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As prioridades na pandemia do Covid-19: salvar vidas ou a econômia?
Samir soares
Competência 1- 160 Competência 2- 200 Competência 3- 200 Competência 4- 200 Competência 5- 200 Nota: 960 ||||||||||||||||| As prioridades na pandemia do Covid-19: salvar vidas ou a economia? A sociedade atual passa por um dos momentos mais dramáticos das últimas décadas: o surgimento do vírus Sars CLeia mais
Competência 1- 160
Competência 2- 200
Competência 3- 200
Competência 4- 200
Competência 5- 200
Nota: 960
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As prioridades na pandemia do Covid-19: salvar vidas ou a economia?
A sociedade atual passa por um dos momentos mais dramáticos das últimas décadas: o surgimento do vírus Sars Covid-19, o qual deixou marcas na vida de muitos indivíduos. Nesse sentido, é válido destacar que mediante o rápido crescimento da pandemia, bem como, as suas inúmeras consequências, têm levado muitos a afirmarem que nos encontramos em um cenário de guerra. Esse realidade antagônica,[1] é fruto tanto dos impactos na economia quanto do priorizar a vida. Diante disso, torna-se fundamental a discussão desses aspectos a fim do pleno funcionamento da sociedade.
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[1]= retirar vírgula
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Em primeiro lugar, é necessário analisar as causas que emergem tal contexto. Nessa perspectiva, salienta-se que[1] desde o surgimento da pandemia, as principais medidas preventivas foram o isolamento social e a quarentena, cujo objetivo baseava-se em reduzir os níveis de infectados em meio [2]a sociedade. Segundo Adam Smith e David Ricardo – Teóricos da Escola Clássica[3], afirmam que a origem da riqueza é o trabalho. Entretanto, sabe-se que[4] devido aos grandes índices de contaminação, as pessoas estão afastadas de seus empregos, desenvolvendo consequências que inibem o crescimento da economia, sendo assim, não há produção de riqueza, não há renda e não há meios para movimentar a economia[5], . Logo, a prevalência desses fatores impulsionam impactos no sistema econômico, que por sua vez trará o empobrecimento global como o resultado.
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[1]= colocar vírgula
[2]= crase
[3]= fechar travessão (substitua pela vírgula) e retire o “afirmam”
[4]= colocar vírgula
[5]= erro de digitação
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Do mesmo modo, o priorizar a vida é visto como fator relevante de tal discussão. Segundo informações da OMS: a superlotação nas UTIs devido á pandemia já é fato nas maiores cidades do mundo. Assim, constata-se que[1] sem unidades de tratamento disponíveis, dezenas de milhares de pessoas morreram pela simples inexistência de um tratamento eficaz. Dessa maneira, é possível observar que essas características atuam em fluxos contínuos, favorecendo o surgimento de incertezas com dimensões cada vez maiores no meio social, [2]como por exemplo: o difícil acesso ao sistema de saúde. Desse modo, faz-se necessário que esse problema seja revertido.
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[1]= colocar vírgula
[2]= ou use “como” ou “por exemplo”
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Dessarte, é evidente que a vida é indubitavelmente muito mais valiosa do que qualquer bem ou serviço. Portanto, é fundamental que o Estado desenvolva políticas de assistência social pública, por meio de verbas governamentais, cuja finalidade será amenizar a crise econômica. Ademais, é dever do Ministério da Saúde ampliar palestras informativas, através da redes sociais, acerca do necessário isolamento e seus efeitos na sociedade, com o objetivo reduzir as altas taxas de contaminação em meio [1]a população. Como efeito, será visível o pleno funcionamento do país.
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[1]= CRASE
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* Diga, no D2, o porquê de ocorrer a superlotação das UTIs, na minha visão, é por causa do gerenciamento inadequado desse sistema, você pode discorrer algo diferente, mas o importante é falar sobre, digo isso, mas permiti esse erro na hora da avaliação
Os desafios da imigração no Brasil
Thamirysbds
Oi, Helena! Gostei da sua redação, foi uma letra bem leve. Uma redação padrão, corretamente estruturada. Gostei também do conceito do argumento no D2, mas acredito que ele poderia ser melhor desenvolvido, ou seja, mais aprofundado, assim como o D1. Antes de você começar a escrever, acredito que vocêLeia mais
Oi, Helena!
