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A falta de empatia nas relações sociais no Brasil
Samir soares
Competência 1- 200 Competência 2- 160 Competência 3- 160 Competência 4- 160 Competência 5- 200 Nota: 880 ||||||||||||||||| A falta de empatia nas relações sociais no Brasil No ano de 2020, um estudante de 11 anos de idade foi hostilizado por adultos em [1]um grupo no aplicativo Whatsapp. A criança fLeia mais
Competência 1- 200
Competência 2- 160
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Competência 4- 160
Competência 5- 200
Nota: 880
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A falta de empatia nas relações sociais no Brasil
No ano de 2020, um estudante de 11 anos de idade foi hostilizado por adultos em [1]um grupo no aplicativo Whatsapp. A criança foi alvo de intolerância ao sugerir o mês LGBTQIA+ como tema de um trabalho escolar, sendo atacada tanto por funcionários do estabelecimento quanto por pais de colegas. O caso evidencia a falta de empatia nas relações sociais no Brasil, problemática agravada, máxime, pelo conservadorismo no núcleo familiar e pela desvalorização dos componentes educacionais de ciências sociais.
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[1]= em um grupo do aplicativo “Whatsapp”
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A priori, é válido salientar que a discussão acerca do convívio saudável em sociedade é essencial para a formação de cidadãos empáticos. Nesse âmbito, evidencia-se que o conservadorismo no seio familiar, ao evitar o debate no tocante às relações sociais em intersecção com a diversidade, contribui com o alastramento do óbice. Afinal, a família, no ponto de vista do filósofo Émile Durkheim, constitui a primeira Instituição social com a qual o indivíduo tem contato e, logo, o fenômeno do carecimento da empatia [1]no Brasil pode ser resultado do mau funcionamento da entidade, tensionando a fluidez das relações.
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[1]= entre vírgulas
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Paralelamente, é notável que o ambiente escolar, com o papel da formação da cidadania, não atinge o direcionamento correto. Sob essa ótica, a hodierna desvalorização ante o estudo da sociologia e filosofia, componentes que tratam diretamente o caráter social, corrobora, também, com o preocupante panorama. Nesse viés, o educador Paulo Freire discursou: “O diálogo cria base para a colaboração”, acentuando que fenômenos sociais estão enlaçados com a precariedade da conversação. Vale salientar que o debate está intrinsecamente relacionado com tais matérias escolares, embora seja constantemente criminalizado por muitas das Instituições sociais descritas por Durkheim.
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Sem erros
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É, portanto, urgente a mobilização frente à problemática, destacando-se a necessidade da atuação do Ministério da Educação, que deve agir no fortalecimento dos componentes curriculares voltados às ciências sociais[1] por meio de campanhas que estimulem o debate sobre o caráter empático em sala de aula. Dessa forma, elevam-se os índices de empatia nas relações sociais[2] no Brasil e, gradualmente, episódios como o do ataque virtual no grupo escolar [3]devem ser contidos.
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[1]= colocar vírgula
[2]= entre vírgulas
[3]= poderam ser amenizados
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* Diga quem forneceu os dados no início do texto ao falar da discriminação que a criança sofreu
* Faltou citar as consequências da problemática
* Faltou usar conectivos na introdução
TEMA: DESEQUILIBRIO AMBIENTAL COMO CONSEQUÊNCIAS DA POLUIÇÃO DAS ÁGUAS.
Samir soares
Competência 1- 160 Competência 2- 200 Competência 3- 160 Competência 4- 160 Competência 5- 200 Nota: 880 ||||||||||||||||| Tema: DESEQUILIBRIO AMBIENTAL COMO CONSEQUÊNCIAS DA POLUIÇÃO DAS ÁGUAS. No filme “WALL-E”, é vivenciado uma Terra entulhada de lixo e poluição.[1] A humanidade deixou o planetaLeia mais
Competência 1- 160
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Competência 5- 200
Nota: 880
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Tema: DESEQUILIBRIO AMBIENTAL COMO CONSEQUÊNCIAS DA POLUIÇÃO DAS ÁGUAS.
No filme “WALL-E”, é vivenciado uma Terra entulhada de lixo e poluição.[1] A humanidade deixou o planeta e passou a viver em uma gigantesca nave pelo espaço. Fora da ficção, é evidente que esse universo não é totalmente distópico, visto que a realidade apresentada no filme é uma crítica associada ao mundo atual, [2]onde as relações dos humanos com a natureza está em total desequilíbrio e a globalização se tornou um fator com impactos negativos.
