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MOBILIDADE URBANA NO BRASIL
juhandelina
Olá! Competência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo de palavras escritas erradas, erro de concordância verbal, utilização errônea no uso da próclise, etc. Por isso, 160. Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): não hoLeia mais
Olá!
Competência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo de palavras escritas erradas, erro de concordância verbal, utilização errônea no uso da próclise, etc. Por isso, 160.
Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): não houve fuga do tema, apesar que sua argumentação apresenta falhas, principalmente no que se refere à ligação do seu repertório ao desenvolvimento das suas ideias, já que não está amplamente explícito suas marcas de autoria, além de que apenas o D2 apresenta repertório. Por isso, 120.
Competência III (Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista): sua argumentação apresenta falhas, por consequência, seu ponto de vista também, assim como na ausência de marcas de autoria. Por isso, 120.
Competência IV (Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação): seu texto está coeso, já que seus mecanismos linguísticos estão variados e com sentindo. Por isso, 200.
Competência V (Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos): “Portanto, compete ao Ministério da Infraestrutura (AGENTE) elaborar (AÇÃO) um projeto para que as cidades desenvolvam e amplie os seus sistemas de transporte, por exemplo (DETALHAMENTO), aumentando as linhas dos metrôs, criando mais alternativas para o transporte como como a inclusão do VLT – Veiculo leve sobre os trilhos e, acima de tudo, incentivando para que mais pessoas utilizem esse transporte. Essa ação deve ser feita por meio (MODO/MEIO) de projeto de lei, uma vez que isso fará com que as pessoas trafeguem melhor pelo espaço urbano, com o objetivo (FINALIDADE) de trazer mais qualidade de vida para população.”. Por isso, 200.
Torço por você, continue praticando, melhorando e persistindo!!! (:
See lessps.: sou apenas estudante.
ENEM- A busca contemporânea pela aceitação social.
juhandelina
Olá! Competência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo de citações sem aspas, de palavras com próclise escritas erradas, ausência de acentuação em algumas palavras, etc. Por isso, 160. Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é propoLeia mais
Olá!
Competência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo de citações sem aspas, de palavras com próclise escritas erradas, ausência de acentuação em algumas palavras, etc. Por isso, 160.
Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): não houve fuga do tema, apesar que sua argumentação apresenta falhas, principalmente no que se refere à ligação do seu repertório ao desenvolvimento das suas ideias, já que não está amplamente explícito suas marcas de autoria. Por isso, 160.
Competência III (Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista): sua argumentação não é inteiramente consistente mas está pertinente ao tema. Por isso, 160.
Competência IV (Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação): seu texto está coeso, já que seus mecanismos linguísticos estão variados e com sentindo. Por isso, 200.
Competência V (Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos): “Portanto, para evitar que as palavras de Carl Jung continuem se fazendo fielmente presentes em nossa atualidade, é preciso que o governo federal, (detalhamento*, cuidado com pontuação, pois o corretor pode não aceitar) juntamente com o MEC (AGENTE), trabalhe (AÇÃO) no desenvolvimento de projetos que possam vir a ser aplicados em instituições publicas de ensino, a fim de (FINALIDADE) assistir aos indivíduos durante todo o processo de formação de suas identidades, de modo que garanta a todos os estudantes o devido apoio pedagógico e psicológico através de (MODO/MEIO) aconselhamento, terapia e acompanhamento durante todo o período escolar. Espera-se com isso, incentivar o desenvolvimento de individualidades e a construção do caráter próprio.”. Por isso, 200.
Torço por você, continue praticando, melhorando e persistindo!!! (:
See lessps.: sou apenas estudante.
ENEM- A busca contemporânea pela aceitação social.
nataliematos1
Cuidado com acentuação e vírgulas. Opte por fazer frases menores, assim a probabilidade de errar é menor, evita confusões e torna o texto mais compreensível. Em geral, gostei da redação, não fugiu do que é proposto e organizou as informações de forma favorável. De acordo com as competências do ENEM:Leia mais
Cuidado com acentuação e vírgulas. Opte por fazer frases menores, assim a probabilidade de errar é menor, evita confusões e torna o texto mais compreensível. Em geral, gostei da redação, não fugiu do que é proposto e organizou as informações de forma favorável. De acordo com as competências do ENEM:
See lessC1: 180 (Domínio da escrita formal da língua portuguesa)
C2: 200 (Compreender o tema e não fugir do que é proposto)
C3: 180 (Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista)
C4: 200 (Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação)
C5: 200 (Respeito aos direitos humanos)
Total: 960
Desigualdade social no Brasil.
