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A questão das terras indígenas no Brasil
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A questão das terras indígenas no Brasil 1No início da Idade Moderna, com a expansão marítima europeia, os nativos habitantes do Brasil tiveram seu território invadido pelos portugueses. Contudo, séculos depois, a questão das terras indígenas ainda é uma problemática a ser resolvida em decorrência 2Leia mais
A questão das terras indígenas no Brasil
1No início da Idade Moderna, com a expansão marítima europeia, os nativos habitantes do Brasil tiveram seu território invadido pelos portugueses. Contudo, séculos depois, a questão das terras indígenas ainda é uma problemática a ser resolvida em decorrência 2das invasões ocorridas e da 2necessidade 3de demarcação territorial. Sendo assim, a 4ineficiência estatal para com o assunto e o 4preconceito enraizado corroboram o 2impasse na sociedade.
1 – muito bom
2 – muito bom
3 – atente-se ao paralelismo “e da”
4 – tese e argumentos explícitos, muito bem!
Diante desse contexto, vale ressaltar que a ineficiência estatal é um dos principais fatores dificultantes na resolução da questão das terras indígenas. Partindo desse pressuposto, a FUNAI – Fundação Nacional do Índio -, é um órgão governamental que assegura direitos e proteção aos indígenas, como a 1demarcação territorial. No entanto, por falta de investimos e fiscalização estatal para o cumprimento dessas leis, as terras pertencentes aos indígenas ainda são alvos de invasão e exploração. Desse modo, a ineficácia estatal impede a execução das leis que protegem os territórios, havendo uma infração de seus direitos.
1 – talvez isso tenha te atrapalhado, um exemplo, q vc usou e q é super válido, mas ainda assim, sugiro que reveja melhor seu projeto de texto;
* Vc fez uma confusão no seu projeto de texto, para mim, leitora, vc se propôs, na introdução a falar sobre as invasões ocorridas e culpar a ineficiência estatal. No entanto vc falou, mas também falou da demarcação territorial. Elabore melhor seu projeto de texto, têm um projeto de texto a ser seguido, e vc precisa respeitá-lo para garantir seus pontos na C3. Sugiro que veja o canal da professora Bella Nazar.
* desenvolvimento muito bom.
1Outrossim, (2o preconceito enraizado também é um fator que corrobora o problema, pois devido a uma cultura diferente, muitos indígenas são desrespeitados). Diante disso, segundo Albert Einstein, físico alemão, “É mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito”. 3Nessa linda de raciocínio, há um preconceito praticado contra os nativos brasileiros, com isso, pessoas infratoras invadem territórios indígenas para ocupá-los porque acreditam na superioridade de sua própria cultura, menosprezando as demais. Dessa forma, o preconceito enraizado, de grande parte da sociedade, complexifica a questão da terras indígenas no Brasil.
1 – bom uso dos conectivos
2 – tópico frasal muito bom
3 – sugiro utilizar “Nesse sentido, seguindo essa linha de raciocínio”
* repertório muito bom e produtivo
Portanto, para reverter essa situação, o Ministério da Justiça, como órgão supremo da justiça do Governo Federal, deve garantir o cumprimento das leis aos índios, por meio de fiscalizações nas terras indígenas, que sejam realizadas pela FUNAI, a fim de evitar invasões nas terras demarcadas. Ademais, cabe à Mídia, enquanto instrumento importante para a divulgação massiva de informações, incentivar o respeito às culturas indígenas por meio de compartilhamentos nas redes sociais, com o intuito de combater o preconceito cultural enraizado. Espera-se com isso, inibir os problemas nas terras indígenas que aconteceram no início da Idade Moderna.
ok
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Autismo: desafio para inclusão
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Autismo: desafio para inclusão No filme “O milagre da cela 7” — disponível no catálogo da Netflix — conta a história de Memo, um autista, preso injustamente e tende a enfrentar diversos problemas na sociedade devido a sua síndrome. Fora da ficção, podemos observar que os autistas passam por grandesLeia mais
Autismo: desafio para inclusão
No filme “O milagre da cela 7” — disponível no catálogo da Netflix — conta a história de Memo, um autista, preso injustamente e tende a enfrentar diversos problemas na sociedade devido a sua síndrome. Fora da ficção, podemos observar que os autistas passam por grandes desafios a garantir a sua inclusão na comunidade, tendo como uns dos principais: o preconceito e a falta de estrutura escolar para eles.
A priori, ao analisarmos o preconceito aqueles que têm autismo na população é grande, e de maneira irracional, já que devido ao baixo conhecimento e a falta de estímulos a buscarem mais sobre a síndrome do autismo — transtorno de espectro autista (TEA) eles são taxados como “Loucos” e “Descontrolados” mostrando totalmente a ignorância e a falta de conhecimento sobre os TEA. A escritora, Virginia Woolf, em uma de suas frases diz,” De tudo que existe nada é tão estranho como as relações humanas, com suas mudanças, sua extraordinária irracionalidade”, mostrando-nos de maneira objetiva e clara de como a sociedade lida com o “estranho”, sendo de maneira irracional e preconceituosa.