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[1]= faltou conectivo (Nesse contexto)
[2]= segundo o manual do corretor não é permitido usar “onde” quando não indica lugar, substitua por “quando”
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Em primeiro lugar, faz-se necessário lembrar que os seres humanos, desde milênios[1] são dependentes do meio em que habitam. Segundo Karl Max, a partir dessa dependência[2] se gerou o trabalho, “realizado com o objetivo de satisfazer as necessidades humanas”. Para Karl Max e seus seguidores[3] era claro que[4] sem o meio ambiente e suas matérias vitais, a humanidade seria extinta. Assim, com o desenvolvimento do mundo, principalmente com a chegada da Revolução Industrial, a utilização sem controle de matérias-primas e o descarte incorreto de dejetos na natureza,[5] se tornou uma prática natural.
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[1]= colocar vírgula
[2]=…dependência, gerou-se …
[3]= colocar vírgula
[4]= colocar vírgula
[5]= retirar vírgula
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Consequentemente, essas práticas se intensificaram[1] e hoje[2] a quantidade de poluição (esgotos, produtos químicos, petróleo, entre outros) lançados nas águas marítimas, nas últimas décadas, por exemplo, é maior que a capacidade de regeneração dos oceanos. Paralelamente,[3]”ong’s” com o objetivo de reverter esse quadro global, atuam na preservação, no consumo e descartes corretos de dejetos. [4]Mobilizando pessoas, empresas, multinacionais e indústrias, [5]evidenciando que é possível viver em uma sociedade globalizada e capitalista, [6]preservando e [7]diminuindo os impactos ambientais. Logo, é explícito que intervenções positivas podem reverter esse quadro.
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[1]= colocar vírgula
[2]= colocar vírgula
[3]= ONGs (sem aspas)
[4]= evite ao máximo o gerúndio
[5]= evite ao máximo o gerúndio
[6]= evite ao máximo o gerúndio
[7]= evite ao máximo o gerúndio
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Portando, medidas são necessárias para resolver o impasse. Para combater o desequilíbrio ambiental, urge que o Ministério da Educação implemente práticas de [1]ecología e preservação nas escolas, por meio de aulas e vivências de campo, com o objetivo de reeducar uma geração ignorante. Além do Estado, que pode arrecadar verbas para pesquisas e indústrias sustentáveis, com o objetivo [2]em centralizar um comércio menos degradante. Somente assim, [3]será possível evitar uma sociedade marcada pela ignorância e desprezo por seu planeta evidentes em WALL-E.
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[1]= sem acento
[2]= de
[3]= talvez seja possível amenizar
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* “WALL-E” deveria ser escrito “WALL•E”, mas creio que em alguns aparelhos não dê para colocar isso, por isso vou considerar como erro de digitação
* Quando você inicia um desenvolvimento com “em primeiro lugar”, há uma demanda, no segundo desenvolvimento, para um “Em segundo lugar”
* Diga quem é Karl Marx, só de colocar “pensador” já tá valendo
* Não se usa o “se” — exceto quando o “se” significar “caso” — do lado da vírgula da esquerda. Ex: nesse âmbito, se tornou problemático a … Esse trecho está incorreto. Ex: nesse âmbito, tornou-se problemático… Trecho correto. Isso aconteceu no final do D1 do seu texto
* Uso continuo de gerúndio impacta na C4
* você precisa de mais conectivos. No desenvolvimento você deixa de usar conectivos ao começar uma frase, não faça isso, sempre que iniciar um período, tente ao máximo aderir a um conectivo nesta
*Embora seu texto tenha um ótimo projeto de texto, ele ainda tem algumas falhas. Revise-o com calma e atenção e lembre-se de que tudo precisa estar conectado, da introdução à conclusão. não só… como também, Na sua redação, a maior parte das informações foram devidamente desenvolvidas, mas algumas ainda foram pouco exploradas. Por isso, lembre-se: sempre que inserir uma informação na sua redação, certifique-se de que ela está bem desenvolvida. Isso quer dizer que não basta fazer afirmações soltas, mostre o porquê de elas estarem em seu texto. Ao escrever seu texto, faça as seguintes perguntas: oq, pq e idai. Exemplo de ideias que você não disse o pq é no desenvolvimento 1, quando você apresenta sua ideia, no final do parágrafo, mas não diz o porquê, você deve desenvolver aquela ideia
