Introdução:
“Não são as crises que mudam o mundo, e sim nossa reação a elas”. Mediante o pensamento do sociólogo Zygmunt Bauman, compreende-se que, com os meios eficazes, a sociedade brasileira pode superar os desafios relacionados à educação financeira nas escolas, que são responsáveis por configurar um cenário preocupante. É preciso analisar, pois, a ineficácia governamental e a desiguales [1] como elementos propulsores do problema em questão.

Obs.:
1 – O correto seria “desigualdade”?
– Fora isso, sua introdução está muito boa.

Desenvolvimento 01:
Primordialmente, [1] é oportuno mencionar que o filósofo Thomas Hobbes, em seu livro “Leviatã”, defende a obrigação do Estado em proporcionar meios que auxiliem o progresso do corpo social. A princípio do pensador, todavia, vai de encontro com o cenário vigente, uma vez que o poder público não direciona um olhar a ações que poderiam resolver o déficit de educação financeira, como introduzir uma disciplina financial na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Logo, enquanto as autoridades forem negligentes, poderá se observar a persistência da escassez de conhecimento financeiro na população brasileira.

1 – Como no seu desenvolvimento 02 você utilizou “sob um segundo olhar”, aqui você precisa utilizar “sob um primeiro olhar”.
– Eu tenho um conselho para te dar, não sei se você tem o hábito de ler redações nota mil, mas, se você prestar atenção, vai perceber que grande parte, arrisco-me em até falar em todas, que elas têm um tópico frasal antes de apresentar o repertório. Esse será uma frase que irá resumir o seu assunto, fazendo uma ligação com a tese o tema.
– Poderia ter argumentado mais. Aconselho a fazer quatro períodos.

Desenvolvimento 02:
Sob um segundo olhar, faz-se fundamental apontar que o revés [1] encontra motivação na desigualdade enraizada na sociedade. Nesse contexto, pode-se apresentar a teoria da tábula rasa, do filósofo John Locke, onde [2] pessoas são vistas como folhas em branco e vai adquirindo conhecimento ao longo da vida. Mas,[3] inegavelmente, essa condição se torna mais difícil para um grupo social que não consegue exercer nem o direito de educação básica, como indivíduos que moram em comunidades. Tal questão, portanto, possui como efeito o endividamento e o mal uso do dinheiro, o que evidencia a necessidade de um recurso capaz de solucionar o impasse.

Obs.:
1 – Perceba que aqui você já fez o tópico frasal, só tem apenas um probleminha que te fez perder na c3, ele não está totalmente claro, note que quando você fala “revés” e não diz que revés é esse não fica claro. Para isso, nos tópicos frasais, sempre use as palavras do tema.
2 – Uso inadequado da palavra “onde”, pois ela só deve ser utilizada quando se tratar de lugar. Substitua por “em que/no qual/na qual/nas quais/nos quais”. Para esse caso, use “em que”.
3 – Quando você utilizar a conjunção “mas” SEMPRE terá uma vírgula antes e NUNCA um ponto final.
– Perceba que aqui você não fala quase nada sobe o tema, só tem um trechinho no final.

Conclusão:
Devido aos fatos supracitados, é evidente que há urgência de reeducar a população brasileira e fazer jus ao pensamento de Bauman. Desse modo, cabe ao Ministério da Educação, [1] incrementar a grade curricular das escolas, impondo a educação financeira [2] com o intuito de conscientizar os jovens acerca da importância da gestão de despesas e uma administração adequada do dinheiro. [3] Juntamente com o Ministério da Economia, promover projetos com cursos e aulas gratuitas, por meio de políticas públicas que visem o crescimento intelectual de cidadãos que não possuem acesso ao ensino. Com tais medidas, espera-se que os brasileiros sejam financeiramente mais conscientes.

Obs.:
1 – Equívoco de vírgula, já que NUNCA se separa sujeito de verbo.
2 – Ausência de vírgula.
3 – Aqui você acabou misturando tudo, pois esse agente secundário deveria estar junto com o principal e a finalidade aqui no final, o que resultou em em vários erros de competência 01 em relação à vírgula.
– SEMPE siga essa ordem de apresentação dos 05 elementos: agente, ação, meio, detalhamento e finalidade. Se você misturar tudo, perderá nota, pois causará uma falta de organização e uma difícil compreensão para quem vai ler. Essa difícil compreensão é descontada na c4.

