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As crianças em situação de rua como desafio social no Brasil
Lucas.mmmendes
Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então me desculpe por qualquer equívoco 😊 Na obra ”Utopia”, do inglês Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, no qual o corpo social padroniza-se pela ausência de conflitos e problemas. No entanto, o que se observa naLeia mais
Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então me desculpe por qualquer equívoco 😊
Na obra ”Utopia”, do inglês Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, no qual o corpo social padroniza-se pela ausência de conflitos e problemas. No entanto, o que se observa na atualidade é o oposto do que o autor prega, uma vez que as crianças em situação de rua como desafio social no Brasil apresenta barreiras(1), as quais dificultam a concretização dos planos de More. Nesse sentido, percebe-se a consolidação de um impasse em virtude da negligência governamental e o preconceito da população.
(1)Essa frase ficou um pouco confusa. Sugestão: “uma vez que as crianças em situação de rua no Brasil são barreiras sociais”.
Convém ressaltar, a princípio, que o descanso(2) estatal acentua o empecilho. Nessa perspectiva, a Constituição de 1988 institui direitos iguais e bem-estar social a todos. Entretanto, a lei torna-se incoerente(3), visto que (4)ações do Estado para combater as condições de rua dos jovens é escasso(5), o que promove a insuficiência da Legislação(6). Diante disso, esse cenário é ocasionado pela falta de investimentos financeiros as(7) ONGs e (8) orfanatos, posto que essas instituições necessitam de auxilio(9) econômico para possibilitar (10) moradia e alimentação as(11) crianças e (12)adolescentes . Desse modo, (13)causa a violação dos direitos institucionais e uma mazela na contemporaneidade.
(2)Descaso.
(3) Acho que o uso da palavra “incoerente” está incorreto. Perceba que o que vc quer dizer (com base na explicação que vem a seguir) é que a lei não é cumprida pelo Estado, mas o que está escrito é que ela precisa ser revisada para corrigir uma suposta incoerência. Sugestão: “Entretanto, essa lei não é cumprida na prática, visto que…”.
(4)Faltou colocar “as” antes de “ações”.
(5)São escassas.
(6)Aqui vai ser melhor entendido depois do que eu falei no (3). Perceba que você está fazendo confusão entre a incoerência da lei e o cumprimento dela pelo Estado. Sugestão: “o que promove a não efetivação da Carta Magna.”
(7)às
(8)Faltou um “aos”
(9)auxílio
(10) possibilitar o quê? Faltou o complemento. Sugestão: “possibilitar o acesso…”
(11)às
(12)Faltou um “aos”
(13) Aqui falta o sujeito. Quem causa a violação?
Outrossim, outra dificuldade é o preconceito do corpo social. Nessa conjuntura, segundo o físico Albert Einstein “É(14) mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito“. Nesse viés, essa afirmação se materializa na hodierna, devido (15)a população está(16) inserida em um âmbito social preconceituoso, no qual foi normalizado banalizar os jovens em circunstância de rua no Brasil. Dessa forma, esse contexto é efetuado pela ausência de sensibilidade dos cidadãos, de modo a contribuir para a adversidade social.
(14) Não tenho certeza, mas acho que pode ser letra minúscula.
(15)Acho que esse “a” tem crase.
(16)estar
Portanto, medidas são necessárias para alterar o impasse. Logo, o Poder Executivo(17) – órgão responsável por executar as leis do país(18) – deve proporcionar campanhas publicitarias(22) sobre a importância de ajudar as crianças em situação de rua(19), por meio dos canais de comunicação, como televisão e redes sociais(20), a fim de desenvolver uma sociedade mais igualitária(21). Além disso, cabe ao Estado direcionar investimentos financeiros as(7) ONGs e(8) orfanatos. Assim, a coletividade alcançará a Utopia de More.
(17)Agente
(18)Detalhamento
(19)Ação
(20)Meio
(21)Objetivo
(22)publicitárias
Notas:
See lessCI – 120 (Tem alguns desvios gramaticais)
CII – 200 (fala sobre o tema, o texto é dissertativo-argumentativo, o texto tem uma tese, tem referências sobre outros temas)
CIII – 160 (A qualidade da argumentação ficou um pouco comprometida por causa do 2º parágrafo)
CIV – 200 (bom uso dos conectivos)
CV – 200
Final: 880
Espero ajudar de alguma forma.
