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Os danos causados aos jovens pela bulimia
João Victor
Aspectos Gramaticais : 2º Parágrafo - '' o acesso à informação ao corpo social, ver-se, por vezes, que eles negligenciam o seu papel, já que não divulgam, de forma semanal, conteúdos, a exemplo de panfletos que abordem a questão da bulimia'' : Acredito que você queria escrever '' vê-se'' ao invés deLeia mais
Aspectos Gramaticais :
2º Parágrafo – ” o acesso à informação ao corpo social, ver-se, por vezes, que eles negligenciam o seu papel, já que não divulgam, de forma semanal, conteúdos, a exemplo de panfletos que abordem a questão da bulimia” : Acredito que você queria escrever ” vê-se” ao invés de ” ver-se” , presente do indicativo com a ideia de presente histórico .
3º Parágrafo – ” idealização de “corpo perfeito” imposto pela sociedade desde os primórdios da Antiguidade, ” – Observa-se que a expressão iniciada em ”imposto” e finalizada em ” antiguidade” refere-se a aposto explicativo , dessarte , deve-se ser isolada por virgulas , ou seja , há virgula antes de ”imposto” .
3º Parágrafo – ” , assim como nota-se no contexto atual.” A expressão ”assim como ” trata-se de adjunto adverbial de conformidade , logo , há presença de fator de próclise : ”se nota no contexto atual ..”
3º Parágrafo – ”provocam indução de vômitos” Não trata-se de erro , porém , com desígnio de evitar pleonasmo em sua redação , provocar e induzir estão no mesmo âmbito conceitual , assim basta a ”indução de vômitos”.
Aspectos Semânticos/ textuais
1º Pessoalidade :
Como sua proposta era uma texto dissertativo-argumentativo , indico maior parcimônia com o uso de advérbios como ”infelizmente ” ( 1ª Parágrafo) , pois este trazem maior pessoalidade ao seu texto .
2º Apresentação de proposta de intervenção :
No último período do segundo parágrafo , o autor apresenta uma proposta de intervenção , entende-se imprópria , uma vez que ainda há desenvolvimento da argumentação no parágrafo seguinte . Não obstante , há certa incoerrência dentro do primeiro parágrafo , visto que o exemplo apresentado a cerca da novela da globo expressa uma forma de disseminação da patologia por um meio de comunicação indo de encontro à argumentação da negligência comunicacional acerca da temática .
3° Completo da Ideia :
3º Parágrafo – ” já que uma parcela considerável da nação verde-amarela tem a higidez física afetada pela bulimia.” – Como você cita excerto de Hipócrates acerca da saúde mental e física , acredito que haveria maior correlação se houvesse citado tanto a higidez física quanto mental afetada pela bulimia .
Comentários : Parabéns pela forma de escrever , seu texto é bastante rico , visto que há diversas citações que ratificam sua ideia . Os alertas acima todos nós podemos ( e cometemos kk) então leia os como dica/ajuda .
See less“ O indivíduo frente à ética nacional”
IsadoraWelzel
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 120 Revise principalmente os conteúdos de concordância e regência, eles são fundamentais em um texto dissertativo-argumentativo, e te ajudarão muito com os próximos textos. Na primeira linha, por exemplo, é desnecessário o termo "dizia",Leia mais
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 120
Revise principalmente os conteúdos de concordância e regência, eles são fundamentais em um texto dissertativo-argumentativo, e te ajudarão muito com os próximos textos. Na primeira linha, por exemplo, é desnecessário o termo “dizia”, já que a palavra “consonante” deixa o verbo subentendido. Reveja também as regras de crase e certifique-se sempre de que as palavras estão sendo escritas da maneira correta. Busque não obscurecer seu texto com palavras demasiado rebuscadas, preze pela clareza e objetividade de suas ideias, isso demonstrará maior transparência, organização e facilitará a correção.
Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo: 160
Seu texto é rico em informações que embasam seus argumentos. Mas perceba que tanto no parágrafo introdutório quanto no segundo parágrafo de argumentação, você utilizou como repertório ideias de sociólogos. Apesar de muito bem fundamentadas e inseridas na redação, é interessante variar as áreas de conhecimento.