Gostei da sua redação, foi uma letra bem leve. Uma redação padrão, corretamente estruturada. Gostei também do conceito do argumento no D2, mas acredito que ele poderia ser melhor desenvolvido, ou seja, mais aprofundado, assim como o D1.
Antes de você começar a escrever, acredito que você faça um rascunho, então, primeiro pense sobre o tema em si, depois separe 2 problemas para o problema e, por ultimo, pense em uma causa e pelo menos uma consequência para cada um dos problemas. Eu digo “pelo menos uma conseq.” porque pode haver mais, mas cuidado pra não sair atirando para todos os lados e falar de vários assuntos, saiba filtrar as informações e fundamentá-las.
INTRODUÇÃO
-> A julgar pelas redações nota 1000, o enem gosta daquelas introduções bem contextualizadas, com uma citação enorme a respeito de X coisa. Eu, particularmente, prefiro introduções como a sua, que atende aos critérios necessários (citação, fundamento e tese) sendo curta e objetiva, mas fica a critério do autor.
-> Embora não seja uma citação ‘incomum’ comigo você já ganhou pontos por não ter começado citando a Constituição Federal, Carta Magna, Carta das Nações Unidas ou coisas afins. Sempre que der fuja do igual, pense na dor de cabeça dos corretores que têm que corrigir inúmeras redações por dia e todas começando do mesmo jeito ou com os mesmos argumentos, deve ser um verdadeiro saco!
D1
-> “como ccomplicador do problema” é um termo acessório, ou seja, uma informação a mais, deveria estar isolado entre vírgulas
-> o mesmo eu digo para “para a refutação da teoria do estudioso polonês”
Há 2 problemas nesse desenvolvimento:
1° Há uma causa mas não há uma consequência: tudo que você disse sobre não terem direitos, buscar ajuda mútua e afins foi a causa e o detalhamento desta, mas quais efeitos essa causa gera ? como os imigrantes, vitimas desse problema, enfretam isso ? qual a consequência dessa causa para eles ? Quando terminar de fazer o rascunho do parágrafo, leia e releia, e imagine quais as dúvidas poderiam surgir na cabeça de quem vai ler/corrigir, quanto mais dúvidas você responder, mais completo ficará seu parágrafo. Minha dica é você buscar envolver sempre a vítima.
2° Sem tese de fechamento: lendo sua redação, acredito que você não é leiga na estruturação dos parágrafos e sabe que a tese de fechamento deve ser o último período. Tese quer dizer opinião e fechamento (fechar, né?!) então é a sua opinião final. O corretor não quer saber se o problema vai atingir a máximo de fulano ou contrariar pensamento de ciclano, ele quer saber a opinião da Helena a respeito da problemática tratada no parágrafo. Fuja dessa de encerrar desenvolvimento com pensamento alheio, invista no seu próprio pensamento, sua opinião e seu posicionamento.
D2
-> o verbo “corroborar” (que significa ratificar, confirmar) é VTD, isto é, não tem preposição. Não é “corrobora para o agravamento”, e sim “corrobora o agravamento”
-> “Embora a Constituição Federal de 1988 [SUJ] , garanta [VERBO] aos imigrantes…”: não se separa sujeito de verbo, tire a vírgula
-> redundância: “o mesmo tratamento igualitário”, se ‘mesmo’ é um adjetivo de igualdade, para que dizer “o mesmo igualitário” ? É a mesma coisa, note que se você tirar um dos dois, o pensamento vai continuar sendo o mesmo
-> eu entendi que o “destes” foi utilizado para retomar aos imigrantes, mas está gramaticalmente errado, visto que -ste usamos para retomar àquilo que foi dito por último, e você disse 2 coisas: imigrantes e cidadãos nacionais. Você usando este/deste iria retomar ao ultimo termo, ou seja, aos cidadãos nacionais, o correto deveria ser “aquele/daquele”
-> Aqui teve a tese de fechamento mais apropriada, mas você pode fazer melhor, aproveite esse restinho de linha e incorpore ainda mais a sua argumentação. Teve, ainda, as consequências, nesse caso, a segregação, mas você não fez um aprofundamento, nem ao menos falou sobre. Discorra mais a respeito das coisas que você coloca na redação, nada de superfícies.
