INTRODUÇÃO:

Na animação “Moriarty: O Patriota” [1] é retratado [2] uma crítica à sociedade de classes onde [3] as mazelas sociais é [4] consequência [5] do comportamento populacional. De maneira análoga, tal conjuntura é observada na conteporaneidade [6] ao se analisar o atual cenário da leitura no Brasil, [*] que é um problema ocasionado, principalmente [7] pela displicência social. Desse modo, constata -se um impacto motivado não só pela negligência governamental, mas também pela ineficiência midiática.

Obs.:

1 – coloque a vírgula para isolar o adjunto adverbial grande.
2 – concordância. O correto é “retratada”, pois concorda com o feminino que vem em seguida.
3 – o pronome relativo “onde” só pode ser utilizado para se referir a lugares físicos. Usá-lo de forma incorreta ocasiona -40 pontos na c4. Aqui, deveria ser utilizado o “em que”.
4 e 5 – concordância. O correto é “são consequências”, pois concorda com “as mazelas sociais”.
6 – o correto é “contemporaneidade”.
7 – já que colocou uma vírgula antes do advérbio, coloque outra após ele.
* – problematize o tema. “cenário da escassez de leitura no Brasil…”

DESENVOLVIMENTO 1:

Diante desse cenário, a débil ação do poder público é um agravante do revés. Acerca disso, o filósofo Thomas Hobbes, em seu livro “Leviatã”, defende a incumbência do Estado em proporcionar meios que auxiliem o progresso da coletividade. As autoridades, contudo, vão de encontro com a [1] ideia de Hobbes, uma vez que possuem papel inerte em relação aos índices de desenvolvimento da leitura brasileira. (c3) Porém, [2] esse cenário decorre do fato das [3] autoridades, ao se orientar [4] por um viés individualista, perfaz negligenciando suas responsabilidades, (c3) o que acarreta a situação da leitura [*] em território nacional. Assim, devido a uma falha na esfera administrativa, a problemática se perdura no país.

Obs.:

1 – regência. O correto é “vão de encontro à…”
c3 – por que as autoridades possuem papel inerte em relação aos índices de desenvolvimento da leitura brasileira? Isso precisa ser explicado para evitar a lacuna argumentativa. Bastaria usar uma conjunção explicativa e falar o que o Estado não faz para aumentar o hábito de ler no país.
2 – Uso inadequado do conectivo, uma vez que não há motivo para usar a conjunção adversativa ali, já que a ideia é um completo da anterior. Use o conectivo “nesse contexto”.
3 – regência. o correto é “do fato de as…”
4 – concordância. O correto é “orientarem”, pois concorda com “autoridades”.
c3 – que responsabilidades são essas que são negligenciadas?
* – faltou problematizar o tema. Escrever apenas “a situação da leitura” não o torna problematizado. Para isso, bastaria escrever “a situação da precária prática de leitura…”

DESENVOLVIMENTO 2:

Ademais, a impraticabilidade da mídia é outro fator que perpetua o entrave. Nesse sentido, conforme o sociólogo Pierre Bourdieu, as instituições, cujo dever é promover a democracia, não deve [1] se converter em instrumento de violência simbólica. Nessa óptica, a mídia, a qual tem o papel de disseminar o conhecimento, faz é “alienar” [2] a sociedade mediante conteúdos empobrecidos que não apresentam conteúdos empobrecidos (c3) que não apresentam melhorias para a questão (c3). Dessa forma, o setor midiático contribui para a manutenção interna do infortúnio.

Obs.:

1 – concordância. O correto é “devem”, pois concorda com “as instituições”.
2 – aqui, o correto é escrever “[…] disseminar o conhecimento, aliena a sociedade […]”.
c3 – não entendi o que você quis dizer. Como assim conteúdos empobrecidos?
c3 – que melhorias e que questão é essa? O tema precisa aparecer no parágrafo.
c3 – deveria ter explicado o porquê de a mídia ser negligente, ou seja, o que ela não faz a respeito do incentivo à leitura no Brasil e as consequências disso (note que isso não tem em nenhum dos desenvolvimentos, o que gera uma argumentação superficial).

CONCLUSÃO:

Portanto, torna-se imprescindível a tomada de medidas resolutiva [1] para aumentar a prática de leitura no país. Para isso, compete ao Ministério da Educação, cujo dever é organizar o ensino em território nacional, incentive [2] os cidadãos a criarem o hábito de ler, por meio da construção de bibliotecas públicas, com infraestrutura confortável e interativa para todas as idades, com o intuito de promover o aumento da prática da leitura pela sociedade, [3] e [4] assim [5] formar uma realidade diferente da retratada na animação “Moriarty: O Patriota”.