* No desenvolvimento 2 você fala que medidas são tomadas, mas não desenvolve aquela ideia. Percebe-se que a realidade é outra, mesmo com medidas sendo tomadas, então você poderia ter colocado o conectivo “no entanto” e explicitado o seu ponto de vista, abordando que essas medidas não são o suficiente para a reversão dessa chaga
Crise hídrica no Brasil
Samir soares
Competência 1- 160 Competência 2- 200 Competência 3- 160 Competência 4- 200 Competência 5- 200 Nota: 920 ||||||||||||||||| Tema: Crise hídrica no Brasil Na região mesopotâmica, as primeiras civilizações, com auxílio das crescentes dos rios, desenvolviam as técnicas elementares de cultivo. Sob essa óLeia mais
Competência 1- 160
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Nota: 920
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Tema: Crise hídrica no Brasil
Na região mesopotâmica, as primeiras civilizações, com auxílio das crescentes dos rios, desenvolviam as técnicas elementares de cultivo. Sob essa ótica, visando à melhora da vida humana, a água é imprescindível. Contudo, hodiernamente, há uma negligência do indivíduos ao desperdiçá-la. Nesse sentido, os riscos da crise hídrica – tanto para o setor produtivo quanto à qualidade social – devem ser combatidos.
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Sem erros
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A priori, o uso [1]deste recurso natural é o que sustenta a vida na terra . Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU); 70% de Toda a água doce disponível no mundo é utilizada na irrigação. Nesse espectro, tendo em vista o “status quo” brasileiro [2]onde a base econômica é exportações de [3]commodities, o setor produtivo, necessitando [4]deste sumo, teria sua demanda prejudicada, implicando com os agricultores, fazendo-os aumentarem os preços, a fim de não aspirar à renda deficitária. Destarte, iniciar-se-ia problemas inqualificáveis para[5] sociedade.
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[1]= desse (pois se refere ao termo anterior)
[2]= segundo o manual do corretor, escrever “onde” quando não indica local, na redação, é considerado como desvio
[3]= poderia explicar melhor o que seriam commodities, falando que é a matéria prima negociada em mercado de ações, se colocasse em travessões também contaria
[4]= desse
[5]= para a sociedade (esquecer o “a” seria o mesmo que esquecer de colocar crase em “à sociedade”, nesse contexto)
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Ademais, os “vassalos”, aqueles que servem a nação com seus impostos[1] serão os mais prejudicados pela problemática,[2] A OMS (Organização mundial da saúde) divulgou: cerca de 28.000 pessoas morrem por causa da água contaminada no Brasil todos os anos. Analogamente, é notório que a maioria dos casos, [3]se não todos, de mortes provêm da camada mais pobre do sistema, pois estes têm o seu capital [4]sugado pela máquina estatal que beneficia os seus colaboradores, deixando-os com baixo saneamento e condições precárias de subsistência.
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[1]= colocar vírgula
[2]= ponto final e conectivo
[3]= seria viável um travessão, digo isso, mas não penalizei em nada
[4]= metáforas entre aspas
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Torna-se imperativo, portanto, o surgimento de medidas para mitigar os impactos causados pela ausência hídrica. Similarmente, concerne ao Estado viabilizar o mercado de abastecimento de águas, por meio de privatizações de estatais, revogação de leis regulamentadoras, diminuição de impostos voltados à [1]este setor, assim, e quiçá, o acesso [2]deste sumo será descentralizado[3] ficando mais acessível e barato para a população. Logo, as estimativas da OMS sobre a pugna dos indivíduos não serão consuetudinariamente divulgadas.
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[1]= esse
[2]= desse
[3]= colocar vírgula
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* evite “machadianismo” no seu texto ao máximo, só coloque palavras rebuscadas quando for o caso de evitar repetições. O que linguistas recomendam é usá-las de forma moderada, atentando-se ao nível de instrução de quem recebe a mensagem.
