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O desafio de se conviver com a diferença
Mr.Crozma
Pra resolver o que a Cecília bem constatou, seria ideal tratar o Bauman como um exemplo, dedicar muito menos palavras para o conceito de Modernidade Líquida, algo do tipo... Outrossim, o raciocínio da sociedade é um fator que contribui para esse cenário negativo. Isso porque valores da civilização,Leia mais
Pra resolver o que a Cecília bem constatou, seria ideal tratar o Bauman como um exemplo, dedicar muito menos palavras para o conceito de Modernidade Líquida, algo do tipo…
Outrossim, o raciocínio da sociedade é um fator que contribui para esse cenário negativo. Isso porque valores da civilização, fundados pela Modernidade, estão se liquefazendo – nos termos de Zygmunt Bauman…
E aí você desenvolve as causas e consequências de forma mais limpa. Bauman é uma referência do século XXI, não há necessidade de grandes explicações sobre ele quando você demonstra entender o que é a Modernidade Líquida e a encaixa de forma perfeita no tema. Sua menção a ele foi muito apropriada, diga-se de passagem.
Você não acha que está dando muita importância a 200 pontos de competência 5, ao custo de pontos muito mais signficativos no desenvolvimento? Acho que dava pra enxugar uma ou duas linhas dessa conclusão pra vc se sentir mais confortável no desenvolvimento, sem com isso perder seus 200 pontos de competência 5
O Agente é o Poder Público (aqui poderia ser mais específica, e até pensar em outro protagonista, como as universidades, projetos de extensão que incluam essa aproximação com a sociedade);
A Ação são os projetos educativos;
O detalhamento está em eles consistirem em palestras de sociólogos, que são educações positivas e voluntárias;
A finalidade era a orientação para a tolerância
O motivo é a inclusão de pessoas extraordinárias.
Resumindo, proposta completa por esses elementos, se conseguir resumir mais isso aí, encontrará conforto pra argumentar.
Muito importante: nazismo era preconceito, não desigualdade social!
Um detalhe que eu queria destacar no seu texto é que vi dois momentos em que o ponto-e-vírgula seria melhor apropriado, há momentos na leitura em que a vírgula posta claramente não reflete a forma como lemos o seu texto, como na antecência de “por se sentir estranho” (1º parágrafo) e de “consequentemente” (2º parágrafo).
Além disso, tem uma vírgula comprometedora ali depois do “visto que” (1º parágrafo), um erro concordância, descubra-o! Que sirva como exercício pra não se distrair!
Ahh sim, parênteses você muuuuito dificilmente vai usar, prefira os hífens naquele trecho dos arianos. Quando muito, você vai usar o parêntese pra colocar siglas desconhecidas que, aí sim, você estará autorizada a repetir posteriormente, mas é bem difícil imaginar a utilidade da sigla entre parênteses num momento posterior do texto.
Sua redação beira o 900, conserte esses pontos da argumentação e a única incerteza será se o corretor estará bem ou mal humorado pra te dar mais de 900
See less“Energia e sustentabilidade no Brasil: desafios na diversificação da matriz energética”
Mr.Crozma
Não perca de bobeira os pontos da norma culta, acho que teus foram mais por distração do que por desconhecimento. Não deixe de fazer uma revisão por conta própria, Diversifique os seus conectivos, no sentido de evitar com que se bata o olho na sua redação e verifique-se um padrão de conectivos "dessLeia mais
Não perca de bobeira os pontos da norma culta, acho que teus foram mais por distração do que por desconhecimento. Não deixe de fazer uma revisão por conta própria,
Diversifique os seus conectivos, no sentido de evitar com que se bata o olho na sua redação e verifique-se um padrão de conectivos “desse, nessa, nesse” – trazer um “logo”, um “por conseguinte”, “isso porque”, “assim sendo”, isso alimenta uma leitura menos reparadora dos padrões conectores, demonstra mais riqueza vocabular.
Desconfio sinceramente que você teria um dado tão preciso como 36,4% na hora do Enem, ainda mais de um site, o que me faz sugerir que você não deixe de se testar, fazendo a redação sem ter esses dados tão frescos na memória, no caso de vir um tema sobre o qual você não tenha dados tão específicos – os temas do Enem têm dado uma guinada ao aleatório/inesperado nesses últimos anos.