Competência 3- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista: 180
Seus argumentos são compatíveis com os pontos de sua tese. No entanto, procure dar maior atenção à sua tese e detalhá-la melhor, pois ela é a principal norteadora do seu texto.
Competência 4- Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação: 200
Excelente uso de conectivos entre frases e parágrafos.
Competência 5- Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos: 140
A redação modelo ENEM tem um forte caráter interventivo, e certamente o último parágrafo é um dos mais exigentes. É imprescindível esclarecer para quem especificamente o projeto se destina e trazer mais características sobre ele. A proposta de intervenção deve ser bem pensada para que não se torne abstrata. É nesse momento que se verifica a capacidade de o aluno concretizar suas ideias descritas anteriormente e transformá-las em uma situação real. Ótima retomada da tese! O fechamento de seu texto ficou bastante criativo e circular. Parabéns pelo empenho, continue sempre se dedicando!
Nota final: 800/1000
See lessVício em games como distúrbio mental e suas implicações
João Victor
Aspectos semânticos- textuais : Parágrafo 1 – Atentar-se ao fato de que o texto inicia-se com a introdução , nela é esperada a postura de apresentação do que será desenvolvido ao longo do texto . Desta forma , acredito não ser a melhor estratégia citar a obra do autor e a confrontar neste parágrafoLeia mais
Aspectos semânticos- textuais :
See lessParágrafo 1 – Atentar-se ao fato de que o texto inicia-se com a introdução , nela é esperada a postura de apresentação do que será desenvolvido ao longo do texto . Desta forma , acredito não ser a melhor estratégia citar a obra do autor e a confrontar neste parágrafo , a não ser que a intenção do presente texto seja ser uma resenha da obra ‘’Utopia’’ .
Diminua a subjetividade do se texto , caso tenha pretendido formular uma texto dissertativo argumentativo . Ao invés de na linha 5 utilizar o termo ‘’ estressante’’ , delimite ao fatores deste ‘’stress’ como ‘’ paradigmas impostos pela sociedade ‘’ ou ‘’ cultura atual da sociedade’’ , o termo ‘’estressante’’ dá maior pessoalidade ao texto .
Parágrafo 2 –
– Tome cuidado , na sua introdução dá-se a ideia de que o texto tratará a temática sem delimitação de Estado específico ,não obstante , neste parágrafo o raciocínio é delimitado ao Brasil .
– A seguinte passagem : ‘’ Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal urgentemente.’’ É incoerente com um parágrafo de desenvolvimento visto que objetiva-se a apresentar proposta de intervenção ,que coerentemente somente se aloca na conclusão . Do mesmo , atenha-se a utilização de advérbios com frequencia em textos dissertativos , vez que eleva sua subjetividade e pessoalidade .
3º Parágrafo
– Atente-se novamente ao fator de apresentação de prosposta de intervenção em parágrafo destinado a desenvolver o assunto ‘’ Partindo desse pressuposto, tal sentimento deveria ser alvo de tratamento,’’
– Acredito que o uso do termo ‘’ empecilho’’ não seja o mais adequado , visto que ele retoma a principal problemática do texto que seria o distúrbio mental .
4º Parágrafo : COMENTÁRIO A SEGUIR PODE PARECER PEDANTE , MAS NÃO O É , ABSORVA-O COMO CORREÇÃO E AJUDA .