Obs.:

1 – concordância. O correto é “resolutivas”, pois concorda com “medidas”.
2 – concordância. O correto é “incentivar”, pois concorda com “compete ao…”
3 – vírgula desnecessária.
4 e 5 – coloque as vírgulas para isolar o conectivo.
Todos os cinco elementos estão presentes. No entanto, a proposta de intervenção não está relacionada ao argumento do d2 (negligência da mídia), o que gera uma falha no projeto de texto (c3).

NOTA:

C1: 160
C2: 200
C3: 160
C4: 160
C5: 200
TOTAL: 880

Introdução:
Na obra “Utopia”, do escritor inglês Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, na qual o corpo social padroniza-se pela ausência de problemas. Fora do campo literário, no Brasil, observa-se o contrário da ideia apresentada pelo autor, haja vista a erotização na infância, que trás sérios problemas para esse público. Dessa forma, configuram-se como raízes do problema o fácil acesso a conteúdos de cunho erótico na internet e a falta de supervisão dos pais.

Obs.:
– Perfeita, sem comentários.

Desenvolvimento 02:
É válido ressaltar, de início, a facilidade com que as crianças acessam conteúdos impróprios para o público infantil na internet. Nesse sentido, com o advento da Terceira Revolução Industrial, o acesso às informações tornou-se fluente a alguns toques na tela. Entretanto, essa facilidade tem-se mostrado prejudicial às crianças, visto que muitas plataformas digitais não possuem restrições de idade e as crianças acessam livremente conteúdos impróprios. Por conseguinte, esses indivíduos tornam-se vulneráveis e reproduzem comportamentos adultos à medida que acessam essas plataformas, o que dá espaço para a violência sexual e a busca excessiva pela boa aparência.

Obs.:
– Aqui eu só tenho uma sugestão para dar, não sei se você tem o hábito de ler redações nota mil, mas, na maioria das redações, arrisco-me em até dizer que em todas, os participantes fazem um pequeno encerramento do parágrafo. Para isso, só é iniciar com um conectivo conclusivo, como: dessa forma, dessa maneira, diante disso, diante dessa perspectiva, logo. Após escolher um desses, faça uma reafirmação do seu ponto de vista para o corretor. Isso também serve para o d2.

Desenvolvimento 02:
Outrossim, a falta de supervisão dos pais contribui para a manutenção da problemática. [1] Nesse viés, o projeto de Lei 105883 de 2015 inclui medidas de prevenção à erotização precoce nas escolas públicas. No entanto, é em casa que o problema ganha forma, pois muitos responsáveis não estão por dentro do que os seus filhos acessam nas redes. Consequentemente, ao se exporem a conteúdos eróticos- como é o caso de clipes sensuais em plataformas de uso livre como o Youtube [2] -as crianças acabam reproduzindo certos comportamentos sensuais [3] como os explícitos nos clipes, o que provoca o encurtamento dessa fase tão importante além de reforçar a cultura do estupro.

Obs.:
1 – Que “problemática” é essa? Óbvio que eu sei do que você está falando, mas, no tópico frasal, deixe tudo bem claro, pois se você não deixa, perde na c3. Para evitar isso, só é usar as palavras do tema.
2 – O correto é “YouTube”.
3 – Ausência de vírgula.
– Aconselho a fazer a mesma coisa que eu disse no d1, o encerramento do parágrafo.

Conclusão
Portanto, para liquidar o problema, o Ministério da Cidadania, por meio de verbas governamentais, deve promover palestras nos bairros, que serão ministradas por psicólogos, além da criação de propagandas midiáticas de cunho educativo que discutam a importância da infância para o desenvolvimento pleno do indivíduo e o quão necessário é acompanhar o acesso das crianças na internet, com o fito de diluir essa exposição aos conteúdos impróprios e garantir a preservação da infância. Só assim, com campanhas e educação, o tecido social brasileiro se aproximará, cada vez mais, da obra utópica de More.

Obs.:
– Perfeita, sem comentários.
– Aqui te dou conselho, cuidado com períodos grandes, é recomendado fazer com, no máximo, 4 linhas. Não sei como ficaria isso escrito, mas, aqui, deu 6 linhas. Divida a sua conclusão, poderia ter separado o “meio” ou a “finalidade” para evitar isso, se não vai perder na c3 por causa de um leitura cansativa.