Parabéns pela redação e boa sorte!
Medidas para a redução da violência no trânsito no Brasil (ENEM)
Lucas.mmmendes
Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então me desculpe por qualquer equívoco 😊 Medidas para a redução da violência no trânsito no Brasil A Revolução Industrial é considerada uma divisora de águas na história por vários motivos, e dentre eles estão o aumento na prLeia mais
Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então me desculpe por qualquer equívoco 😊
Medidas para a redução da violência no trânsito no Brasil
A Revolução Industrial é considerada uma divisora de águas na história por vários motivos, e dentre eles estão o aumento na produção e (1) carga horária de trabalho. Essas questões, por estarem presentes até hoje, resultaram na elevação dos níveis de estresse e na enorme quantia de veículos nas ruas (2). Visto isso, a violência no trânsito acaba fazendo (3) parte do cotidiano dos brasileiros, sendo uma questão que necessita de mudanças.
(1) Precisa colocar um “a”;
(2) Achei que faltou relacionar os efeitos da Revolução Industrial com o crescimento da quantidade de veículos nas ruas;
(3) Acho que “Acaba fazendo” não é uma boa forma de argumentar. Sugiro você substituir por “faz”. Por exemplo: “Visto isso, a violência no trânsito faz parte do cotidiano dos brasileiros, sendo uma questão que necessita de mudanças.”;
Inicialmente, (4) um filme que ilustra essa problemática é o “Fúria Incontrolável”, o qual apresenta uma intensificação no número de automóveis (5) (6) gerando desde impaciência, (7) conflitos recorrentes entre motoristas até perseguição e homicídio. Desse modo, observa-se (8) situações análogas as (9) que ocorrem no Brasil, uma vez que a superlotação das estradas atrapalha a mobilidade urbana, acarretando em hostilidades entre os condutores.
(4) Aqui faltou apresentar o seu argumento. Eu entendi que o filme se relaciona com a tese que você apresentou na introdução, mas faltou relacioná-lo com um argumento. Você poderia colocar um período no início do parágrafo fazendo essa apresentação. Por exemplo: “Inicialmente, vale destacar os impactos causados pela amplificação da ocupação dos espaços públicos por veículos. Um filme que ilustra essa problemática…”;
(5) Faltou um complemento. Sugiro colocar “em circulação”;
(6) Tem uma vírgula;
(7) No lugar da vírgula é um “e”;
(8) Acho que ficaria melhor assim: Desse modo, o filme retrata situações…”;
(9) Fiquei em dúvida, mas acho que esse “as” é com crase;
Posteriormente, mesmo a questão acima sendo relevante, o que realmente faz com que a violência ocorra está presente em outro ponto (10). O sociólogo polonês, (11) Zygmunt Bauman, (12) desenvolveu o conceito de Modernidade Líquida, o qual defende que os indivíduos passaram a colocar as relações econômicas acima das sociais, fazendo com que os relacionamentos se tornassem frágeis e superficiais. Assim, percebe-se que o real motivo da brutalidade no trânsito está presente nas relações interpessoais.
(10) Talvez fosse melhor mudar essa parte. Parece que você está menosprezando seu argumento anterior. Sugestão: “Além disso, outro fator que contribui para essa problemática é a instabilidade das relações humanas. Nesse sentido, o sociólogo…”;
(11) (12) Não tem essas vírgulas, pois não se trata de um aposto. Acredito que exista mais de um sociólogo na Polônia 😊;
Portanto, a sobrecarga de veículos nas ruas e a fragilidade do relacionamento humano, (13) faz com que hostilidades sejam recorrentes no Brasil. Logo, cabe a (14) Secretaria da Mobilidade e Transporte Urbano (18) promover uma infraestrutura de transporte público mais eficiente (19), por meio de um número maior de linhas e ônibus (20), a fim de disponibilizar mais alternativas (21) que auxiliem nessa (15) redução (16). Além disso, com o auxílio do Ministério da Educação, (17) promover aulas de meditação nas escolas, com o intuito de minimizar situações de brutalidade entre os indivíduos e aumentar as conexões pessoais.