-> Acredito que faltou o pronome reflexivo: “idioma se configura”
-> Outra coisa, tente deixar os parágrafos de desenvolvimento uniformes, ou seja, deve haver uma igualdade no numero de linhas, o primeiro não pode ficar extremamente grande enquanto o segundo fica demasiado pequeno.
CONCLUSÃO
-> Duas propostas, mas ambas incompletas: faltou o detalhamento da 1° proposta e o meio/modo e finalidade da 2° (pega-se a mais completa, cada elemento vale 40 pontos)
-> “em parceria com ONGs”, assim como “com essas medidas”, deveria estar isolado entre vírgula
C1: 160
See lessC2: 200
C3: 160
C4: 160
C5: 160
= 840
A EDUCAÇÃO COMO CAMINHO PARA A RESSOCIALIZAÇÃO DAS MULHERES PRIVADAS DE LIBERDADE NO BRASIL
Thamirysbds
Thiago, não pude esperar pela resposta, mas caso seja critérios diferentes, fale comigo! irei corrigir conforme o enem. INTRODUÇÃO--- -> Colocação pronominal: sempre que tiver vírgula, o verbo pede ênclise, ou seja, o pronome vem DEPOIS do verbo (cuidado, há casos especiais quando tem partícula aLeia mais
Thiago, não pude esperar pela resposta, mas caso seja critérios diferentes, fale comigo! irei corrigir conforme o enem.
INTRODUÇÃO—
-> Colocação pronominal: sempre que tiver vírgula, o verbo pede ênclise, ou seja, o pronome vem DEPOIS do verbo (cuidado, há casos especiais quando tem partícula atrativa)
“mais de 750 mil presos, se tornando a 3° maior”: tornando-se
-> “mesmo(a)” NUNCA deverá ser usado para retomar alguma palavra, apenas para comparações (eu tenho X conceito e ele tem o mesmo).
“importante na ressocialização das mesmas”: troque por destas. (retoma ao ultimo termo)
-> D1: nível de escolaridade e classe social delas
-> D2: os desafios com a garantia de estudo das detentas
Eu aconselho colocar “bem como” ou “além de” em vez do “e” quando for citar o 2° problema, para evitar a repetição.
DESENVOLVIMENTO 1—
-> ausência de vírgula antes de “do grupo”; aposto
-> isole o termo “ao falar sobre as dificuldades vividas da população da periferia” entre vírgulas; termo acessório
-> “deixando o estudo de lado para trabalhar ou seguir o caminho do crime” (?) quem faz isso ? faltou especificação. O termo acessório é apenas um elemento suplementar, se você tirar ele da frase, não altera nenhum sentido, então a frase, por si só, precisa estar completa.
Vou explicar melhor:
“cantor[,] ao falar sobre as dificuldades vividas da população da periferia[,] discorre sobre a falta de oportunidade, deixando o estudo de lado para trabalhar ou seguir o caminho do crime.”
-o que está entre virgulas é o termo acessório, ou seja, um enfeite. Se vc tirar ele da frase, perceba que não irá alterar o sentido, a mensagem continua a mesma. Então, ficaria assim:
“cantor discorre sobre a falta de oportunidade, deixando o estudo de lado para trabalhar ou seguir o caminho do crime.”
-percebe que falta especificar? falta oportunidade pra quem? quem deixa de lado os estudos e vai trabalhar? Do jeito que está parece que o cantor é quem fez tudo isso.