C1: 160. Vários pequenos erros, alguns reiterados, sem prejudicar tanto a leitura:
Possui (2ª linha) – foi realizada; logo, possuía
Pontuação (4ª e 6ª linhas; )
Erro de digitação (7ª e 12ª linhas)
Estado (12ª linha) – letra maiúscula quando tiver sentido de Governo
“Que” desaparecido (14ª linha)
Foucault (16ª linha) – bah que tu comeu os “u” dele kkkk
Pontuação (16ª e 18ª linhas)
Existem (16ª linha) – é o verbo haver que se mantém no singular nesses casos
Acerca (17ª linha) – escreve-se junto
Oralidade (20ª linha) – deixar de lado? Não sei se concorda, mas se puder evitar…
Pontuação (22ª e 23ª linhas)
Ministério (22ª linha) – maiúsculo
Informem (23ª linha) – o sujeito são podast e hashtag
Fósseis (24ª linha)
C2: 160.
Senti falta do fechamento da ideia do segundo parágrafo (uma consequência de o Estado não diversificadas: esse é óbvio que fecha a ideia e torna o argumento forte, retoma a tese, torna o texto circuito, facilita a justificativa da proposta).
Seu segundo argumento teve até um probleminha maior. A lacuna de informação desinformação, isso é redundante, mas faltou especialmente demonstrar por que, especificamente nesse caso, a ideia do Foucault se encaixa; em outras palavras: o povo informado se preocuparia com a sustentabilidade, venceria interesses capitalistas?
Por fim, o Rio+20 não merecia um final mais digno ou ter mais participação nas argumentações? Essa minha observação se conecta com o que falei há pouco, a ideia é escrever um texto bem costurado, ligar esses pontos mexe nessa e na próxima competência.
C3: 200. Leitura muito agradável de se fazer, tirando os errinhos de português.
C4: 160. Só pela falta de diversidade a que já me referi, há quem possa discordar.
C5: 200. Quero apenas acrescentar que geógrafos e pesquisadores não são “meios”, mas colaboradores, apoiadores, aliados científicos para uma questão que precisa sim de suporte cientista.
Isso aqui dá mais ou menos uns 900, te imagino recebendo 180 em um monte dessas competências.
See lessMobilidade Urbana Sustentável
Mr.Crozma
O tema da mobilidade é um tema com caminhos muito óbvios, se um tema assim cair, você terá que apresentarum repertório qualificado pra se diferenciar da imensidão de textos falando a mesma coisa. É um tema tão óbvio que eu acho que é só por isso que o Enem ainda não o cobrou. Esse é um tema tranquilLeia mais
O tema da mobilidade é um tema com caminhos muito óbvios, se um tema assim cair, você terá que apresentarum repertório qualificado pra se diferenciar da imensidão de textos falando a mesma coisa. É um tema tão óbvio que eu acho que é só por isso que o Enem ainda não o cobrou.
Esse é um tema tranquilo e não pode te deixar devendo palavras não. Sua redação teve 246 palavras, e uma redação boa no Enem tem uma média mínma de 350 palavras. A pergunta que fica é: o que ficou faltando para você escrever mais? A resposta a gente encontra no seu desenvolvimento.
Por exemplo, como se explica a má utilização de transportes público pelas pessoas que usam transportes particulares? Ocorre uma negligência do Estado que aposta nos carros e ignora os modais mais eficientes? Não é pra dizer “acaba ocasionando”; é pra explicar essa relação, tem espaço pra desenvolver isso aí. Eu mesmo, que adoro o tema da mobilidade por ser cicloativista, não consegui o que você quis dizer. Então, procure explicar essas relações, por mais óbvias que elas lhe possam parecer.
Outro exemplo: como isso afeta a economia? Qual economia? Economia das empresas? Essas já diminuem a frota circulando, entopem os transportes públicos de maneira até insalubre, empresas só fazem negócios com o Estado se for lucrativo, o Estado cobre prejuízos dessas empresas de ônibus, anisitam dívidas até demais, em relações muitas vezes corruptas; enfim, aqui era um ponto pra ser explorado também.
No segundo argumento, faltou explicar também a consequência dos problemas de saúde, que não é apenas “doenças”, afeta a economia, afeta a qualidade de vida, é importante pontuar essas coisas quando se tem espaço para escrever, e eu tenho certeza de que estou dizendo coisas que você conseguiria escrever.
Feita essa observação sobre as ideias a serem trabalhadas, preciso falar de algumas questões estruturais.
O Enem gosta de frases curtas; logo, gosta do ponto final. Elas aceleram a leitura, separam bem as ideias, tornando mais clara a estratégia argumentativa utilizada, já
que possibilita maior diversidade de conectivos.
Essa última, aliás, foi uma dificuldade sua, a diversidade de conectivos. Eles são muito fáceis de aplicar e vão organizar melhor o seu raciocínio, é importante analisar uma listinha de conectivos e começar a utilizá-los. “Isso porque, consequentemente, além disso, etc.”