(13) Não tem vírgula entre sujeito e verbo;
(14) Tem crase no “a”;
(15) Não é “nessa” e sim “essa”;
(16) Qual redução?
(17) Faltou o sujeito da oração;
(18) Agente;
(19) Ação;
(20) Modo/meio;
(21) Objetivo;
CI – 160 (alguns erros gramaticais)
CII – 200 (fala sobre o tema, o texto é dissertativo-argumentativo, o texto tem uma tese, tem referências sobre outros temas)
CIII – 120 (a qualidade da argumentação ficou um pouco comprometida por causa do 2º parágrafo)
CIV – 200 (tem conectivos entre os parágrafos e pelo menos 1 dentro de cada parágrafo)
CV – 160 (faltou o detalhamento na conclusão)
Final: 840
Espero ajudar de alguma forma.
See lessParabéns pela redação e boa sorte!
A falência do sistema prisional no Brasil
Lucas.mmmendes
Olá! Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco. Fiz a correção com base no Enem. Em 1992, o Brasil presenciava uma das maiores chacinas de sua história;(1) o Massacre do Carandiru. Na ocasião, 111 homens (todos detentos) foramLeia mais
Olá! Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco.
Fiz a correção com base no Enem.
Em 1992, o Brasil presenciava uma das maiores chacinas de sua história;(1) o Massacre do Carandiru. Na ocasião, 111 homens (todos detentos) foram mortos em uma ação policial, sendo reconhecido como um trágico episódio no que concerne ao sistema carcerário nacional. (2)É fato que o evento em questão edifica a discussão acerca da falência do sistema prisional no Brasil(3), tendo como relevantes agravantes a desumanização de presos e a insistência na lógica punitiva e antieducativa.
(1) Aqui deveria ser dois pontos?
(2) Seria interessante colocar um conectivo.
(3) Pode substituir por “sistema prisional em nosso país”.
A priori, é válido salientar que o debate ante o aprisionamento, no território nacional, deve permear contextos históricos e sociais pertinentes. Nesse sentido, o documentário “A 13° Emenda”, disponível na plataforma “Netflix”, relaciona o encarceramento em massa com a herança escravocrata e elitizada da história moderna. Apesar da produção ser estadunidense, é possível estabelecer um paralelo direto com a realidade brasileira, haja vista o passado colonial. Posto isso, é evidente que o sistema penitenciário nacional remete diretamente às hierarquias envolvendo desumanização de determinados públicos, como o observado no Carandiru – onde os detentos eram descartáveis(4).
(4) Não sei se eu entendi direito, mas me pareceu uma metáfora.
Ademais, de forma interseccional, o óbice da desumanização está vinculado, também, com a ultrapassada lógica que sobrepõe punição à reeducação. Sob tal ótica, o rapper Djonga, na música “Favela Vive 3”, afirma: “um mano meu foi preso roubando manteiga, saiu da tranca quis assaltar o banco”, reforçando que o sistema prisional brasileiro carece de projetos efetivos de reabilitação social. Desse modo, infere-se, outrossim(5), que o ambiente alimentado pela proposta punitiva negligencia o panorama da reincidência criminal, contribuindo com a superlotação das instituições.
(5) “Outrossim” é sinônimo de “do mesmo modo”. Então, colocar essas palavras em sequência fica redundante. Sugiro retirar outrossim.
Portanto, revela-se imperiosa a ação do Estado(6) brasileiro(10) na reforma dos modelos prisionais(7), por intermédio de órgãos culturais e educativos(8), que devem atuar como agentes de reabilitação(9). Assim, o Brasil, gradualmente, poderá encarar um cenário mais otimista no que tange ao seu sistema carcerário, que, mais humanizado, não deve repetir ações como as vistas em 1992 e, tampouco, reforçar as heranças hierárquicas no âmbito.
(6) Agente;
(7) Ação;
(8) Meio;
(9) Efeito/objetivo;
(10) Sugiro retirar “brasileiro” para evitar repetição.
