Oi, eu corrigi a sua redação, porém foi pelo Paint, gostaria de te enviar junto com alguns áudios, se quiser receber a correção, mande-me uma mensagem que eu disponibilizarei meu WhatsApp para te mandar.

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Introdução:
Na tradição greco-romana clássica [1] havia um mote “mente sã, corpo são”, o que identificava naquela época que ter o corpo magro e musculoso resultava no domínio da racionalidade; a inteligência das pessoas estava diretamente relacionada ao seu corpo. Análogo a isso, observa-se [2] no mundo atual [3] a discriminação elevada contra os indivíduos acima do peso, fruto originado de uma sociedade gordofóbica. Com isso, é imprescindível analisar o culto ao corpo [*] ideal como agravante do problema, o que gera a exclusão das pessoas obesas.

Obs.:
1 – Ausência de vírgula.
2 e 3 – Ausência de vírgulas por se tratar de um adjunto adverbial de três palavras.
– Apesar de você de ter apresentado as principais palavras-chaves do tema, eu aconselho a utilizar todas. Como no tema tem a palavra “combate”, seria recomendável problematizar essa parte. Poderia ter feito assim: “embora existam meios de combate a essa prática, ainda existem desafios para erradicar, de fato, a gordofobia.
* – Vai repetir a mesma coisa logo em seguida.

Desenvolvimento 01:
Diante desse cenário, é visível que o culto ao corpo [*] atraente seja um dos principais motivos do preconceito àqueles que estão acima do peso. Nesse sentido, vale ressaltar que as primeiras dietas criadas para controlar o corpo das pessoas datam de 2400 anos atrás. À vista disso, percebe-se que o culto ao corpo [*] idealizado foi estipulado à muito tempo, aumentando ao decorrer dos anos devido ao avanço da tecnologia, que, por sua vez, introduziu ferramentas modernas que melhorem [1] o visual da sociedade. Dessa forma, enquanto houver a intervenção da influência midiática nos padrões estéticos, difícil será a resolução dessa questão. [2]

Obs.:
1 – Erro de concordância. O correto é “melhoraram”.
* – Aqui tem duas repetições, sendo as mesma que a da introdução. Cuidado com a c4.
2 – Esse último período não faz muito sentido com o que você diz antes, visto que você tinha falado que a mídia melhorou o visual da sociedade e, em seguida, o oposto, falando que ela tinha imposto um padrão estético sendo que você não tinha nem colocado um “porém/entretanto…”
– Na minha opinião, esse repertório não comprova nada. O papel do repertório é comprovar a problemática do tema, nesse caso, a gordofobia. Esse repertório é mais para embasamento. Além disso, você não cumpre o que é falado no tópico frasal, já que é citado a questão do preconceito. No entanto, isso, infelizmente, não é discutido no decorrer do texto.

Desenvolvimento 02:
Por conseguinte, presencia-se que a forte persuasão da mídia social nos padrões corporais idealizados gera a exclusão dos cidadãos que possuem gordura exagerada. Sob essa perspectiva, é válido destacar o filósofo Platão, o qual acreditava que as pessoas gulosas não conseguiam desenvolver plenamente o intelecto. Perante o exposto, evidencia-se um pensamento preconceituoso contra os obesos e que, consequentemente, tal postura perdura no atual mundo globalizado, provocando problemas na saúde mental daqueles que sofrem dessa discriminação, sendo chamados de preguiçosos ou relaxados por não adotarem um certo padrão estético, sendo, por isso, excluídos da sociedade. Logo, não é razoável a permanência desse quadro atual.

Obs.:
– Os comentários que tenho a fazer são em relação à argumentação, pois você peca na mesma coisa que o desenvolvimento 01, não cumpre o que você mesmo expõe no tóp. frasal, note que, no decorrer do texto, não é falado sobre a questão da persuasão da mídia, ficando desconectado da temática por não se aprofundar. Outrossim, a mídia já foi envolvida no d1, seria interessante diversificar os assuntos, não é mesmo?
– Esse encerramento, na minha opinião, está muito pequeno, provavelmente dará menos que uma linha escrita em uma folha, ficando desigual do restante dos períodos, o que pode te prejudicar na c3.