Nota:
c1: 160
c2: 200
c3: 160
c4: 200
c5: 200
Total: 920//

Com a análise de dois corretores, como no ENEM, a sua c1 ficaria 180.

:

Introdução:
A constituição [1] da República Federativa do Brasil prevê [2] como direito dos educandos e dever governamental [3] a formação de cidadãos qualificados para o trabalho e aptos para o pleno convívio social. [4] A tecnologia transforma a vida do homem já há muitas gerações. Nossas [5] crianças já nascem inseridas em um meio permeado pelo uso das tecnologias da informação e comunicação, mas esse fator não é preponderante para alcançar efetivamente os objetivos educacionais brasileiros.

Obs.:
1 – A inicial de “Constituição” é maiúscula.
2 e 3 – Ausência de vírgulas.
4 – Poderia ter colocado um conectivo, né?
5 – Não pode se colocar dentro da redação, ou seja, falar na primeira pessoa.
– A sua contextualização ficou boa, porém o restante da sua estrutura da introdução ficou a desejar, pois você não fez a TRANSIÇÃO nem a TESE.
* TRANSIÇÃO: aqui você fica responsável em apresentar o tema e problematizá-lo.
* TESE: aqui você fica responsável em deixar claro os seus argumentos que serão discutidos nos desenvolvimentos.
– Poderia ter feito assim:
* TRANSIÇÃO:
A Constituição da República Federativa do Brasil prevê, como direito dos educandos e dever governamental, a formação de cidadãos qualificados para o trabalho e aptos para o pleno convívio social. No entanto, na contemporaneidade brasileira, esse direito não é exercido na prática, visto que, apesar das novas tecnologias voltadas ao ensino-aprendizagem serem importantes, essas estão passando por alguns desafios no contexto atual.
– Perceba que esse segundo período cumpre o papel da transição, pois tem a problematização e a apresentação do tema.
* TESE:
Não farei, pois nem consegui identificar os seus assuntos.

Desenvolvimento 01:
[1] Atualmente, o mundo está permeado pelo uso das tecnologias como recursos pedagógicos. No Brasil, no ano de 2010, o letramento digital constou como obrigatoriedade ao ser promulgada as Diretrizes Curriculares Nacionais. Todavia, em 2021[2] ainda é presente a dificuldade dos docentes e dos educandos: Atrair [3] a atenção dos alunos, formar um pensamento crítico diante de uma infinidade de informações constantes nas redes, combater notícias falsas e [4] até mesmo [5] o uso adequado das ferramentas tecnológicas são fatores limitantes do aprendizado.

Obs.:
1 – Senti falta de um conectivo interparágrafo, já que eles são necessários para manter a conexão de um parágrafo para outro. Poderia ter usado um desses:
* Convém ressaltar, a princípio,…
* É necessário pontuar, de início,…
* Com base nessa questão, é fundamental entender…
* De início,..
* Nesse sentido, convém pontuar…
2 – Ausência de vírgula.
3 – A inicial de “atrair” é minúscula.
4 e 5 – Ausência de vírgulas.
– Veja só, seu parágrafo teve alguns erros em relação à estrutura, visto que está faltando algumas partes essenciais, como:
– O tópico frasal: você até tentou, mas não cumpriu o papel, que é resumir o assunto do parágrafo e o tema ao mesmo tempo, em um único período, no máximo, duas linhas.
– Explicação do tópico frasal: aqui você explica com suas palavras o motivo daquilo que você colocou no tópico acontecer, usando um desses conectores:
* Isso ocorre porque…
* Isso se dá, sobretudo, porque…
* Isso é fruto da/de/do…
* Esse panorama acontece porque…
* Isso se deve ao fato da/de/do…
– Escolha um desses e inicie o segundo período. Isso também serve para o d2, só não vale repetir o mesmo.
– O terceiro passo você também tentou, que é o uso do repertório: aqui você fica responsável em comprovar a sua argumentação.
– Encerramento do parágrafo: aqui, como o próprio nome diz, você encerra o parágrafo fazendo uma confirmação do seu ponto de vista para o corretor. Para isso, use um desses conectivos conclusivos: dessa forma, dessa maneira, diante disso, desse modo, diante dessa perspectiva, assim, logo.