Notas:
C I – 200
C II – 200
C III – 200
C IV – 200 (Usa bem os conectivos, mas achei que faltou um na introdução)
C V – 160 (Faltou o detalhamento)
Espero ajudar de alguma forma.
See lessParabéns! Boa sorte!
A garantia do direito integral à infância
Lucas.mmmendes
Olá! Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco. :) "No filme “Viúva Negra”, é retratada a trajetória de Natasha até se tornar uma heroína. Assim, na obra, observa-se que, ainda criança, Natasha é roubada de seus pais para ser cLeia mais
Olá!
Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco. :)
“No filme “Viúva Negra”, é retratada a trajetória de Natasha até se tornar uma heroína. Assim, na obra, observa-se que, ainda criança, Natasha é roubada de seus pais para ser criada e treinada na Sala Vermelha(1) a fim de se tornar uma assassina. Semelhantemente, a objetificação da criança, que visa moldá-la para suprir determinados interesses, fere a garantia do direito integral à infância. Logo, os fatores que desfavorecem o direito a uma boa infância são a superproteção familiar e a manipulação da criança.”
(1) Falta uma vírgula;
“A princípio, a proteção excessiva da família a(2) criança é um obstáculo para o seu pleno desenvolvimento, tal como mostra a série “The Act”,(3) onde Gipsy é manipulada desde criança pela mãe, de modo que força e forja doenças na filha para mantê-la longe de uma vida independente de seus cuidados, o que leva Gipsy a se revoltar e arquitetar o assassinato de sua mãe. Analogamente, quando uma criança é forçada a seguir ordens da família e privada de seus próprios desejos e direitos, é evidente que a superproteção causa mais mal que bem. Consequentemente, a criança desenvolve sérios problemas emocionais por conta da privação, o que pode ocasionar o ódio e levar a criança a cometer atos trágicos como o da série.”
(2) Estou um pouco em dúvida, mas acho que esse “a” é com crase;
(3) Tenho uma sugestão: Talvez fosse melhor colocar um ponto final no lugar dessa vírgula; além disso, a parte que você explica o que a mãe de Gipsy fez ficou meio confusa. Vou te dar um exemplo:
“A princípio, a proteção excessiva da família à criança é um obstáculo para o seu pleno desenvolvimento, tal como mostra a série “The Act”. Nessa obra de ficção, a personagem Gipsy é manipulada desde criança pela mãe, que força e forja doenças na filha para mantê-la longe de uma vida independente de seus cuidados, levando Gipsy a se revoltar e arquitetar seu assassinato.”
Seria mais ou menos assim.
“Além disso, a manipulação proveniente da família reforça o quanto crianças e adolescentes são vistos como objetos, assim como mostra o documentário “Educação Americana: Fraude ou privilégio?”,(4) onde famílias de classe alta compram vagas de(5) universidades estadunidenses para seus filhos de forma fraudulenta e(6) até mesmo(7) sem o consentimento deles, apenas para usá-los com o objetivo de compor o status de fama e poder da família. Igualmente, quando crianças e adolescentes são induzidos a certas situações, tal como mostra o documentário, nota-se que os pais usam seus filhos como objeto de autorrealização, sem levar em conta a vontade dos filhos, o que torna claro que a manipulação é nociva. Como resultado, a criança é vista como uma marionete(8), gerando mais consequências negativas a ela, além de sofrer o desrespeito de seus direitos.”
(4) Sugiro o mesmo que falei no parágrafo anterior;
(5) Acredito que o uso correto seria “em”;
(6) e (7) Tem uma vírgula;
(8) A criança ser vista como uma marionete não é algo literal. Sugiro mudar;
“Diante do exposto, é necessário buscar medidas para que a superproteção familiar e a manipulação deixem de roubar(9) a garantia do direito integral à infância. Isso será possível com o projeto “Brasileirinhos felizes”, que será desenvolvido pelos Ministérios da Família e da Cidadania. A partir da criação de um imposto às famílias que possuem crianças, serão financiados atendimentos psicológicos a crianças e adolescentes, que deverão ser atendidos mensalmente(10) a fim de serem fiscalizados os seus comportamentos e identificar possíveis casos de negligência familiar. Ademais, os pais comparecerão mensalmente às escolas, onde neuropediatras irão palestrar acerca do Desenvolvimento Infantil para alertar sobre os perigos dos maus-tratos(11). Com isso, o Brasil preservará o direito à infância, de modo a contribuir para a construção de futuros cidadãos saudáveis e impedir mais casos como o de Natasha.”