Ademais, vale destacar também os problemas da falta de estrutura escolar para esse publico, em que muitos professores não são capacitados para trabalharem com eles, tornando o aprendizado dos TEA vago e inoportuno. Outrossim, é o bullyng – que já é um grande problemas nas escolas- e só se engrandece ainda mais a se tratar dos autistas, que por não compreenderem, os julgam ou pior os violentam, tornando assim a educação autista errônea e um baixo desenvolvimento escolar.
Em suma, cabe o Governo em prol com o Ministro dos Direitos Humanos buscarem formas de intervir esse preconceito e o pouco conhecimento, com palestras educativas sobre o autismo, panfletos e leis de proteção aos portadores de autismo, fazendo com o povo se tornem “racionais”. Ademais, buscarem criar cursos com a finalidade de capacitar tais professores, garantindo um melhor desempenho e metodologia a ensinarem-nos, e fazerem palestras escoares sobre o bullyng e a importância do respeito aos colegas de classe, os autistas principalmente, tornando a sociedade melhor, fazendo com outros “Memos” não sofram com a falta de inclusão.
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Texto dissertativo argumentativo para Concursos!
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desenvolvimento sustentável e a preservação da Natureza. A Terra além de ser a “casa” da população garante também sua subsistência. Portanto para garantir acesso a esses benefícios às futuras deverão ser colocados em pratica ações que auxiliem nesse objetivo. Para tal visão, basta revisar o pensamenLeia mais
desenvolvimento sustentável e a preservação da Natureza. A Terra além de ser a “casa” da população garante também sua subsistência. Portanto para garantir acesso a esses benefícios às futuras deverão ser colocados em pratica ações que auxiliem nesse objetivo. Para tal visão, basta revisar o pensamento de Lavoisier na natureza nada se
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Gu5555
mostrou que sabe como encaixar os repertórios com o tema escolhido. Gostei dos seus argumentos, ambos foram bem construídos no desenvolvimento 1 e 2, o uso de conectivos é essencial e você não repeti-os o que te garante pontos certos pelas competências do ENEM Sua conclusão foi bem estruturada, utilLeia mais
mostrou que sabe como encaixar os repertórios com o tema escolhido. Gostei dos seus argumentos, ambos foram bem construídos no desenvolvimento 1 e 2, o uso de conectivos é essencial e você não repeti-os o que te garante pontos certos pelas competências do ENEM Sua conclusão foi bem estruturada, utilizando-se de agente, ação, modo e meio e você fechou ela muito bem
See lessO histórico desafio de se valorizar o professor
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O histórico desafio de se valorizar o professor O desafio da valorização do professor no cenário brasileiro atual se encontra com diversos empecilhos que impedem a desejada e merecida valorização ao indivíduo que trabalha como um docente. Dentre esses fatores, é possível citar a baixa remuneração, eLeia mais
O histórico desafio de se valorizar o professor
O desafio da valorização do professor no cenário brasileiro atual se encontra com diversos empecilhos que impedem a desejada e merecida valorização ao indivíduo que trabalha como um docente. Dentre esses fatores, é possível citar a baixa remuneração, especialmente nos ambientes de trabalho público, e a perda de prestígio desses profissionais na sociedade, sendo evidenciada em diversos setores da sociedade.
A princípio, a baixa remuneração fornecida a esses trabalhadores se torna um grande impasse para a resolução dessa problemática. Segundo dados da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), o Brasil lidera a classificação de países que remuneram mal seus docentes. Desse modo, a desvalorização fica evidente no baixo salário, impossibilitando que esse profissional tenha uma vida digna por meio de sua profissão, tendo que muitas vezes se submeter a jornadas de trabalho extremas, pois o salário em apenas um único local de trabalho não é suficiente, prejudicando sua saúde e vida pessoal.
Outrossim, a falta de prestígio e respeito aos docentes por parte da sociedade também configura-se como um intensificador do problema. Para exemplificar, dados do Governo de São Paulo estimam que a cada dia ao menos dois professores são agredidos, evidenciando o desrespeito da sociedade, especialmente dos alunos, por essa parcela da população. Portanto, agressões físicas a esses profissionais são muito recorrentes, o que demonstra que os docentes, no cenário brasileiro atual, estão desprotegidos pelo Estado e desprestigiados pela sociedade brasileira.
Sendo assim, torna-se necessário medidas estratégicas capazes de amenizar esse cenário. É fundamental que o Governo Federal, com o auxílio do Ministério da Educação, promova campanhas que valorizem esse profissional da educação por meio dos diversos meios de comunicação, como internet e televisão. Tais campanhas devem promover uma remuneração justa e punições aos agressores do docente que for agredido em local de trabalho, tendo como objetivo a valorização dos educadores. A partir dessa campanha, espera-se valorizar o professor no Brasil.