* Cite as consequências do problema na introdução
* Evite ao máximo as metáforas, característica de textos subjetivos, literários
TEMA: MOBILIDADE URBANA
cartola682
se deixar ---> deixar-se resulta em ---> resulta no superior há ---> superior a Ao longo dos anos ---> falta vírgula juntamente com o Governo Estadual de cada Estado ---> falta vírgula (competência 1) mais de dois erros gramaticais tira 160. O ENEM cobra uso de de pelo menos um conectLeia mais
se deixar —> deixar-se
resulta em —> resulta no
superior há —> superior a
Ao longo dos anos —> falta vírgula
juntamente com o Governo Estadual de cada Estado —> falta vírgula
(competência 1) mais de dois erros gramaticais tira 160.
O ENEM cobra uso de de pelo menos um conectivo intraparágrafos em todos os parágrafos, e dois interparágrafos, recomendo pesquisar a respeito.(competência 4)
Em relação ao repertório, você utiliza o IBGE, que trata sobre o crescimento populacional, no entanto, isso não é pertinente ao tema, e também não foi produtivo pois não houve aplicação ao tema.(competência 2)
Na competência 3, você fala de crescimento populacional afeta a mobilidade urbana e da insustentabilidade e inviabilidade dos automóveis na introdução, por isso deve aprofundar isso no desenvolvimento. Por outro lado, no desenvolvimento 1 você aborda de modo superficial a forma pela qual o planejamento do solo urbano prejudica a mobilidade urbana, em nenhum momento você explica de que modo isso ocorre. Nesse sentido, também no desenvolvimento 2 você aborda de modo superficial a inviabilidade do uso de automóveis, dando poucas evidências que sustentem o seu ponto de vista, com uma argumentação previsível.
Portanto, é cabível ao Governo Federal, juntamente com o Governo Estadual de cada Estado(agente) aumentar os investimentos na construção de(ação) ciclovias, fazendo com que haja menos(finalidade) automóveis nas ruas, consequentemente menos poluição e melhor mobilidade(detalhamento). É necessário que o governo(agente), através de anúncios (meio) na televisão e mídias sociais incentive o transporte ciclo (ação)viário, abordando suas vantagens, tanto para saúde do cidadão,(detalhamento) quanto ao meio ambiente. Assim, problemas de mobilidade urbano diminuiriam, melhorando a qualidade de vida da população.(finalidade) [competência 5]
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See less!! O AVANÇO DA FOME NO BRASIL (pfvr, corrijam conforme enem)
Samir soares
Competência 1- 160 Competência 2- 200 Competência 3- 160 Competência 4- 160 Competência 5- 200 Nota: 880 ||||||||||||||||| Tema: O AVANÇO DA FOME NO BRASIL A Constituição Federal de 1988, no artigo 5º, afirma que todos os cidadãos são iguais perante a lei. Todavia, mesmo com a vigência [1]deste artiLeia mais
Competência 1- 160
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Tema: O AVANÇO DA FOME NO BRASIL
A Constituição Federal de 1988, no artigo 5º, afirma que todos os cidadãos são iguais perante a lei. Todavia, mesmo com a vigência [1]deste artigo, vale ressaltar a exorbitante desigualdade social presente no Brasil, uma vez que a fome tem se perdurado na vida de muitos brasileiros. À vista disso, com a má administração do dinheiro público e a falta de oportunidade às pessoas mais carentes, fazem-se necessárias medidas para atenuar o impasse supracitado.
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[1]= desse (pois se refere ao termo anterior)
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Primeiramente, é certo que o óbice em questão tem como uma de suas principais causas a má operação do dinheiro público. Segundo o IBGE, apenas 10% da população tupiniquim tem acesso ao capital do país, o que, em um território com mais de 200 milhões de habitantes, torna-se desproporcional, deixando explícito a falta de organização econômica para investir em um bem-estar alimentício aos desfavorecidos, bem como a despreocupação em erradicar o revés mor na pátria[1], a fome. Por certo, essa adversidade carece de uma deliberação.
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[1]= dois pontos ( : )
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Outrossim, a ausência de oportunidade no meio trabalhista é uma grande catalisadora para a problemática. Anteriormente, durante a colonização das terras brasileiras, classes sociais começaram a existir, tendo como um de seus métodos de classificação,[1] a condição financeira e, logo depois, foi se desenvolvendo uma aversão[2], que subsiste até hoje, aos grupos mais pobres. Nesse ínterim, essa aversão dificulta o processo de inserção dessa parcela populacional no mercado de trabalho, graças ao preconceito estruturado, contribuindo para o contínuo avanço da fome no Brasil. [3]Isto posto, é incabível que [4]este caso exista em pleno século XXI.