(9) A palavra roubar nesse contexto também não é literal. Sugiro mudar;
(10) Tem uma vírgula;
(11) Adicionalmente, você apresenta os cinco elementos para a conclusão:
Ação -> atendimentos psicológicos a crianças e adolescentes;
Agente -> Ministérios da Família e da Cidadania;
Finalidade -> a fim de serem fiscalizados os seus comportamentos e identificar possíveis casos de negligência familiar;
Modo -> A partir da criação de um imposto às famílias que possuem crianças;
Detalhamento -> Ademais, os pais comparecerão mensalmente às escolas, onde neuropediatras irão palestrar acerca do Desenvolvimento Infantil para alertar sobre os perigos dos maus-tratos.
No seu detalhamento, faltou deixar claro que o comparecimento dos pais às escolas faz parte do Programa Brasileirinhos Felizes. Sugiro colocar depois de “ademais” o seguinte: esse programa deverá contemplar, também, os pais…
Notas:
C1: 160
See lessAutismo: desafios para a inclusão
Lucas.mmmendes
Olá! Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco. Com relação à sua redação, no geral, ela está muito bem escrita. Parabéns! Mas seguem algumas considerações: "No período do Realismo brasileiro, os poetas se concentravam em abordLeia mais
Olá!
Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco.
Com relação à sua redação, no geral, ela está muito bem escrita. Parabéns!
Mas seguem algumas considerações:
“No período do Realismo brasileiro, os poetas se concentravam em abordar, nas suas obras, com objetividade, as mazelas na sociedade da época (1). Hodiernamente, é perceptível que caso essa escola literária ainda marcasse presença no corpo social, possivelmente, seus poetas não deixariam de abordar temas maléficos, sendo um desses (2): o autismo e seus desafios de inclusão, visto que essa questão se faz intrínseca na temática de discussão do Realismo, pois constitui um problema social. Desse modo, com o objetivo de continuar o legado desse grande marco na literatura brasileira, há de se discutir sobre as causas do problema, sendo elas: a insuficiência legislativa e a lenta mudança da mentalidade social(3).”
(1) Sua contextualização é pertinente e inteligente. Parabéns!
(2) Você escreveu que o autismo é um dos temas maléficos da sociedade atual. Acredito que você quis dizer que os desafios da inclusão social de autistas seja maléfico. Então, sugiro mudar essa parte.
(3) Sua tese é facilmente identificável, como se espera.
“A princípio, é de suma importância destacar que a deficiência legislativa constitui a permanência da problemática. No livro “cidadão de papel”, de Gilberto Diminstein, é dissertado sobre às(4) leis e prerrogativas(5) as quais não possuem funcionalidade no meio social. Analogamente, faz-se possível encaixar tal alusão às legislativas de inclusão das pessoas autistas, tendo como exemplo a lei de educação especial(6) prorrogada em 2015, visto que, apesar de essas leis estarem fazendo parte da legislação brasileira, não são realizadas em exercício real, dado que a grande problemática que reverbera as dificuldades de inclusão de autistas ainda serem um estorvo nos tempos atuais, como comprovado com dados do INEP(7), autarquia federal, os quais dizem que o número de cidadãos autistas matriculados nas escolas aumenta de maneira vagorosa.”
(4) Não tem crase.
(5) Tem uma vírgula.
(6) Da forma como você escreveu dá a entender que o nome da lei é: lei de educação especial prorrogada em 2015. Acredito que “prorrogada em 2015” seja a situação atual da lei. Se for esse o caso, deve-se colocar a vírgula após especial.
(7) A informação está incompleta, pois não tem o ano (ou periodo) de referência dos dados. É preciso adicionar.
