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Causas e consequências do imediatismo na sociedade contemporânea
Volder
Competência 1: 100 Erros de concordância ao longo do texto, erros de vírgula e alta repetição de palavras. Competência 2: 160 Argumentação insuficiente. Competência 3: 60 Ausência de citações, contextos ou dados concretos, além do forte apelo ao senso comum. Competência 4: 160 Uso excessivo do gerúnLeia mais
Competência 1: 100
Erros de concordância ao longo do texto, erros de vírgula e alta repetição de palavras.
Competência 2: 160
Argumentação insuficiente.
Competência 3: 60
Ausência de citações, contextos ou dados concretos, além do forte apelo ao senso comum.
Competência 4: 160
Uso excessivo do gerúndio depois das vírgulas.
Competência 5: 150
Faltou o modo como a proposta vai ser implementada e um detalhamento mais evidente.
Total: 630
See lessO ALTO GRAU DE DESEMPREGO NO BRASIL – SOLUCÕES (Favor, corrigir no modelo enem)
Volder
Competência 1: 120 Erros de vírgula estão presentes no texto, contém também erros de concordância e redundância de ideias. Competência 2: 100 Argumentação insuficiente e sem conexão explícita com a sua tese, o que deixa o texto expositivo. Competência 3: 60 Argumentação quase toda baseada no senso cLeia mais
Competência 1: 120
Erros de vírgula estão presentes no texto, contém também erros de concordância e redundância de ideias.
Competência 2: 100
Argumentação insuficiente e sem conexão explícita com a sua tese, o que deixa o texto expositivo.
Competência 3: 60
Argumentação quase toda baseada no senso comum, sem nenhuma ideia abstrata e nenhuma citação ou argumento de autoridade.
Competência 4: 120
Coesão e coerência insuficientes.
Competência 5: 60
Faltou quem vai implementar a proposta, como ela vai ser implementada, uma finalidade explícita e um detalhamento maior.
Total: 460
See lessViolência doméstica
Volder
Competência 1: 120 Erros de vírgula permeiam o texto, erro no uso das aspas e erros de concordância. Competência 2: 120 Argumentação insuficiente e tese pouco desenvolvida na introdução. Competência 3: 80 Argumentação quase inteiramente baseada no senso comum, com nenhuma ideia abstrata ou citação.Leia mais
Competência 1: 120
Erros de vírgula permeiam o texto, erro no uso das aspas e erros de concordância.
Competência 2: 120
Argumentação insuficiente e tese pouco desenvolvida na introdução.
Competência 3: 80
Argumentação quase inteiramente baseada no senso comum, com nenhuma ideia abstrata ou citação.
Competência 4: 120
Mal uso de recursos coesivos, como o uso do gerúndio após a vírgula. Pouca coerência com a tese.
Competência 5: 160
Faltou o detalhamento.
Total: 600
See lessTema: caminhos para reduzir o consumo excessivo de açúcar pelas crianças
Volder
Competência 1: 200 Ótimo domínio da norma culta, sendo um erro gramatical irrelevante. Competência 2: 200 Ótimo entendimento do tema e da proposta solicitados. Competência 3: 200 Ótima argumentação, com contextualização e dados concretos. Competência 4: 200 Muito coeso e coerente. Competência 5: 200Leia mais
Competência 1: 200
Ótimo domínio da norma culta, sendo um erro gramatical irrelevante.
Competência 2: 200
Ótimo entendimento do tema e da proposta solicitados.
Competência 3: 200
Ótima argumentação, com contextualização e dados concretos.
Competência 4: 200
Muito coeso e coerente.
Competência 5: 200
Ótima proposta de intervenção.
Total: 1000
See lessOs efeitos da expansão da seca no Brasil
Volder
Competência 1: 160 Erros de vírgula, crase, do uso de preposições e de concordância verbal. Competência 2: 180 Aparente tentativa de argumentação na introdução. Competência 3: 160 Faltou o uso de um conceito ou de uma ideia mais abstrata na argumentação. Competência 4: 200 Coesão e coerência bem forLeia mais
Competência 1: 160
Erros de vírgula, crase, do uso de preposições e de concordância verbal.
Competência 2: 180
Aparente tentativa de argumentação na introdução.
Competência 3: 160
Faltou o uso de um conceito ou de uma ideia mais abstrata na argumentação.
