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Os maus tratos a animais domésticos no Brasil
Lucas.B
Bem bora lá. Levantarei alguns pontos sob a gramática.:)! "Na longa metragem “101 dálmatas”, publicada em 1996, é retratado o desmazelo aos bichos por parte das pessoas que pretendem utilizar as pelagens de|1| seres para fabricar roupas e satisfazer suas vontades individuais. Similarmente, o que perLeia mais
Bem bora lá. Levantarei alguns pontos sob a gramática.:)!
“Na longa metragem “101 dálmatas”, publicada em 1996, é retratado o desmazelo aos bichos por parte das pessoas que pretendem utilizar as pelagens de|1| seres para fabricar roupas e satisfazer suas vontades individuais. Similarmente, o que percebe-se|2| no cenário atual é a veiculação extrema de maus tratos aos animais,|3|a sociedade age de forma doentia com seres inofensivos. Posto isso, faz-se necessário visualizar os agravantes que favoreceram|4| essa realidade.”
~1: Acho que seria mais coerente utilizar “dos” ao invés “de”.
~2: a conjunção integrante atrai o “se”, ficando -“Similarmente, o que se percebe”
~3: Seria adequado colocar “uma vez que” no início.
~4: Falta do artigo “a”.
“Preliminarmente, pode-se alegar que o principal fator colaborador para isso,|1| é a falha no poder estatal. Isto é, a ineficácia na aplicação da lei, no Brasil, as denúncias de maus-tratos aos animais,|2| pouco são apurados. De acordo com a Polícia Civil, no ano passado|3| foram registrados 64 ocorrências por dia e menos de 50% eram resolvidas. Decerto,|4|que os órgãos responsáveis por combater esse entrave não dão a mínima importância e minimalizam os animais.”
~1: Não há necessidade de vírgula aqui, porque separa o sujeito do verbo.
~2: Também não precisa de vírgula aqui. pois o termo vigente é complemento. Aliás, seria bom refazer essa oração, ficou confusa.
~3: Que ano passado? É melhor colocar o ano, pois se evita anacronismos.
~4: Não há vírgula aqui.
“Além disso, é válido ressaltar que a ausência de consciência do ser humano incita outros indivíduos a|1| aniquilar os bichinhos. De acordo com o filósofo Arthur Schopenhauer,“a compaixão com os animais está intimamente ligada a|2| bondade de caráter, e quem é cruel com os animais não pode ser um bom homem”. A partir disso, é possível perceber que boa parte da população não age de acordo com o conceito, pelo contrário, aplicam a fúria incentivam |3|outras pessoas. Assim, a negligência presente em “101 dálmatas” é reprisada.”
~1: Possível erro de crase -incitar algo a alguma coisa. Portanto, vai crase.
~2:Esse “a” também vai crase-ligado a alguma coisa.
~3: Faltou o conectivo “e” ou então, coloca-se o verbo no gerúndio.
~ Gostei muito desse parágrafo, pois possui um bom desenvolvimento, explicar bem e relaciona com tema, além de fazer a retoma de “101 Dálmatas ” o que foi show.
“Com essas constatações, pode ver-se|1| um panorama malicioso que deve ser revertido. Sendo assim, o Poder Legislativo com a Polícia Civil precisa |2|fiscalizar a lei e fomentar uma parceria com ONGs que cuidam da proteção animal, que procure |3|combater e conscientizar as pessoas a cuidar|4| e não praticar|5| mazelas contra|6| bichos, por meio de ações midiáticas e palestras educativas, fortificando assim|7|, a ação policial e a efetivação da lei para definitivamente proporcionar qualidade de vida aos animais.”
~1: O oblíquo “se” fica com o verbo “poder”.
~2: O verbo precisa concordar com os sujeitos “O poder Legislativo” e “Polícia Civil”, por isso deve ficar no plural.
~3: O verbo “combater” concorda com as ONG’s , portanto, deve está no plural. Aconselho a usar somente o verbo sem iniciar com o “que”, pois fica meio confuso.
~4: “Pessoas a cuidar[em]”.Plural.
~5: “Praticar[em]”.
~6 Seria adequado utilizar o artigo “os” para indicar “bichos”.
~7: “Assim” deve está entre vírgulas.
Gostei de sua redação. Possui um ótimo planejamento e marca de opinião. Porém, aconselho a rever alguns conceitos de gramática: vírgula, crase e concordâncias verbais e nominais.