Nota;
c1; 160
c2; 200
c3: 160
c4: 160
c5: 160
TOTAL: 840//

Introdução:
A partir de meados do século XX, a bipolarização mundial promoveu uma disputa ideológica, tecnológica e armamentista no globo, propiciando o surgimento de novas ferramentas, como a internet. [1] O advento desta e de outros recursos tecnológicos modificou as relações políticas, econômicas, sociais e até educacionais, favorecendo o desenvolvimento de uma nova modalidade de ensino, realizado a distância. Entretanto, é válido pontuar que, no Brasil hodierno, tal modalidade é rodeada de desafios, como a desvalorização da educação e a desigualdade social.

Obs.:
1 – Senti falta de um conectivo.
– Eu gostei bastante da sua introdução, mas tenho uma dica pra te dar. Aconselho a separar a transição de tese, para manter uma organização.

Desenvolvimento 01:
Sob uma primeira ótica, deve-se analisar como o desprestígio ao ensino no Brasil corrobora o revés. [1] De acordo com o filósofo Sêneca, a educação carece de grandes cuidados, uma vez que influi sobre toda a vida. Na sociedade brasileira, contudo, percebe-se que o conhecimento não recebe a devida apreciação, incitando o desinteresse dos alunos e a dificuldade de interação entre docente e estudante. Assim, essa desvalorização, intensificada pela relativa flexibilização presente nas aulas remotas, faz com que os alunos, muitas vezes, deixem estas em segundo plano, negando-lhes a atenção necessária e prescindindo a importância de comunicação com os professores.

Obs.:
1 – Que “revés” é esse? Tem que falar. Óbvio que eu sei do que você está falando, mas, no tópico frasal, é necessário deixar tudo bem claro, assunto e tema, se não fizer isso, perderá na c3.

Desenvolvimento 02:
Outrossim, a desigualdade social também dificulta a consolidação da educação a distância no país. De acordo com o Índice de Gini, em quesitos socioeconômicos, o Brasil está entre as dez nações mais díspares do mundo. Baseando-se em tais dados, é notável que muitos indivíduos brasileiros não possuem condições dignas e recursos fundamentais para a realização do ensino remoto, como acesso à internet e a aparelhos tecnológicos, dificultando a consolidação dessa modalidade educacional no país. Portanto, essa discrepância promove uma forte exclusão social, privando determinados grupos da sociedade da oportunidade de escolherem uma maneira alternativa para obter formação acadêmica.

Obs.:
– Perfeito, sem comentários.

Conclusão:
Destarte, medidas são necessárias para contornar esses obstáculos. [1] O Governo Federal, [2] em parceria com o Ministério da Educação, deve realizar, através [3] do direcionamento de verbas, políticas públicas que promovam maiores oportunidades para pessoas em vulnerabilidade social realizarem a educação a distância. Tais políticas podem contar com a instalação de redes de internet gratuitas em áreas habitadas por esses grupos, além da distribuição de livros e materiais de estudo. Ademais, cabe ao Ministério da Educação, [4] por meio das mídias digitais e de palestras em escolas, demonstrar a importância da valorização da educação, evidenciando as estratégias necessárias para a administração dos estudos de maneira remota. Dessa forma, os desafios expostos serão superados e notar-se-á as vantagens das tecnologias surgidas no século passado.

Obs.:
1 – Coloque um “para isso,” antes de falar o agente.
2 – As iniciais de “governo federal” são minúsculas.
3 – Uso inadequado da palavra “através”, uma vez que significa algo que atravessa. Substitua por “por meio de” ou ” por intermédio de”.
4 – Aqui, nessa segunda proposta, você repetiu o mesmo agente da primeira e não fica tão legal repetir.
– Você fez duas propostas de intervenções, não aconselho a fazer isso, já que não é obrigatório fazer duas, acho isso uma perda de tempo e desperdício de linhas, poderiam ser usadas para argumentar mais nos desenvolvimentos.