Competência 4: 200
Coesão e coerência bem formuladas.
Competência 5: 200
Ótima proposta de intervenção.
Total: 900
See lessQue motivação (filantrópica ou competitiva) deve nortear as ações de responsabilidade em uma empresa
Abigail
Não sei se é uma redação modelo Enem, mas vou avaliar de acordo com os critérios que essa prova pede, ok? Introdução: A citação da Constituição foi bem inserida. É aconselhável apresentar na introdução os dois argumentos que serão tratados em cada desenvolvimento, assim você demonstra que houve um bLeia mais
Não sei se é uma redação modelo Enem, mas vou avaliar de acordo com os critérios que essa prova pede, ok?
See lessIntrodução: A citação da Constituição foi bem inserida. É aconselhável apresentar na introdução os dois argumentos que serão tratados em cada desenvolvimento, assim você demonstra que houve um bom planejamento de texto.
Desenvolvimento 1: Tanto esse parágrafo como o seguinte ficaram curtos, menores até que a introdução: geralmente os desenvolvimentos são maiores para poder argumentar melhor sobre a questão. Para iniciar o parágrafo é recomendado usar algum conectivo como: “a princípio”, “a partir disso”. Como é bem pequeno, ficou muito expositivo, o que deixou o texto sem autoria e argumentação. Em “tornando-às”, o certo seria “tornando-as” porque não usa crase nesse pronome.
Desenvolvimento 2: Achei o final da segunda frase um pouco confuso na parte: “diversas empresas que do qual…”. Você não usou nenhuma citação ou repertório para comprovar seus argumentos, no Enem só é exigido um repertório sociocultural bem utilizado, mas acho que seria bom ter utilizado dois para embasar suas ideias. Para dar mais autoria ao seu texto, use expressões como “é notável”, “cabe ressaltar”, “percebe-se que”. Para encerrar cada desenvolvimento é aconselhável fazer um resumo do que apresentado. Para evitar repetir palavras, “social” por exemplo, use sinônimos.
Conclusão: O Enem exige que na proposta de intervenção o candidato apresente 5 elementos: Quem faz oque, como e para que, além de detalhar algum desses. No seu caso, parece que foi feito apenas um resumo do que foi escrito no texto e não uma resolução de algum problema.
Nota: 480
Competência 1: 120
Competência 2: 120
Competência 3: 80
Competência 4: 160
Competência 5: nenhum critério dessa competência foi atendido 0
Caso você esteja treinando para o Enem, recomendo que leia sobre as competências avaliadas e exemplos de redações nota 1000, isso vai ter ajudar a saber o que eles esperam que o candidato faça, e com a prática de redações você com certeza melhorará seu desempenho.
Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil
Abigail
Introdução: O tema, a referência sociocultural os dois argumentos que serão desenvolvidos nos parágrafos seguintes foram bem apresentados. As ideias foram bem relacionadas e percebe-se que houve um bom planejamento de texto. Em "há muito tempo atrás", acho que o "atrás" não é necessário porque o verLeia mais
Introdução: O tema, a referência sociocultural os dois argumentos que serão desenvolvidos nos parágrafos seguintes foram bem apresentados. As ideias foram bem relacionadas e percebe-se que houve um bom planejamento de texto. Em “há muito tempo atrás”, acho que o “atrás” não é necessário porque o verbo já dá a ideia de passado.
See lessDesenvolvimento 1: O tópico frasal foi bem introduzido, os conectivos relacionaram bem as frases, o uso da citação foi pertinente e bem aproveitado. Percebi que houveram algumas repetições: a palavra “educação” foi usada três vezes (você poderia ter usado, por exemplo, “ensino” como sinônimo) e “governamentais” foi usada duas vezes. Procure usar sinônimos para evitar essas repetições.
Desenvolvimento 2: O parágrafo está bem estruturado. Você não usou nenhuma citação ou referência para comprovar seus argumentos, mas o Enem só exige o uso de um repertório bem inserido, então acho que não teria problema. A palavra “acessibilidade” foi usada 4 vezes nesse parágrafo, procure usar algum sinônimo ou tente retomar com um pronome. “pela falta de ensino a língua”, faltou um “d”: ensino da língua.
Conclusão: A proposta de intervenção está completa com os 5 elementos exigidos.
