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TEMA: Aedes Aegypti – os mecanismos para se deter a proliferação do Aedes aegypti no Brasil
Thaisz21
olá, boa noite. C1: (domínio da norma culta da língua portuguesa) 180 C2: (compreender a proposta de redação e aplicar conceitos de várias áreas de conhecimento) 180 C3: (selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos e opiniões em defesa de um ponto de vista) 200 C4: (conhecimenLeia mais
olá, boa noite.
C1: (domínio da norma culta da língua portuguesa) 180
C2: (compreender a proposta de redação e aplicar conceitos de várias áreas de conhecimento) 180
C3: (selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos e opiniões em defesa de um ponto de vista) 200
C4: (conhecimentos dos mecanismos linguísticos) 200
C5: (proposta de intervenção que respeita os valores humanos e a diversidade) 200
gostei da sua redação, apenas tive 2 observações:
See less1ºa introdução eu achei curta
2ºessa parte q vc citou na conclusão: “Desse modo, a Constituição Federal onde a saúde é direito de todos e dever do Estado será cumprida.” era pra vc ter colocado na introdução tbm, como “Na Constituição Federal, a saúde é um direito de todos e dever do Estado”, pois tal ação iria resultar na técnica texto circuito, mostrando que as ideias estão todas conectadas, e consequentemente aumentar sua nota. no mais, excelente texto, parabéns :)
Tema : Sistema educacional brasileiro : problemas a serem enfrentados ( a redação na folha de 30 Linhas)
Thaisz21
olá, boa tarde. C1: (domínio da norma culta da língua portuguesa) 180 C2: (compreender a proposta de redação e aplicar conceitos de várias áreas de conhecimento) 200 C3: (selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos e opiniões em defesa de um ponto de vista) 160 C4: (conhecimenLeia mais
olá, boa tarde.
C1: (domínio da norma culta da língua portuguesa) 180
C2: (compreender a proposta de redação e aplicar conceitos de várias áreas de conhecimento) 200
C3: (selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos e opiniões em defesa de um ponto de vista) 160
C4: (conhecimentos dos mecanismos linguísticos) 200
C5: (proposta de intervenção que respeita os valores humanos e a diversidade) 200
ótimo texto, com repertório sociocultural e argumentação consistente. só achei que na introdução e no desenvolvimento 2 seria bom acrescentar mais informações, no mais, ficou mt bom. parabéns!!
See lessDesafios do Jovem no Mercado de Trabalho
Thaisz21
olá, boa noite. C1: (domínio da norma culta da língua portuguesa) 180 C2: (compreender a proposta de redação e aplicar conceitos de várias áreas de conhecimento) 200 C3: (selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos e opiniões em defesa de um ponto de vista) 200 C4: (conhecimenLeia mais
olá, boa noite.
C1: (domínio da norma culta da língua portuguesa) 180
C2: (compreender a proposta de redação e aplicar conceitos de várias áreas de conhecimento) 200
C3: (selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos e opiniões em defesa de um ponto de vista) 200
C4: (conhecimentos dos mecanismos linguísticos) 200
C5: (proposta de intervenção que respeita os valores humanos e a diversidade) 200
excelente redação, parabéns e continue treinando, abraço :)
See lessO Hábito da Leitura entre os Jovens
Thaisz21
olá, boa noite. INTRODUÇÃO o parágrafo está bom, no entanto parece q está faltando algo, vc poderia desenvolvê-los mais com o detalhamento da contextualização e apontando 2 fatores impulsionadores da problemática DESENVOLVIMENTO 1 -conectivo: ok -tópico frasal: precisa colocar a fonte do dado estatíLeia mais
olá, boa noite.
INTRODUÇÃO
o parágrafo está bom, no entanto parece q está faltando algo, vc poderia desenvolvê-los mais com o detalhamento da contextualização e apontando 2 fatores impulsionadores da problemática
DESENVOLVIMENTO 1
-conectivo: ok
-tópico frasal: precisa colocar a fonte do dado estatístico
-contextualização: demasiada curta, enriqueça apresentando causas e consequências e finalizando com uma miniconclusão.