‘’ Dessarte, com o intuito de mitigar o vício nos games, necessita-se, urgentemente, que o Tribunal de Contas da União direcione capital que, por intermédio do governo vigente, será revertido em campanhas publicitárias, através da mídia televisiva, em jornais, e em revistas. ‘’’ – Entendo sua proposta de ideia de intervenção , contudo , acredito que dependendo do concurso público ( vestibular também o é) que esta redação fosse apresentada haveria seria penalização ao candidato . Veja , não compete ao TCU a proposição de políticas públicas , nem mesmo a dotação orçamentária para os mesmos , talvez , maior aceitação seria a sua troca por um dos órgãos do legislativo federal . Em síntese , pense o TCU como ente fiscalizador . Para mais competências do TCU ?>>> https://portal.tcu.gov.br/institucional/conheca-o-tcu/competencias/
Aspectos Gramáticais :
– Sua gramática tá ‘’redodinha’’ , parabéns . Algumas dicas apenas abaixo :
3º Parágrafo
– ‘’pessoa sinta-se abandonada e se isole’’ . em função de paralelismo sintático , opte pela mesma posição pronominal em ambas as orações coordenadas , ou seja , se optar pela próclise na primeira , mantenha a próclise na segunda , o mesmo se aplica se optada a ênclise .
– ‘’ conquanto ao voltar-se para a sociedade, ‘’ , deve-se colocar vírgula após ‘’ conquanto’’ , vez que a expressão ‘’ ao voltar-se para a sociedade ‘’ é adverbial de longa extensão .
A cultura do cancelamento nas redes sociais. (alguém responde de maneira correta, por favor!!!)
IsadoraWelzel
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 120 Revise uso da crase, pontuação e atente-se à escrita correta das palavras. Evite expressões que possam provocar dupla interpretação e opte por construções frasais com termos que não remetam às marcas de oralidade. Competência 2- ComprLeia mais
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 120
Revise uso da crase, pontuação e atente-se à escrita correta das palavras. Evite expressões que possam provocar dupla interpretação e opte por construções frasais com termos que não remetam às marcas de oralidade.
Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo: 140
Seu texto tem bastante embasamento filosófico, mas note que em todos os parágrafos, você aludiu a pensadores, valendo-se de um único ramo de conhecimento: a filosofia. Busque sempre variar suas referências socioculturais, isso enriquecerá muito o seu texto.
Competência 3- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista: 180
Procure elaborar melhor sua tese, especificando-a. Vale a pena dar mais atenção a essa parte fundamental do texto dissertativo-argumentativo, pois ela guiará todo o seu raciocínio mais adiante.
Competência 4- Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação: 200
Ótimos e diversificados conectivos!
Competência 5- Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos: 160
Perceba que sua proposta ficou um pouco vaga. O questionamento que fica é: “será que tal plano de fato soluciona a problemática apresentada pelo tema em discussão?”
Nota final: 800
See lessA IMPORTÂNCIA DA VISIBILIDADE DA MULHER NO ESPORTE
Thamirysbds
Oi! Vi que você colocou 2 redações, vou dar uma olhada nessa e espero que, de alguma forma, possa ajudá-la com os possíveis erros da outra. Desde já, peço que me corrija, caso eu erre em algum ponto, ok? ;) INTRODUÇÃO -- Sobre a estrutura nesse parágrafo, não há muito o que falar, fez corretamente.Leia mais
Oi! Vi que você colocou 2 redações, vou dar uma olhada nessa e espero que, de alguma forma, possa ajudá-la com os possíveis erros da outra. Desde já, peço que me corrija, caso eu erre em algum ponto, ok? ;)
INTRODUÇÃO —
Sobre a estrutura nesse parágrafo, não há muito o que falar, fez corretamente. Entretanto, percebi 3 erros quanto à gramática:
-> Ausência de vírgula: “No filme “Mulan”[,] a personagem…” a preposição “no” pede a vírgula
-> Vírgula desnecessária: “…bem como[,] a carência…” a vírgula em “bem como” você só coloca antes do termo
-> Uso do ‘mesmo’: “gera a desvalorização do mesmo.” o termo ‘mesmo’ é adjetivo de igualdade, jamais o use para retomar palavras/termos anteriores, pois é gramaticalmente errado.
Tenho 2 observações:
-> Você repetiu “personagem”
-> Adjunto adnominal deslocado com 3/+ palavras você coloca entre vírgulas: “no exército[,] disfarçada de homem[,] para substituir…” deixa o texto e a leitura mais organizada.