Mr.Crozma
Meu amigo, essas letras cabem na folha sim, mas forçando muito, letra bem pequena e difícil de agradar um leitor apressado como é o corretor Enem. Se você consegue escrever uma ótima redação com 400 palavras, e se isso significa que você terá mais tempo para resolver as questões e menos espaço paraLeia mais
Meu amigo, essas letras cabem na folha sim, mas forçando muito, letra bem pequena e difícil de agradar um leitor apressado como é o corretor Enem. Se você consegue escrever uma ótima redação com 400 palavras, e se isso significa que você terá mais tempo para resolver as questões e menos espaço para perder pontos em norma culta, sem que isso comprometa as outras competências, meu amigo, meeeu amigo, escreva menos. Seu texto tem mais de 500 palavras, um texto Enem tem 350-450 palavras em média razoável. Tenta enxergar o lado do corretor que tem poucos minutos pra avaliar e pense no tempo da prova.
Ao texto:
Competência 1 (120-160)
– Alguns problemas de oralidade: “bater de cara”, “à vontade”, “vencer na vida”, “entrar no mundo do crime”; procure formalizar essas expressões – não há uma lista de expressões orais, então, na dúvida, é melhor trocar;
– Palavras rígidas também merecem ser evitadas: “inquestionável”, “ficam”, “somente assim”; você está propondo uma direção, com humildade, na posição de um vestibulando, não chame a responsabilidade de solucionador dos problemas debatidos, por maior que seja o domínio que você tem sobre o tema;
– Há bem poucos erros de norma culta, considerando o tamanho do texto kkkk. Hm, faltou uma vírgula antes do “de 2020”; faltou a partícula “se” no verbo “concebendo”; pulando direto pro 3º parágrafo, uma vírgula indevida depois de “periféricas”, o “levam” tá mal conjugado e, ainda, o verbo trazer confundido com o advérbio de lugar “trás”;
– Por fim, as frases gigantes, que truncam a leitura, tente evitá-las.
Competência 2 (160-200)
– É complicado sustentar que que é falta de escolaridade que causa desemprego. No sentido de que os trabalhos aqui são bastante precarizados pra desprezarem o diploma, sabe? Pensar, então, na desigualdade entre as pequenas e grandes empresas é uma questão importante pra melhorar esse argumento da criminalidade. De toda sorte, tua redação trouxe bastante elemento (gabriel pensador, o poço, o ibge… Kant nem tanto, isso aí é cliche, perda de tempo);
Competência 3 (160)
Não foram tratadas questões inovadoras, esse é um tema em que a gente tem que se superar bastante pra conseguir trazer algo novo, já que tudo o que a gente fala sobre desigualdade já parece clichê, já parece aceito pela sociedade, há um cinismo enorme quanto a isso entre nós, e talvez um tema assim pedisse abordagens nesse sentido do porquê de a gente continuar errando, mesmo sabendo as causas.
Competência 4 (200)
Nada a reclamar, conectivos são seu ponto forte.
Competência 5 (120)
Aqui eu entendo que a proposta pecou, no 3º parágrafo o texto diz que os salários sub-humanos causam a criminalidade, que os salários são baixos porque a educação não qualifica. Logo, como podemos dizer que o problema é ético da pessoa, que, nesse caso, estaria escolhendo o crime, como se viver de forma sub-humana fosse uma opção. Esperava que a proposta viesse no sentido de qualificar, de evitar a evasão escolar, de ser, como o texto disse, um ambiente agradável aos alunos, e aí quem precisa de aula de moral quando não há motivos para trocar de ambiente?
Uns 800 é uma alta ou baixa, não sei se o seu corretor vai ler e reler tantas vezes o seu texto, se ele vai corrigir antes ou depois de almoçar. Reitero o que eu disse lá no começo, considere escrever menos palavras… Um abraço!