Conclusão:
Faz-se necessário, portanto, soluções que minimizem a discriminação contra as pessoas com gordura exagerada. Para isso, é fundamental que o Ministério da Educação, por meio de rodas de conversa, [1] debate [2] e palestras, implemente nas escolas e universidades a discussão acerca da gordofobia e o preconceito [3] contra os indivíduos obesos, assim como também as formas de combatê-los, a fim das [4] crianças e jovens refletirem seus comportamentos contra tais pessoas e haver a inclusão deles no meio social. Somente assim, as ofensas contra esse grupo serão reduzidas, para que o pensamento discriminatório observado na tradição greco-romana não continue nos dias atuais.

Obs.:
1 e 2 – Cuidado com o plural das palavras, note que você começou com plural e, depois, singular, não pode. Aqui tem que ser tudo plural. O correto é “conversas” e “debates”.
3 – A gordofobia é um preconceito, não faz sentido falar gordofobia e preconceito, pelo menos não próximo.
4 – O correto é “a fim de as pessoas”. Cuidado com a regência.
– Faltou o detalhamento, né? Não tem. Quem dará essas palestras? Seria interessante também falar que nessas palestras seriam relatados porcentagens de pessoas que passam por isso, já contaria como detalhamento.

c1: 160
c2: 160
c3: 160
c4: 160
c5: 160
TOTAL: 800

Você escreve bem, só tem que prestar atenção nos detalhes. Eu irei montar um grupo particular de redação para que eu possa dar aulas, caso queira entrar, saber mais ou saiba de alguém que queira, mande-me uma mensagem. Se levar amigos, tem desconto nos 2 últimos meses próximos ao ENEM. Ele é bem baratinho e de qualidade, meus ex-alunos podem confirmar isso.

Introdução:
Zé Ramalho [1] em sua canção chamada O Cidadão, [2] descreve a realidade de um homem que, apesar de construir prédios e escolas, não é permitido [3] sua entrada neles, por o motivo de ser pobre e de não ter o reconhecimento de cidadão. De maneira similar, muitas pessoas [4] devido a [5] invisibilidade social e a falta de registros civis, sofrem com o mesmo problema. Pode-se analisar, em síntese, alguns pontos: a pouca ação dos governos [6] e a falta de amparagem [7] social dada essas pessoas.

Obs.;
1 – Ausência de vírgula, pois aqui é um aposto.
2 – Coloque aspas no nome da música. Acredito que não será penalizado por isso.
3 – Erro de concordância, visto que o correto é “permitida”, pois deve concordar com “sua” – palavra feminina.
4 – Ausência de vírgula.
5 – Ausência de crase. SEMPRE antes de uma palavra feminina terá crase, caso esteja no singular como é o caso.
6 – O correto é “do governo”.
7 – Acredito que você queria escrever “amparo”, não é mesmo?

Desenvolvimento 01:
Diante desse cenário, é notório o pouco investimento e ação que os governos [1] têm [2] dado a essa problemática. [3] Isso fica visível quando a última lei visando tal tema foi de 1997, no qual [4] deixava [5] o registro de nascimento gratuito. Ademais, deputados federais e estaduais também tem [6] sua parcela de responsabilidade, visto que eles são uma das principais vias quando o assunto é criação de leis [7] e manutenção das mesmas. [8]