D1 —
É fato que um parágrafo pequeno, principalmente os de argumentação, não dá pra você defender sua ideia com “unhas e dentes”. Por outro lado, um parágrafo enorme, cansa o leitor e dá a impressão que você está “enchendo linguiça”, em outras palavras, tá enrolando. Então, é sempre bom um parágrafo de tamanho mediano, cuja fundamentação seja a maior parte.
Não há muito o que falar sobre a estrtura, está correta, só está vazia. Você discorreu de forma enxuta sobre o assunto, tão enxuta que eu não consegui ligar a invisibilidade (dito na introdução) com o problema salarial (dito no presente parágrafo). Em uma argumentação mais elaborada, eu tenho certeza que você teria atingido seu objetivo, mas, infelizmente, não foi o caso.
Outro problema foi seu tópico frasal. Acredito que você saiba que o tópico é o “coração” do parágrafo, se você trouxer um tópico falando que 1+1 = 3, vai ter que discorrer e provar isso durante todo o seu parágrafo, trazendo fatos de outras áreas (C2) e, lógico, sua opinião (C3). Seguindo, você começou falando que a mídia não cobre os jogos femininos, porém, na hora de defender isso você acabou trazendo outro assunto, a falta de investimento salarial. Discrepância nítida. Ambos os assuntos têm a ver com a invisibilidade da mulher no esporte, mas faltou fundamentação, ou seja, conexões. Como fazer tais conexões? Simples, basta argumentar mais, defender seu ponto e sua opinião, mostrar ao corretor o que passa na sua cabeça, é isso que o Enem (ou a FGV) vai pedir de você.
Erros:
-> Adjunto adverbial deslocado: “midiática não cobre[,] em horários nobres[,] jogos femininos”
-> Concordância: “entre [a] seleção masculina e [a] feminina”
-> Concordância: “que é refletid[a] em várias áreas” o que é refletida? ‘a diferença de investimento’
D2 —
Aqui cabe tudo que eu falei sobre o D1
Seu tópico, o modo como você escreveu, está sem sentido. ‘Outrossim’ significa “igualmente”, esse “é” logo após não é necessário, ficou parecendo que você queria falar alguma coisa, mas desistiu no meio da frase e encerrou ela logo.
Cadê a tese? Foi ótima a citação de Freud, mas onde que eu leio a parte que você coloca seu ponto de vista? Seu maior problema é a quase ausência de opinião, procure trabalhar mais esse aspecto para poder subir a C3.
Erros:
-Vírgula: “e, por isso, são mais”, no meio da frase, você isola os termos conclusivos
-Uso do ‘mesmo’
CONCLUSÃO —
Completa.
Observação:
-> Coloca ‘atravessar’ no lugar de ‘através’ e veja se faz algum sentido, porque é isso que a palavra significa. O Enem releva tal erro, mas o correto seria “por meio/intermédio de”.
C1: 160
C2: 200
C3: 160
C4: 160
C5: 200
= 880
Bons estudos!
See lessPobreza Menstrual no Brasil
IsadoraWelzel
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 120/180 (Cuide com a escrita de palavras específicas, como "perdurar" ao invés de "pendurar", "infraestrutura" ao invés de "inflaestrutura", e preste atenção na escrita do nome do autor de suas citações, pois o nome é "Zygmunt", sem H noLeia mais
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 120/180
(Cuide com a escrita de palavras específicas, como “perdurar” ao invés de “pendurar”, “infraestrutura” ao invés de “inflaestrutura”, e preste atenção na escrita do nome do autor de suas citações, pois o nome é “Zygmunt”, sem H no final. Revise também o uso de crase e pontuação. Não esqueça que a vírgula não pode separar sujeito de predicado. Procure também evitar repetições de palavras, como observado com a repetição desnecessária da palavra “absorvente”, opte sempre por sinônimos)
Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo: 140/200
(É interessante variar seu repertório sociocultural ao longo do texto. Por exemplo, você citou Bauman em ambos os parágrafos de desenvolvimento. Ao invés disso, poderia ter utilizado como o referência algum filme, livro ou música para variar um pouco e enriquecer sua argumentação. Ótimo repertório de introdução”)
Competência 3- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista: 180/200
(Seu texto é bastante fluido e seu desenvolvimento está bem relacionado com sua tese. Se possível, busque trazer mais detalhes para a sua tese, ela guiará toda a argumentação)
Competência 4- Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação: 200/200
Competência 5- Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos: 140/200
(Seu texto está bem desenvolvido, mas a impressão que passa é a de que o fechamento teve que ser escrito às pressas e de forma muito enxuta para caber no determinado número de linhas. Não esqueça que a proposta de intervenção tem um peso muito forte no ENEM e merece uma atenção especial. Por isso, deixe bem claro o que será feito. Troque o termo “garantindo” por “garanta”. Falta um detalhamento maior de como será realizada a distribuição de absorventes. Busque detalhar e desenvolver melhor. Excelente retomada de tese e circularidade!”