Vou anotar alguns erros de norma culta também, mas foca nessa questão dos conectivos, eles são um primeiro começo de organização de ideias e de estratégias argumentativas.
“Segundo o Detran, há um carro para cada quatro habitantes e a tendência é que essa marca eleve-se consideravelmente. Desse modo, com(1) a elevação(2) de veículos privados(3) pode ocasionar na(4) falta de utilização de transportes públicos pela população e também causar mais poluição para o meio ambiente e(5) riscos para saúde dos habitantes, visto que esse problema precisa-se(6) ser solucionado.”
1 – O “com” só faria sentido se o “pode ocasionar” não tive o sujeito definido como “a elevação…”;
2 – Elevação aqui repete uma ideia que era fácil de substituir. Se há o “eleve-se” antes, busque “o aumento” depois, pra variar de prefixo mesmo;
3 – Veículos privados é um termo complicado; motos e bicicletas são veículos privados que não causam tantos problemas quanto o carro. Caberia um pronome demonstrativo “desses veículos privados”, que aí faria referência especificamente aos carros que você já havia citado;
4 – O correto é “ocasionar a”, porque é verbo transitivo direto;
5 – A relação aqui éde consequência, a poluição gera o problema de saúde, vale a pena ser específica no uso dos conectivos, são elas que demonstram a relação de sentido entre as frases e parágrafos que você quer ou deve dar;
6 – Não entendi por que usou a partícula “se” no “precisa-se”, qual seria a função dela?
“Em primeiro aspecto, é importante destacar que o crescimento de veículos como carros, motos,(1) e outros acaba ocasionando(2) há(3) má utilização dos transportes públicos pelas pessoas, esse problema afeta a economia brasileira(4) que necessita dos recursos adquiridos desse por esse caso(5) o impacto da rotação de automóveis traz prejuízos a esse setor do país.”
1- Vírgula incorreta, o “e” termina a listagem referente a veículos. Aqui cabe a observação: evite esse “outros”, no sentido de “etc.”, até porque é uma exemplificação o que está sendo aqui, não há necessidade de admitir a possibilidade de outros veículos, a própria ideia de listagem de “exemplos” supera a necessidade de dizer que a lista é limitada;
2 – Repetição de palavra fácil de substituir, em vez de “ocasionando”: “gerando, resultando, proporcionando, causando, implicando, contribuindo”;
3 – Aqui de digitação, né? Ocasionando “na”, já falamos sobre isso;
4 – A vírgula aqui é fundamental. Sem a vírgula, você dá um outro sentido à palavra “economia”: o que vem depois do “que” é uma oração adjetiva restritiva ou explicativa? Tô te provocando pra estudar essa vírgula;
5 – “desse por esse caso” ficou complicado de entender e até de corrigir, num sei se faltou vírgula, se teve erro de digitação, se vc msm entende, bugou aqui.
“Em segundo aspecto, é necessário também ressaltar que o crescimento da circulação de automóveis afeta a qualidade de vida das pessoas, principalmente á(1) saúde que(2) os transportes causa(3) certa poluição ao meio ambiente(4) com(5) fumaça carbônica que saí(6) desses e(7) o problema pulmonar nos habitantes trazido da mobilidade urbana(8), por esse motivo essa(9) problemática tem que ser resolvida para o bem da sociedade.”
1 – Afetar é verbo transitivo direto; se a intenção aqui era colocar uma crase, ela estaria equivocada – perceba que eu não fiz observação no “a” anterior;
2 – Imagino que você ter comido o “já” do “já que”. Nesse caso, faltou uma vírgula antes do “que”;
3 – Os transportem “causam”;
4 – Ficaria melhor de ler se tivesse uma vírgula aqui, apesar de ela ser opcional;
5 – É recomendável que sempre use o artigo antes do substantivo, aqui seria melhor ter o “a”;
6 – “Sai”, sem acento; espero que você não se considere uma fumaça carbônica!! Brincadeirinha, tá, é que “saí” é a forma conjugada na 1ª pessoa do pretérito; tosco, sim, eu sei kkkk;
7 – A palavra “causa” tá muito distante, seria importante repetir pelo menos a ideia de que a frase que você estava prestes a citar se referia aos “transportes”; acho que tu foi escrevendo e até esqueceu, tendo…
8 – que repetir, sem necessidade, o ” trazido da mobilidade urbana”;
9 – “Essa” é uma repetição evitável também: “tal problemática”, “a referida problemática”.