-> Thiago, e os argumentos? Cadê a fudamentação, o posicionamento ?? Eu só vi você falando sobre a música, terminei de ler o parágrafo e não fui convencida de nada, pois você praticamente não me apresentou nada, apenas discorreu sobre a musica.
-> Apresente seu posicionamento (indireto), envolve as vítimas do problema, aborde as causas e as consequências, seja crítico e mostre sua opinião. Convença-me de que a sua ideia/argumento é válido e coerente, por meio da argumentação e de 1 citação breve, apenas para dar veracidade àquilo que é mais importante: sua argumentação.
DENSENVOLVIMENTO 2—
-> “descente” é aquilo que desce. O correto é “decente”
-> isole “como meio de ressocialização” entre vírgulas, adjunto adverbial +3 palavras
-> ” que a uma” o erro de “há/a” traz uma confusão gigante na cabeça de quem corrige, porque muda total o sentido. Cuidado, use “há” quando der pra trocar por “existir”
-> Também não me convenceu de nada. Trouxe a educação como a causa mas não falou nada sobre. Sim, há uma negligência por parte do estado, mas iai? Como isso afeta a vida das detentas antes e/ou depois de saírem dos presídios ? Qual a importância dessa educação na vida dessas detentas ? Faltou abordagem e aprofundamento.
CONCLUSÃO—
-> ausência de vírgulas, isole “por meio do ministério da educação” e o MEC é uma instituição, deve vir com as iniciais maiusculas
-> ausência de vírgula antes de “visando aumentar”
-> isole “em paralelo” entre virgulas
-> olha o “mesmo” de novo aí
-> tire a vírgula antes de “fiscalizar com mais rigor” não se separa sujeito de verbo
C1: 140
See lessC2: 200
C3: 120
C4: 120
C5: 200
= 780
Os perigos da automedicação na cultura brasileira
evaristacunha2
Olá. Você foi muito bem em sua redação, porém eu tenho algumas observações: *Utilize repertórios: filmes, livros, séries, citações ( Isso torna a sua redação mais rica e demonstra domínio em outras áreas do conhecimento) * O seu texto foi mais expositivo do que dissertativo (Expor o seu ponto de visLeia mais
Olá.
See lessVocê foi muito bem em sua redação, porém eu tenho algumas observações:
*Utilize repertórios: filmes, livros, séries, citações
( Isso torna a sua redação mais rica e demonstra domínio em outras áreas do conhecimento)
* O seu texto foi mais expositivo do que dissertativo
(Expor o seu ponto de vista é fundamental na redação)
* Gramática
(Você teve alguns erros de pontuação e escrita, exercícios e vídeo aulas ajudam bastante)
*Proposta de intervenção
( Sua proposta foi ótima, mas faltou alguns agentes. Você perde pontos nessa competência, fique mais atenta)
Espero ter ajudado você:)!
Prós e contras da construção de uma Internet das Coisas
evaristacunha2
Olá. Eu gostei muito de sua redação, porém eu não vou atribuir notas, creio que não sou competente para esse feito. Enfim, eu gostei da forma como você abordou o tema e trouxe grandes repertórios, como filmes, documentários e grandes pensadores, isso tornou sua redação diferenciada. Sua conclusão esLeia mais
Olá.
See lessEu gostei muito de sua redação, porém eu não vou atribuir notas, creio que não sou competente para esse feito.
Enfim, eu gostei da forma como você abordou o tema e trouxe grandes repertórios, como filmes, documentários e grandes pensadores, isso tornou sua redação diferenciada.
Sua conclusão está bem completa e com os agentes necessários. Parabéns:)
O acesso à arte no Brasil
apaixao
Oii Joice, tudo bem? Vou corrigir a sua redação hoje utilizando os critérios do ENEM. Note que copiei o seu texto e sinalizei, entre parênteses e com um número dentro, o erro, na qual após o texto existe uma descrição do que cada número significa. Abraços e sucesso nessa sua jornada!! -- Segundo o fLeia mais
Oii Joice, tudo bem? Vou corrigir a sua redação hoje utilizando os critérios do ENEM. Note que copiei o seu texto e sinalizei, entre parênteses e com um número dentro, o erro, na qual após o texto existe uma descrição do que cada número significa. Abraços e sucesso nessa sua jornada!!