DESENVOLVIMENTO 2
-conectivo: ok
-tópico frasal: tente utilizar de uma forma mais curta, como: É notório as dificuldades encontradas ao tentar incentivar os alunos à leitura.
-dados estatísticos sem fonte
-colocação dos benefícios
*senti falta de mais argumentação nesse parágrafo também.
CONCLUSÃO
-agente: de acordo com uma correção que recebi, utilizar os pais como o agente primário não é o ideal, utilize algum órgão e dps cite os pais como detalhamento. dica: GOMIFES (governo, ministério, instituição, família, escola ou sociedade)
-ação: ler uma história na hora de dormir ou em qualquer outro momento que seja, para que desperte na criança a vontade de ler mais histórias e ficar curiosa para saber o que tem em cada página de um livro
-meio: ?
-detalhamento: ?
-finalidade: criar uma sociedade leitora com milhares de críticos do bem.
C1: 180
C2: 120
C3: 160
C4: 200
C5: 80
parabéns pelo texto!!!
See lessMEIO AMBIENTE E POLUIÇÃO NO BRASIL
Thaisz21
olá, boa noite. C1: (domínio da norma culta da língua portuguesa) 180 C2: (compreender a proposta de redação e aplicar conceitos de várias áreas de conhecimento) 160 C3: (selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos e opiniões em defesa de um ponto de vista) 120 C4: (conhecimenLeia mais
olá, boa noite.
C1: (domínio da norma culta da língua portuguesa) 180
C2: (compreender a proposta de redação e aplicar conceitos de várias áreas de conhecimento) 160
C3: (selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos e opiniões em defesa de um ponto de vista) 120
C4: (conhecimentos dos mecanismos linguísticos) 200
C5: (proposta de intervenção que respeita os valores humanos e a diversidade) 120
agente: ministério da saúde não condiz com a problemática
detalhamento: ?
obs.:
os parágrafos ficaram curtos, com pouca argumentação, você poderia desenvolvê-los mais.
parabéns pelo texto!!!
See lessAnalfabetismo Digital
Thaisz21
C1: (domínio da norma culta da língua portuguesa) 200 C2: (compreender a proposta de redação e aplicar conceitos de várias áreas de conhecimento) 200 C3: (selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos e opiniões em defesa de um ponto de vista) 200 C4: (conhecimentos dos mecanismLeia mais
C1: (domínio da norma culta da língua portuguesa) 200
C2: (compreender a proposta de redação e aplicar conceitos de várias áreas de conhecimento) 200
C3: (selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos e opiniões em defesa de um ponto de vista) 200
C4: (conhecimentos dos mecanismos linguísticos) 200
C5: (proposta de intervenção que respeita os valores humanos e a diversidade) 200
parabéns pelo texto!!!
See lessAlfabetismo infantil.
Nicoli
CORREÇÃO INTRODUÇÃO- BOA ABERTURA E ENCONTRI A TESE, MAS VEJA O QUE VOCÊ COLOCOU COMO CAUSA '' a ausência de uma educação eficaz'', NISSO VOCÊ CULPA O ESTADO NO D1 APÓS FALAR DO CONTRATO SOCIAL, ENT´~AO VEJA QUE NA INTRODUÇÃO VOCÊ DEVEREIA COLOCAR '' PASSIVIDADE ESTATAL'' PORQUE O ESTADO NÃO ESTÁ CULeia mais
CORREÇÃO
See lessINTRODUÇÃO- BOA ABERTURA E ENCONTRI A TESE, MAS VEJA O QUE VOCÊ COLOCOU COMO CAUSA ” a ausência de uma educação eficaz”, NISSO VOCÊ CULPA O ESTADO NO D1 APÓS FALAR DO CONTRATO SOCIAL, ENT´~AO VEJA QUE NA INTRODUÇÃO VOCÊ DEVEREIA COLOCAR ” PASSIVIDADE ESTATAL” PORQUE O ESTADO NÃO ESTÁ CUMPRINDO O SEU PAPEL
