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O uso do celular na sala de aula
LaísAlm
Na introdução, -para mim não ficou muito claro o que você defende, de certo esse modelo de redação "cabe em qualquer tema" porém algumas coisas não fizeram sentido, eu li a introdução e até então não sabia se você era a favor ou contra o uso de celulares na sala de aula. "artigo 6º, o direito à educLeia mais
Na introdução,
-para mim não ficou muito claro o que você defende, de certo esse modelo de redação “cabe em qualquer tema” porém algumas coisas não fizeram sentido, eu li a introdução e até então não sabia se você era a favor ou contra o uso de celulares na sala de aula. “artigo 6º, o direito à educação como inerente a todo cidadão brasileiro. Contudo, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa os usos dos celulares nas salas de aula” então você me diz que o uso dos celulares na sala de aula quebra o artigo 6°?
-” investir no uso tecnológico na educação.” uso tecnológico de que??? eu entendi que foi da aparatos tecnológicos, então eu colocaria—> “uso da tecnologia na educação”
No desenvolvimento,
-“Ademais, é fundamental apontar a desigualdade SOCIAL****’
-Muito bom esse parágrafo, fugiu um pouco do modelo, por isso, parabéns.
Na conclusão,
-“a fim de democratizar o uso de celulares”, blz democratizar o uso, então todos podem usar na sala, isso é bom, mas… todos têm aparelhos para fazer o uso???
-” Assim, se consolidará uma sociedade mais justa”, só porque pode usar?? assim como vc disse, pode fazer o uso, mas é quem não tem?? isso não corrobora para uma segregação??
Não sou corretora, esses são só alguns pontos que eu acho que vale a pena rever.
See lessCara sua redação está muito boa (apesar de ser um modelinho de redação de youtuber :v)
Você escreve muito bem, não percebi nenhum erro gramatical, apenas algumas pequenas incoerências, isso você resolve com a prática.
Parabéns e sucesso :v
LIMITES ENTRE ESTÉTICA E SAÚDE
bahyto
c1;160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita c2;160 Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposiçãoLeia mais
c1;160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita
See lessc2;160 Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e
apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com
proposição, argumentação e conclusão.
c3;200
c4;200
c5;200
nota;920
Caminhos para combater o racismo no Brasil
bahyto
c1;160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita c2;200 c3;160Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de umLeia mais
c1;160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita
See lessc2;200
c3;160Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema,
de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de
vista.
c4;200
c5;160 Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e
articulada à discussão desenvolvida no texto.
lembre-se do modo/meio
nota;880
Tema :Desafio para a inclusão da pessoa autista
bahyto
c1;120 Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita c2;120 trabalhe e desenvolva melhor seus argumentos sobre o tema c3;120 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema,Leia mais
c1;120 Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da
See lessLíngua Portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais
e de convenções da escrita
c2;120 trabalhe e desenvolva melhor seus argumentos sobre o tema
c3;120 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema,
limitados e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista
c4;120 utilize conectivos para organizar suas opiniões.
c5;120 na conclusão é necessário os 5 fatores ação, agente, modo/meio, efeito e detalhamento
nota;600
A importância da valorização da arte de rua no Brasil.
bahyto
c1;120 Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita c2;120 trabalhe melhor seus argumentos sobre o tema c3;160 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma orgLeia mais
c1;120 Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da
See lessLíngua Portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais
e de convenções da escrita
c2;120 trabalhe melhor seus argumentos sobre o tema
c3;160 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema,
de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de
vista.
c4;160 Articula as partes do texto com poucas inadequações e
apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
c5;160c5;160 Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e
articulada à discussão desenvolvida no texto.
nota;720
trabalhe e desenvolva melhor sua tese e seus argumentos
na introdução seria melhor se tivesse iniciado com a citação ( Segundo a grafiteira Bárbara Goys “por trás de um grafite existe uma história que não pode ser ignorada. Ignorar a história de uma obra de arte é um tiro no pé”. Nesse sentido, no Brasil, é preciso a colaboração da população em relação às artes de rua. Afinal a arte nas ruas, não oferece problema algum para a sociedade.
na conclusão é obrigatório os fatores da proposta a ação, o agente, o modo/meio, o efeito e o detalhamento
Os impactos psicólogicos do uso das redes sociais pelos jovens
bahyto
c1;160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita c2;160 Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposiçãoLeia mais
c1;160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita
See lessc2;160 Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e
apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com
proposição, argumentação e conclusão
c3;120 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema,
limitados e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
c4;120 Articula as partes do texto, de forma mediana, com
inadequações e apresenta repertório pouco diversificado de recursos
coesivos.