See less—
Segundo o filósofo Sócrates, “a arte funciona como um mecanismo para educar e nutrir o ser humano, funcionando também, como um meio pedagógico.” (1)
(3) Primeiramente, pode-se analisar que o capitalismo, (2) conceitua as demonstrações culturais não somente como uma forma de enriquecimento humano, mas também, materialização da “cultura”. A influência da Indústria Cultural torna-se visível àqueles que buscam analisar ações e comportamentos padronizados, fugindo assim do senso comum; (4) Pode-se analisar a influência das novelas brasileiras na Angola, a qual desconstrói a matriz cultural primária e molda os costumes de tal modo que, aos poucos só restam fragmentos de: costumes, crenças religiosas e até mesmo vocabulário. (5)
Por outro lado (6) observa-se o poder emanado da Cultura, como houvera de ser dita pelo filósofo Schopenhauer, “a arte é uma forma de superação das dores, do sofrimento humano” – um exemplo de extremo simbolismo e valor, são as práticas artísticas presentes nas comunidades, que permite desconstruir a imagem de criminalidade e descaso presente em tal contexto, fazendo com que os jovens tenham a oportunidade de crescer tanto culturalmente quanto socialmente- (7). (8) (9)
Em virtude dos aspectos abordados, conclui-se que o Estado necessita elaborar meios educacionais e culturais que contribuam significativamente para a democratização da arte em todos os meios sociais, por meio de projetos que validem os conceitos de “arte” e “acesso”, unido com o Ministério da Educação e Cultura, a fim de amenizar os impactos socioculturais ocasionados pela elite. Após tal medida de incentivo democrático, será notório o progresso de uma nação.
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1 – Eu fiquei meio confuso se o seu parágrafo de intrudução é composto por somente essas duas linhas, mas acredito que sim. Primeiro que duas linhas é muito pouco para um parágrafo no ENEM. Além disso, esse parágrafo conta somente com o repertório, ou seja, você não apresentou nem o tema e nem a sua tese, o que faz você perder pontos na competência 2, e o repertório sem um uso produtivo (isto é, sem fazer uma boa relação com os seus argumentos), em questão de pontuação, vale o mesmo ponto se você não tivesse colocado.
2 – Remova a vírgula (C1)
3 – Se você estiver se preparando para o enem, evite colocar esse tipo de conectivo, ao invés disso, coloque conectivo como “diante disso”
4 – Uma sugestão: retire o ponto e vírgula e coloque somente um ponto
5 – Apesar de o repertório ser bom e relevante, ele não é bastante conhecido, e além disso, você simplesmente fala sobre um fato (que não tem credibilidade e/ou reconhecimento amplo) sem citar a fonte desse dado. (C2)
6 – adicione uma vírgula (C1)
7 – remova o hifen (C1)
8 – O repertório não tem relação com a argumentação, sendo considerado seu uso improdutivo (C2 e C3)
9 – Seus três primeiros parágrafos tangenciam o tema do texto, visto que você não focou em falar da falta de acesso democrático à arte
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– Competência 1: 160
– Competência 2: 40
– Competência 3: 40
– Competência 4: 200
– Competência 5: 40
— nota final: 480 —
O combate ao crime organizado
apaixao
Após a posse do Governo Bolsonaro em 2019, uma série de medidas foram tomadas para combater o crime organizado; uma delas é (1) o “pacote anticrime” que objetiva um confronto mais efetivo contra a criminalidade. Entretanto, tais medidas enfrentam diversos impasses, como, leis fracas e melhor (2) armLeia mais
Após a posse do Governo Bolsonaro em 2019, uma série de medidas foram tomadas para combater o crime organizado; uma delas é (1) o “pacote anticrime” que objetiva um confronto mais efetivo contra a criminalidade. Entretanto, tais medidas enfrentam diversos impasses, como, leis fracas e melhor (2) armamento por parte dos criminosos.