See lessÓtimo estudo e Boa sorte;)
Os desafios no processo de alfabetização no Brasil
Abigail
Introdução: O repertório sociocultural foi bem inserido e relacionado ao tema. Há um erro de concordância: como o núcleo do sujeito é "desafios", o verbo deveria ficar no plural: "impossibilitam". O tema e os dois argumentos que serão abordados nos desenvolvimentos foram bem apresentados, o que demoLeia mais
Introdução: O repertório sociocultural foi bem inserido e relacionado ao tema. Há um erro de concordância: como o núcleo do sujeito é “desafios”, o verbo deveria ficar no plural: “impossibilitam”. O tema e os dois argumentos que serão abordados nos desenvolvimentos foram bem apresentados, o que demonstra que houve um bom planejamento de texto.
See lessDesenvolvimento 1: A segunda frase ficou bem longa, o que dificultou um pouco a fluidez da leitura. O uso de ” muitas delas”, apesar de pelo contexto ser possível entender que se refira às crianças e aos adolescentes, cria um dupla interpretação já que “instituições” também está no feminino e no plural. Para relacionar melhor as frases, use mais conectivos.
Desenvolvimento 2; O parágrafo foi bem estruturado, mas no final, é aconselhável fazer um resumo do que foi escrito, e não acrescentar informações novas.
Conclusão: A proposta de intervenção apresenta os 5 elementos e está bem detalhada.
Nota: 940
Competência 1: 160
Competência 2: 200
Competência 3: 200
Competência 4: 180
Competência 5: 200
Combate ao Assédio Moral no Trabalho. (Quem puder dar nota, agradeço)
ANGELMUSIC
Boa noite, vkycilla. TUDO BEM? Espero que sim ! Parabéns pela redação, corrigirei de forma detalhada, se apresentar alguma dúvida, estarei a disposição para ajuda-lá, vamos lá !!! Sua redação possui argumentação, repertório Parágrafos desenvolvidos ******* DICAS ______________ CRITÉRIOS QUE PRECISAMLeia mais
Boa noite, vkycilla. TUDO BEM? Espero que sim !
Parabéns pela redação, corrigirei de forma detalhada, se apresentar alguma dúvida, estarei a disposição para ajuda-lá, vamos lá !!!
Sua redação possui
argumentação,
repertório
Parágrafos desenvolvidos
******* DICAS ______________ CRITÉRIOS QUE PRECISAM DE ATENÇÃO.
> Utilize mais conectivos nos seus parágrafos, isso ajudará melhor na estruturação coesa dos períodos.
> Desenvolva os parágrafos do desenvolvimento de maneira uniforme, ou seja, do mesmo tamanho.
> Procure estudar mais um pouco no que tange a argumentação crítica do tema, desse poderás desenvolver uma melhor interpretação e passar ao leitor de forma mais objetiva o seu pensamento.
> Procure apresentar a sua tese logo no parágrafo introdutório, pois assim dará um norte ao leitor e ao corretor acerca do seu ponto de vista ( SUA ARGUMENTAÇÃO).
> Na conclusão atente-se aos agentes:
* AGENTE (S) ( Quem vai fazer)?
* AÇÃO ( Que atividade será realizada para resolver o problema )?
* MEIO ( Através ou por meio do que essa ação será desenvolvida )?
* DETALHAMENTO/ OBJETIVO/ FINALIDADE
* RESULTADO ( Pontos positivos que a ação trará a sociedade ou país).
________ ESTRUTURA PARAGRAFAL________
>>Introdução: 5 á 6 linhas
>>Desenvolvimento 01: 7 á 8 linhas
>>Desenvolvimento 02: 7 á 8 linhas
>>Conclusão : 7 linhas.
———- CORREÇÃO POR COMPETÊNCIA ———-
Competência 01: 120 —- Presença de poucos desvios gramaticais.
Competência 02: 80 ——- Articule os seus repertórios de forma coesa e contextualizada com tema, de modo que venha a ser explicito o seu ponto de vista.
Competência 03: 80 ——– Presença de pouca argumentação critica do tema, atentes-se a esse ponto. 04: 60 ——— Utilização de poucos elementos coesivos.
Competência 05: 160 ——– PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO: AMBAS ESTÃO FALTANDO ALGUNS AGENTES CONCLUSIVOS. CUIDADO POIS CADA AGENTES VALE 20 PONTOS. Te aconselho a desenvolver somente uma proposta que resolva o problema do tema exposto, fica mais fácil e garante que você não esqueça nenhum agente . ok?
ESPERO TER TE AJUDADO, BOA SORTE NOS ESTUDOS.
See lessABRAÇOS…….. =)
Empatia e solidariedade nos tempos de pandemia
Cristiiina
gostei bastante do tema da sua redação, porém senti falta de você deixar explicito quais seriam os argumentos trabalhados. na d1 quem seriam as pessoas mais afetadas? na conclusão seus argumentos foram óbvios .
gostei bastante do tema da sua redação, porém senti falta de você deixar explicito quais seriam os argumentos trabalhados.
