Oi, Sara, gostaria de salientar que também sou estudante e que irei corrigir sua redação com base nos meus conhecimentos.

Introdução:
“De acordo com o artigo 5° da Constituição Federal Brasileira “todos são iguais perante a lei”. No que se refere à essa citação da carta magna, o respeito e a igualdade independem de exceções. Nesse viés, é observado uma controvérsia em relação à formação educacional da população surda no Brasil, que possui dificuldade de encontrar um ensino bom e acessível e pode sofrer preconceito no ambiente escolar.”

Você foi bem sucinta em seu primeiro parágrafo, elencando possíveis desafios para a formação educacional de surdos no Brasil, o que deixou sua introdução muito boa!

D1: “É importante ressaltar que um sistema educacional de qualidade vai além de ensinamentos básicos, progredindo para um preparo adentro do mercado de trabalho. Nessa perspectiva, os surdos precisariam de escolas inclusivas que lhes dê chance de participação através da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS – para, assim, adquirir competências que não obteria com o estudo exclusivo, como independência e trabalho em equipe.”

É sempre indicado iniciar os parágrafos de desenvolvimento e conclusão com conectivos, pois isso faz com que o texto fique mais fluido, mais “trançado”, isto é, com a coesão garantida.
Achei confusa a sua colocação sobre a importância de se ter escolas inclusivas, além disso fica meio vago essa questão com a relação do mercado de trabalho. Seriam escolas preparatórias para esse ramo?
Uma outra pontuação é que você não trouxe nenhum repertório sociocultural para esse D1 e ele está mais para uma conclusão do que para um parágrafo de desenvolvimento.

D2: “Além disso, por conta da escassa comunicação de LIBRAS em institutos escolares, a isolação social do surdo aumenta, e com ela, o preconceito. É possível observar com frequência situações que infringem a “dignidade da pessoa humana” – direito fundamental da hierarquia legislativa – resultando no impedimento da vida social e escolar da pessoa com deficiência.”

Assim como no parágrafo anterior notei a ausência de repertório sociocultural, além de você ter dissertado de forma muito breve sobre o preconceito, quais frequentes situações são visualizadas? Faltou abordar mais sobre elas.
Outro ponto é sobre como ou por qual motivo esse preconceito é um desafio para a formação educacional dos surdos no Brasil? Como impede a vida social e escolar?
Com isso, você acabou trazendo informações e não esmiuçando, o que torna seu texto mais dissertativo do que dissertativo argumentativo.

Conclusão: “Portanto, cabe ao Ministério da Educação fundamentar como necessária a contratação de profissionais especializados na área de LIBRAS a fim da inclusão social dos surdos. Assim como, a implantação de diferentes recursos comunicativos populares – Por exemplo, o sistema Braille – como matérias opcionais promovendo maior desenvolvimento na formação educacional da comunidade surda do Brasil.”

Quem vai fazer: Ministério da Educação
Como vai fazer: ?
O que vai fazer: contratar profissionais especializados na área de LIBRAS
Qual a finalidade: incluir os surdos
Detalhamento: ?

Você fez duas propostas incompletas, mas pela primeira ter sido feita de modo a contemplar mais elementos ela seria considerada pelo corretor. Além disso, você trouxe uma solução que compete um desafio abordado em seu texto, mesmo que de forma longínqua, mas isso já existe só ainda é precária a presença desses profissionais em certas instituições por má organização governamental/estadual, somado a outros impasses.

Comentário geral: Sara, você escreve bem e dá para perceber bastante isso, na C1 mesmo eu notei pouquíssimos desvios e a forma como você disserta é muito leve e excelente mesmo. Entretanto, falta aprimorar alguns pontos mais técnicos do modelo de texto dissertativo argumentativo, além de precisar ficar mais atenta sobre o que colocou no texto, a maneira como está organizando as ideias e afins.
Não esqueça da presença de conectivos, pois isso dá mais coesão ao texto, somado ainda aos repertórios socioculturais, que senti bastante falta.
Uma dica que dou para conseguir ter um planejamento textual melhor é levantar o campo semântico do recorte temático e a partir disso já ir buscando seus “links” com o tema, ou seja, seus repertórios.
Por exemplo, pegando esse tema podemos fazer assim:

Desafio para a formação educacional de surdos no Brasil

Desafio: impasse; empecilho; problemas -> qual/quais desafio(s)? a falta de visão governamental para com essa parcela da sociedade, o que faz com menos investimentos sejam feitos para aprimorar o ensino para eles. -> falta de visão já temos como ligar com “Ensaio sobre a cegueira” de José Saramago
Tem-se também o preconceito para com essa população, o qual pode acarretar um maior isolamento dela e, também, podendo até mesmo fazer com que não se sintam à vontade para frequentar as escolas, dificultando a sua formação educacional. -> Temos como ligar com o conceito de “estranhos íntimos” de Zygmunt Bauman, já que esse corpo social faz parte do todo, sendo, portanto, íntimo, mas não é visualizado como parte, mas sim como fora do todo, o que os torna estranhos.
Formação: desenvolvimento; amadurecimento; crescimento
Educacional: educação; pedagógico; instrutivo
Surdos: deficiente

C1: 160
C2: 80
C3: 80
C4: 120
C5: 120

Total: 560