(3) Diante desse cenário, em “A força do querer”, novela apresentada pela Rede Globo, é retratado o cenário de criminalidade nas favelas cariocas e a facilidade com que os marginais fogem dos presídios, ou, são favorecidos pelas “saidinhas” em datas comemorativas. Inegavelmente, nota-se, um certo descaso quanto ao trabalho policial de combate ao crime, beneficiando ainda mais as facções corruptas e, infelizmente expondo a população à bandidagem. (4)
(3) Ademais, o forte armamento por parte dos criminosos também é um fator alarmante. Nesse viés, o G1, em uma reportagem, revela a preocupação dos policiais quanto ao uso da Ponto 40, que deveria ser apenas para juízes e promotores, porém, já é de uso de gangues delinquentes (5). Infelizmente, tal realidade dificulta ainda mais o combate à esses grupos organizados e enfraquece a policia.
Portanto, com base nos empecilhos para combater o crime organizado, medidas devem ser tomadas. Cabe, isso posto, ao CNJ (Conselho Nacional de Justiça) por meio de um projeto de lei entregue à Câmara dos Deputados, rogar o fim das “saidinhas” comemorativas (6). Outrossim, o mesmo projeto deve requerer, através de verbas estatais, o melhor armamento da policia. Espera-se assim, finalmente, combater o crime organizado no Brasil.´ (7)
1 – Você utilizou o verbo “foram tomadas”, então o verbo correto seria “foi” (C1)
See less2 – o melho é utilizado quando se tem alguma comparação (ex.: isso é melhor que aquilo), agora o armamento do crime é melhor em relação a qual armamento (C3)
3 – Belo uso do conectivo
4 – Achei que ficou um pouco confuso, não consegui entender ao certo se a polícia está colaborando para a persistência da problemática ou não (C3)
5 – O repertório é bem pertinente, porém você deveria ter dado mais detalhes dessa reportagem (como por exemplo, quando ocorreu), e isso pode fazer você perder ponto (C3)
6 – Apesar de ser bem conhecida, deixe bem definido o que são essas “saidinhas” (C3)
7 – Seu texto apresenta os cinco elementos da proposta de intervenção, garantindo pontuação máxima na competência 5, porém, essa proposta não soluciona a problemática dos fortes armamentos do crime organizado, perdendo pontos na competência 3
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Oii, tudo bem? Farei a correção de sua redação hoje com base nos critérios do ENEM.
– Competência 1: 200
– Competência 2: 160
– Competência 3: 120
– Competência 4: 200
– Competência 5: 200
— Nota final: 880 —
A importância da educação financeira para a formação plena dos cidadãos
Samir soares
Competência 1- 160 Competência 2- 200 Competência 3- 160 Competência 4- 200 Competência 5- 200 Nota: 920 ||||||||||||||||| A importância da educação financeira para a formação plena dos cidadãos Conforme Confúcio, para o ser humano predizer os tempos vindouros, basta somente analisar o passado. A opLeia mais
Competência 1- 160
Competência 2- 200
Competência 3- 160
Competência 4- 200
Competência 5- 200
Nota: 920
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A importância da educação financeira para a formação plena dos cidadãos
Conforme Confúcio, para o ser humano predizer os tempos vindouros, basta somente analisar o passado. A opinião do filósofo deixa claro que, ao olhar no tempo retrógrado, vê-se o futuro da nossa vida. Dessa forma, a importância da educação financeira brasileira possui as suas problemáticas, principalmente, devido à deficiência governamental na questão monetária do corpo social e à falta de ciência dos pais ao colocarem em prática esse conhecimento aos filhos.
