só ver na cartilha do participante publicada pelo próprio INEP: https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/avaliacoes_e_exames_da_educacao_basica/a_redacao_no_enem_2019_cartilha_do_participante.pdf)
C1: Vários erros gramaticais, com alguns desvios. 120
C2: Domínio médio do texto dissertativo argumentativo. 120
C3: Aqui vai ser sua menor nota, pois como eu disse, houve falta de organização — especialmente comparando com a introdução/desenvolvimento —. 80.
C4: Ok, houve uma falta de uso de conectores em alguns momentos, mas nada tão grave. Porém, não vale 200. 120.
C5: Vou colocar 160 pois acredito que essa seria a nota mesmo. Alguns corretores talvez não colocariam da maneira que eu coloquei os 5 elementos ali, então, 160.
Total: 600
Lembre-se que a nota é apenas uma estimativa. Poderia ser menos ou até um pouco mais na hora real da prova.
Essa nota está bem baixa. Você consegue mais, já que não é tão difícil conseguir um 800-900 no ENEM. Se atente especialmente na parte da organização textual, como eu já disse acima.
Parabéns, e continue treinando!
See lessAcidentes no Trânsito
Willyans
A ética kantiana fala sobre “agir por dever” e “agir conforme o dever”, o sujeito tem que agir conforme as normas do Estado para não sofrer drásticas consequências, mas o quadro no Brasil se difere uma vez que os acidentes no trânsito são causados em 90% dos casos por falha humana, segundo o ObservaLeia mais
A ética kantiana fala sobre “agir por dever” e “agir conforme o dever”, o sujeito tem que agir conforme as normas do Estado para não sofrer drásticas consequências, mas o quadro no Brasil se difere uma vez que os acidentes no trânsito são causados em 90% dos casos por falha humana, segundo o Observatório Nacional de Segurança Viária, e os outros 10% é por conta de falta de sinalização, má condição nas vias, e falhas mecânicas.
*boa introdução.
Primeiramente(1) deve ser destacado que,(2) a maioria desses crimes são causados por negligência do motorista que acaba ficando distraído mexendo no celular, dirige em alta velocidade ou resolve pegar no volante sob efeito de álcool(3) e tais atitudes podem causar ferimentos graves tanto no motorista quanto em pedestres, sendo um perigo a toda a população.
1- vírgula.
2- uso indevido da vírgula.
3- de que fonte vc tirou isso? cite.
*sua argumentação ficou rasa, dedique mais linha para ela.
Em segundo plano, os defeitos em rodovias vêm crescendo(1) de acordo com o site “Auto Esporte” portanto(2) o número de acidentes cresce juntamente, podemos(3) ver essa falta de atenção da DER (4)em relação as estradas e rodovias em filmes, séries, novelas e livros dos quais muitos já mostraram descuido das vias que ocasionaram acidentes.
1- vírgula.
2- tire esse “Portanto”, não está fazendo sentido nessa frase.
3- evite palavras como “podemos”, use “percebe-se”, por exemplo.
4- DER? oq é isso? desenvolva as siglas.
*outra vez sua argumentação está rasa.
Portanto, a fim de diminuir as batidas de carro(finalidade), o Governo(1)(agente) do estado deve investir uma capital(ação) no DER(2) para o próprio realizar as melhorias necessárias nas estradas e rodovias, além de trabalhas com campanhas em escolas, festivais(detalhamento), e assim por diante para alertar a população sobre a gravidade de tais acidentes, adiante o governo deve ser mais rígido com aqueles que infringem as leis, para que o povo tenha mais noção de como é importante o “Agir do dever” como na ética de kant, e dessa forma poderemos viver em uma sociedade mais segura e informada pelo maior acesso a informação disponibilizada nas campanhas.
1- governo se inicia com letra minúscula.
2- desenvolva a sigla.
*senti falta do modo/meio.
Nota 560
See lessO tráfico de animais exóticos no Brasil
Willyans
No filme “Tainá, uma aventura na Amazônia” retrata-se a história de uma jovem que defende a floresta de caçadores, os quais almejam o lucro. De maneira idêntica, fora da ficção, existem, nos tempos hodiernos, contrabandistas que tiram animais de seus ambientes naturais e os comercializam em outros lLeia mais
No filme “Tainá, uma aventura na Amazônia” retrata-se a história de uma jovem que defende a floresta de caçadores, os quais almejam o lucro. De maneira idêntica, fora da ficção, existem, nos tempos hodiernos, contrabandistas que tiram animais de seus ambientes naturais e os comercializam em outros lugares, sendo, assim, denominados de “exóticos”. Sob esse viés, é importante compreender o modo pelo qual o silenciamento e a irracionalidade têm contribuído para a continuidade desse problema.
*não encontrei erros, boa contextualização, mostrou bem sua tese e oq irá argumentar nos próximos parágrafos.
Em primeiro lugar, é imprescindível discorrer sobre o papel da falta de debate para que o impasse do contrabando supracitado se perpetue, (1)A esse respeito, o filósofo alemão Jurgen Habermas afirma que a comunicação é um modo de agir, fato que é notório na contemporaneidade, devido ao sistema democrático e a influência política da opinião da maioria. No entanto, poucas pessoas falam a respeito da conjuntura do comércio ilegal de seres exóticos, uma vez que, em geral, a população desconhece as consequências desse problema. Por isso, vale ressaltar que dentre essas estão o risco à vida humana – posto que alguns animais, como a cobra, são peçonhentos – e o prejuízo à saúde dos bichos contrabandeados, dado que, diversas vezes, são transportados sob condições precárias.
1- ponto final e não vírgula.
Ademais, o uso indevido da razão é um fator que sustenta a problemática, pois impede que as pessoas notem a gravidade do impasse. Nesse contexto, o filósofo polonês Zygmund Bauman afirma que a sociedade contemporânea tende a ser imediatista, preferindo a busca de um prazer momentâneo do que aquilo que é mais razoável. Por outro lado, a negligência de alguns indivíduos para com a racionalidade gera efeitos negativos, no caso do tráfico de animais exóticos, muitos cidadãos são levados pela beleza e novidade de consumir produtos advindos desse comércio ilegal, em detrimento das consequências calamitosas que ele gera. Nesse sentido, essa tendência à busca do prazer imediato ocorre devido à cultura(1), a qual se vê prejudicada pela desvalorização da razão, o que deve ser transformado.
1- devido a q cultura? ficou confuso.
Depreende-se, portanto, que cabe ao Ministério da Educação(agente) – órgão responsável pela educação pública no Brasil(detalhamento) – a proposição de uma matéria extracurricular voltada à Ecologia(ação), no sentido de demonstrar os prejuízos que o tráfico de animais ocasiona. Nesse ínterim, essa ação será realizada por meio(meio) da solicitação de verbas governamentais, as quais serão direcionadas à contratação dos professores responsáveis pela nova matéria, com a finalidade de conscientizar aos alunos do Ensino Fundamental e Médio, estimulando-os ao debate sobre o impasse(finalidade).
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