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[1]= retirar vírgula
[2]= retirar vírgula
[3]= Posto isso,
[4]= esse
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Destarte, os entraves que dão continuidade à fome no país,[1] requerem uma elucidação. Portanto, cabe ao Poder Executivo, juntamente com o [2]MEC, – por meio de mídias sociais como o Instagram, Youtube e Facebook -, elaborar campanhas de incentivo [3]a criação de ONG’s para a oferta de empregos em todo território nacional[4], aos que sofrem de desnutrição, a fim de extinguir esse mal da vida da população, promovendo uma qualidade de existência através da remuneração vinda do trabalho prestado[5] e assegurando a Constituição.
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[1]= retirar vírgula
[2]= juntamente com o Ministério da Educação, por meio de mídias sociais — “Instagram”, “YouTube”, “Facebook” –, elaborar
[3]= como a
[4]= retirar vírgula
[5]= coloque vírgula
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* Ao começar o primeiro desenvolvimento com “em primeiro lugar”, tem que colocar ” Em segundo lugar” ou algo do tipo no segundo desenvolvimento
* Na conclusão você apresenta vários desvios em um período só: colocar o termo dentro do travessão entre vírgulas, quando só no final deveria ter vírgula. Colocar a palavra “como” dentro do travessão, quando não precisa. Não colocar as aspas no YouTube, além que YouTube se escreve desse jeito.
* Você precisa de mais conectivos
* Faltou citar as causas do problema
* Embora seu texto tenha um ótimo projeto de texto, ele ainda tem algumas falhas. Revise-o com calma e atenção e lembre-se de que tudo precisa estar conectado, da introdução à conclusão. não só… como também, Na sua redação, a maior parte das informações foram devidamente desenvolvidas, mas algumas ainda foram pouco exploradas. Por isso, lembre-se: sempre que inserir uma informação na sua redação, certifique-se de que ela está bem desenvolvida. Isso quer dizer que não basta fazer afirmações soltas, mostre o porquê de elas estarem em seu texto.
Desafios e perspectivas da educação a distância em tempo de isolamento social
cartola682
No século XVI os colonizadores chegaram ao Brasil e a partir da vinda deles a desigualdade social chegou no país. Com isso(faltou vírgula) a educação a distância, em tempos de isolamento social, enfrenta dificuldades(precisa falar disso no desenvolvimento) devido às diferenças presentes na sociedadeLeia mais
No século XVI os colonizadores chegaram ao Brasil e a partir da vinda deles a desigualdade social chegou no país. Com isso(faltou vírgula) a educação a distância, em tempos de isolamento social, enfrenta dificuldades(precisa falar disso no desenvolvimento) devido às diferenças presentes na sociedade. Por isso(conectivo inadequado), muitos alunos não têm acesso à “internet”(não precisa aspas) e não possuem suporte escolar e familiar, apresenta(palavra inadequada) como resultado um déficit na educação. Ademais, os discentes acabam não tendo uma perspectiva favorável sobre o seu futuro na educação.
Tese complexa, você citou causas e consequências do problema, tendo que falar disso no desenvolvimento.
Em primeira análise, podemos observar a grande dificuldade que é estudar remotamente, os estudantes não possuem o mesmo acompanhamento do presencial, surgindo dificuldades de concentração e de acesso ao ensino. Nesse ínterim, segundo o relatório da Unicef, um terço das crianças do mundo não conseguem ter acesso ao ensino remoto, desde que as escolas foram fechadas devido à pandemia. Logo(falta vírgula) essas crianças ficarão com deficiência na aprendizagem e isso irá gerar um impacto na educação do país.
Você começa falando de dificuldades de concentração, e depois fala de falta de acesso ao ensino, isso torna seu texto superficial, o lado bom foi que a introdução(falta de acesso ao ensino) foi retomada, tornando o projeto de texto visível.