“Ademais, observa-se que a gradativa mudança de mentalidade corrobora para a perpetuação do problema. Na série “The Good Doctor”, um médico autista,(8) é impedido de examinar um paciente pelos seus pais, devido esses não desejarem um médico com (TEA),(9) transtorno do espectro do autismo(10), atendendo seu filho. Dessa maneira, infere-se, que o seriado retrata um contexto fictício, contudo, remetente à realidade, uma vez que as dificuldades de interação de sujeitos sociais autistas se deverem muito ao fato de sofrerem uma espécie de preconceito por parte da sociedade, evidenciado uma estagnação do pensamento social em relação ao autismo, como é visto pelos pais do paciente na série “The Good Doctor”.”
(8) Não tem essa vírgula.
(9) Não precisa colocar essa vírgula, pois já tem o parênteses.
(10) Sugiro colocar o nome por extenso primeiro, seguido da sigla.
“Portanto, medidas são necessárias para neutralizar essas dificuldades. Nessa perspectiva, o Governo Federal, deve realizar, por meio de investimentos fiscais, campanhas publicitárias, em todo o Brasil, (11)-que mostrem a discriminação e os desafios dos indivíduos autistas no seu dia a dia-(12), com o objetivo de conscientizar toda a população a respeitá-los e os ajudarem nas suas interações sociais. Somente assim, as leis que defendem os direitos de pessoas com deficit(13) na comunicação social serão exercidas.”
(11) e (12) Não precisa colocar “-“, pois a oração já está entre vírgulas, e ambos possuem a mesma função.
(13) Essa palavra tem um acento no “e”.
Notas:
C1: 120 – Possui alguns desvios, conforme sinalizei antes.
C2: 200 – Repertório perfeito; tese bem apresentada; argumentos consistentes; apresentação de tópicos frasais no desenvolvimento; introdução, desenvolvimento e conclusão bem definidos tanto no texto quanto dentro de um mesmo parágrafo.
C3: 200 – Os comentários aqui são parecidos com os da C2, portanto, sem defeitos.
C4: 200 – Texto com conectivos e fácil de entender. Parabéns!
C5: 200 – A solução do problema apresenta os cinco elementos necessários.
Total: 920
Parabéns pela redação!
See lessEspero ter ajudado de alguma forma.
Sucesso!!!
Redução da Maioridade Penal
Lucas.mmmendes
Olá, Letícia! Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco em minha correção. "Visto que crianças e adolescentes estão entrando cada vez mais cedo na vida criminosa, tem se popularizado a possibilidade da redução da maioridade penLeia mais
Olá, Letícia!
Primeiramente, quero dizer que, assim como você, sou apenas um estudante. Então, me desculpe por qualquer equívoco em minha correção.
“Visto que crianças e adolescentes estão entrando cada vez mais cedo na vida criminosa, tem se popularizado a possibilidade da redução da maioridade penal. Além de ser uma proposta inconstitucional, já existem leis que responsabilizam adolescentes em ato infracional e a experiência na cadeia não mostra nenhum benefício na reeducação desses jovens.”
Sua tese é muito bem estruturada: “Além de ser uma proposta inconstitucional, já existem leis que responsabilizam adolescentes em ato infracional e a experiência na cadeia não mostra nenhum benefício na reeducação desses jovens.”. Mas, senti falta de uma contextualização no início.
“Segundo o ECA- Estatuto da Criança e Adolescente- qualquer adolescente a partir dos 12 anos pode ser responsabilizado pelo ato cometido contra a lei. Além disso, as medidas socioeducativas podem variar de uma simples advertência até a internação em instituições. Porém, muitos adolescentes, que são privados de sua liberdade, não ficam em instituições preparadas para sua reeducação, reproduzindo o ambiente de uma prisão comum. Portanto, Não adianta endurecer as leis se o próprio Estado não as cumpre.”
Esse parágrafo está muito bem escrito. Parabéns!
“Outro fator existente. é que o sistema prisional não suporta mais presos. O Brasil tem a 3º maior população carcerária do mundo, com mais de 700 mil presos. Contudo, as taxas de reincidência nas penitenciárias é de 70%, enquanto nos sistemas socioeducativos estão abaixo de 20%.”