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Importância da representatividade na publicidade (ENEM)
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Importância da representatividade na publicidade (ENEM) John Locke, filósofo inglês, destaca que é dever do Estado assegurar os direitos e o bem-estar da população. (3Todavia), é válido reconhecer a (4importância da representatividade na publicidade), assim como o Poder Público não atua de modo efetLeia mais
Importância da representatividade na publicidade (ENEM)
John Locke, filósofo inglês, destaca que é dever do Estado assegurar os direitos e o bem-estar da população. (3Todavia), é válido reconhecer a (4importância da representatividade na publicidade), assim como o Poder Público não atua de modo efetivo e, (5)pior, não exerce seu papel social conforme (1a ideia de John Locke descrita). Nessa lógica, é possível analisar (2a incompetência do governo e a falta de campanhas) pela mídia social visando a (6inclusão étnica e de gênero como impulsionadores para esse problemas.)
1- ACHEI ESSA CONSTRUÇÃO CONFUSA;
2- ARGUMENTOS EXPLÍCITOS E CLAROS, PARABÉNS;
3- USO CORRETO DOS CONECTIVOS, PARABÉNS;
4- APRESENTOU O TEMA LOGO NA INTRODUÇÃO, PARABÉNS;
5 – TESE E ARGUMENTOS EXPLÍCITOS, PARABÉNS;
6 – MUITO BOM!
Em primeiro plano, é indubitável ressaltar que, infelizmente, na história social do país se enraizou a cultura de exclusão da parcela populacional negra. De maneira idêntica, no contexto da Revolução Industrial durante o século XX, a vivência diária dessa raça considerava-se humilhante, na qual eram obrigados a utilizarem seus próprios banheiros separados dos brancos, sendo assim, um constrangimento que se perpetua ainda na contemporaneidade, porém de formas diferentes. Ademais, esse impasse precisa ser combatido urgentemente por responsáveis educativos, evitando a formação de pensamentos e ações cruéis.
VC NÃO FALOU SOBRE A INCOMPETÊNCIA DO GOVERNO, MUITO CUIDADO, ALIÁS, DEIXE SEU DESENVOLVIMENTO MAIS PRODUTIVO.
(1Em segundo plano), os integrantes da comunidade LGBTQI+, vivenciam dia após dia a insatisfação, em grande peso, da sociedade brasileira com a opção sexual que desejam assumir. Similarmente, em 2015, a marca de cosméticos e perfumes O Boticário, sofreu perversas críticas em sua propaganda para o dia dos namorados, em que demonstra a felicidade e as várias formas de amor, heterossexuais e homossexuais. Nesse viés, mostra-se estranheza à aqueles que são fora dos padrões considerados certos e o quão problemática e reversa está a mentalidade humana. (2Concluindo), esse entrave social acarreta para as redes comunicativas que precisam mostrar a representatividade e diversidade (3à) todos, o receio de perder clientes ou colaboradores.
1- SUGIRO UTILIZAR UM CONECTIVO DE ADIÇÃO ANTES DE SEGUNDO PLANO, COMO, POR EXEMPLO, ADEMAIS OU OUTROSSIM.
2 – SUGIRO SUSBSTITUIR ESSE CONECTIVO;
3- NESTE CASO, NÃO HÁ CRASE.
(1De acordo com) os fatos supracitados, é de extrema importância que ocorra a motivação, (2através) do Ministério da Educação, em escolas, responsáveis pelo desenvolvimento de ideologias, palestras pedagógicas procurando frisar a importância de respeitar e aceitar as diversidades étnicas e de gênero para o bom convívio social. Em concordância, as grandes marcas e plataformas digitais devem criar projetos e propagandas que incluam esse público, mudando gradativamente o pensamento menosprezível de muitos brasileiros. No entanto, essas medidas sendo sancionadas, tendem a fazer com que o Brasil venha a ser uma nação justa e igualitária.
1 – USO DE CONECTIVO ERRADO;
2 – NUNCA MAIS USE ATRAVÉS NA SUA REDAÇÃO, O GOVERNO NÃO VAI ATRAVESSAR NADA;
PI OK.
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POSSÍVEIS AÇÕES DE PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO SUSTENTAVEL NO BRASIL
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POSSÍVEIS AÇÕES DE PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO SUSTENTAVEL NO BRASIL O âmbito a qual a sociedade está inserida revela o desafio de criar um modelo de sustentabilidade econômica brasileira. Nesse sentido, é necessário que o Estado e a a população assumam sua responsabilidade diante desse imLeia mais
POSSÍVEIS AÇÕES DE PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO SUSTENTAVEL NO BRASIL
O âmbito a qual a sociedade está inserida revela o desafio de criar um modelo de sustentabilidade econômica brasileira. Nesse sentido, é necessário que o Estado e a a população assumam sua responsabilidade diante desse impasse. Sendo assim, será possível promover o tão esperado resultado de desenvolvimento social, o qual amenizará os impactos de degradação que já causamos ao meio ambiente pelo nosso uso impróprio dos recursos naturais em nome do bem estar consumista.