Desenvolvimento 02:
A princípio, [1] o aluno deve conscientizar-se do seu protagonismo no processo ensino-aprendizagem e na formação cidadã, porém, [2} o letramento digital é um processo complexo em um país de desigualdades e corrupção. Enquanto alguns [3] desde a tenra idade [4] tem [5] acesso aos recursos tecnológicos, grande parte das crianças brasileiras foram impactadas pela ausência desses recursos no momento de pandemia e distanciamento social obrigatório.

Obs.:
1 – Uso inadequado desse conectivo interparágrafo, visto que ele só pode ser utilizado no desenvolvimento 01. Para o d2, use:
* É necessário pontuar, ainda,…
* Pontua-se, além disso,…
* Outrossim, é relevante abordar…
* Pontua-se, outrossim,…
* É necessário discutir, ainda,..
2 – Equívoco de vírgula.
3 e 4 – Ausência de vírgula.
5 – O correto é “têm”, pois a sua frase exige, haja vista que sua frase estar no plural.
– Não irei comentar sobre a estrutura, pois faço as mesmas pontuações de cima.

Conclusão:
Nesse sentido, 33 anos após os ditames presentes na carta magna [1] brasileira, reforçado por leis posteriores como as diretrizes curriculares nacionais, o Brasil ainda não atingiu [2] de forma satisfatória [3] os objetivos educacionais estipulados. Não atingiu por ser um país de desigualdades, corrupção, ausência de uma formação cidadã e crítica da população. Para mudar esse cenário, é preciso tempo e investimento governamental, principalmente em fornecer acesso aos recursos tecnológicos para a população carente, inclusive aqueles que não tiveram acesso à educação na idade apropriada. Investir em educação trará retorno financeiro ao governo [4] pois qualificará a população para o mercado de trabalho e para o consumo consciente, mas este será um grande empecilho para aqueles que desejam prorrogar praticas de corrupção.

Obs.:
1 – As iniciais de “Carta Magna” são maiúsculas.
2, 3 e 4 – Ausência de vírgulas.
– Então, veja só, sua conclusão tem tudo, só não tem o que é preciso:
* Agente: quem executará a sua ação.
* Ação: será executada pelo agente para resolver o problema.
* Meio: por qual meio ocorrerá a sua ação. Para isso, use um dos marcadores: por meio de ou por intermédio de.
* Detalhamento: aqui só é detalhar um pouco do que terá a sua ação.
* Finalidade: aqui você fala qual será o resultado esperado pela sua ação. Para isso, use um dos marcadores: com o fito de, com o objetivo de, com a finalidade de, a fim de.

Nota;
c1: 120
c2: 120
c3: 120
c4: 120
c5: 40
Total: 520

Introdução:
Na obra “Utopia”, do célebre escritor inglês Thomas More, é retratada uma sociedade ideal, na qual o corpo social se padroniza pela ausência de conflitos. No entanto, observa-se, na realidade contemporânea, o oposto da coletividade sublime defendida pelo autor, uma vez que o preconceito linguístico no Brasil apresenta barreiras, as quais dificultam a concretização dos planos de More. Nesse contexto, verifica-se a configuração de um grave problema, que tem como causas: a falta de debates nas instituições de ensino e a cultura de hostilidade.

Obs.:
Sem comentários, tá ótima.

Desenvolvimento 01:
Nesse sentido, em primeiro plano, convém ressaltar que a ausência de debates nas instituições formais de ensino contribui para a permanência desse revés. [1] Isso porque as escolas- as quais exercem o papel educativo – não cumprem o seu dever no sentido de reverter esse imbróglio, haja vista que, muitas vezes, estão mais focadas nas notas disciplinares dos alunos do que em [2] promover projetos que poderiam conscientizá-los acerca do assédio linguístico – como a realização de palestras com professores de Língua Portuguesa. Em consequência disso, muitos estudantes acabam tratando esse assunto tão importante como irrelevante e, por vezes, até praticando atos preconceituosos com os outros colegas de diferentes regiões. Essa situação de inoperância das escolas exemplifica a teoria das “Instituições Zumbis”, do sociólogo Zygmunt Bauman, que as descreve como presentes na sociedade, mas que não cumprem suas funções com eficácia. Assim, torna-se essencial a mudança dessa postura omissa.

Obs.:
1 – Tem que deixar o seu tópico frasal bem claro, quando você diz […] permanência desse revés. […] Não fica claro. Para e pense, que revés? Só é colocar as palavras do tema.
2 – Tira esse “em”. Não é necessário.

