Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então me desculpe por qualquer equívoco 😊

Na obra “Utopia”, do escritor inglês Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, na qual o corpo social padroniza-se pela ausência de problemas. Entretanto, no Brasil contemporâneo, observa-se o oposto da ideia apresentada pelo autor, haja vista os desafios para a consolidação da literacia familiar, que embora importante, apresenta empecilhos para a sua efetivação. Dessa forma, configuram-se como obstáculos o despreparo dos responsáveis e a falta de estímulo governamental.
É válido ressaltar, de início, que o despreparo dos responsáveis acaba sendo um empecilho para a concretização do letramento na infância. Nesse sentido, sob a perspectiva do sociólogo francês Èmile Durkheim, a educação é o conjunto de ações exercidas das gerações adultas sobre as que ainda não atingiram a maturidade para a vida social. Dessa forma, é evidente que, no Brasil, não há um estímulo à leitura e a escrita por parte dos familiares, isso se deve, principalmente, pelo fato de não existir politicas(1) públicas eficientes no que tange à orientação dos familiares. Como resultado, as crianças que não são letradas na infância se tornam potenciais desempregados, o que fomenta as desigualdades sociais.

(1) políticas

Outrossim, o baixo alento governamental torna a problemática persistente. Nesse viés, sob a ótica de Jean Jacques Rousseau, cabe ao Estado viabilizar ações que garantam o bem-estar coletivo. Todavia, no Brasil, a dificuldade em consolidar o letramento na infância rompe com o ideal iluminista do filósofo, haja vista que em pleno terceiro milênio muitos indivíduos não conseguem gozar da cidadania plena, devido a(2) falta de estímulo na infância. Logo, é fundamental mudar esse quadro.

(2) crase

Portanto, é imprescindível que, para liquidar a problemática, (3)cabe ao Ministério da Educação e Cultura (MEC), por meio de verbas destinadas à educação, estruturar as escolas de todo o país, a partir de materiais educativos gratuitos, como livros e brinquedos, que serão distribuídos à comunidade, além de palestras ministradas por docentes e psicólogos que visem à orientação dos responsáveis, com o fito de efetivar a literacia familiar(4). Só assim, o tecido social brasileiro se aproximará, cada vez mais, da obra utópica de Thomas More.

(3) essa parte ficou estranha. Sugestão: mude o “cabe ao” por “o”
(4) sua proposta de intervenção tem os cinco elementos necessários

Parabéns pela redação!!!!! Acredito que ela consiga a pontuação máxima, dependendo do critério do corretor com relação a quantidade máxima de desvios gramaticais aceitáveis (eu encontrei apenas 3). Já na argumentação, não encontrei nenhum problema. Achei que vc explicou tudo o que era preciso, além disso, argumentou com o apoio de repertórios socioculturais pertinentes (exceto o de Thomas More, que eu achei muito genérico) e produtivos. A coesão intra e interparágrafos é feita muito bem e a proposta de intervenção cumpre com o esperado.

Se possível, depois corrige uma minha, pfv 😊

Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então me desculpe por qualquer equívoco 😊

O filme “Mãos talentosas” mostra a história real de um homem que teve sua vida transformada quando se dedicou aos estudos. Todavia, ao contrário do que é mostrado no filme, muitos brasileiros têm dificuldade no acesso à educação, principalmente quando precisa-se(1) da internet para isso. Essas dificuldades existem devido às desigualdades sociais que têm como consequência a falta de internet em muitas casas no Brasil.

(1) após conjunções subordinativas, utiliza-se a próclise. Nesse caso, o correto é “se precisa”

Primeiramente, é notório que a desigualdade social está presente em nossa sociedade há muitos séculos. Por causa dessas desigualdades que acontecem desde que os europeus chegaram no Brasil no século XVI, trazendo o trabalho escravo, muitos indivíduos vivem na pobreza ou extrema pobreza, não podendo arcar com despesas em escolas ou universidades. Com isso, muitos não possuem acesso à educação, muito menos sendo à(3) distância(2).

(2) ok. Mas faltou falar sobre os problemas que isso causa. Tente responder as seguintes perguntas: Qual é o problema causado pelo fato de os pobres não poderem estudar a distância, principalmente no momento atual? Existe algum culpado por isso?
(3) sem crase

Ademais, grande quantidade de brasileiros não possui internet, impossibilitando o ensino a distância. O artigo 6° da Constituição de 1988 diz que todo cidadão tem direito a(4) educação, contudo isso se torna irreal em um país onde não há internet acessível para toda a população, já que nos tempos atuais quase tudo pode ser feito virtualmente, inclusive o aprendizado. Tendo em vista os desafios analisados, conclui-se que alguns fatores impedem a educação remota no país.

(4) crase

Portanto, é necessário que medidas sejam tomadas para mudar essa situação. Para isso, o Governo Federal deve investir em um projeto para a criação de locais públicos e gratuitos com conexão à internet e até(7) com computadores para o uso de quem necessitar, onde pessoas de baixa renda possam ter acesso à educação através dos computadores ou celulares(8). Assim(5) será possível que muitos brasileiros tenham um futuro tão grandioso quanto o do protagonista de “Mãos talentosas”,(6) por meio da educação.