See lessna d1 quem seriam as pessoas mais afetadas?
na conclusão seus argumentos foram óbvios .
O fanatismo como forma de retrocesso (MODELO FUVEST,NOTAS PFVR)
Mr.Crozma
Vamos lá, Anne. Escolhi essa, mas analisei superficialmente todas as suas redações e constatei um dado assustador: você está reduzindo o número de palavras. A título de curiosidade, a sua primeira redação tem 216 palavras; a última tem 150! Considerando que a média de palavras por linha nos cadernosLeia mais
Vamos lá, Anne. Escolhi essa, mas analisei superficialmente todas as suas redações e constatei um dado assustador: você está reduzindo o número de palavras.
A título de curiosidade, a sua primeira redação tem 216 palavras; a última tem 150! Considerando que a média de palavras por linha nos cadernos de todos é de 11 palavras por linha, a última redação ocuparia menos da metade do espaço da folha de prova.
Eu tenho a desconfiança de que você possa estar se intimidando com as correções que recebe na parte de norma culta, operando num “na dúvida, não escreve”. O problema é que você tem obrigações paragrafais a cumprir.
Um outro problema que poderia explicar essa queda é a sua alta produtividade de textos. Você pode estar cansando: foram 10 redações em 18 dias! Sabe por que isso é um problema? Porque, no começo dos estudos, o ideal é entender a estrutura da dissertação-argumentativa, de preferência dissertando sobre temas fáceis – reescrevendo, se for necessário –, porque a sua preocupação no começo não pode ser com o conteúdo ou com a pesquisa de informações sobre o tema, mas justamente com as funções de cada parágrafo.
Não é fácil argumentar, ainda mais numa prova, sem consulta, com nervosismo… Então, duas sugestões:
i) não ter vergonha de errar. Não é possível aprender sem expôr todas as suas fraquezas. Quanto mais você erra, mais pode aprender.
ii) dedicar as suas leituras ao estudo da matéria Redação. É descobrir quais são as funções da introdução, qual é a estrutura esperada no desenvolvimento, quais são as estratégias conclusivas possíveis, o que significa argumentar.
Farei uma exposição bem básica das funções e estratégias.
A) Introdução
Aqui é uma parte em que você manda bem e costuma, inclusive, colocar mais palavras do que no D1. Aparentemente entendeu a estrutura, apesar de eu não ter visto tão bem assim neste tema do fanatismo:
i) apresentação/contextualização do tema
– o que é o problema proposto pela frase-tema?
– de onde ele vem?
– desde quando ele acontece?
Há técnicas de apresentação de tema, são algumas delas:
– base histórica
– dados estatísticos
– questionamentos
– tradicional
– definição
– flashes
– citação
– situação concreta
Você parece estar variando entre elas, e espero que defina a de sua preferência, para que se especialize. Eu não recomendo apostar em técnicas que são de difícil memorização, como a técnica dos dados. Se você faz consultas na internet, está se enganando. Se copia textos motivadores, cada banca pune do seu jeito.
ii) tese/ponto de vista
– explícita (única possível no enem, por causa da proposta de intervenção)
– implícita
– suspensa
Essa é a linha de pensamento que guia os seus argumentos. É para onde você olha quando não sabe mais o que escrever. É para onde o corretor olha quando sente que você está se perdendo. É a cabine de comando.
Se não estou enganado, a sua intenção com este texto aqui foi suspender a tese, para, só no final, expô-la, o que foi bem legal de ler.
iii) fios soltos/encaminhamentos/spoilers
Se texto vem de têxtil, eu não abro mão de chamar de fio solto, que será puxado pelo desenvolvimento, mas que chamem do que quiserem: ele tem um ar de suspense que, pra mim, cabe em qualquer estilo de prova, e aí faltaram tanto aqui neste texto quanto no texto mais recentemente publicado. A ideia é demonstrar planejamento. Você já fez fios soltos em algumas ocasiões. Reputo a demonstração do caminho, para evitar a leitura do inesperado, obrigatória.
B) Argumentação
Aqui é onde mais você tem potencial para evoluir. Não raro seus textos iniciam o primeiro argumento com um “desse modo”, como se o argumento fosse uma conclusão natural do seu posicionamento, e aí você corre o risco de encaminhar um desenvolvimento expositivo, porque o argumento não é uma conclusão do seu ponto de vista. Seu ponto de vista não é um fato do qual se possa extrair uma conclusão. O argumento é uma ideia de convencimento.