Em segunda análise, os professores não estavam adaptados com a tecnologia associada ao ensino, muitos tiveram que aprender sozinhos a utilizar essas ferramentas. Assim, dados da UFMG – Universidade Federal de Minas Gerais – mostra que 9 em cada 10 professores da rede pública não tinham experiência para dar aulas remotas. Dessa forma, os alunos ficam frustrados,(sem vírgula aqui) pelo fato dos docentes possuírem dificuldades de repassar os conteúdos e eles acabam obtendo uma perspectiva desanimadora para o seu futuro acadêmico.
Portanto, tendo em vista que a educação deve ser de melhor qualidade para todos. Cabe as(faltou crase) Secretárias Municipais de Educação (agente)– secretaria responsável por desenvolver e manter o sistema municipal de ensino – de cada município, com as Secretarias estaduais de Educação, oferecer planos de internet(ação) e auxílio para a compra de aparelho eletrônico, caso o aluno não tenha, fazendo também formações para ensinar aos professores(ação) como utilizar o ensino remoto, através de investimos(palavra errada) financeiros. De modo a garantir o acesso à educação de forma igualitária e evitar efeitos que podem surgir futuramente.(finalidade)
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Combate ao coronavírus no Brasil
cartola682
A Constituição Federal de 1988, artigo 6, prevê direito à saúde aos brasileiros, no entanto, essa não é a realidade vivida pela população em plena crise do coronavírus. ---> boa articulação do repertório à argumentação. Nesse âmbito, destaca-se a negligência governamental e populacional, além daLeia mais
A Constituição Federal de 1988, artigo 6, prevê direito à saúde aos brasileiros, no entanto, essa não é a realidade vivida pela população em plena crise do coronavírus. —> boa articulação do repertório à argumentação.
Nesse âmbito, destaca-se a negligência governamental e populacional, além da disseminação da doença como provenientes dessa problemática. Portanto, é dever do governo a proposição de medidas para amenizar essa questão. —> Tese por causa e consequência e antecipação da proposta, um erro que percebi é que a negligência governamental é causa da problemática, portanto não pode ser “proveniente” dela.
uma vez que é visível em noticiários e jornais televisivos –> qual noticiário ou jornal? Recomendo citar as fontes.
uma vez que é visível em noticiários e jornais televisivos a realidade em várias partes, no Brasil, em que há aglomerações humanas em praias e em festas —> recomendo substituir por: a realidade em várias partes do Brasil em que há[…].
Nesse viés —> repetição de elemento coesivo, aconselho evitar.
Portanto, contribuem para a aumento da ocorrência dessa doença e problematização do país. —-> substituir por: dessa doenças que é um problema no país.
Em segundo lugar, cumpre lembrar, em relação ao aspecto supracitado quanto à propagação do vírus, que é uma consequência que leva à morte de muitos indivíduos. —> cumpre o projeto textual dado na introdução
tendo em vista que o número de mortes aumenta quando os centros clínicos não possuem uma administração correta e quando se está lotado, —> algum dado ou fonte que traga embasamento a sua afirmação?
Dessarte, cabe ao Ministério da Saúde,(agente) em parceria com a mídia, tomar medidas, sendo elas a criação de campanhas conscientizadoras e mais hospitais(ação), para que amenize os impactos do coronavírus(finalidade) e sua proliferação. Ademais, cabe também ao governo (Agente) estabelecer melhor fiscalização(ação) em locais de festas e administração nos hospitais para(finalidade) conter o espalhamento dessa doença entre os indivíduos dentro desse centro médico, diminuindo, assim, o número de mortes ocorrentes, de forma a garantir o bem-estar populacional.(detalhamento)
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See lessDesafios e perspectivas da educação a distância em tempo de isolamento social
Matheus Mello
INTRODUÇÃO No século XVI[1] os colonizadores chegaram ao Brasil e[2] a partir da vinda deles[3] a desigualdade social chegou* no país. Com isso[4] a educação a distância, em tempos de isolamento social, enfrenta dificuldades devido às diferenças presentes na sociedade. Por isso, muitos alunos não têLeia mais
INTRODUÇÃO
No século XVI[1] os colonizadores chegaram ao Brasil e[2] a partir da vinda deles[3] a desigualdade social chegou* no país. Com isso[4] a educação a distância, em tempos de isolamento social, enfrenta dificuldades devido às diferenças presentes na sociedade. Por isso, muitos alunos não têm acesso à “internet” e não possuem suporte escolar e familiar, apresenta como resultado um déficit na educação. Ademais, os discentes acabam não tendo uma perspectiva favorável sobre o seu futuro na educação.