See lessAlternativas para o escoamento de produtos no Brasil ( se possível, corrijam pontuando cada competência, pfvr)
Mr.Crozma
O tema não é fácil, imagino que tenha lido bastante de fazê-lo, e talvez você devesse testar o contrário, porque no Enem você não via ter como consultar. CNA pode ser curso de inglês também, essas siglas não são recomendadas, o ideal seria escrever o nome inteiro, pelo menos das siglas menos conheciLeia mais
O tema não é fácil, imagino que tenha lido bastante de fazê-lo, e talvez você devesse testar o contrário, porque no Enem você não via ter como consultar.
CNA pode ser curso de inglês também, essas siglas não são recomendadas, o ideal seria escrever o nome inteiro, pelo menos das siglas menos conhecidas.
No final do 1º parágrafo, você deixa os “fios soltos”, que são as ideias de argumentos que você pretende explorar. Uso-os corretamente, mas acho que fica mais interessante, para poder trabalhar melhor os argumentos, escrever ali o oposto da solução.
Em outras palavras, ao invés de “restauração das vias rodoviárias”, escrever que há uma situação precária dessas vias, e é sobre isso que você vai argumentar; o mesmo vale pra “utilização de transportes alternativos”: você diz que há escassez nas modais de escoamento, e aí você argumenta sobre isso. Já que são esses os motivos de você considerar necessária a criação de alternativas, o foco do desenvolvimento é justificar essa sua tese. As propostas vêm no final, ainda que esse final seja o final do parágrafo argumentativo, como consequências. Isso evitaria que você repitisse o que disse, ao longo do desenvolvimento, na conclusão.
Eu não curto dar notas, mas a pedidos, vamos lá:
C1 (norma culta): alguns errinhos de concordância (2ª linha – “percebe-se”; 4ª linha – “necessário”; 17ª linha – “causado”), uma vírgula indevida antes do “ainda ser” (12ª linha), falta de vírgula antes do “assim” (20ª linha), grafia incorreta do “afim” (penúltima linha) e essa frase gigante do 3º parágrafo me fazem considerar de 120 a 160.
C2 (Interdisciplinariedade): aqui ficou devendo, o tema foi bem interpretado, mas até a maneira como escolheu posicionar seus argumentos limitou uma exploração de disciplinas/diversidade argumentativa. A bem da verdade, é difícil trabalhar esse tema com uma perspectiva econômica, social, filosófica, jurídica, política, etc., o que o torna um bem difícil de ver no Enem. Aqui é 120.
C3 (coerência): o texto foi até exageradamente coerente, porque no final ainda repetiu o que escreveu ao longo do desenvolvimento. 160-200.
C4 (coesão): ai ai ai, não pode perder ponto aqui. A primeira coisa que a gente deve treinar são os conectivos, que, não nego, existiram; mas você percebeu o 3º parágrafo direto? Ele travou suas oportunidades de conexão, no 2º também tem uma frase bem grandinha que sequer se iniciou com um conectivo; e ainda tenho que levar em conta que o texto escreveu menos do que podia (5 linhas sobrando?), complicado isso aqui. 120, porque você demonstra saber, mas não deu o devido valor.
C5 (proposta): aqui valeu o esforço, pedir o “como” nesse tema complexo pode ser um exagero, mas também poderia especificar um pouco mais os agentes, “governo” tá muito genérico (ministério da infraestrutura já seria melhor). Rigorosamente pelos critérios do Enem, 160.
140 (me permita a liberdade) + 120 + 180 + 120 + 160 = 720.
De toda forma, concentre-nessa questão argumentativa, na definição exata do que vai ser o seu argumento, do que vão ser os motivos para o seu argumento, os efeitos dele, e aí definir a proposta, sempre lembrando dos conectivos. Vai subir muito a sua nota essa organização.
See lessImpactos das notícias falsas na área de saúde no Brasil
juhandelina
Olá! Competência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo de palavras estrangeiras sem aspas "fake news", palavras com escrita incorreta "as fakes News que facilmente viralizaM", ausência de vírgula " no Brasil, as notícias", etc. Por isso, 160. ComLeia mais
Olá!