Cada parágrafo argumentativo divide-se em:
i) tópico frasal
– frase curta, direta e objetiva que explica o seu posicionamento
– argumento-em-si
– é o que dá base ao suspense dos fios soltos
ii) explicação do tópico frasal
Já que nenhum argumento explica-se por si só. Recomendo trabalhar essa segunda frase do desenvolvimento com um “isso (acontece) porque”, para indicar ao corretor que você sabe o que está fazendo. É essa a função dos operadores argumentativos.
iii) aprofundamento argumentativo
– causas e consequências
– dedução
– indução
– contra-argumentação
– exemplificação
– analogia
– citação de autoridade
– prova concreta
– dados estatísticos
– interdisciplinaridade
Recomendo, na sobra de espaços para o desenvolvimento, combinar as estratégias argumentativas; e, novamente, o recado dado lá no começo: não estude focando em estratégias de difícil aplicação numa prova. Você deve se preparar para um tema sobre o qual não tenha nenhum conhecimento específico, e é por isso que é um problema estudar fazendo consultas.
C) Conclusão
No Enem é óbvia, na fuvest você já aparenta ter estratégia.
i) retomada/apresentação de tese
ii) estratégias conclusivas para manter o leitor interessado
– proposta de intervenção
– referência cultural
– metáfora
– ressalva
– reflexiva
– ironia
D) Comentários finais
Eu fiz toda essa exposição para dizer que não entendi muito bem quais são as estratégias em que você está se especializando.
O maior problema nesta redação aqui é sair atropelando com informações, sem nem explicar o que é o problema do fanatismo, como se o leitor tivesse obrigação de entender o que está acontecendo. Calma aí, apresenta o tema: é sobre eleições, linchamentos, políticas de extermínio, pessoas atravessando a rua porque um idiota decidiu avançar o sinal fechado (odeio isso)? Por que ele é relevante de se falar agora? Onde ele ocorre? Como ele ocorre?
Essas são algumas questões que você deve responder, porque você deve imaginar que a sua redação está sendo lida por alguém que achou o seu papel no chão de um parque público e sentou na cadeira pra ler. Você não quer assustar o seu leitor com um tiroteio de informações, até mesmo para evitar distorções: então o ser humano não deve trabalhar em grupo porque fica burro e fanatizado? Trabalho em grupo no colégio é tentativa de emburrecer os alunos? Ou então, a razão é a solução dos problemas da humanidade enquanto grupo? Goya, Goya.
Outro ponto que precisa melhorar é o uso de operadores argumentativos. Eles aparecem principalmente no desenvolvimento, então não podem os parágrafos argumentativos serem pequenos. Você precisa produzir mais, nem que pra isso tenha que usar mais de uma estratégia argumentativa. E aí é importante seguir a fórmula Tópico Frasal + Explicação + Aprofundamento, porque é assim que você aquece o leitor para o que vai vir.
Além disso, é complicado iniciar um parágrafo argumentativo já com uma citação de autoridade, simplesmente porque o texto dissertativo pede autoria, pede a sua marca, e você não deve deixar o leitor pensar que o seu texto é mera exposição da ideia de alguém. Ao contrário, você deve expor a sua marca e fazer o leitor pensar que é a autoridade que está concordando com você, que é a sua força argumentativa que se impõe; do contrário, correrá grandes riscos de ser lida como expositiva.
Por fim, eu teria alguns pontos da norma culta a consertar, mas como desconfio de alguma relação entre isso e a sua redução de produtividade, fico aberto a pedidos nesse sentido pela caixa de mensagens.
A qualidade das informações que você traz no texto está contrastando com a norma culta. Faça muitos exercícios de português. Você gosta de escrever e não pode se intimidar com o desconhecimento. E não deixe de treinar nas condições da prova, com tema surpresa, cronômetro e solidão.
Bom, acho que era isso. Tentei trazer informações que compatibilizassem os seus dois propósitos, com uma preocupação com uma produtividade que me parece ser comum a ambas as provas.
Abraço!
See lessO Direito de Votar: como fazer dessa conquista um meio para promover transformações sociais que o Brasil necessita?
Mr.Crozma
Salve, Dio! Eu lhe propus um passeio pelas Competências para que você possa entender como as notas funcionam, seja para auxiliar os colegas, seja para ajudar a si próprio na hora da prova. A Competência 01 é a mais difícil de gabaritar. Ela divide-se em dois tipos de análises: a dos desvios e a dasLeia mais
Salve, Dio! Eu lhe propus um passeio pelas Competências para que você possa entender como as notas funcionam, seja para auxiliar os colegas, seja para ajudar a si próprio na hora da prova.