Nota;
c1: 160
c2: 200
c3: 160
c4: 200
c5: 200
Total: 920//

Introdução:
O filósofo Jean-Paul Sartre defende que cabe ao ser humano escolher seu modo de agir, pois este seria livre e responsável. No entanto, percebe-se a irresponsabilidade da sociedade, [1] e do governo, [2] no que concerne à falta de saneamento básico para uma parcela da população e suas implicações na saúde pública brasileira. Nesse contexto, observa-se que a presente situação reflete um cenário desafiador, intensificado tanto pela insuficiência governamental quanto pela falta de debate.

Obs.:
1 e 2 – Equívoco de vírgulas.

Desenvolvimento 01:
Em primeiro lugar, nota-se que a inoperância estatal é um impasse latente no problema. [1] A esse respeito, o filósofo Aristóteles defende que o Estado é responsável por garantir o bem-estar da sociedade. Entretanto, tal responsabilidade não está sendo honrada no que tange ao fornecimento adequado de saneamento básico à população, visto que o governo, muitas vezes, investe pouco em ações voltadas à implantação desse conjunto de serviços e infraestrutura em áreas que carecem destes, gerando riscos à saúde pública. [2] Dessa forma, para que o bem-estar seja plenamente usufruído pela sociedade, é preciso que o governo saia da inércia em que se encontra.

Obs.:
1 – Seu tópico frasal não está tão claro, pois quando você fala “problema” e não diz que problema é esse fica algo vago. Para evitar isso, use as próprias palavras do tema. Isso serve para todas as redações que você irá fazer de agora em diante, se não deixar o tema claro, junto com o assunto, no tópico frasal, perderá na c3.
2 – Senti que aqui está um pouco vago, já que você não fala que riscos são esses. Cite ao menos um, pois o tema quer que você fale que “implicações” são essas.

Desenvolvimento 02:
Além disso, o silenciamento desse panorama lamentável é outro fator preocupante. [1] Sob esse enfoque, a escritora Nadejda Mandelstam explica que “o silêncio é o verdadeiro crime contra a humanidade”. Tal silêncio contua-se [2] presente na falta de saneamento básico em determinadas regiões brasileiras, posto que, muitas vezes, o Ministério da Saúde não promove e nem divulga, nos meios de comunicação em massa, campanhas voltadas à abordagem das implicações desse problema na saúde pública, o que gera um desconhecimento generalizado do meio social acerca da questão. Desse modo, urge que esse “crime” à sociedade seja combatido.

Obs.:
1 – Novamente o seu tópico frasal não está totalmente claro. É só usar as palavras do tema junto com o assunto, por exemplo, […] é outro fator preocupante para as implicações da falta de saneamento básico.
2 – continua-se*.
– A argumentação faltou falar sobre as implicações, ou seja, as consequências, porém você não fala. Está perdendo na c2 atoa por falta de interpretação do tema. Outra coisa, poderia ter argumentado mais nos seus encerramentos.

Conclusão:
Portanto, faz-se imprescindível intervir nessa problemática. Nesse sentido, cabe ao Governo Federal [1] criar políticas públicas voltadas à implementação de saneamento básico em áreas que carecem desse conjunto de serviços e infraestrutura, por meio da destinação de verbas federais que subsidiem essa ação, com o objetivo de promover melhores condições de saúde aos brasileiros. Paralelamente, o Ministério da Saúde deve divulgar esse feito, na forma de campanhas, nas mídias sociais [2] a fim de informar as pessoas acerca do tema. Assim, espera-se, com efeito, tornar a sociedade mais responsável, conforme defendeu o filósofo Sartre.

Obs.:
1 – As iniciais de “governo federal” são minúsculas.
2 – Ausência de vírgula.
– Poderia ter detalhado mais, achei pouco o seu detalhamento. Que tal incluir, nessas campanhas, alguns profissionais e, até mesmo, ONGs ambientais?

Nota:
c1: 160
c2: 160
c3: 160
c4: 200
c5: 160
Total: 840//