NÃO COMPREENDI MUITO BEM SUA INTRODUÇÃO, SUA TESE E SEUS ARGUMENTOS NÃO ESTÃO EXPLÍCITOS. CITE COM CLAREZA AS POSSÍVEIS AÇÕES QUE O TEMA PEDE, OU PROBLEMATIZE, CITANDO AS AÇÕES E DIZENDO QUE, INFELIZMENTE, ISSO NÃO ACONTECE, DAÍ FALA OS SEUS ARGUMENTOS.
Sob esse viés, é indubtável que o governo esteja ciente das questões de produção sustentável da nação. Isso porque, a própria Constituição Brasileira diz que todo cidadão tem direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado. No entanto, é notável que, muitas vezes, grandes empresas não são devidamente punidas pelos seus crimes ambientais e, isso demonstra a incompetência estatal, uma vez que negligencia o dano que isso causa a natureza e ainda , (AQUI DEVERIA USAR UM CONECTIVO DE SOMA) condizente com lucro fácil que tais(ESSA PALAVRA FICOU COLOQUIAL) firmas ganham por meio da exploração da fauna e DA flora (PARALELISMO) de maneira insensata, logo, é descumprido o que a lei garante aos seus cidadãos sobre o meio ecológico.
INTRODUZIU MUITO BEM. GOSTEI MUITO DO SEU TÓPICO FRASAL, PARABÉNS, LI SEU DESENVOLVIMENTO TODO E ELE ESTÁ CONDIZENTE COM SUA INTRODUÇÃO, MAIS AINDA MANTENHO O QUE EU DISSE SOBRE A INTRODUÇÃO. VAMOS AS CONSIDERAÇÕES: APRESENTA MUITO QUEÍSMO E ERRO DE VÍRGULA, SUGIRO QUE ESTUDE ISSO, ASSIM COMO DEMAIS ERROS QUE COLOQUEI NO ACIMA, ALIÁS, VC PERCEBEU O TAMANHO DA SUA ÚLTIMA FRASE?! EVITE ISSO, CHAMA PARÁGRAFO FRASAL.
Outrossim, o filme ´´Walle´´ da Disney, mostra uma história de um robô que sendo o único morador do planeta Terra encontra um brotinho de arvore que representava a esperança de recuperar a terra que por muito tempo foi imprópria a vida ,devido À destruição que o próprio homem causou ao local que morava. De maneira semelhante, mas fora da ficção, a forma como vivemos influencia diretamente no nosso futuro, visto que, quando desperdiçamos ou contribuímos com nosso (MUITO CUIDADO, VC NÃO PODE USAR PRIMEIRA PESSOA) modo capitalista de adquirir produtos feitos de origem animal,além, o descarte indevido de lixos nos rios, compras de artigos de roupa em fast fashions (ASPAS EM PALAVRAS ESTRANGEIRAS) nos aproximamos da situação exemplificada no filme. Dessarte, é preciso que apoiemos a causa de crescimento econômico por vias sustentáveis para que se torne adequado a condição de vida á situação ambiental do mundo.
OLHA EU NÃO SEI, MAS SERIA PERIGOSO VC ZERAR ESSA REDAÇÃO PELO USO DA PRIMEIRA PESSOA, ATENTE-SE A ISSO.
Portanto, é necessário que o Ministério Público ,órgão responsável por todos os setores sociais do país- crie leis rígidas, a fim de punir as empresas que inconsequentemente não adotarem o modo de produção sustentável de seus produtos. Em suma, por meio de Ongs será feito campanhas que divulguem aos cidadãos a importância de seus atos nesse desafio, também, incentivar as pessoas a mudarem seus hábitos e consumirem produtos apenas de empresas que cumprirem devidamente seu papel no quesito desenvolvimento sustentável.
OK
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O hábito da leitura entre jovens
Projeto Redação
Oie, espero que a minha correção te ajude. Introdução: ▪︎Em 2003 foi promulgada a Lei do Livro que assegura a todo cidadão o pleno exercício do direito ao acesso e ao uso do livro. Entretanto,* tal prerrogativa não tem se reverberado na prática quando se observa a falta do hábito da leitura entre joLeia mais
Oie, espero que a minha correção te ajude.
Introdução:
▪︎Em 2003 foi promulgada a Lei do Livro que assegura a todo cidadão o pleno exercício do direito ao acesso e ao uso do livro. Entretanto,* tal prerrogativa não tem se reverberado na prática quando se observa a falta do hábito da leitura entre jovens. Neste prisma, destacam-se dois aspectos importantes: as escolas despreparadas para despertar o interesse dos alunos e a divulgação ineficiente das políticas públicas voltadas a esse setor.
Obs.:
▪︎Perfeita, se melhorar estraga.