A Competência 01 é a mais difícil de gabaritar. Ela divide-se em dois tipos de análises: a dos desvios e a das falhas estruturais. Quanto a estas, você pode ficar tranquilo, pois são falhas que travam a leitura (frase que não termina na hora certa, frase que termina cedo demais e repetição ou omissão indevida de palavra). Quanto àquelas, porém, já faço uma ressalva sobre a excelente correção da Rosa: a informalidade conta como desvio de escolha de registro (página 43). Erre uma pontuação ou outra e está aí a impossibilidade de ganhar 200 pontos na C1, que só permite até 02 desvios. Sua nota aqui, então, é 160 (poucos erros, principalmente considerando as 409 palavras do texto, que são contadas proporcionalmente) Talvez não valha a pena grilar com isso, mas, quanto mais palavras escrever, mais chances de o corretor encontrar erros aqui.
A Competência 2 é uma das mais tranquilas. Ela receberá 40 se houver tangência ao tema – assim como as Competências 3 e 5 –; 80 se houver cópia integral dos textos de apoio; 120 se o candidato apenas mudar algumas palavras dos textos de apoio, escrever inverdades (falta de respaldo, legitimidade) ou trouxer informações que nem tocam numa das palavras da frase-tema; sua missão para o 200 é trazer um repertório original, conectado ao tema e que traga alguma contribuição concreta para o teu argumento. Se faltar produtividade, ganha 160. Completo, 200. Bem tranquilo.
A Competência 3 toca nas questões que a Rosa mais gosta de explorar. Trata-se da coerência, das ideias fechadas, da sensação de que o seu texto é incontestável. Quem gabarita essa Competência não deixa perguntas importantes do seu projeto de texto sem respostas.
Quando leio que há um problema constitucional na atuação dos políticos (Argumento 01), eu vou querer entender qual é a relação entre ambos, mas isso foi esquecido com a citação. Há uma certa pressa aí. Primeiro o tópico frasal; depois a explicação do tópico frasal; e aí você pode aprofundar com as técnicas que domina. Do contrário, grandes chances de se perder.
Da mesma forma, a questão da passividade/ignorância cidadã (Argumento 02): de onde vem essa sua percepção? O que explicaria tal acontecimento? Não é a citação que explica o seu argumento em si, mas apenas o contextualiza – justifica o “destaque”, e não a ignorância/passividade. É possível dizer, até, que esse segundo argumento é problemático, já que vemos a população participando cada vez mais da política nas redes, contribuindo com informações para CPI! Posicionando-se contra ou a favor de uma Copa América…
Enfim, dá pra discutir esse argumento aí, e isso é um problema de C3. Outro problema de C3 é quando a proposta não é antecipada de uma forma mais clara. Em que momento foi apontado que o problema da não transformação pelo voto é a falta de educação? É importante saber o que vai propor como intervenção antes de expôr os seus argumentos.
Bom, tudo isso (somando, aqui, os pertinentes apontamentos da Rosa) é o que separa o 160 do 200 nessa competência. O 160, porém, é certo que você conquistará. Basta desenvolver a maior parte das informações. Ou seja, ponha a informação e demonstre a importância dela para o seu argumento.
A Competência 4 é outra que você tem a obrigação de gabaritar. Os requisitos são simples. Há uma diferença entre recursos coesivos (gênero) e operadores argumentativos (espécie). Isso é importante para não sair por aí falando que o texto de alguém não tem conectivos, pois o uso de sinônimos é técnica coesiva, assim como conjunções, artigos – eu vejo que você come alguns artigos, e o ideal é não comê-los, ok? –, pronomes, entre outros. Operadores argumentativos, porém, são os clássicos da página 14. São chamados assim porque atribuem sentidos aos termos que ligam, e isso é importante numa dissertação-argumentativa. É a sua marca. Recomendo ler a página 19 a respeito dos requisitos para cada nota e chamo a sua atenção para a repetição de palavras que ocorreu no parágrafo 3º, mas lembrando que não há uma vigilância excessiva quando o texto está fluido (página 6), então o único cuidado que eu realmente espero de você é na hora de atribuir o sentido correto à frase ligada pelo operador argumentativo.
Por fim, a conhecida de todos, Competencia 05: os 05 elementos da Proposta. Peço que se atente à página 18, em que eles trazem vários exemplos de identificação do detalhamento e perceba que eles sempre negritam uma frase com um operador (afinal, a exemplo, na condição de, uma vez que, como…); então vou te pedir pra organizar melhor essa parte porque o corretor vai ler em 3-10 minutos, ele quer que você o ajude. Essa é uma dica simples que está faltando pra muita gente aqui e vai tirar 40 pontos delas por puro desconhecimento daquele manual, o que é triste. Corretor bonzinho faz um esforço nessa parte, e é o que o próprio manual recomenda, mas nem todos devem ter essa paciência de decifrar os sentidos que o candidato não deu ao elemento.