Nota final: 780
See lessSuas ideias são ótimas e você escreve bem! Está no caminho certo, continue estudando e se aperfeiçoando
Bons estudos!!
“O problema da obesidade de do sobrepeso no Brasil” ENEM
ANGELMUSIC
Boa tarde. correção: introdução APRESENTOU CONECTIVOS UTILIZOU REPERTÓRIO APRESENTOU A TESE POSSUI COERÊNCIA Desenvolviemento 1 APRESENTOU REPERTÓRIO DESENVOLVEU EM COERNECIA AO TEMA Obs: Senti fallta de mais conectivos nesse parágrafo. Os paragrafos do desenvolvimento necessitam de uma conectivo quLeia mais
Boa tarde.
correção:
introdução
APRESENTOU CONECTIVOS
UTILIZOU REPERTÓRIO
APRESENTOU A TESE
POSSUI COERÊNCIA
Desenvolviemento 1
APRESENTOU REPERTÓRIO
DESENVOLVEU EM COERNECIA AO TEMA
Obs: Senti fallta de mais conectivos nesse parágrafo. Os paragrafos do desenvolvimento necessitam de uma conectivo que lhe introdutuza, por exemplo, EM PRIMEIRA INSTÃNCIA, EM PRIMEIRO LUGAR…. Cuidado !
importante ***
COESÃO TEXTUAL- COMPETÊNCIA 4
A coesão textual é um mecanismo linguístico que articula as
informações de um texto, relacionando sentenças com o que veio antes e com
o que virá depois, no propósito comunicativo de, conjuntamente, tecer o texto.
Desenvolviemento 2
APRESENTOU REPERTÓRIO
CONECTIVO INTRODUTORIO – PRESENTE
ARGUMENTO COERENTE
DEFENDEU O PONTO DE VISTA DE FORMA OBJETIVA
Conclusão
Presença de todos os agentes conclusivos
TÓPICO PARAGRAFAL
Conectivos
Conclusão paragrafal – ok
OBS: CONCLUSÃO ”Quem sabe assim”….. Troque por conectivos que se articule a competência 4. Por exemplo, EM SUMA, DESSE MODO, DESSA FORMA…..
Os conectivos têm um grande peso na estrutura de uma redação. Procure sempre diversificar seus elementos conectores, te ajudará muito na estrutura argumentativa da mesma.
CORREÇÃO POR COMPETENCIA :
C1: 180 – mostra um bom dominio da lingua formal
C2: 200
C3: 200
C4: 160 – Utilize mais conectivos, principalmente os interparagrafais.
C5: 200
NOTA FINAL: 940
Essa é apenas uma nota representativa
BOA SORTE !