“Conclui-se que para a diminuição(1) necessita-se de propagandas, palestras ou campanhas na internet para a conscientização da sociedade brasileira sobre riscos que a poluição traz para a saúde humana e para uma ótima forma pratica(2) da caminhada. E(3) também para mais utilização de transportes públicos(4) o poder executivo(5) deve diminuir o preço das passagens de ônibus para mais incentivo da utilização desses, assim será diminuído(6) esses(7) problemas anteriormente citados.”
1 – Diminuição do quê?
2 – Prática, faltou o acento;
3 – “E” não inicia frase, no mundo mágica da formalidade, pois é;
4 – Faltou vírgula aqui, você consegue entender por quê?
5 – Poder Executivo, em letras maiúsculas!
6 – Serão diminuídas! O sujeito dessa locução verbal é “problemas”;
7 – “Esses” traz a mesma ideia de “anteriormente”, e “anteriormente fica melhor nessa frase, já que foram citados bem antes, era melhor um “os problemas anteriormente citados”.
Por tudo isso, imagino que sua redação esteja lá pelos 600 pontos, e precisa dar atenção a questões muito básicas que expliquei aqui e subiriam consideravelmente a sua nota.
See lessO desafio do combate ao tabagismo entre os brasileiros
Mr.Crozma
O tema era mesmo entre "os trabalhadores"? Se for, é importante ler os textos de apoio e concentrar toda a sua reflexão sobre tabagismo nesse elemento delimitador de tema. vou supor que não, porque nem a palavra "trabalhador" você cita no texto. E aí o que acontece no seu desenvolvimento não é fugaLeia mais
O tema era mesmo entre “os trabalhadores”? Se for, é importante ler os textos de apoio e concentrar toda a sua reflexão sobre tabagismo nesse elemento delimitador de tema. vou supor que não, porque nem a palavra “trabalhador” você cita no texto.
E aí o que acontece no seu desenvolvimento não é fuga de tema, mas preste atenção: “causas do problema” não são fatos; a causa pode ser política, econômica, psiquiátrica, cultura, o debate é esse. E aí o que o texto pede é a sua opinião, baseada em dois argumentos (causas para você ter determinada opinião), cada qual a ser explorado em um parágrafo exclusivo para o seu desenvolvimento.
Uma estrutura mais ideal seria:
Tese: o tabagismo ainda persiste e precisa ser combatido.
Argumento 1: A indústria tabagista fez uso de propaganda enganosa;
Argumento 2: A dependência gera um ciclo sem fim.
E aí você explora causas e consequências da propaganda enganosa (lei frouxa, lucros consistentes, enfim, o repertório é seu) e repete a ideia de causas e consequências no segundo argumento, da dependência (criação de sub-culturas do tabaco, prejuizo de relações sociais, gastos com o sistema de saúde, tu que decide).
Isso porque “causa e consequência” é estratégia de argumentação. O argumento é o tópico frasal. Compreenda o que é o tópico frasal e procure observá-los nas redações exemplares, o tópico frasal é o argumento em si.
Isso serve pra fechar a sua ideia. Se você me falou que houve propaganda enganosa, eu quero desenvolva essa informação, esse argumento que elegeu pra suportar a tua ideia de que o tabagismo é um problema, o mesmo vale para a dependência – elas não são meras causas da sua opinião, elas são argumentos, merecem posição de destaque. Dados, citações, exemplos, raciocínio dedutivo, indutivo e exploração causas e efeitos são estratégias argumentativas. O parágrafo de desenvolvimento = Argumento (TF) + Desenvolvimento do TF.
Apesar disso, redação bem informada e legal de ler, receberia nota alta, maior que 800; enfim, eu focaria nessa questão argumentativa, em homenagem à competência 02!
Teve mais errinho de português que o colega observou kkk e é acabam*, não “acabar”; aliás, “acabar” é um terminho oral aí que cê deve evitar, nada muito comprometedor também, talvez aquela vírgula depois do Ministério da Saúde… Ah, se eu parar pra anotar tudo, vou tirar o foco do que eu queria passar pra vc, o foco é o desenvolvimento!! Fui!
See lessA relevância da ciência para o mundo contemporâneo
Mr.Crozma
Bem legal te ver refazendo após as minhas considerações. A dialética não é bem-vinda no Enem; então, se você se vir enfatizando pontos contraditórios ao caminho da solução do problema, desconfie sim que pode estar enfraquecendo seus argumentos, já que a tese é necessariamente problematizante, é a prLeia mais
Bem legal te ver refazendo após as minhas considerações. A dialética não é bem-vinda no Enem; então, se você se vir enfatizando pontos contraditórios ao caminho da solução do problema, desconfie sim que pode estar enfraquecendo seus argumentos, já que a tese é necessariamente problematizante, é a proposta de intervenção que faz o Enem ser tão rígido quanto à forma.