Desenvolvimento 01:
▪︎Em primeiro plano, pode-se destacar a falta de interesse do jovem causada, [1] muitas vezes, por conta do método de ensino. Segundo* o escritor Voltaire, “a leitura engrandece a alma”. Entretanto, *[2] mesmo sendo importante para a construção do indivíduo, a leitura não é devidamente aproveitada devido ao ensino atual ser extremamente conteudista, pouco voltado às experiências e emoções e sem ênfase na construção do indivíduo como cidadão, tornando a leitura algo maçante para os jovens.
Obs.:
▪︎1- Erro de concordância de gênero, o correto é “causado”, pois deve concordar com “o jovem”.
▪︎2- Repetição do conectivo, tome cuidado com a competência quatro, ela também avalia isso. Substitua por: no entanto, todavia, conquanto.
▪︎Sua argumentação está muito boa mesmo, porém argumentou muito pouco.
▪︎Construa outro período, esse será o período conclusivo. Nesse momento, expõe-se uma opinião, reafirmando o seu ponto de vista para o leitor. Lembre-se sempre que deve ser concluído com um conectivo conclusivo: dessa forma, dessa maneira, desse modo, diante disso, diante dessa perspectiva, logo, assim, portanto, em suma.
▪︎Utilize mais conectivos, em cada parágrafo de desenvolvimento deve conter ao menos dois. A minha estrutura dos desenvolvimentos é um pouco diferente, vou te passar, aí se você quiser fazer faz, se não, caso não queira não tem problema, mas eu aconselho fazer o encerramento do parágrafo.
▪︎1° parte – Tópico frasal: citação da ideia, também conhecida como tópico frasal. Aqui, ficaremos responsáveis em colocar nossa ideia central, alinhada à proposta da tese, ou seja, uma frase que irá resumir o assunto do seu parágrafo e ligado à tese e, geralmente, elaborada em uma frase, um único período. Seja breve nesse tópico frasal, se possível, em uma única linha, no máximo, duas.
▪︎2° parte – Explicação do tópico frasal: aprofundamento, também conhecido como ampliação. É nesse momento que deveremos explicar nossa ideia central (tópico frasal). Também composta por frases e períodos, unidos pelo uso de conectivos (competência 04). Para isso, inicie-o com um conector.
• Isso se deve ao fato de/da/do
• Isso ocorre porque
• Isso ocorre devido à/ao
• Isso acontece porque
• Isso acontece devido à/ao
• Isso decorre de/da/do
• Esse fato pode ser tomado como relevante, já que
▪︎obs.: utilize um desses e explique o porquê daquilo que você colocou no tópico frasal acontecer, em mais ou menos duas ou três linhas. Esses conectores evitam que o seu texto fique expositivo.
▪︎3° parte – Repertório: também conhecido como exemplo, local principal onde deve-se utilizar outras áreas do conhecimento (competência 2) e sustentar a opinião desenvolvida (competência 3). Pode ser qualquer área do conhecimento: série, filme, novela, documentário, frase direta e indireta de algum filósofo, etc. Lembre-se, não basta jogar o repertório no parágrafo, você deve explicar a relação desse exemplo com o seu assunto, pois você deve torná-lo produtivo. Não se prolongue muito, no máximo, em três linhas.
▪︎4° parte – Encerramento do parágrafo: é aqui que você fecha o seu parágrafo. Nesse momento, expõe-se uma opinião, reafirmando o seu ponto de vista para o leitor. Lembre-se sempre que deve ser concluído com um conectivo conclusivo: dessa forma, dessa maneira, desse modo, diante disso, diante dessa perspectiva, logo, assim, portanto, em suma.
Obs. 1: essa estrutura serve para os dois parágrafos de desenvolvimentos, em cada parágrafo deve conter oito ou nove linhas, não basta você argumentar quatro ou cinco linhas e achar que vai fechar a competência dois e três. Outra coisa, em cada parágrafo de desenvolvimento deve conter ao menos dois conectivos, além dos conectores que servem para fazer a ligação de um período para outro. Tá, mas eu posso usar o repertório no segundo período? Poder pode, mas você terá que trazer outro em seguida, pois o que é utilizado no segundo período é de embasamento e não comprova o seu argumento. Então, tome cuidado com isso, pois se você usa o repertório no segundo período, e não traz outro, perderá pontos na competência dois e, consequentemente, a três.
Obs. 2: a quantidade de períodos é de quatro a cinco e o número de linhas oito a nove.
Desenvolvimento 02:
▪︎Além disso, é notório [1] a pouca abrangência de divulgação das políticas públicas voltadas para esse setor. Segundo* [2] o escritor e psiquiatra Antonio Lobo Antunes, “um povo que lê nunca será um povo de escravos”. Nesse sentido, é evidente que boa parte da população não possui conhecimento de seus direitos a favor do acesso aos livros devido a [3] ausência de propaganda por parte do Estado, que têm [4] o objetivo de manter uma população facilmente manipulável.