Desenvolvimento 02:
Ademais, outro fator é responsável pela manutenção do assédio linguístico no país: a maldade humana. [1] A esse respeito, a filósofa Hannah Arendt desenvolveu o conceito conhecido como “Banalidade do Mal”, segundo a qual as atitudes cruéis são parte do cotidiano moderno e tornam as relações sociais caóticas. Nesse viés, substancial parcela da população brasileira manifesta na prática a cultura de hostilidade defendida por Arendt, visto que, infelizmente, ainda é comum a evidência de casos de preconceito linguístico com o povo nordestino, os quais,[2] muitas vezes, são ridicularizados, por meio de piadas preconceituosas, pela forma que falam e pelos dialetos que expressam na região do Nordeste. Dessa maneira, é notório que esse desrespeito precisa ser desmotivado.

Obs.:
1 – A forma que foi feito o tópico frasal ficou um pouco estranho, aconselho inverter a ordem: “Ademais, outro fator responsável pela manutenção do assédio linguístico no país é a maldade humana.”
2 – o qual*.

Conclusão:
Portanto, o Ministério da Educação deve realizar uma campanha com o tema: “Diga não ao preconceito linguístico”, por intermédio de aulões e de palestras, em escolas e praças públicas, com professores de história e de sociologia, a fim de conscientizar, desde a tenra idade, os estudantes sobre a importância de combater o assédio linguístico. Tal ação pode, ainda, ser divulgada nas redes sociais, como o “Facebook” e o “Instagram”, para alcançar mais pessoas. Somente Assim, [1] a coletividade alcançará a Utopia de More.

Obs.:
1 – assim*.
– Aconselho colocar o detalhamento sempre junto e não dividir em dias partes longes, se for separar, separe a finalidade. Isso serve para manter uma organização e evitar que algum corretor implique.

Ex.:
Portanto, o Ministério da Educação deve realizar uma campanha com o tema: “Diga não ao preconceito linguístico”, por intermédio de aulões e de palestras, em escolas e praças públicas, com professores de história e de sociologia, sendo divulgada nas redes sociais, como o “Facebook” e o “Instagram”, para alcançar mais pessoas. Tal ação visa conscientizar, desde a tenra idade, os estudantes sobre a importância de combater o assédio linguístico. Somente assim, a coletividade alcançará a Utopia de More.

Nota:
c1: 160
c2: 200
c3: 160 (queda por causa do tópico frasal)
c4: 200
c5: 200
Total: 920

Introdução:
▪︎Na obra “O Grito” de Edvard Munch, observa-se uma figura em um mundo totalmente distorcido com uma profunda angústia e, assim,* se compreende que a distorção de tal realidade foi feita por aquele que agora está sofrendo. De maneira análoga à situação da escassez de água no Brasil, a angústia é a situação constante da sociedade brasileira, que vem sofrendo com o problema da falta de recursos hídricos – caracterizada pela negligência governamental em resolver a situação e os malefícios à saúde gerados por essa mazela. Assim,* a população brasileira lida com diversos problemas devido à escassez de água no Brasil, tornando imprescindível a minimização dessa realidade.

Obs.:
▪︎*- Tome cuidado com a repetição de palavras, pois isso é descontado na competência quatro.
▪︎Sua contextualização e transição estão perfeitas, porém está faltando a sua tese, é aqui que você irá mostrar para o corretor quais são os seus assuntos dos desenvolvimentos. Ela pode vir de forma generalizada, como “causa” e “consequência” ou você pode dar nome aos bois, falando qual é essa “causa” e qual é essa “consequência”. Lembre-se que, quando chegar nos desenvolvimentos, não é pra repetir a mesma coisa da tese. Se você não faz a tese, automaticamente perde pontos na competência dois, pois ela avalia o texto dissertativo-argumentativo, exigindo, assim, que você faça a sua tese.

Desenvolvimento 01:
▪︎De acordo com a Constituição Federal de 1988, é de direito de todos os cidadãos o acesso ao saneamento básico. Infelizmente, paralelo a esse fato, é indubitável que o descaso constante do governo em oferecer esse recurso esteja entre as causas do problema. [1] É possível perceber que [2] no Brasil, cada vez mais, a preservação de recursos que são essenciais para a sobrevivência humana vem sendo deixados [3] de lado, embora exista uma legislação que visa à preservação de recursos, como a água, ainda existem inúmeras brechas que permitem que ela não seja seguida, acarretando [4] assim [5]* na falta de água, problema que influencia principalmente no saneamento básico. Assim,* torna-se evidente a necessidade de maior procura do governo em sanar esse problema.