See less—————————————————————————-
Sem erros
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Diante desse cenário, é indispensável ressaltar que o Governo é negligente, na questão das transações financeiras dos indivíduos. Não obstante, a Secretaria de Educação Básica (SEB), entre 2008 e 2010, levou educação financial à rede pública de ensino médio ao Ceará, Minas Gerais, Rio de Janeiro, São Paulo, Tocantins e do Distrito Federal. Ainda mais, precisa inserir nos Estados que não [1]tem a disciplina de formação financeira, para que também esses alunos possam se familiarizar com este estudo. Enfim, é inadmissível que os governantes responsáveis por essa educação,[2] não colocam programas com destino a solucionar essa deficiência.
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[1]= têm
[2]= sem vírgula
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Além disso, urge apontar que os responsáveis pela educação dos bens dos filhos desconhecem esse benefício. Sob esta perspectiva, de acordo com uma pesquisa publicada no portal Uol, as famílias têm um desempenho no significado que os filhos atribuem à cédula e à forma como se lida com seus recursos financeiros. Isso pode influenciar a maneira de administrar seus bens, pois nota-se que muitas crianças não sabem usar sua moeda de forma que não lhes tragam inadimplência no futuro. Destarte, é nocivo que esse quadro precário continua a pendurar no meio do País e, por isso, precisa mudar com urgência.
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Sem erros
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Logo, para promover a importância da educação financeira no Brasil, medidas são necessárias. Ademais, o Ministério da Educação, em conjunto com o Conselho Nacional de Educação, os quais são responsáveis pela educação da sociedade, [1]deve criar uma disciplina por nome “EDUCAR SEU DINHEIRO” e inserir junto à grade curricular das escolas[2] no sentido de que todos os alunos possam aprender essa matéria, por meio de disponibilização de recursos por parte do Governo Federal, com o intuito de mostrar a importância de saber usar o seu dinheiro. Assim, os alunos vão chegar ao futuro sem se arrepender do passado com as suas finanças, pois ao retornar ao acontecido[3] vão profetizar o amanhã, como dizia o grego Confúcio.
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[1]= devem
[2]= colocar vírgula
[3]= colocar vírgula
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* Cite as consequências do problema
PROBLEMAS DA MOBILIDADE URBANA NO BRASIL
Samir soares
Competência 1- 120 Competência 2- 200 Competência 3- 160 Competência 4- 160 Competência 5- 160 Nota: 800 ||||||||||||||||| PROBLEMAS DA MOBILIDADE URBANA NO BRASIL No século XX, a maior parte da população brasileira vivia em áreas rurais. Com a modernização e mecanização do trabalho nas fazendas, ocLeia mais
Competência 1- 120
Competência 2- 200
Competência 3- 160
Competência 4- 160
Competência 5- 160
Nota: 800
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PROBLEMAS DA MOBILIDADE URBANA NO BRASIL
No século XX, a maior parte da população brasileira vivia em áreas rurais. Com a modernização e mecanização do trabalho nas fazendas, ocorreu o chamado desemprego estrutural, onde o trabalho humano foi substituído, desencadeando[1] assim, o êxodo rural. Desse modo, houve a migração em massa para as cidades, causando consequências,[2] que podem, até hoje, serem vistas. A grande demanda populacional,[3] acarretou a necessidade dos meios de locomoção, e[4] junto a eles, trouxe também,[5] os problemas de mobilidade urbana.
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[1]= colocar vírgula
[2]= retirar vírgula
[3]= retirar vírgula
[4]= colocar vírgula
[5]= retirar vírgula
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Sob esse viés, o crescimento rápido das áreas urbanas agravou os problemas atuais,[1] de locomoção de pessoas nas grandes cidades. Segundo o IBGE, em 2010, 38 municípios tinham a população superior a 500 mil habitantes,[2] e somente 15,[3] superior a 1 milhão. Já em 2020, 49 cidades somam a sua população superior a 500 mil pessoas,[4] e 17,[5] com mais de 1 milhão. Isso indica que, quanto maior o número de pessoas dentro de uma determinada área, maior é o problema, e as consequências que ele gera, uma vez que a mobilidade urbana se deteriorou nos últimos anos.