O ponto colocado após “existente” não existe. Acredito que tenha sido um erro de digitação, mas atente-se a isso.
Com relação ao conteúdo, há um problema: o parágrafo não tem argumentos. Além disso, quando um dado é apresentado, deve-se colocar a fonte e o ano (ou período) a que se refere o dado.
“Diante disso, em vez da redução da maioridade penal o Estado deveria cumprir a sua função de controle, reinserção e reeducação dos agentes da violência, ajudando-os a recomeçar e prepará-los para uma vida longe do crime. Assim, revolucionando as instituições para menores infratores para um ambiente que se assemelhe a uma escola formadora de caráter e não uma prisão, a lei que já existe finalmente vai ser cumprida.”
Primeiramente, perdoe minha ignorância, mas eu não consegui entender quem seriam os “agentes da violência”. Caso se trate dos menores que cometem crimes, eu sugiro mudar para “menores infratores”.
Sua conclusão propõe a resolução do problema, mas lembre-se dos cinco elementos necessários para a conclusão da redação do Enem: ação (o quê), agente (quem), modo (como), efeito (pra quê) e o detalhamento. É preciso que eles sejam facilmente identificáveis.
Notas:
C1: 200 – Não encontrei desvios RECORRENTES de escrita na modalidade formal da LP;
C2: 80 – Compreendeu o tema, mas apresentou um parágrafo totalmente expositivo (sem argumentos). Além disso, não apresentou repertório no 1° parágrafo, e apresentou incompleto no 3° parágrafo;
C3: 160 – O texto é coerente, apesar de apresentar informações incompletas no terceiro parágrafo;
C4: 160 – Usa bem os conectivos, mas achei que faltou um no segundo período do primeiro parágrafo e outro no segundo período do terceiro parágrafo;
C5: 120 – Como falei antes, faltou deixar claro os cinco elementos necessários para a conclusão do texto. Mas a proposta é muito boa.
Nota final: 720
Parabéns pela redação! Espero ter ajudado de alguma forma.
See lessBoa sorte!
AÇÕES PARA ALCANÇAR A IGUALDADE DE GÊNERO NO BRASIL
Lucas.mmmendes
Olá, Leandro! Primeiramente, quero parabenizá-lo pela sua redação. Você escreve muito bem. A seguir algumas observações: Competência 1: 200 pontos (Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escritaLeia mais
Olá, Leandro!
Primeiramente, quero parabenizá-lo pela sua redação. Você escreve muito bem.
A seguir algumas observações:
Competência 1: 200 pontos (Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência).
Observações:
1. Não identifiquei nenhum erro;
2. Mas quero mencionar uma situação: no trecho “destaca-se a desigualdade de gênero nas profissões “, a desigualdade está no mercado de trabalho, não nas profissões. Entendo que você mudou o texto para evitar que ficasse repetitivo, mas, especificamente nesse caso, seria melhor não mudar. Entretanto, acredito que esse equívoco não seja o suficiente para tirar pontos;
Competência 2: 200 pontos (Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo).
Observações:
1. A tese é facilmente identificada: “Isso ocorre devido à falta de ações para reduzir as desigualdades no mercado de trabalho e erradicar a violência contra a mulher”, sendo estruturada por meio de causas;
2. Os argumentos apresentados nos parágrafos de desenvolvimento reforçam sua tese. Não há fuga do tema, ou contradições no texto;
3. O repertório sociocultural apresentado é consistente (Constituição Federal, dados estatísticos do IBGE e do Ministério da Saúde, filme), o qual contribui para melhorar o texto;
Competência 3: 200 pontos (Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista).
Observações:
1. Como falei antes, seu repertório sociocultural é consistente;
2. No entanto, tenho um comentário: Quando fazemos a citação de um dado estatístico que pode mudar com o passar do tempo, é preciso informar o ano (ou período) que esse dado representa. Por exemplo, em “de acordo com o IBGE, os homens…”, poderia ser reescrito: “de acordo com dados do IBGE, em (colocar aqui o ano, ou o período de tempo), os homens…”. No dado do Ministério da Saúde, também precisar colocar o ano de referência. Não sei se isso tira ponto, por isso deixei a nota máxima;
Competência 4: 200 pontos (Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos).