Obs.:
▪︎Antes de tudo, eu te aconselho a fazer um tópico frasal, aqui, ficaremos responsáveis em colocar nossa ideia central, alinhada à proposta da tese, ou seja, uma frase que irá resumir o assunto do seu parágrafo e ligado à tese e, geralmente, elaborada em uma frase, um único período. Seja breve nesse tópico frasal, se possível, em uma única linha, no máximo, duas. Depois disso você pode usar o repertório.
▪︎1- Ausência de conectivo, a cada início de um período você deve iniciar com um, uma vez que você precisa ligar o período anterior com o que vem logo em seguida.
▪︎2- Ausência de vírgula.
▪︎3- O correto é “deixado”, no singular, já que ele deve concordar com “a preservação de recursos”, ou seja, concorda com o artigo definido “a”.
▪︎4 e 5- Ausência de vírgulas.
▪︎*- Repetição, com essa já são três repetições do mesmo conectivo. Cuidado com a c4.
▪︎Olhe, tome muito cuidado com períodos longos, não sei como ficam os tamanhos dos períodos escrito no papel, mas, aqui, o segundo está grande, não pode passar de quatro linhas pra não ficar uma leitura cansativa e acabar em uma perda de pontos na competência três.

Desenvolvimento 02:
▪︎Além disso, os problemas da escassez de água [1] no Brasil [2] estão diretamente ligados aos malefícios que ela traz à saúde. De acordo com estudos biológicos, [3] cerca de 70% do nosso [4] corpo é composto por água e sem ela não existiria a vida humana. A partir deste fato, observa-se que continuar a vida acaba se tornando um desafio, [5] por conta dessa constante necessidade do consumo da água em boa qualidade, o que para a maior parte da população não é acessível, e, de forma lamentável, acaba deixando o indivíduo com problemas de saúde e sem um amparo necessário.

Obs.:
▪︎1 e 2- Ausência de vírgulas.
▪︎3- Olhe, apesar do seu repertório ser interessante, eu acredito que ela está um pouco vaga, já que você só apenas fala que isso foi feito por “estudos biológicos”, mas não fala de quem ou se foi feito por alguma empresa, quando você for trazer uma pesquisa informe sempre a fonte concreta, falando quem realmente fez, deixando concreta.
▪︎4- Não pode usar primeira pessoa na redação, isto é, quando você se coloca dentro do texto. Só é tirar o uso do “nosso” que frase fica ok, ou reformular a frase “De acordo com estudos biológicos, cerca de 70% do corpo humano é composto por água e sem ela não existiria a vida.”
▪︎5- Equívoco de vírgula.
▪︎Poderia ter argumentado um pouco mais nesse parágrafo, pois tem pouca argumentação, construa outro período.

Conclusão:
▪︎Sendo assim, é inegável a necessidade da minimização dos problemas que auxiliam na questão da escassez de água no Brasil. A partir disso, se torna imprescindível ações do Governo Federal, [1] voltadas para o investimento nas áreas de preservação e saneamento, por meio do financiamento de projetos visam [2] a fiscalização de forma mais elaborada a preservação da água, a fim de incentivar a própria população a acabar com os maus hábitos. Ademais, o Ministério da Saúde deve criar campanhas que incentivem as empresas de água, através [3] da concessão de subsídios fiscais, [4] a adotarem práticas e projetos mais ecológicos que [5] além de preservarem o recurso [6] sejam benéficas a [7] saúde e de fácil acesso a [8] população. Desse modo, os problemas que a escassez de água traz serão evitados e o sentimento de angústia seria evitado.

Obs.:
▪︎1- As iniciais de “governo federal” agora são minúsculas, dê uma pesquisada no Google que você encontra essa informação.
▪︎2- que visem
▪︎3- Uso inadequado da palavra “através”, uma vez que significa algo que atravessa, substitua por “por meio de” ou “por intermédio de”.
▪︎4- Equívoco de vírgula.
▪︎5 e 6- Ausência de vírgulas.
▪︎7 e 8- Ausência de crase.
▪︎Olhe, você fez duas resoluções para o problema, no meu curso, que dou aula, não recomendo aos meus alunos a fazerem isso, pois duas ocupa muito espaço e não é mais obrigatório resolver os dois problemas. Então, eu também te aconselho a fazer apenas uma e detalhar ao máximo. Tire a primeira proposta, já que só a segunda está completa e bem detalhada, com a linhas que vão sobrar, invista no desenvolvimento dois.

Nota:
c1: 120
c2: 160
c3: 120
c4: 160
c5: 200
Total: 760