Obs.:
▪︎1- notória*.
▪︎2- Repetição, têm várias formas de se apresentar uma citação, como: acerca disso, o escritor e psiquiatra… a título de exemplo, o escritor e psiquiatra… Nessa perspectiva, consoante o escritório e psiquiatra…
▪︎3- devido à*.
▪︎4- tem*. Ele só virá acentuado quando a frase estiver no plural e exigir o acento.
▪︎Faço as mesmas observações acima, argumente um pouco mais e sempre mostrando as consequências do seu argumento, também construa o encerramento do parágrafo.
Conclusão:
▪︎Depreende-se, portanto, a necessidade de combater esses obstáculos. Para isso, é imprescindível que os Ministérios da Educação e da Cultura, por intermédio de* campanhas e nas grandes mídias e escolas, divulguem os projetos públicos de cultura e acesso à leitura, a fim de* que a população tenha conhecimento de seus direitos. Ademais, cabe também aos agentes citados, por intermédio de* um projeto de lei entregue à Câmara dos Deputados, entrar em parceria com empresas privadas, criando subsídios e oferecendo bônus para outras práticas de lazer para cidadãos que adquirem livros, a fim de* tornar a leitura mais atrativa para a sociedade. Somente assim, haverá mais jovens leitores no país.
Obs.:
▪︎Cuidado com as repetições, substitua um “por intermédio de” por “por meio de” e o “a fim” por “com o intuito de, com o objetivo de, com o fito”.
▪︎Faltou um pouco mais de detalhamento, eu não aconselho fazer duas resoluções para o problema, pois não é mais obrigatório resolver os dois problemas, eu sempre foco em uma e detalhe ao máximo. Sugiro que faça o mesmo, pois você precisa investir nos desenvolvimentos e, para isso, você precisará de linhas.
Nota:
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O consumismo na sociedade brasileira
Projeto Redação
Oie, espero que a minha correção te ajude. Introdução: ▪︎Após o surgimento da Revolução Industrial [1] no século XVIII, a produção de bens de consumo ampliou-se em [2] nível global, de maneira que os altos índices de consumismo em meio a sociedade ficaram visivelmente ampla. [3] Nesse contexto, talLeia mais
Oie, espero que a minha correção te ajude.
Introdução:
▪︎Após o surgimento da Revolução Industrial [1] no século XVIII, a produção de bens de consumo ampliou-se em [2] nível global, de maneira que os altos índices de consumismo em meio a sociedade ficaram visivelmente ampla. [3] Nesse contexto, tal fator acarretou problemas não só sociais [4] como também econômicos, sendo caracterizados pelo forte poder capitalista predominante no meio social. Desse modo, surge como causas: a ausência de informações as mídias e a inexistência de uma Educação financeira.
Obs.:
▪︎1- Ausência de vírgula.
▪︎2- ao nível*.
▪︎3- O correto é “amplas”. Tem que concordar com o verbo “ficaram”.
▪︎4- Ausência de vírgula.
Desenvolvimento 01:
▪︎Em primeiro lugar, é necesssário se atentar para a impunidade presente na questão. Nessa perspectiva, segundo George Orwel: “A massa mantém á [1] marca, a marca mantém á [2] mídia e a mídia controla a massa”, logo, percebe-se o forte poder que a mídia exerce no meio social. [3] Dessa maneira, é possível observar que a formação de problemas no meio social referentes [4] ao consumismo, não apenas existem, como vêm [5] crescendo a cada dia, formando consequências que [6] por sua vez, impedem a real evolução no meio social, economicamente explícita. Assim, faz-se necessária a reversão do problema.
Obs.:
▪︎1 e 2- Não tem acento agudo, acredito que você queria colocar uma crase, mas também não tem e ela é virada para o lado esquerdo.
▪︎3- Faltou fazer uma ligação do repertório com o seu assunto, você fez, porém não tão bem feita, explique o que essa frase tem a ve com o seu assunto.
▪︎4- O correto é “no meio social referente”, cuidado com a concordância.
▪︎5- vem* só vai vir acentuado quando for plural, nesse caso, ele concorda com “a formação” que está no singular.
▪︎6- Ausência de vírgula.
▪︎Ao invés de apresentar o repertório junto com a argumentação separe e, depois, em outro período, faça a ligação explicando a relação dele com o tema.
▪︎Poderia ter argumentado um pouco mais.
Desenvolvimento 02:
▪︎Em segundo lugar, destaca-se a ausência de uma Educação [1] finaceira [2] como regente do problema. Nesse sentido, segundo Benjamim Franklin: “Investir em cohecimentos [3] gera sempre os melhores lucros”. Entretanto, de maneira análoga ao pensamento filosofico, [4] a atuação produtiva encontra-se [5] distantes da sociedade brasileira, uma vez que a ampliação de problemas referentes á [6] necessidade de obter determinado objeto sem necessidade, [7] atinge a [8] sociedade, [9] a caracterização de um “indivíduo consumista” crescem [10] em altos índices, formado pela inexistência de uma produtiva Educação [11] financeira. Dessa forma, para que haja uma sociedade economicamente favorecida, tais fatores precisam ser mitigados.