D2- FALTOU CRASE DURANTE A SITAÇÃO ´´as pessoas´´ ” ÀS PESSOAS”, DARIA MAIS COERENCIA ‘REVERTER OS PROBLEMAS’ AO INVÉS DE COMO VC ESCREVEU ”reversão dos…”
CONCLUSÃO- FALTOU VÍRGULA EM ”é dever do MEC juntamente com o Governo Federal”, O CORRETO É ”é dever do MEC, juntamente com o Governo Federal” PORQUE SEPARA ESSA ORAÇÃO DA OUTRA, TAMBÉM FICOU SUBJETIVO ESCREVER ”desenvolverem projetos” ,O CORRETO É ”DESENVOLVER UM PROJETO” JÁ QUE QUEM VAI DESENVOLVER É O MEC DA PRIMEIRA ORAÇÃO E ESCREVER ”UM PROJETO” DEIXA MAIS CONCRETO CONFORME O MEU CORRETOR; LEMBRANDO QUE É NECESSARIO APENAS UMA INTERVENÇÃO COMPLETA
COM AS DICAS QUE TE DEI VOCÊ VAI MELHORAR AINDA MAIS E GANHAR SEMPRE 900+, BOA SORTE
PASSA NO MEU PERFIL E CORRIGE MINHA REDAÇÃO, COLEGA :)
Abuso infantil
Thaisz21
olá, boa noite. vou corrigir sua redação por cada parte da estrutura e dps atribuir uma nota para cada competência, ok? vamos lá INTRODUÇÃO -citação de uma obra -contextualização -tese DESENVOLVIMENTO 1 -conectivo -tópico frasal -argumentação 1 -dados estatísticos -miniconclusão DESENVOLVIMENTO 2 -cLeia mais
olá, boa noite.
vou corrigir sua redação por cada parte da estrutura e dps atribuir uma nota para cada competência, ok? vamos lá
INTRODUÇÃO
-citação de uma obra
-contextualização
-tese
DESENVOLVIMENTO 1
-conectivo
-tópico frasal
-argumentação 1
-dados estatísticos
-miniconclusão
DESENVOLVIMENTO 2
-conectivo
-tópico frasal
-argumentação 2
-citação sociocultural
-contextualização
CONCLUSÃO
-agente: ok
-acão: ok
-meio: ok
-detalhamento: ok
-finalidade: ok
C1: 180
See lessC2: 200
C3: 200
C4: 200
C5: 180
TEMA: Conflitos iminentes e segurança alimentar
Thaisz21
olá, boa tarde. bem, primeiramente, para qual banca vc está estudando? vou corrigir sua redação por cada parte da estrutura e dps atribuir uma nota pra cada competência no estilo ENEM, pois é a q eu conheço mais, ok? vamos lá INTRODUÇÃO -citação histórica: idade média -períodos✓ -contextualização✓ -Leia mais
olá, boa tarde.
bem, primeiramente, para qual banca vc está estudando? vou corrigir sua redação por cada parte da estrutura e dps atribuir uma nota pra cada competência no estilo ENEM, pois é a q eu conheço mais, ok? vamos lá
INTRODUÇÃO
-citação histórica: idade média
-períodos✓
-contextualização✓
-contemporânea✓
-em certos casos,✓
-climáticos✓
-3) observações: 1)egoísmo✓ 2)essa parte que vc escreveu, “sem nos esquecermos”, ficou parecendo que vc está conversando com o leitor e pareceu um tanto que informal. Lembre-se que vc deve se posicionar de forma impessoal. 3)Nessa parte do parágrafo, pra n ficar mt confuso, aponte apenas 2 fatores motivadores da problemática, assim vc as desenvolve no desenvolvimento 1 e 2, respectivamente.
-alimentícios✓
-sua tese ficou um pouco ofuscada, não consegui identificar com clareza
DESENVOLVIMENTO 1
-falta de conectivo
-ausência de tópico frasal
-áreas✓
-básicos✓
-terríveis✓
*vc argumentou bem, mas não apresentou nenhuma citação ou dados estatísticos (repertório), e numa redação dissertativa argumentativa é imprescindível vc utilizar para comprovar os seus argumentos, sem elas sua argumentação fica vaga e vc perde pontos na competência II*
você pode construir o desenvolvimento seguindo essa dica q eu recebi aqui no site:
-conectivo
-tópico frasal
-repertório ou dados estatísticos para fortificar as teses e argumentos
-causas (como o problema acontece?)