Contextualizou bem o tema e o explicou. Acho que você deveria ligar um pouco melhor a contextualização com o tema em si, pra ficar mais coerente (mais contínuo).
1 – faltou vírgula
2 – faltou vírgula
3 – faltou vírgula
* cuidado com a repetição de palavras (não é que não pode repetir, mas na mesmo linha é um pouco arriscado pois isso demonstra que você não tem um vocabulário amplo para o corretor)
4 – faltou vírgula
Você tem bastante dúvida em que lugar colocar a vírgula… te explicando brevemente, a vírgula serve para separação e inversão das frases, ou seja, você utiliza ela quando é um aposto, vocativo ou alguma outra palavra que se separa do assunto e quando as frases não estão na ordem “padrão” (que seria a inversão do sujeito, verbo e complemento). É bem resumido como eu expliquei, então, te aconselho a assistir uma vídeo aula só de vírgula.
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DESENVOLVIMENTO 1
Em primeira análise, podemos[1] observar a grande dificuldade que é estudar remotamente, os estudantes não possuem o mesmo acompanhamento do presencial, surgindo dificuldades de concentração e de acesso ao ensino. Nesse ínterim, segundo o relatório da Unicef, um terço das crianças do mundo não conseguem ter acesso ao ensino remoto,[2] desde que as escolas foram fechadas devido à pandemia. Logo[3] essas crianças ficarão com deficiência na aprendizagem e isso irá gerar um impacto na educação do país.
Seu desenvolvimento está bom, só tente argumentar mais, visto que é um texto dissertativo-argumentativo e o mais importante é a sua argumentação (não apenas apresentar dados). Nesse sentido, respondendo a correção anterior, a marca de autoria não está no uso de repertório, mas na sua argumentação. O repertório pode demonstrar criatividade, mas não é o mais importante (não se sinta obrigado a usar um tipo de repertório, pois é livre desde que relacione ao tema).
1 – primeira pessoa do plural não é totalmente excluída de um texto dissertativo-argumentativo, mas te aconselho a evitar.
2 – não tem vírgula nesse caso
3 – faltou vírgula
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DESENVOLVIMENTO 2
Em segunda análise[1], os professores não estavam adaptados com a tecnologia associada ao ensino, muitos tiveram que aprender sozinhos a utilizar essas ferramentas. Assim, dados da UFMG – Universidade Federal de Minas Gerais – mostra que 9 em cada 10 professores da rede pública não tinham experiência para dar aulas remotas. Dessa forma, os alunos ficam frustrados,[2] pelo fato dos docentes possuírem dificuldades de repassar os conteúdos e eles acabam obtendo uma perspectiva desanimadora para o seu futuro acadêmico.
Eu fiquei com uma dúvida… por que a falta de experiência dos professores atrapalha no ensino a distância? Talvez seja óbvio e para mim também, mas você tem que explicar TUDO para o corretor. Ele não pode ter nenhuma dúvida em relação ao seu texto.
1 – “em segunda análise” não é um conectivo interparágrafo
2 – não tem vírgula nesse caso
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CONCLUSÃO
Portanto, tendo em vista que a educação deve ser de melhor qualidade para todos.[1] Cabe as Secretárias Municipais de Educação – secretaria responsável por desenvolver e manter o sistema municipal de ensino – de cada município, com as Secretarias estaduais de Educação, oferecer planos de internet e auxílio para a compra de aparelho eletrônico,[2] caso o aluno não tenha, fazendo também formações para ensinar aos professores como utilizar o ensino remoto, através de investimos financeiros. De modo a garantir o acesso à educação de forma igualitária e evitar efeitos que podem surgir futuramente.
Não sei se é modelo Enem, mas se for a sua proposta de intervenção está incompleta. Sua conclusão está boa, te aconselho a retomar seus antigos argumentos na conclusão, para demonstrar um projeto de texto.
1 – não entendi o porquê desse ponto final, pois você não tinha terminado o período… (ponto final é utilizado no fim de um período)
2 – não tem vírgula nesse caso
Enfim, você escreve muito bem. Há apenas alguns detalhes para melhorar que podem te prejudicar de forma significativa. Siga essas dicas que te dei e tenho certeza que você vai evoluir muito. Não deixarei a nota, pois o mais importante são essas dicas, mas você escreve bem sim.