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[1]= retirar vírgula
[2]= retirar vírgula
[3]= retirar vírgula
[4]= retirar vírgula
[5]= retirar vírgula
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Ademais, há consequências sociais e ambientais para tal problema, tendo em vista que medidas como o rodízio de carros em grandes metrópoles,[1] já foram tomadas. De acordo com o Detran, na cidade de São Paulo, o número total de frota de veículos ultrapassa 9 milhões, entretanto, somente 12.814 são transportes coletivos. Dessa forma, enquanto circularem poucos transportes coletivos, e as pessoas optarem pelos meios de locomoção individuais, os prejuízos irão aumentar, como a emissão de gases poluentes,[2] que agravam o efeito estufa,[3] e serão[4] inevitavelmente, irreparáveis.
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[1]= retirar vírgula
[2]= retirar vírgula
[3]= retirar vírgula
[4]= colocar vírgula
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Portanto, para reduzir e amenizar os problemas de mobilidade urbana[1] no Brasil, é necessário que o Detran, órgão do Poder Executivo, juntamente com a população, promovam o uso de transporte público,[2] ou ecológico, acessibilizando ou optando pelo [3]mesmo.[4] A fim de solucionar os problemas de mobilidade urbana e suas respectivas consequências. Em síntese, somente dessa forma,[5] será possível combater, ou ao menos amenizar[6] esses problemas e os possíveis danos futuros, que serão evitados.
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[1]= colocar vírgula
[2]= retirar vírgula
[3]= este
[4]= substituir o ponto final pela vírgula
[5]= retirar vírgula
[6]= colocar vírgula
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* Não se pode usar “do mesmo” para se referir ao termo anterior. Ex: A Constituição Federal de 1988 prevê a saúde, e, portanto, espera-se que a população usufrua do mesmo. Nessa parte, o termo “o mesmo” não é valido, mas existe algumas horas que ele vai ser permitido. Ex: o mesmo que eu disse a você, também disse a ela.
* Estude a vírgula, faça exercícios todos os dias e tente entender o padrão de uso desta
* Cite, na introdução, o fator da problemática ambiental e discorra sobre a causa do problema no final do D1 em “mobilidade urbana se deteriorou nos últimos anos.”, Explique isso, diga o porquê de a mobilidade ter se deteriorado
* Faltou falar o “por meio de q” na conclusão
* Você usa poucos conectivos ao longo dos seus desenvolvimentos, atente-se a usa-los ao iniciar um período
Tema: aumento da criminalidade contra as crianças
Daniel Barbosa
Boa dia! Ótima introdução, com um assunto sociocultural bem pertinente ao seu tema e trouxe uma excelente tese. Completa seu texto. D1 e D2 bem feitos, porém sentir falta de ser mais críticos nos desfechos finais e também achei ele muito resumido... Intervenção completa, parabéns! Portanto, é misterLeia mais
Boa dia!
See lessÓtima introdução, com um assunto sociocultural bem pertinente ao seu tema e trouxe uma excelente tese. Completa seu texto.
D1 e D2 bem feitos, porém sentir falta de ser mais críticos nos desfechos finais e também achei ele muito resumido…
Intervenção completa, parabéns!
Portanto, é mister contornar o aumento da criminalidade contra as crianças no Brasil. Para isso, urge que o Ministério da Educação crie, por meio de alterações na Base Nacional Comum Curricular, matérias escolares funcionais para a destituição do aprendizado pela brutalidade, como a sociologia na formação individual, a fim de impedir a violência e os estigmas hereditários da educação. Tais ensinos serão tanto para as crianças quanto para os familiares, com o intuito de conscientizar a civilização brasileira, que, lado a lado, necessita do Governo Federal para combater a cidadania de papel e democratizar os direitos humanitários. Desse modo, a criminalidade contra as crianças será reduzida e a repressão sentimental, motivo de JJ ser mal tratado por seu pai em “Outer Banks”, não será uma causa para essa violência.
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C1 = 180
C2 = 200
C3 = 180
C4 = 200
C5 = 200 ======= 960