Obs.:
1 – O correto é “o governo” – no singular.
2 – Depois da mudança de cima, o correto é “tem”.
3 – Qual problemática? Tem que falar, para isso serve o tópico frasal. Nele, você tem que deixar o seu assunto e o tema bem claro para quem for ler saber sobre o que será discutido no parágrafo. A dica que eu dou é imaginar que está está escrevendo para uma pessoa que não sabe nem mesmo o tema e você vai deixar tudo bem claro para que essa pessoa entenda. Isso é avaliado na c3, viu.
4 – Erro de concordância nominal, visto que o correto é “o qual”, já que está concordando com “a lei”.
5 – “deixava”? E não deixa mais? Você falou no passado como se essa gratuidade não existisse mais. O correto é “deixou”.
– Perceba que esse período ficou muito pequeno, além de você não ter se aprofundado o bastante para ficar bem explicativo, por exemplo, que lei é essa? Onde ela está garantida? É na Constituição Federal? Fale. Outra coisa, em um trecho desse período você fala […] visando tal tema […] e não fala qual é o tema. Isso é um erro gravíssimo.
6 – O correto é “têm”, pois sua frase está no plural.
7 – Quem cria leis é o Poder Legislativo, e não eles.
8 – Não utilize “mesma” para fazer retomada, pois está incorreto, já que só é usado para fazer uma comparação de uma mesma coisa.
– Aqui, nesse parágrafo, tem erros graves:
– Primeiro: o tóp. frasal precisa ser bem claro com o assunto e o tema;
– Segundo: você não explica o motivo de o governo investir pouco na questão da importância do registro civil:
– Terceiro: cadê a tua área do conhecimento? É OBRIGATÓRIO.
– Quarto: cadê o fechamento do parágrafo?
– Além de ter poucos conectivos.
– No seu tóp. frasal é, basicamente, a mesma repetição da tese. Isso é descontado na c4.

Desenvolvimento 02:
Por outro lado, a pouca amparagem [1] social que as pessoas de baixa renda recebem, [2] dificulta ainda mais o processo de cidadania delas. Segundo o IBGE, só no sudeste [3] soma-se 1,15 milhões de pessoas sem o registro de nascimento. [4] Em posse dessa informação, é evidente que, tendo conhecimento de que o registro de nascimento é um dos principais documentos que é recebido ainda criança, verifica-se que muitas pessoas vivem em situação de rua ou não tem acesso a informações. Todavia, grupos sociais poderiam auxiliar as pessoas a ter sua cidadania comprovada.

Obs.:
1 – “o pouco amparo social”.
2 – Equívoco de vírgula.
3 – A inicial de “Sudeste” é maiúscula.
4 – Não sei se você sabe, mas pegar informações dos textos motivadores é penalizado, podendo levar a sua redação à nota 0. Uma coisa é você pegar a informação e modificar e outra é pegar igual.
5 – Em nenhum momento você fala da questão da invisibilidade social, né? Ela é crucial no decorrer do seu texto, se não fala, perde na c3 e c2, porque mostra que você não entendeu o tema. Essa questão da invisibilidade é uma consequência de não possuir a certidão de nascimento, pois sem ela não temos o direito à cidadania, como a educação e a saúde.
– Aqui, faço as mesmas observações citadas acima em relação à estrutura.

Conclusão:
Em suma, o acesso à informação é um dos caminhos a ter para tirar as pessoas da invisibilidade social. Com isso, o Ministério da Cidadania, na condição de garantir os direitos da população, estabeleça leis [1] e projetos de cunho inclusivo, por meio de consultas e pesquisas. Tudo isso afim [2] de garantir a cidadania da população, bem como os seus direitos. Ademais, os governos estaduais, atendendo as necessidades de seus estados, invistam [3] em projetos sociais, por meio da escola e de propagandas, como projeto Agrinho. Com o tempo [4] a invisibilidade social e a falta de registro civil diminuiria um ritmo abrupto, distanciando-nos {5] da realidade da música O Cidadão. [6]

Obs.:
1 – “deve estabelecer leis”.
2 – ” a fim” é o correto.
3 – precisam investir.
4 – Ausência de vírgula.
5 – Isso é primeira pessoa.
6 – Aspas.
– Cadê o detalhamento? Só o do agente nem conta, o principal é detalhar o MEIO e SEMPRE focar em apenas uma proposta.

Nota:
c1: 120
c2: 160
c3: 120
c4: 160
c5: 160
TOTAL: 720

Essa nota caiu bastante por causa da estrutura, que, de fato, não foi bem aplicada por você ainda não saber totalmente. Eu estou montando um grupo de redação particular, caso queira participar ou saber mais informações, mande-me uma mensagem. Compartilha essa informação com seus amigos.