Competência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo de palavras estrangeiras sem aspas “fake news”, palavras com escrita incorreta “as fakes News que facilmente viralizaM”, ausência de vírgula ” no Brasil, as notícias”, etc. Por isso, 160.
Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): apesar de não ter fugido do tema, sua argumentação apresenta falhas, principalmente no que se refere à ligação do seu repertório ao desenvolvimento das suas ideias, já que, por exemplo, no D2 o seu repertório ná está pertinente ao seu argumento, por não ter um veículo formal, como de algum site de notícia, algum jornal televisivo e afins. Por isso, 120.
Competência III (Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista): sua argumentação está falha, como consequência seu ponto de vista também, pois como há a ausência de repertórios pertinentes ao tema, dificultou a explicitação do seu ponto de vista e da sua argumentação. Por isso, 120.
Competência IV (Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação): seu texto está coeso, já que seus mecanismos linguísticos estão variados e com sentindo. Por isso, 200.
Competência V (Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos): “Portanto, medidas são necessárias para reverter esse cenário desafiador. Logo, cabe ao Ministério da Saúde (AGENTE) – órgão responsável pela saúde pública brasileira – (DETALHAMENTO) criar (AÇÃO) campanhas e palestras que tirem as principais dúvidas sobre vacinação e uso de medicamentos, por meio de (MODO/MEIO) profissionais especialistas em imunizações, médicos e voluntários, a fim de (FINALIDADE) informar sobre magnitude e benefícios das vacinas. A partir dessa ação, consolidar-SE-á uma nação mais informada e imunizada, diferente da revolta de 1904. (retomada do repertório anterior, muito bom!)”. Por isso, 200.
Torço por você, continue praticando, melhorando e persistindo!!! (:
See lessps.: sou apenas estudante.
Posologia Em Foco
juhandelina
Olá! Competência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo do uso incorreto da vírgula em "corporações farmacêuticas, (aposto) mudarem", da escrita/ortografia errada em "autÊntico", "a posologia tornar-SE-á", etc. Por isso, 160. Competência II (ComprLeia mais
Olá!
Competência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo do uso incorreto da vírgula em “corporações farmacêuticas, (aposto) mudarem”, da escrita/ortografia errada em “autÊntico”, “a posologia tornar-SE-á”, etc. Por isso, 160.
Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): apesar de não ter fugido do tema, sua argumentação apresenta falhas, principalmente no que se refere à ligação do seu repertório ao desenvolvimento das suas ideias. Até porque apenas o D1 tem repertório. Por isso, 80
Competência III (Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista): sua argumentação está falha, como consequência seu ponto de vista também, pois como há a ausência de repertórios pertinentes ao tema, dificultou a explicitação do seu ponto de vista e da sua argumentação. Por isso, 120.
Competência IV (Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação): seu texto não está coeso, já que seus mecanismos linguísticos não estão variados e ocorre algumas repetições. Por isso, 160.
Competência V (Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos): “Isto posto, cabe ao Governo e as indústrias farmacêuticas (AGENTE) mitigarem as práticas de automedicação (AÇÃO). Para tal, é dever do Ministério da Saúde (AGENTE) criar e regulamentar (AÇÃO) uma lei que obrigue as farmácias a terem um clinico geral como plantonista, uma vez por semana em suas dependências. E, em segundo plano, criar (AÇÃO) cartilhas, nas mídias audiovisuais, (MEIO/MODO – preste bastante atenção com a escrita, alguns corretores podem não considerar, poderia utilizar por meio de, através, etc) que atentem para os riscos da automedicação. Desta feita, a posologia se tornará correta.” Por isso, 80.
Torço por você, continue praticando, melhorando e persistindo!!! (:
See lessps.: sou apenas estudante.
TEMA: A importância do acesso à literaturapara a formação do cidadão crítico
juhandelina
Olá! Competência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo do uso incorreto da vírgula, da crase, da escrita/ortografia, etc. Por isso, 120. Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): apesar de não ter fugido do tema, sua arguLeia mais
Olá!