-consequências (o que ele gera?)
-se quiser, finalize com uma miniconclusão do parágrafo
DESENVOLVIMENTO 2
-falta de conectivo
-ausência de tópico frasal
-benefício✓
-“sem haver qualquer equilíbrio,” <-deveria ser um ponto final aqui
-citação de filme, porém não houve uma contextualização. o que exatamente o filme mostra? seja breve qnd for contextualizar
-vc finalizou com uma miniconclusão, porém ela ficou mt grande, atente-se a isso, pois se não, o corretor vai pensar q foi por causa da falta de argumentos.
CONCLUSÃO
-retomada do que foi citado na introdução (técnica texto circuito), seria melhor vc citar no final do parágrafo, como por ex: "Assim, não há um retrocesso da Idade Média na sociedade"
-âmbitos✓
-transgênicos✓
-ciência✓
-"deveríamos ser": lembre-se que vc não pode se incluir no texto
-caótico✓
*resumindo sua conclusão, ela não atende a estrutura requisitada no ENEM, para atender os requisitos, lembre-se de colocar:
-agente: quem vai fazer? (dica: GOMIFES=governo, ministério, instituições, família, escola e sociedade)
-acão: o que vai ser feito?
-meio: como vai ser feito?
-detalhamento: aqui vc detalha a ação ou o meio
-finalidade: qual o objetivo?
-fechamento com a técnica texto circuit
C1: 40
C2: 80
C3: 80
C4: 0
C5: 0
pronto, acho que é tudo. não desanime com essa correção, o objetivo aqui no site é ajudar e ser ajudado. com um pouco mais de estudo e prática vc vai ir avançando nos seus conhecimentos. não desista e continue estudando que vc vai longe, qualquer dúvida pode me chamar. abraço e bons estudos :)
See lessAnalfabetismo digital entre os brasileiros: desafios para a inclusão
Nicoli
Correção: Introdução : erro de concordância nesse período ...em grande parte da população, visto que são privados de... ("grande parte" é singular feminino, então você não usar "são privados", o correto é: ...em grande parte da população, visto que ela é privada de...) Bom uso de vírgulas Erro em :ILeia mais
Correção:
Introdução : erro de concordância nesse período …em grande parte da população, visto que são privados de… (“grande parte” é singular feminino, então você não usar “são privados”, o correto é: …em grande parte da população, visto que ela é privada de…)
Bom uso de vírgulas
Erro em :Inclusão digital ,a letra “i” de inclusão é minúscula
Identifiquei a tese
D1- sem erros, parabéns, mas divercifique seu repertório para não depender de dados do texto base, você usou duas vezes o IBGE nos desenvolvimentos, aumente o uso de conectivos para dar mais coesão à leitura, você repetiu o conectivo “assim”
D2- erro de paralelismo: …A falta de conhecimento do uso da internet e dispositivos eletrônicos…, o correto é: . A falta de conhecimento do uso da internet e DOS dispositivos eletrônicos, porque é sobre o uso DA internet e DOS dispositivos
Erro: …pessoas que não têm acesso à Internet é por não saber usar…, o certo é dessa maneira : …pessoas que não têm acesso à Internet é por não saberem usá-la…, porque pessoas está no plural, então o verbo usar também deve estar e usá-la retoma a palavra internet
Conclusão- erro:… sobre Introdução na Rede Digital…, o certo seria : sobre a introdução da rede digital…, porque de+a=da rede e não em+a=na rede, percebe a diferença? Também as letras devem ser minusculas porque não é nome próprio
Identifiquei os 5 elementos
Lembrando que a redação deve ter no máximo 30 linhas
Continue praticando, você tem potencial, melhore com as dicas e vai conseguir uma ótima nota, indico que assista no YouTube luma e ponto
Competência 1: Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. (120)
Competência 2: Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e
conclusão.(160)
Competência 3: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma
organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. (160)
Competência 4: Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. (120)
Competência 5: Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. (200)
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