Nota: 980
Competência 1: 180
Competência 2: 200
Competência 3: 200
Competência 4: 200
Competência 5: 200
DESAFIOS PARA ENFRENTAR A CRISE ECONÔMICA
Volder
Competência 1: 170 Erro no uso da vírgula no segundo período do segundo parágrafo: escreveu "ex-presidente brasileiro, criou, em seu governo, o "Plano de metas", um programa"; o correto seria "ex-presidente brasileiro, criou em seu governo o "Plano de metas", um programa". Também teve um erro no usoLeia mais
Competência 1: 170
Erro no uso da vírgula no segundo período do segundo parágrafo: escreveu “ex-presidente brasileiro, criou, em seu governo, o “Plano de metas”, um programa”; o correto seria “ex-presidente brasileiro, criou em seu governo o “Plano de metas”, um programa”. Também teve um erro no uso da crase no período seguinte: escreveu “visava à industrialização”; o correto seria “visava a industrialização”. Outro erro no uso da vírgula, dessa vez no penúltimo período do quarto parágrafo: escreveu “indiretamente -, a fim”; o correto seria “indiretamente – a fim”.
Competência 2: 200
Ótima compreensão do tema e da proposta.
Competência 3: 200
Ótima argumentação.
Competência 4: 200
Ótima coesão e coerência.
Competência 5: 200
Ótima proposta de intervenção.
Total: 970
See lessQuestão da crise hídrica no Brasil
Volder
Competência 1: 200 Ótimo domínio da norma culta. Competência 2: 200 Ótima compreensão do tema e da proposta. Competência 3: 200 Ótima argumentação. Competência 4: 160 Falta de ênfase no quadro brasileiro no desenvolvimento. Competência 5: 200 Ótima proposta de intervenção. Total: 960
Competência 1: 200
Ótimo domínio da norma culta.
Competência 2: 200
Ótima compreensão do tema e da proposta.
Competência 3: 200
Ótima argumentação.
Competência 4: 160
Falta de ênfase no quadro brasileiro no desenvolvimento.
Competência 5: 200
Ótima proposta de intervenção.
Total: 960
See lessAs redes sociais como mecanismo de trabalho: um novo presente.
Abigail
Introdução: O dado citado é pertinente ao tema, mas não foi desenvolvida uma argumentação a partir dele, o que deixou essa parte meio desconectada do texto. Para estabelecer uma conexão entre todas as frases, procure usar mais conectivos. É aconselhável apresentar na introdução os argumentos que serLeia mais
Introdução: O dado citado é pertinente ao tema, mas não foi desenvolvida uma argumentação a partir dele, o que deixou essa parte meio desconectada do texto. Para estabelecer uma conexão entre todas as frases, procure usar mais conectivos. É aconselhável apresentar na introdução os argumentos que serão discutidos nos desenvolvimentos, para demonstrar que houve um bom planejamento de texto. Como acho que essa é uma dissertação tipo Enem, você deve deixar claro qual é o problema que será discutido na redação. “A fim de”, nesse caso se escreve separado.
See lessDesenvolvimento 1: Para iniciar o parágrafo é melhor apresentar o tópico frasal (a ideia central que será discutida), então só depois acrescentar algum repertório sociocultural. O início da citação deve começar com letra maiúscula. O parágrafo é formado só por uma frase bem longa, prefira períodos mais curtos para deixar a leitura mais compreensível. Também achei que ficou muito expositivo, procure argumentar mais e usar marcadores como: “é notável”, “cabe ressaltar”, “pode-se afirmar que”.
Desenvolvimento 2: Esse parágrafo apresenta os mesmos problemas que o anterior, a frase ficou bem longa o que dificultou a leitura. Tente deixar o texto o mais claro possível e divida suas ideias em frases mais curtas, mas relacionadas entre si.
Conclusão: “Através” deve ser usado quando algo realmente atravessa alguma coisa, nesse caso você deveria ter usado “mediante” ou “por meio de”. O ministério citado é um dos agentes, então na proposta de intervenção faltou o modo e mais detalhamento. Tente diversificar os conectivos para não repeti-los: “visto isso” foi usado duas vezes.
Nota: 700
Competência 1: 160
Competência 2: 160
Competência 3: 100
Competência 4: 160
Competência 5: 120