Introdução:
“Não são as crises que mudam o mundo, e sim nossa reação a elas”. Mediante o pensamento do sociólogo Zygmunt Bauman, compreende-se que, com os meios eficazes, a sociedade brasileira pode superar os desafios relacionados à educação financeira nas escolas, que são responsáveis por configurar um cenário preocupante. É preciso analisar, pois, a ineficácia governamental e a desiguales [1] como elementos propulsores do problema em questão.

Obs.:
1 – O correto seria “desigualdade”?
– Fora isso, sua introdução está muito boa.

Desenvolvimento 01:
Primordialmente, [1] é oportuno mencionar que o filósofo Thomas Hobbes, em seu livro “Leviatã”, defende a obrigação do Estado em proporcionar meios que auxiliem o progresso do corpo social. A princípio do pensador, todavia, vai de encontro com o cenário vigente, uma vez que o poder público não direciona um olhar a ações que poderiam resolver o déficit de educação financeira, como introduzir uma disciplina financial na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Logo, enquanto as autoridades forem negligentes, poderá se observar a persistência da escassez de conhecimento financeiro na população brasileira.

1 – Como no seu desenvolvimento 02 você utilizou “sob um segundo olhar”, aqui você precisa utilizar “sob um primeiro olhar”.
– Eu tenho um conselho para te dar, não sei se você tem o hábito de ler redações nota mil, mas, se você prestar atenção, vai perceber que grande parte, arrisco-me em até falar em todas, que elas têm um tópico frasal antes de apresentar o repertório. Esse será uma frase que irá resumir o seu assunto, fazendo uma ligação com a tese o tema.
– Poderia ter argumentado mais. Aconselho a fazer quatro períodos.

Desenvolvimento 02:
Sob um segundo olhar, faz-se fundamental apontar que o revés [1] encontra motivação na desigualdade enraizada na sociedade. Nesse contexto, pode-se apresentar a teoria da tábula rasa, do filósofo John Locke, onde [2] pessoas são vistas como folhas em branco e vai adquirindo conhecimento ao longo da vida. Mas,[3] inegavelmente, essa condição se torna mais difícil para um grupo social que não consegue exercer nem o direito de educação básica, como indivíduos que moram em comunidades. Tal questão, portanto, possui como efeito o endividamento e o mal uso do dinheiro, o que evidencia a necessidade de um recurso capaz de solucionar o impasse.

Obs.:
1 – Perceba que aqui você já fez o tópico frasal, só tem apenas um probleminha que te fez perder na c3, ele não está totalmente claro, note que quando você fala “revés” e não diz que revés é esse não fica claro. Para isso, nos tópicos frasais, sempre use as palavras do tema.
2 – Uso inadequado da palavra “onde”, pois ela só deve ser utilizada quando se tratar de lugar. Substitua por “em que/no qual/na qual/nas quais/nos quais”. Para esse caso, use “em que”.
3 – Quando você utilizar a conjunção “mas” SEMPRE terá uma vírgula antes e NUNCA um ponto final.
– Perceba que aqui você não fala quase nada sobe o tema, só tem um trechinho no final.

Conclusão:
Devido aos fatos supracitados, é evidente que há urgência de reeducar a população brasileira e fazer jus ao pensamento de Bauman. Desse modo, cabe ao Ministério da Educação, [1] incrementar a grade curricular das escolas, impondo a educação financeira [2] com o intuito de conscientizar os jovens acerca da importância da gestão de despesas e uma administração adequada do dinheiro. [3] Juntamente com o Ministério da Economia, promover projetos com cursos e aulas gratuitas, por meio de políticas públicas que visem o crescimento intelectual de cidadãos que não possuem acesso ao ensino. Com tais medidas, espera-se que os brasileiros sejam financeiramente mais conscientes.

Obs.:
1 – Equívoco de vírgula, já que NUNCA se separa sujeito de verbo.
2 – Ausência de vírgula.
3 – Aqui você acabou misturando tudo, pois esse agente secundário deveria estar junto com o principal e a finalidade aqui no final, o que resultou em em vários erros de competência 01 em relação à vírgula.
– SEMPE siga essa ordem de apresentação dos 05 elementos: agente, ação, meio, detalhamento e finalidade. Se você misturar tudo, perderá nota, pois causará uma falta de organização e uma difícil compreensão para quem vai ler. Essa difícil compreensão é descontada na c4.