Obs.:
▪︎1- A inicial de “educação” é minúscula.
▪︎2- financeira*.
▪︎3- conhecimentos*.
▪︎4- filosófico*.
▪︎5- Aqui o verbo tem que concordar com o objeto. Então, o correto é “encontram-se distantes”.
▪︎7- à*.
▪︎8- à*.
▪︎9- Tire a vírgula e coloque um “e”.
▪︎10- cresce*.
▪︎11- A inicial de “educação” é minúscula.
▪︎Poderia ter argumentado um pouco mais.
Conclusão:
▪︎Em síntese, é dever do Governo Federal [1] desenvolver programas que [2] através [3] das mídias televisivas, visem expor á [4] população, informações acerca dos riscos e efeitos que a consumo exagerado produz aos indivíduos, garantindo a exclusão de problemas gerados pelo consumismo á [5] sociedade. Ademais, é necessário que o MEC amplie projetos que [6] por meio de ações governamentais, apresente como finalidade, promover á [7] sociedade uma Educação [8] financeira de qualidade, visando erradicalizar os altos níveis de consumo no meio coletivo. Como efeito, a sociedade evoluirá.
Obs.:
▪︎1- As iniciais de “governo federal” agora são minúsculas.
▪︎2- Ausência de vírgula.
▪︎3- Uso inadequado da palavra “através”, uma vez que significa algo que atravessa. Substitua por “por meio de” ou “por intermédio de”.
▪︎4- à*.
▪︎5- à*.
▪︎6- Ausência de vírgula.
▪︎7- à.
▪︎8- A inicial de “educação” é minúscula.
▪︎Que programas? Faltou um pouco mais de detalhamento.
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A garantia do direito integral à infância
Projeto Redação
Oie, espero que a minha correção te ajude. Introdução: ▪︎No filme “Viúva Negra”, é retratada a trajetória de Natasha até se tornar uma heroína. Assim, na obra, observa-se que, ainda criança, Natasha é roubada de seus pais para ser criada e treinada na Sala Vermelha [1] a fim de se tornar uma assassiLeia mais
Oie, espero que a minha correção te ajude.
Introdução:
▪︎No filme “Viúva Negra”, é retratada a trajetória de Natasha até se tornar uma heroína. Assim, na obra, observa-se que, ainda criança, Natasha é roubada de seus pais para ser criada e treinada na Sala Vermelha [1] a fim de se tornar uma assassina. Semelhantemente, a objetificação da criança, que visa moldá-la para suprir determinados interesses, fere a garantia do direito integral à infância. Logo, os fatores que desfavorecem o direito a uma boa infância são a superproteção familiar e a manipulação da criança.
Obs.:
▪︎1- Ausência de vírgula.
Desenvolvimento 01:
▪︎A princípio, a proteção excessiva da família a criança é um obstáculo para o seu pleno desenvolvimento, tal como mostra a série “The Act”, onde [1] Gipsy é manipulada desde criança pela mãe, de modo que força e forja doenças na filha para mantê-la longe de uma vida independente de seus cuidados, o que leva Gipsy a se revoltar e arquitetar o assassinato de sua mãe. [2] Analogamente, quando uma criança é forçada a seguir ordens da família e privada de seus próprios desejos e direitos, é evidente que a superproteção causa mais mal que bem. Consequentemente, a criança desenvolve sérios problemas emocionais por conta da privação, o que pode ocasionar o ódio e levar a criança a cometer atos trágicos como o da série.
Obs.:
▪︎1- Uso inadequado da palavra “onde”, pois significa lugar físico, substitua por “em que, que, o qual…”
▪︎2- Resume essa série, tá muito longa.
▪︎Use mais conectivos.
▪︎A estrutura do seu parágrafo está errada, visto que não fez o tópico frasal, não explicou o tópico frasal, já que não tem, e não fez o encerramento do parágrafo.
▪︎Essa é a estrutura correta:
Os desenvolvimentos são divididos em 2 parágrafos e cada parágrafo com a mesma estrutura divididos em quatro partes muito importantes.
▪︎1° parte – Tópico frasal: citação da ideia, também conhecida como tópico frasal. Aqui, ficaremos responsáveis em colocar nossa ideia central, alinhada à proposta da tese, ou seja, uma frase que irá resumir o assunto do seu parágrafo e ligado à tese e, geralmente, elaborada em uma frase, um único período. Seja breve nesse tópico frasal, se possível, em uma única linha, no máximo, duas.
▪︎2° parte – Explicação do tópico frasal: aprofundamento, também conhecido como ampliação. É nesse momento que deveremos explicar nossa ideia central (tópico frasal). Também composta por frases e períodos, unidos pelo uso de conectivos (competência 04). Para isso, inicie-o com um conector.