c5;120 Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção
relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
na conclusão é obrigado os 5 pontos que são agente, ação, modo/meio, efeito e detalhamento.
nota; 680
O hábito de leitura entre os jovens
bahyto
c1;120 Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita c2;120 trabalhe melhor seus argumentos sobre o tema c3;160 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma orgLeia mais
c1;120 Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da
See lessLíngua Portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais
e de convenções da escrita
c2;120 trabalhe melhor seus argumentos sobre o tema
c3;160 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema,
de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de
vista.
c4;160 Articula as partes do texto com poucas inadequações e
apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
c5;160 Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e
articulada à discussão desenvolvida no texto.
nota;720
As mídias sociais como impulsionadoras na busca pela perfeição. NOTA PFVR <3
bahyto
c1;160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita c2;160 Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposiçãoLeia mais
c1;160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita
See lessc2;160 Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e
apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com
proposição, argumentação e conclusão.
c3;120 pontos: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema,
limitados e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
c4;160 Articula as partes do texto com poucas inadequações e
apresenta repertório diversificado de recursos coesivos
c5;160 Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e
articulada à discussão desenvolvida no texto.
trabalhe melhor uma ação mais concreta
nota;760
O DESPERDICIO DE ALIMENTOS EM QUESTAO NO BRASIL
bahyto
c1;160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita c2;120 DESENVOLVA E ORGANIZE MELHOR SEUS ARGUMENTOS c3;120 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados e poucLeia mais
c1;160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita
See lessc2;120 DESENVOLVA E ORGANIZE MELHOR SEUS ARGUMENTOS
c3;120 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema,
limitados e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
c4;160 Articula as partes do texto com poucas inadequações e
apresenta repertório diversificado de recursos coesivos
c5;160 Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e
articulada à discussão desenvolvida no texto.
trabalhe melhor o que é e como será feita na ação e o detalhamento.
nota;720
GENTE CORRIJAM COM NOTA PFV, so me chamar no pv que ajudo na medida do possivel também, tá?
yEilish
Olá, tentarei corrigir a sua redação, mas já ressalto que não tenho grandes habilidades nesta área. "...,faz-se de extrema importância ressaltar, a falta da..." neste trecho não é necessária a vírgula, pois separa o objeto (a falta da inclusão) com o verbo "ressaltar". "..., visto que como dito anteLeia mais
Olá, tentarei corrigir a sua redação, mas já ressalto que não tenho grandes habilidades nesta área.
“…,faz-se de extrema importância ressaltar, a falta da…” neste trecho não é necessária a vírgula, pois separa o objeto (a falta da inclusão) com o verbo “ressaltar”.
“…, visto que como dito anteriormente a miscigenação de…” procure colocar os advérbios como ‘anteriormente’entre vírgulas, vai ajudar na coesão textual e o corretor gosta de ver.
“… existem somente na região nordeste, mas de cinquenta…” Nesse trecho ficaria melhor se fosse acrescida uma vírgula após o “existem”, e nesse caso não é o “mas”, e sim o “mais”, ficando: ‘mais de ciquenta…’
Você construiu seu texto a partir da ideia proposta por Kant e finalizou também com essa ideia, muito bom, além de dominar palavras complexas e a norma culta (apesar de alguns erros, como “mas”, e eu sei que pode ter sido na hora de digitar ou ter escrito rapidamente), e você traz ao mesmo tempo um argumento com uma representação histórica como no segundo parágrafo (faltou uma separação melhor aqui no site, ficou difícil de enxergar facilmente). Porém eu achei um pouco raso a citação de que “colhem diariamente “milhares de expressões ofensivas”, caso você citasse um exemplo atual em uma notícia, um filme, livro, seria perfeito. Achei que conclusão foi simplória e objetiva, mas você escreve muito bem, parabéns. Eu não estou acostumado com redações no seu padrão, e estou mais na do ENEM, porém darei minha nota de 0 a 10, tendo em vista os critérios já conhecidos como capacidade de argumentar, escrita padrão, etc.
Nota 8/10
(se pudesse dar 7,9 eu o daria, pois sempre tento ser o mais criterioso mediante minhas capacidades).
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