Nota;
c1; 160
c2; 200
c3: 160
c4: 160
c5: 160
TOTAL: 840//

Introdução:
A partir de meados do século XX, a bipolarização mundial promoveu uma disputa ideológica, tecnológica e armamentista no globo, propiciando o surgimento de novas ferramentas, como a internet. [1] O advento desta e de outros recursos tecnológicos modificou as relações políticas, econômicas, sociais e até educacionais, favorecendo o desenvolvimento de uma nova modalidade de ensino, realizado a distância. Entretanto, é válido pontuar que, no Brasil hodierno, tal modalidade é rodeada de desafios, como a desvalorização da educação e a desigualdade social.

Obs.:
1 – Senti falta de um conectivo.
– Eu gostei bastante da sua introdução, mas tenho uma dica pra te dar. Aconselho a separar a transição de tese, para manter uma organização.

Desenvolvimento 01:
Sob uma primeira ótica, deve-se analisar como o desprestígio ao ensino no Brasil corrobora o revés. [1] De acordo com o filósofo Sêneca, a educação carece de grandes cuidados, uma vez que influi sobre toda a vida. Na sociedade brasileira, contudo, percebe-se que o conhecimento não recebe a devida apreciação, incitando o desinteresse dos alunos e a dificuldade de interação entre docente e estudante. Assim, essa desvalorização, intensificada pela relativa flexibilização presente nas aulas remotas, faz com que os alunos, muitas vezes, deixem estas em segundo plano, negando-lhes a atenção necessária e prescindindo a importância de comunicação com os professores.

Obs.:
1 – Que “revés” é esse? Tem que falar. Óbvio que eu sei do que você está falando, mas, no tópico frasal, é necessário deixar tudo bem claro, assunto e tema, se não fizer isso, perderá na c3.

Desenvolvimento 02:
Outrossim, a desigualdade social também dificulta a consolidação da educação a distância no país. De acordo com o Índice de Gini, em quesitos socioeconômicos, o Brasil está entre as dez nações mais díspares do mundo. Baseando-se em tais dados, é notável que muitos indivíduos brasileiros não possuem condições dignas e recursos fundamentais para a realização do ensino remoto, como acesso à internet e a aparelhos tecnológicos, dificultando a consolidação dessa modalidade educacional no país. Portanto, essa discrepância promove uma forte exclusão social, privando determinados grupos da sociedade da oportunidade de escolherem uma maneira alternativa para obter formação acadêmica.

Obs.:
– Perfeito, sem comentários.

Conclusão:
Destarte, medidas são necessárias para contornar esses obstáculos. [1] O Governo Federal, [2] em parceria com o Ministério da Educação, deve realizar, através [3] do direcionamento de verbas, políticas públicas que promovam maiores oportunidades para pessoas em vulnerabilidade social realizarem a educação a distância. Tais políticas podem contar com a instalação de redes de internet gratuitas em áreas habitadas por esses grupos, além da distribuição de livros e materiais de estudo. Ademais, cabe ao Ministério da Educação, [4] por meio das mídias digitais e de palestras em escolas, demonstrar a importância da valorização da educação, evidenciando as estratégias necessárias para a administração dos estudos de maneira remota. Dessa forma, os desafios expostos serão superados e notar-se-á as vantagens das tecnologias surgidas no século passado.

Obs.:
1 – Coloque um “para isso,” antes de falar o agente.
2 – As iniciais de “governo federal” são minúsculas.
3 – Uso inadequado da palavra “através”, uma vez que significa algo que atravessa. Substitua por “por meio de” ou ” por intermédio de”.
4 – Aqui, nessa segunda proposta, você repetiu o mesmo agente da primeira e não fica tão legal repetir.
– Você fez duas propostas de intervenções, não aconselho a fazer isso, já que não é obrigatório fazer duas, acho isso uma perda de tempo e desperdício de linhas, poderiam ser usadas para argumentar mais nos desenvolvimentos.

Nota;
c1: 160
c2: 200
c3: 160
c4: 200
c5: 200
Total: 920//