• Isso se deve ao fato de/da/do
• Isso ocorre porque
• Isso ocorre devido à/ao
• Isso acontece porque
• Isso acontece devido à/ao
• Isso decorre de/da/do
• Esse fato pode ser tomado como relevante, já que
▪︎obs.: utilize um desses e explique o porquê daquilo que você colocou no tópico frasal acontecer, em mais ou menos duas ou três linhas. Esses conectores evitam que o seu texto fique expositivo.
▪︎3° parte – Repertório: também conhecido como exemplo, local principal onde deve-se utilizar outras áreas do conhecimento (competência 2) e sustentar a opinião desenvolvida (competência 3). Pode ser qualquer área do conhecimento: série, filme, novela, documentário, frase direta e indireta de algum filósofo, etc. Lembre-se, não basta jogar o repertório no parágrafo, você deve explicar a relação desse exemplo com o seu assunto, pois você deve torná-lo produtivo. Não se prolongue muito, no máximo, em três linhas.
▪︎4° parte – Encerramento do parágrafo: é aqui que você fecha o seu parágrafo. Nesse momento, expõe-se uma opinião, reafirmando o seu ponto de vista para o leitor. Lembre-se sempre que deve ser concluído com um conectivo conclusivo: dessa forma, dessa maneira, desse modo, diante disso, diante dessa perspectiva, logo, assim, portanto, em suma.
Obs. 1: essa estrutura serve para os dois parágrafos de desenvolvimentos, em cada parágrafo deve conter oito ou nove linhas, não basta você argumentar quatro ou cinco linhas e achar que vai fechar a competência dois e três. Outra coisa, em cada parágrafo de desenvolvimento deve conter ao menos dois conectivos, além dos conectores que servem para fazer a ligação de um período para outro. Tá, mas eu posso usar o repertório no segundo período? Poder pode, mas você terá que trazer outro em seguida, pois o que é utilizado no segundo período é de embasamento e não comprova o seu argumento. Então, tome cuidado com isso, pois se você usa o repertório no segundo período, e não traz outro, perderá pontos na competência dois e, consequentemente, a três.
Obs. 2: a quantidade de períodos é de quatro a cinco e o número de linhas oito a nove.
Desenvolvimento 02:
▪︎Além disso, a manipulação proveniente da família reforça o quanto crianças e adolescentes são vistos como objetos, assim como mostra o documentário “Educação Americana: Fraude ou privilégio?”, onde [1] famílias de classe alta compram vagas de universidades estadunidenses para seus filhos de forma fraudulenta e [2] até mesmo [3] sem o consentimento deles, apenas para usá-los com o objetivo de compor o status de fama e poder da família. [4] Igualmente, quando crianças e adolescentes são induzidos a certas situações, tal como mostra o documentário, nota-se que os pais usam seus filhos como objeto de autorrealização, sem levar em conta a vontade dos filhos, o que torna claro que a manipulação é nociva. Como resultado, a criança é vista como uma marionete, [5] gerando mais consequências negativas a ela, além de sofrer o desrespeito de seus direitos.
Obs:
▪︎1- Uso inadequado da palavra “onde”, pois significa lugar físico, substitua por “em que, que, o qual…”
▪︎2 e 3- Ausência de vírgulas.
▪︎4- Resume esse documentário, tá muito longo.
▪︎5- Liguagem informal.
▪︎Mesma coisa do desenvolvimento um, siga a estrutura que eu passei.
▪︎Use conectivos, como: dessa forma, dessa maneira, diante dessa perspectiva, logo, nesse sentido, etc.
Conclusão:
▪︎Diante do exposto, é necessário buscar medidas para que a superproteção familiar e a manipulação deixem de roubar a garantia do direito integral à infância. Isso será possível com o projeto “Brasileirinhos felizes”, que será desenvolvido pelos Ministérios da Família e da Cidadania. A partir da criação de um imposto às famílias que possuem crianças, serão financiados atendimentos psicológicos a [1] crianças e adolescentes, que deverão ser atendidos mensalmente [2] a fim de serem fiscalizados os seus comportamentos e identificar possíveis casos de negligência familiar. Ademais, os pais comparecerão mensalmente às escolas, onde neuropediatras irão palestrar acerca do Desenvolvimento Infantil para alertar sobre os perigos dos maus-tratos. Com isso, o Brasil preservará o direito à infância, de modo a contribuir para a construção de futuros cidadãos saudáveis e impedir mais casos como o de Natasha.
Obs.:
▪︎1- as crianças*
▪︎2- Ausência de vírgula.
▪︎Sempre foque em apenas uma proposta de intervenção, pois não é preciso fazer duas resoluções para o problema, foque em apenas uma e detalhe ao máximo. Além disso, não se prolongue muito, o número de linhas deve ser, no máximo, sete.
Nota:
See lessc1: 160
c2: 120
c3: 120
c4: 120 (cuidado com repetições, teve várias)
c5: 160
Total: 680