Parabéns pelo texto e espero ter te ajudado na sua jornada para concluir seus objetivos ;)
See lessO Problema da Educação Brasileira
Abigail
Introdução: Para deixar a leitura a mais clara possível para o corretor, evite usar demais expressões entre aspas, só use para marcar citações, palavras estrangeiras e títulos. Para escrever o nome de séries, filmes e livros, sempre inicie com a letra maiúscula: "Expresso do amanhã". Acho que o repeLeia mais
Introdução: Para deixar a leitura a mais clara possível para o corretor, evite usar demais expressões entre aspas, só use para marcar citações, palavras estrangeiras e títulos. Para escrever o nome de séries, filmes e livros, sempre inicie com a letra maiúscula: “Expresso do amanhã”. Acho que o repertório sociocultural poderia ter sido inserido de uma forma mais resumida.
See lessDesenvolvimento 1: Para estabelecer ligações entre as partes do texto, comece os desenvolvimentos com algum conectivo, que podem ser: “Em primeiro/ A partir disso”, “Em segundo lugar/Ademais”. Para evitar repetir palavras (“acesso”, “famílias”), use sinônimos. Há alguns erros gramaticais: “Brasil” deve ser escrito com letra maiúscula, faltou um s em “mais pobres”. O dado citado é pertinente ao tema e foi bem explorado.
Desenvolvimento 2: A terceira frase ficou bem longa, o que dificultou um pouco a leitura. Para concordar com “afirmação”, o certo é “intensificada” e “acompanhada”. O uso de aspas na frase “uma metodologia de aprendizagem análoga ao século XIX” é desnecessário. Para evitar repetir “precisam trabalhar”, use sinônimos, como: ” necessitam de empregos prematuramente”. Para terminar o parágrafo, é aconselhável concluir a ideia que foi construída.
Conclusão: “abandono da escola” não precisa estar entre aspas. Na proposta de intervenção, faltou a finalidade e, acho que impedir as empresas de contratarem jovens aprendizes não é uma solução apropriada, visto que podem ajudar esses adolescentes a conseguirem alguma renda sem precisar abandonar os estudos.
Nota: 760
Competência 1: 120
Competência 2: 200
Competência 3: 160
Competência 4: 120
Competência 5: 160
Acho que você argumenta bem, só falta se atentar a alguns detalhes mais técnicos, como usar mais conectivos e prestar atenção na gramática e na repetição de palavras.
Invisibilidade do idoso no Brasil
Abigail
Introdução: Para evitar repetir duas vezes a palavra "avanços", você poderia ter escrito: "Com o advento da Revolução Industrial, vários avanços importantes assolaram a sociedade moderna, um deles foi o da medicina". Como não há nenhum conectivo entre a primeira frase e a segunda, elas ficaram meioLeia mais
Introdução: Para evitar repetir duas vezes a palavra “avanços”, você poderia ter escrito: “Com o advento da Revolução Industrial, vários avanços importantes assolaram a sociedade moderna, um deles foi o da medicina”. Como não há nenhum conectivo entre a primeira frase e a segunda, elas ficaram meio soltas no texto; você poderia ter usado “nesse sentido”, por exemplo. O tema e os dois argumentos que serão desenvolvidos nos parágrafos seguintes foram bem apresentados, o que demonstra que houve um planejamento de texto.
See lessDesenvolvimento 1: O tópico frasal resumiu bem a ideia que será apresentada. A citação é pertinente ao tema, mas achou que faltou desenvolver melhor uma argumentação a partir disso, e para encerrar o parágrafo é aconselhável concluir a ideia que você construiu.
Desenvolvimento 2: Para evitar repetir “de acordo”, use algum sinônimo, como “segundo”. Como o parágrafo não ficou muito longo, acho que você poderia ter explorado mais o assunto.
Conclusão: No lugar de “através”, que deve ser usado quando uma coisa literalmente atravessa outra, use “mediante” ou “por meio de”. Na primeira proposta de intervenção, faltou mais detalhamento e para mim a finalidade não foi apresentada de forma tão explícita (para deixar mais claro, use “com o fito de” ou “para”. Na segunda proposta, faltou como isso vai ser feito.
Nota: 880
Competência 1: 160
Competência 2: 160
Competência 3: 200
Competência 4: 200
Competência 5: 160