See lessCompetência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo do uso incorreto da vírgula, da crase, da escrita/ortografia, etc. Por isso, 120.
Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): apesar de não ter fugido do tema, sua argumentação apresenta falhas, principalmente no que se refere à ligação do seu repertório ao desenvolvimento das suas ideias. Por isso, 120.
Competência III (Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista): sua argumentação está falha, como consequência seu ponto de vista também, pois há ausência de coerência e de organização das ideias. Por isso, 120.
Competência IV (Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação): seu texto está coeso, já que seus mecanismos linguísticos estão variados e com sentido. Por isso, 200.
Competência V (Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos): sua proposta não apresenta os cinco elementos essenciais, que são agente, ação, modo/meio, finalidade e detalhamento. Por isso, 80.
Torço por você, continue praticando, melhorando e persistindo!!! (:
ps.: sou apenas estudante.
A superexposição das crianças na internet
juhandelina
Olá! Competência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo do uso incorreto da vírgula, da crase, da escrita/ortografia, etc. Por isso, 160. Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): apesar de não ter fugido do tema, sua arguLeia mais
Olá!
See lessCompetência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo do uso incorreto da vírgula, da crase, da escrita/ortografia, etc. Por isso, 160.
Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): apesar de não ter fugido do tema, sua argumentação apresenta falhas, principalmente no que se refere à pertinência dos seus repertórios socioculturais, pois não estão intrinsecamente ligados ao que está exposto nos desenvolvimentos. Por isso, 120.
Competência III (Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista): sua argumentação está falha, como consequência seu ponto de vista também, pois há mais exposição do que argumentação. Por isso, 120.
Competência IV (Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação): seu texto está coeso, já que seus mecanismos linguísticos estão variados e com sentido. Por isso, 200.
Competência V (Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos): sua proposta é detalhada mas não apresenta os cinco elementos essenciais, que são agente, ação, modo/meio, finalidade e detalhamento. Por isso, 160.
Torço por você, continue praticando, melhorando e persistindo!!! (:
ps.: sou apenas estudante.
A manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet
juhandelina
Olá! Competência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo do uso incorreto da acentuação de palavras, da repetição de palavras, de palavras estrangeiras sem aspas, etc. Por isso, 120. Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto)Leia mais
Olá!
See lessCompetência I (Domínio da escrita formal da língua portuguesa): alguns erros são encontrados, a exemplo do uso incorreto da acentuação de palavras, da repetição de palavras, de palavras estrangeiras sem aspas, etc. Por isso, 120.
Competência II (Compreender o tema e não fugir do que é proposto): seu texto é dissertativo-argumentativo, não fugiu do tema e tem um repertório sociocultural pertinente, mas preste atenção na forma de como sua argumentação é explícita ao longo do desenvolvimento, para não apresentar falhas. Por isso, 200.
Competência III (Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista): tente ao máxima deixar seu ponto de vista claro, sem deixar que sua argumentação esteja concentrada apenas no repertório. Por isso, 160.
Competência IV (Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação): seu texto está coeso, pois seus mecanismos linguísticos são diversos e com sentido. Por isso, 200.
Competência V (Apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos): “Desta maneira, é necessário que o Governo Federal (AGENTE) – órgão responsável por gerir e organizar a sociedade (DETALHAMENTO)-, com o apoio do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações, intervenham(AÇÃO, mas está incompleta, pois intervir em que?), a fim de (FINALIDADE) proporcionar a criação de regulamentos e subterfúgios eficientes, por intermédio (MEIO/MODO) da esfera legal, que coíbam a influência hodierna exercida pela internet, como a criação de projetos sociais de letramento tecnológico, as quais irão educar a comunidade nacional a eludir os mecanismos de persuasão que permeiam o mundo cibernético. Desta forma, tencionar-se-á, através dessas medidas, que a realidade da sociedade brasileira não se torne àquela vivenciada em “Matrix”.” Por isso, 160 (apenas pela ação está incompleta, mas sua proposta está bem explicada e faz retomada do repertório exposto na introdução, demonstrando um texto cíclico e com projeção textual).
Torço por você, continue praticando, melhorando e persistindo!!! (:
ps.: sou apenas estudante.