Observações:
1. Coesão perfeita tanto entre parágrafos quanto dentro de um mesmo parágrafo;
Competência 5: 200 pontos (Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto).
Observações:
1. A conclusão cumpre com o esperado (ação, agente, modo, efeito e detalhamento);
2. Particularmente, gostei muito do programa proposto, demonstra conhecimento em administração pública, pois sugeriu a criação de um programa que possui projetos (leis), além de detalhar as ações a serem realizadas;
3. Só destaco a sugestão para investimentos privados. Nesse contexto, acredito que isso não seja viável, mas acredito que isso não resulte em perda de pontos;
Nota Final: 1000 pontos
Espero ter ajudado. Sucesso!
See lessO excesso de tecnologia na infância na era da cibercultura
Lucas.mmmendes
Olá, Thamile! Esta será a minha primeira correção, então, desde já, peço desculpas por qualquer equívoco que venha a acontecer. Estruturei a minha correção com base nas cinco competências exigidas pelo ENEM. A seguir, estão as notas atribuídas, bem como alguns comentários: Competência 1: 120 pontosLeia mais
Olá, Thamile! Esta será a minha primeira correção, então, desde já, peço desculpas por qualquer equívoco que venha a acontecer.
Estruturei a minha correção com base nas cinco competências exigidas pelo ENEM. A seguir, estão as notas atribuídas, bem como alguns comentários:
Competência 1: 120 pontos (Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita)
Observações:
1. Sente-se falta de algumas vírgulas no texto, por exemplo, em “Segundo Albert Einstein cientista alemão…”. Nesse caso, o aposto deve ser separado por vírgulas: “Segundo Albert Einstein, cientista alemão, …” Em outro momento o problema é a falta de vírgula entre termos com a mesma função sintática: “na infância na era da cibercultura.”; deveria ser: “na infância, na era da cibercultura.”
2. Em dois momentos não há crase. “cabe as escolas proporcionar as famílias palestras e formações…”. Deveria ser: “cabe às escolas proporcionar às famílias palestras e formações…”
3. Há, também, a utilização de uma figura de linguagem no terceiro parágrafo, o que indica um erro grave: “desencadeando a perda da infância …”. Ninguém pode, literalmente, perder a infância. Ela não pode ser perdida como se perde uma chave, ou uma caneta… Essa “perda” que você se refere pode ser entendida como uma metáfora, ou uma hipérbole, dado o contexto.
Competência 2: 40 pontos (Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais)
Observações:
1. Não fica clara qual é a sua tese (o seu ponto de vista, o que você defende). Identifiquei apenas um argumento no seu texto (Acaba tornando-as vulneráveis a crimes como a pedofilia, e o acesso a conteúdos pornográficos, desencadeando a perda da infância e traumas psicológicos); no segundo parágrafo, não há argumento. O texto assemelha-se mais com o tipo expositivo. Caso o texto seja do tipo expositivo, não há problemas, mas, como estou corrigindo com base na redação do ENEM, que é argumentativa, trata-se de um erro grave.
Competência 3: 80 pontos (Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.)
Observações:
1. Como não há uma tese bem definida ficou difícil entender a coerência das informações e fatos do seu texto. Vale ressaltar, no entanto, que não há fuga no tema. Percebe-se falta de argumentos e desorganização nos fatos.
Competência 4: 40 pontos (Articula as partes do texto de forma precária).
Observações:
1. Existem poucos conectivos no texto. São eles os responsáveis pela coesão/articulação de uma redação… Sugiro desenvolver a capacidade de utilizá-los.
Competência 5: 120 pontos (Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.)
Observações:
1. A proposta de intervenção deve apresentar, minimamente: o que vai ser feito, quem deve fazer, como deve ser feito e para quê deve ser feito. Na sua conclusão, identifica-se esses elementos, contudo, de forma superficial. É preciso um detalhamento maior.
Nota final: 400 pontos
Espero ter ajudado. E , mais uma vez, peço desculpas se cometi algum equívoco.
See lessBoa sorte!