See lessO saneamento básico no Brasil
IsadoraWelzel
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 160/200 (Você tem um bom vocabulário, cuide apenas com a pontuação e regência. Evite construções frasais muito longas, elas comprometam a clareza do texto) Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias árLeia mais
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 160/200
(Você tem um bom vocabulário, cuide apenas com a pontuação e regência. Evite construções frasais muito longas, elas comprometam a clareza do texto)
Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo: 160/200
(Busque aplicar seu repertório sociocultural em ambos os parágrafos de argumentação. Ótimo conteúdo na introdução e no primeiro parágrafo de desenvolvimento, mas senti falta de repertório no segundo parágrafo do desenvolvimento. Ele auxiliaria inclusive na elaboração de uma melhor argumentação)
Competência 3- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista: 160/200
(Suas ideias ao longo do texto estão claramente bem vinculadas à tese. No entanto, procure detalhar melhor ainda no parágrafo introdutório, de que maneira o governo e a coletividade são omissos. Também é interessante desenvolver melhor a contextualização do repertório inicial com os dias atuais, já facilitando o detalhamento da tese e tornando o trecho mais fluido)
Competência 4- Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação: 180/200
(Ótimos conectivos interparágrafos. Busque explorá-los mais no interior dos parágrafos, durante sua argumentação. Opte por substituir sinais de travessão por conjunções, por exemplo)
Competência 5- Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos: 160/200
(É preferível focar em apenas uma solução para o problema contendo todos os elementos ao invés de escrever duas propstas incompletas. Na segunda, faltou o modo sobre como os mutirões serão feitos e um detalhamento maior. Cuide bastante com essa parte do texto, ela tem um peso muito significativo na nota do ENEM. Ótimo efeito relacionado à introdução da redação)
Nota final: 820/1000
See lessResiliência e medidas diante dos desastres da natureza
IsadoraWelzel
Primeiramente, parabéns por se desafiar na escrita sobre um tema tão relevante e que tem sido motivo de preocupação principalmente nesses últimos dias. Corrigirei a redação com base nos critérios do ENEM. Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 120/200 (Você tem um bom vocabuláLeia mais
Primeiramente, parabéns por se desafiar na escrita sobre um tema tão relevante e que tem sido motivo de preocupação principalmente nesses últimos dias. Corrigirei a redação com base nos critérios do ENEM.
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 120/200
(Você tem um bom vocabulário. No entanto, opte pela construção de frases mais curtas, isso tornará seu texto mais claro e organizado. Cuide com a escrita em primeira pessoa, busque sempre a impessoalidade no texto dissertativo-argumentativo)
Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo: 20/200
(É importante enriquecer sua argumentação com repertório sociocultural em todas as partes do texto. Filmes, livros, citações,
músicas, pinturas e teorias são ótimas maneiras de demonstrar seu conhecimento de mundo. Uma dica já é iniciar introduzindo seu texto com uma referência externa)
Competência 3- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista: 60/200
(Pode-se entender sua linha de raciocínio e sua posição pessoal, mas perceba que em seu texto há muitas exemplificações e pouco desenvolvimento de ideias. É imprescindível que você elabore uma tese no parágrafo de introdução, que guiará as suas ideias a serem desenvolvidas)
Competência 4- Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação: 40/200
(Para tornar seu texto mais coeso e para vincular melhor suas ideias, é importante o uso de conectivos ‘conjunções’)
Competência 5- Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos: 0/200
(Proposta de intervinção inexistente. Para pontuar nessa competência, é importante elaborar uma solução para o problema que vem sendo discutido ao longo do texto, contendo os elementos: agente, meio, modo, finalidade, efeito e detalhamento)
Nota final: 240/1000
Obs: Sugiro que estude a estrutura da redação do ENEM ou do vestibular que pretende fazer, revise estratégias de argumentação, e treine a construção da proposta de intervenção.
See lessContinue sempre se empenhando, bons estudos!
Invisibilidade e registro civil: garantia de acesso à cidadania no Brasil
IsadoraWelzel
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 160/200 (Cuide com pontuação, crase e regência, opte por um vocabulário claro e objetivo, de fácil compreensão) Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema,Leia mais
Competência 1- Demonstrar domínio da norma da língua escrita: 160/200
(Cuide com pontuação, crase e regência, opte por um vocabulário claro e objetivo, de fácil compreensão)
Competência 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo: 200/200
(Excelente repertório!)
Competência 3- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista: 200/200
(Ótima agrumentação vinculada à tese, percebe-se uma linearidade e fluidez no seu texto)
Competência 4- Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação: 200/200
Competência 5- Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos: 200/200
Nota final: 960/1000
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