Bom, com tudo isso, é tranquilo afirmar que o texto acima tiraria 920, pecando em C1 e C3, que são os grandes desafios de um enem que tem um monte de gente já tirando 900, a ponto de virar top trending no twitter. Enfim, foi apenas um passeio, até porque os manuais já são bem didáticos se você quiser aprofundar a tua ajuda aos colegas, mas vejo que a tua meta é olhar sempre pro 200 quando pegar aqueles materiais.
Abraço, xará! Eu sou Dio num joguinho aí haha
See lessO combate ao crime organizado no Brasil: como enfrentar o poder paralelo?
Lucas.B
"É notório que combater o crime organizado no Brasil é uma tarefa desafiadora, pois segundo o Depen, há mais de 25 facções criminosas no país. Nesse viés,há uma|1| configuração de um grave problema, em virtude da base do|2| educacional lacunar e da insuficiência legislativa." ~1: Seria mais adequadoLeia mais
“É notório que combater o crime organizado no Brasil é uma tarefa desafiadora, pois segundo o Depen, há mais de 25 facções criminosas no país. Nesse viés,há uma|1| configuração de um grave problema, em virtude da base do|2| educacional lacunar e da insuficiência legislativa.”
~1: Seria mais adequado o artigo “a” ao invés de “uma”.
~2 Não há necessidade da preposição “do” aqui, pois o pronome já foi solicitado pelo verbo – em virtude [da] base educacional lacunar …
~Boa introdução,apresenta a tese,os argumentos e é explicitado o problema.
“A princípio, a omissão educativa caracteriza-se|1| como um complexo de dificultador. Para o filósofo Kant, o ser humano é resultado da educação que teve. Nessa perspectiva, se há algum problema social, há como base uma lacuna educacional. No que tange ao crime organizado no Brasil, percebe-se uma forte influência dessa causa, uma vez que o colégio não tem cumprido seu papel no sentido de informar os jovens o perigo do poder paralelo. Logo, é necessário que as escolas tragam às salas de aula conteúdos educativos que ajam no enfrentamento da questão.”|2|
~1: Como o sujeito está explicíto, não há ênclise -“a omissão educativa [se caracteriza]…
~ Parágrafo impecável!! Ótimos repertório e desenvolvimento.
“Ademais, é fundamental apontar|1|eficácia legislativa. Nesse sentido,o filósofo John Locke defende que “as leis fizeram para os homens e não para as leis”|2|. Ou seja, ao ser criada uma lei para combater o crime organizado no Brasil, é preciso que haja políticas públicas e investimento massivo. Desse modo, cabe ao Estado inflingir leis mais eficientes para o enfrentamento do poder paralelo.”
~1: Faltou o artigo “a”.Acredito que foi na digitalização.
~2: Bem,recomendo nesse caso fazer uma citação indireta,pois a frase do Locke tá meio confusa.
“Portanto, como solução, é oportuno que MEC (agente) desenvolva palestras em escolas (acão) – a serem webconferênciada nas redes sociais desse órgão (modo) – por meio de professores e especialista em segurança pública (meio), a fim de trazer mais lucidez sobre o crime organizado (finalidade) e erradicar o poder Paralelo.”
~ Só faltou o detalhamento da proposta!!
Contudo,ótima redação!!Acredito que teria uma nota entre 900 e 980.Aconselho a apresentar mais repetórios que evidenciem o conhecimento extracurricular,a fim de poder retomá-los em algum ponto.
See lessBons estudos e rumo aos 1000!! ;)
Desaparecimento de pessoas
Lucas.B
Bora lá!!! :) "Apesar da Constituição Federal de 1988,|1|assegurar legalmente o direito à segurança para todos.|2|Vê-se que há|3| muito tempo o desaparecimento de pessoas é visto|4| como um problema. Isso acontece não só pela falta de visibilidade, mas também o descaso estatal." ~1: A vírgula aqui éLeia mais
Bora lá!!! :)
“Apesar da Constituição Federal de 1988,|1|assegurar legalmente o direito à segurança para todos.|2|Vê-se que há|3| muito tempo o desaparecimento de pessoas é visto|4| como um problema. Isso acontece não só pela falta de visibilidade, mas também o descaso estatal.”
~1: A vírgula aqui é proibitiva,pois está separando sujeito do verbo.Isso é um grave erro de estrutura sintática,cuidado!!
~2: O ponto final aqui é incabível,pois ao iniciar com um adverbio de concessão deve haver a oração complementar logo em seguida.Portanto, no lugar do ponto final deve-se colocar uma vírgula.
~3: Nesse caso, o certo seria ha,sem o acento.
~4: Aconselho a não repetir as palavras,use,então, outros verbos,sinônimos,hiperônimos e etc.
~ A introdução está boa,apesar das falhas de sitaxe.Porém,recomendo diversificar o repetório com livros,filmes e séries,citar a constituição não se relaciona muito com o tema.Não que não deva,mas tente sempre colocar algo mais pertinente.