(5) vírgula
(6) não tem vírgula
(7) sugiro retirar o “e até”
(8) Sua PI tem agente (Governo Federal), ação (investir em um projeto para a criação de locais públicos e gratuitos com conexão à internet) e detalhamento (onde pessoas de baixa renda possam ter acesso à educação através dos computadores ou celulares)

Notas:
CI – 160 (alguns desvios gramaticais)
CII – 200 (ok)
CIII – 160 (falta um pouco de aprofundamento na argumentação)
CIV – 160 (senti falta de alguns conectivos nos parágrafos)
CV – 120 (faltou o modo/meio e o objetivo)
Final – 800

Espero ajudar de alguma forma.
Parabéns pela redação e boa sorte!

Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então me desculpe por qualquer equívoco 😊

No mundo globalizado atual, a cobrança excessiva do desempenho intelectual no mercado de trabalho afeta diretamente os estudantes, visto que se preparam para assumir um futuro emprego e buscam maneiras de melhorar seu desenvolvimento. Dessa forma, a problemática do avanço do doping cognitivo entre estudantes na sociedade brasileira deve ser abordada, visto que sua piora advém da falta de conscientização do público jovem acerca dos efeitos colaterais e da má fiscalização do Estado na venda de medicamentos controlados.
Em primeira análise, a falta de conscientização do público jovem acerca dos efeitos colaterais do doping cognitivo corrobora para a continuidade do imbróglio. Nesse sentido, buscando melhorar seu desempenho acadêmico, os estudantes brasileiros voltam-se à utilização de drogas que visariam mitigar, por exemplo, a falta de atenção ou falta de vontade de estudar, desconhecendo possíveis efeitos colaterais negativos que advêm do uso de medicamentos controlados. Nessa realidade, esses estudantes que, na maioria das vezes, não necessitam desses medicamentos e os utilizam sem indicação médica podem acabar por diminuir seu desempenho intelectual após cessar o uso das drogas, criando um efeito inverso ao esperado. Dessa forma, de acordo com o filósofo Sartre, a violência é sempre uma derrota, frase que auxilia a compreender a falta de conscientização dos estudantes, visto que o doping cognitivo pode ser considerado uma violência praticada contra seus próprios corpos.
Sob esse viés, a má fiscalização do Estado na venda de medicamentos controlados piora a situação encontrada no Brasil a respeito do doping cognitivo. Nesse sentido(2), muitos vestibulandos conseguem receitas de remédios com conhecidos e, dessa forma, são capazes de adquirir esses fármacos em farmácias populares (que não exigem a apresentação de documentação pessoal, como uma identidade, para a realização da compra), realidade que deveria ser fiscalizada pelo Estado, visto que muitas vezes as receitas realizadas(3) por profissionais médicos não possuem nome do paciente e dados importantes para sua identificação. Sendo assim, de acordo com um levantamento realizado pela UERJ em 2012, mais de 10% de fármacos controlados utilizados sem receita pelos estudantes são para uso de pessoas com déficit de atenção, situação que evidencia o quão deficiente é a fiscalização estatal a respeito da venda de medicamentos controlados, realidade que deve ser modificada.
Assim, o público estudante deve se conscientizar a respeito da utilização de fármacos para doping cognitivo quando não indicada por um profissional adequado, por meio do entendimento de que é uma ferramenta que pode causar efeito contrário e ainda colocar em risco a saúde de seus corpos. Além disso, o Poder Judiciário, organização estadual(4) com elevada autoridade sobre o assunto(5), possui o dever de fiscalizar(6) correta e devidamente a venda de fármacos controlados, utilizando como meio a legislação vigente no país, a fim de mitigar a problemática do doping cognitivo em estudantes. Dessa forma(1), é inegável que o doping cognitivo não será mais observado.

(1) Repetiu 4 vezes o “dessa forma”.
(2) Repetiu 2 vezes o “nesse sentido” após o tópico frasal.
(3) Uso inadequado da palavra. Sugestão: “prescritas”
(4) Seria “estatal”? Se sim, há um erro. O Poder Judiciário é um dos três da República, ele não está subordinado ao Poder Executivo. Logo, não é uma organização estatal. Sugestão: “o Poder Judiciário, órgão responsável pela aplicação das leis no Brasil, possui o dever…”
(5) Esse verbo não representa uma atribuição do Poder Judiciário. Quem deve fiscalizar é o Poder Executivo, por meio de órgãos fiscalizadores, a exemplo da Anvisa para esse tema. Sugiro, nesse caso, trocar Poder Judiciário por Poder Executivo.