“Sob esse viés, a falta de clareza da real situação de pessoas desaparecidas reforça no aumento dessa adversidade. |1|A sociedade que |2|muitas vezes possuem|3| um papel importante com a ajuda de possíveis informações, é deixada totalmente alheia sobre esse infortúnio|4| que persegue o país.”
~1: Para manter a coesão, seria adequado colocar -‘Dessa forma,…”
~2: O termo “muitas vezes” deve estar entre vírgulas.
~3 Erro de concordância- A sociedade…possui.
~4: Que infortúnio?Seria bom explica-lo e relaciona-lo ao tema.
~ Sobre o desenvolvimento 1, aconselho a explicar melhor as informações e embasa-las com dados, citações e alusões históricas.
“Ademais, o abandono é|1| a negligência por parte dos governantes na execução da solução,|2| aumenta|3| o sentimento de abandono para|4| esses cidadãos|5| e seus familiares. Dê|6| acordo com a Declaração Universal Dos Direitos Humanos, todos os seres humanos nascem iguais em dignidade e em direitos. Porém|7|no Brasil |8|o problema do desaparecimento de pessoas não encontra respaldo político e social para ser solucionado.|9|”
~1: Não tem acento nesse caso,pois “e” tem ideia de adição.
~2: Não há vírgula aqui,pois provoca um rompimento na estrtura da oração.sujeito-verbo.
~3: O verbo “aumentar” deve concordar com os fatores citados e ,portanto, deve ser no plural.
~4: Seria mais adequado o pronome “desses” e não a preposição “para”.
~5: Todos os cidadãos?Seria melhor delimitar e especifica-los.
~6: Não há acento nesse “Dê”- De acordo com…
~7:”Porém” deve ser isolado por vírgula.
~8: O termo “no Brasil” é uma locução de lugar deslocada,portanto,entre vírgulas.
~9: Por que não encontra respaldo?Como isso acontece? Aconselho a desenvolver melhor.
“Portanto, cabe ao Ministério Público (agente) atuar na promoção da divulgação e aperfeiçoamento no cadastro nacional de indivíduos sumidos (ação), com o intuito |1|que essas pessoas sejam encontradas com mais facilidade e|2|em um curto período de tempo e consequentemente|3| acarretando na diminuição dos desaparecidos. (finalidade)”
~1: A palavra “intuito” pede o pronome “de”.Assim :
“com o intuito [de] que essas pessoas sejam encontradas com mais facilidade”
~2: Para continuar a progressão, deve-se substituir esse “e” por uma vírgula.
~3: “consequentemente” fica entre vírgulas.
~ A sua proposta de intervenção falta o modo/meio e o detalhamento, imprescindíveis para concluir.
Indico dar uma olhada na estrutura da redação e como desenvolver cada termo.Não sei se sua redação é modelo Enem, mas,ainda assim, indico que vc se oriente pelas competências estabelecidas pela banca desse prova.
See lessBoa sorte e bons estudos ;)
Efeitos do negacionismo científico no Brasil
EscreverOnline
[Mensagem automática] Esta correção não atende aos critérios de qualidade de nossa comunidade e não receberá pontos. Por favor, contribua com mais detalhes ao corrigir! Não copie a descrição das competências e, além de dar uma nota, faça um comentário sobre como o colega pode melhorar. - PlataformaLeia mais
[Mensagem automática]
See lessEsta correção não atende aos critérios de qualidade de nossa comunidade e não receberá pontos. Por favor, contribua com mais detalhes ao corrigir! Não copie a descrição das competências e, além de dar uma nota, faça um comentário sobre como o colega pode melhorar.
– Plataforma EscreverOnline
A questão da fome no Brasil e seus fatores motivadores.
Lucas.B
Olá,levantarei alguns pontos importantes em sua redação! "Atualmente|1|, nota-se de início que a questão da fome no Brasil,|2| é uma problemática, pois segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística)|3| pouco mais de sete milhões enfrentam esse problema, seja pela desigualdade sociaLeia mais
Olá,levantarei alguns pontos importantes em sua redação!
“Atualmente|1|, nota-se de início que a questão da fome no Brasil,|2| é uma problemática, pois segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística)|3| pouco mais de sete milhões enfrentam esse problema, seja pela desigualdade social, seja pelo desperdício exacerbado de alimentos.”
~1: Não é recomendável iniciar a introdução dessa forma.Procure utilizar livros,filmes ou séries,algo para poder contextualizar,caso não,explique um pouco mais sobre o tema.
~2: Não há vírgula aqui,pois estará separando o sujeito do verbo.Falha gravíssima na estrutura sintática.Muito cuidado!
~3: Aconselharia guardar esse dado para a argumentação,na introdução não é muito produtivo.
~ Ainda há a falta de alguns termos,mas acredito que sejam problemas na digitalização.Recomendo fazer uma revisão antes de enviar.:)
“Diante dessa problemática, é preciso analisar, primeiramente|1|que a fome está relacionada principalmente|2|aos moradores de rua e também das periferias, são pessoas em muitos casos marginalizados|3| que sofre|3*| uma grande exclusão por parte da sociedade e|4|que encontra|3*|um difícil acesso ao trabalho remunerada|3*| e passa|3*|a viver em condições precárias. De acordo com o IBGE, 25,4% da população vive na linha da pobreza e o maior índice se dá no Nordeste|5|onde 43,5% da população se enquadra na situação|6| por falta de|7| distribuição de renda e de educação.”
~1: O termo “primeiramente” fica entre vírgula.
~2 :O termo “principalmente” também fica entre vírgulas.
~3: Esse erro se repete algumas vezes durante esse trecho.Como todos são do mesmo caráter,serão numerados de |3*|.
O erro aqui é de concordância:”são pessoas em muitos casos marginaliza[das]-Esse adjetivo refere-se às pessoas,portanto,devem concordar em gênero e número.
*”que sofre[em]-deve estar no plural.
*”ao trabalho remunera[do]-concorda com “trabalho”.
*” e pass[am]- concorda com “pessoas marginalizadas.”
~4: Aqui,é adequado utilizar a vírgula ao invés do “e”,pois vc ainda vai apresentar outra característica.
~5: Há uma vírgula aqui,pois é uma oração subordinada adverbial.
~6 Que situação?Seria melhor explicar esse termo de modo que fique clara a sua ligação com o tema.
~7: A preposição correta aqui é “da”,pois “(de+a)falta de…”
“Ademais, outro fator agravante é o desperdício exacerbado de alimentos. De acordo com estudos da Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentos, no Brasil, quarto maior produtor mundial de alimentos, 50% do estoque se perde na distribuição do transporte, devido a embalagens impróprias que causam danos aos alimentos, e 30% nas centrais de abastecimento. Somando|1| a isso, casas brasileiras são responsáveis por desperdiçar 41 mil toneladas de alimentos por ano.”
~1: Aqui,é adequado o uso do pronome obliquío “se”,assim :”Somando-se”.
~Esse parágrafo está melhor que o outro,possui tópico frasal,que é bastante importante, e o embasamento com dados.Porém, deixou a desejar a explicação do argumento em relação ao tema , que, por mais que evidente, é necessário.
“Dessa forma, nota-se então|1|, que a questão da fome é |2|não só pela falta de planejamento governamental, mas pela falta de consciência da população|3|. Logo, faz-se necessário evitar o desperdício nas casas|4| com leis que controlem a quantidade e |5|qualidade dos alimentos desperdiçados. |6|A mídia deve influenciar as pessoas a terem consciência do que jogam|7|, por meio de propagandas informativas acerca do assunto, uma vez que o corpo social são|8|também responsáveis|9|. Além disso, o governo deve oferecer condições para que o cidadão tenha mais possibilidade de se auto|10| sustentar por meio de|11|trabalho e|12| uma remuneração digna.”
~1: A palavra “então”,nesse caso,fica entre vírgulas.
~2: Utilizar o verbo ” é” não faz muito sentido,”ocorre” seria mais adequado.
~3: Aqui você mudou de argumentos,o que você já tinha escolhido no início.Cuidado,Grave erro de planejamento textual!!
~4: Aqui merece uma conjunção- por meio de.
~5: Para evitar o paralelismo,coloca-se o artigo “A”- “que controlem a quantidade e [a] qualidade dos alimentos…”.
~6: Falta elemento coesivo de adição-Ademais,Assim como….
~7: Acredito que seja “desperdiçam” no lugar de jogam.
~8: O verbo “são” deve concordar com “o corpo social” que está no singular.Portanto,deve ficar:”uma vez que o corpo social [é] também…”
~9: “Responsáveis” deve concordar,também,com “corpo social ” e ,por isso, deve estar no singular-Responsável.
~10: “auto-sustentar” possui hífen.
~11: O pronome (de), deve ficar “do”-Por meio (de+o=do) trabalho …
~12: Falta o pronome (de) que é solicitado pela elemento coesivo(por meio de… e de….)
Só isso.Aconselho você dar uma revisada nas questões gramaticais e estruturais.Fora isso,você utiliza de bons repetórios e tem bons argumentos, pecando somente em planeja-los e relaciona-los com o tema.Nada que o treino e estudo não melhore.Bons estudos e até mais!! ;)
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