Notas:
CI – 200 (Não fui capaz de identificar nenhum desvio gramatical)
CII – 200 (Fala sobre o tema, o texto é dissertativo-argumentativo, tem uma tese, tem repertório sociocultural pertinente e produtivo)
CII – 200 (Boa argumentação)
CIV – 160 (Foi pela repetição dos elementos coesivos, não pela falta deles)
CV – 200 (Tem os cinco elementos na sua segunda proposta de intervenção)

Espero ajudar de alguma forma.
Parabéns pela redação e boa sorte!

Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então me desculpe por qualquer equívoco 😊

O artigo 5 da Constituição Federal brasileira prevê que “Somos todos iguais perante a Lei”, entretanto, tal perspectiva não se faz real no Brasil, visto que,(3) a democratização do acesso à internet está longe de ser uma realidade no Brasil(1). Logo, faz-se urgente analisar essa problemática, cuja as(2) principais causas são de cunho estatal e pobreza(4).

(1) Essa palavra (ou derivação dela) apareceu 3 vezes nesse parágrafo. Sugestão: apague “brasileira” e substitua o segundo “Brasil” por “em nosso país”
(2) substitua por “cujas”
(3) não tem vírgula
(4) Eu gostei da sua introdução, mas achei que faltou evidenciar melhor sua tese. Sugestão de reescrita do parágrafo evidenciando melhor a tese: “O artigo 5º da Constituição Federal de 1988 prevê que todos os cidadãos são iguais perante a lei. Entretanto, tal perspectiva não é aplicada na prática, visto que a democratização do acesso à internet está longe de ser uma realidade no Brasil, por exemplo. Logo, faz-se urgente analisar essa problemática, cujas principais causas são a negligência estatal e o estado de pobreza no qual boa parte da população se encontra atualmente.”

Ademais(5), as ações estatais mostra-se(6) como um empecilho para a resolução do problema. No Brasil foi sancionada a Lei do acesso à internet em 2014, prevendo que todo cidadão tem o direito à internet. Apesar disso, muitos cidadãos brasileiros não tem(8) rede de internet(7), esses(9) por sua vez(9) são prejudicados, uma vez que convivem sem total acesso à informação. Desse modo, é possível qualificar o descaso dos governantes como crime no Brasil, além de ser um agravante para desigualdades.

(5) conectivo que indica adição. É mais indicado quando ocorre uma adição. Não é muito usual no D1. Sugestão: substitua “ademais” por “nessa conjuntura”
(6) mostram-se
(7) terceira vez que aparece essa palavra no parágrafo. Sugestão: mude “muitos cidadãos brasileiros não tem rede de internet” por “muitos cidadãos brasileiros não têm acesso a esse recurso digital”
(8) têm
(9) vírgula

Por conseguinte, a pobreza apresenta-se como outro fator que dificulta a solução do impasse. Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), mostra que(10) o número de acesso a(11) internet aumentou 75,3% nos últimos anos. Porém, esse aumento não significa queda nas taxas de desigualdade, pois estas continuam altas para aqueles que sofrem com a falta de recursos(12). (13)Classificando que os mais afetados com essa falta de democratização são aqueles de baixa renda.

(10) sugiro retirar o “mostra que”
(11) crase
(12) financeiros?
(13) Seria interessante indicar que se trata de um período conclusivo. Sugestão: “Assim, percebe-se os mais afetados com essa falta de democratização são aqueles de baixa renda”

Portanto, para que a democratização do acesso à internet seja uma realidade no Brasil medidas precisam ser tomadas. Logo, é necessário que o Ministério da Infraestrutura democratize o acesso à rede(15) por meio da criação de lan house(14) públicas em áreas periféricas, se faz necessário também que o Ministério da Educação disponibilize o acesso às redes nas escolas públicas para que os estudantes tenham o seu direito de acesso à informação garantido(16). Desse modo, o artigo 5 da Constituição Federal brasileiro(17) será enfim realidade no país.

(14) no plural fica “lan houses”. Além disso, palavras de origem estrangeira devem ser escritas com aspas
(15) vírgula
(16) Na sua proposta de intervenção 1 tem apenas: agente (Ministério da Infraestrutura), modo/meio (por meio da criação de “lan houses” públicas em áreas periféricas) e ação (democratize o acesso). Na sua proposta de intervenção 2 tem apenas: agente (Ministério da Educação) objetivo (para que os estudantes tenham o seu direito de acesso à informação garantido) e ação (disponibilize o acesso).
(17) brasileira

Notas:
CI – 160 (alguns desvios gramaticais)
CII – 200 (fala sobre o tema, o texto é dissertativo-argumentativo, apresenta uma tese, tem um repertório sociocultural pertinente e produtivo)
CIII – 200 (cumpriu com que apresentou na tese; e tem bons argumentos)
CIV – 160 (teve pelo menos dois deslizes no uso dos conectivos)
CV – 120 (faltou o objetivo e o detalhamento na PI1 e detalhamento e modo/meio na PI2)
Final: 840

Espero ajudar de alguma forma.
Se tiver alguma dúvida pode enviar uma msg 😊
Parabéns pela redação e boa sorte!