Primeiro eu faço um comentário sobre a estrutura; depois anoto todos os erros de grafia que eu percebi, à exceção dos erros de digitação envolvendo o “á”.
—————————————————————- 1º parágrafo
“Atualmente, não raro, observa-se através das mídias televisivas e/ou sociais, que o Brasil vem enfrentando desafios relacionados à relevância da ciência para o mundo contemporâneo. Nesse sentido, são representados como impulsionadores do problema: o aumento de críticas desenvolvidas pela sociedade em relação á ciência e a insuficiência das atuações governamentais destinadas á sociedades. Assim, é exposta de forma visível, que ações precisam ser desenvolvidas para que a evolução dos problemas sejam erradicadas.”
Apresentou o problema, a tese e os fios soltos. Inverteu essa ordem, né, e aí quebra a ideia de “fios soltos”, que são essas antecipações de argumentos – não sei se ocês chamam assim -, e que serviriam de “costura” pro desenvolvimento. Texto, têxtil, tecido. A ideia é você conseguir puxar pelo menos um dos fios no segundo parágrafo. Isso daria mais sentido à pausa de dois-pontos que você deu no meio da introdução também – digo que, para ler, ficaria mais agradável, mas é questão de gosto e não desconto exatamente pontos no Enem.
Sobre a norma culta do 1º parágrafo:
– Através: costuma-se o indicar o uso do “por meio de”, já que através é um termo que indicar “passar de um lado pro outro”, é um termo mais da física, essa coisa de “atráves dos tempos”, atravessar. Apesar do uso comum em nossa língua, recomenda-se evitá-lo.
– E/ou: se tanto as mídias sociais quanto as mídias televisivas mostram os desafios, qual seria a pertinência do “ou” na frase?
– Vem enfrentando: guarde o gerúndio para substituição do “queísmo”. Quando couber o verbo no presente (enfrenta), opte por este.
– Exposta: cuidado com as ordens indiretas que constrói, você perde o sujeito dos verbos, esse aqui sequer tinha sujeito, e aí fica impessoal, na forma masculina.
– De forma vísivel: não sei você concorda, mas eu penso que é redundância, pois o significado de “expor” é “pôr pra fora”, e só se põe para fora porque se quer tornar visível.
– Virgula antes do “que”: se a intenção é destacar o “de forma vísivel”, deve-se separar a expressão inteira com vírgula, porque a intenção seria destacar a locução adverbial deslocada – a vírgula é opcional, mas o meio-termo não existe, destaque tudo ou nada.
– Evolução… sejam erradicadas: quem é o sujeito da locução verbal mesmo?
—————————————————————- 2º parágrafo
“Em primeira análise, é válido reconhecer que os desafios presentes no panorama supracitado, são capazes de limitar a evolução da própria sociedade. Acerca disso, é pertinente trazer ao argumento, o discurso do filosofo Juergen Habermas, na qual ele defende a capacidade do bem-estar social. Todavia, em meio a críticas desenvolvidas pela sociedade em relação à ciência, os desafios no que tange a manipulação de informações e/ou comportamentos, traz como consequência a disseminação de fake News, tendo como alvo á ciência. Na sequência, é necessário destacar que ações precisam ser desenvolvidas.”
Aqui houve uma continuação da apresentação, seria apontado como um parágrafo expositivo. A função do segundo parágrafo já é argumentar. Quando você pontua aquelas duas causas para a rise, o que se espera do texto é que ele traga um parágrafo para cada uma das duas, e eu vi que você optou por reunir esses dois argumentos no terceiro parágrafo. Vou colocar da seguinte maneira: você precisa comprovar a existência da crise ou precisa comprovar que “ações precisam ser desenvolvidas”? Fake news realçam a importância/pertinência do tema, dariam uma apresentação de tema até mais interessante que a tradicional – pela qual você optou. Aqui você passa a sensação de que você mesma não se satisfez com a Introdução que fez, e acaba ocupando espaço que era pra desenvolver argumentos. Minha recomendação é que estude maneiras criativas de apresentar/contextualizar o tema, para que não sinta falta de destacar a importância do debate a que se propôs escrever.
– Os desafios, são capazes: cuidado com a vírgula separando o sujeito relativamente distante do verbo.
– Trazer, o discurso: mesma coisa, agora é vírgula separando o verbo do objeto.
– Filosofo: filósofo, acho que você sabe, né?
– Juergen: Jürgen.
– Na qual: no qual, o “qual” se refere a “discurso”, palavra masculina.
– Os desafios no que: faltou uma vírgula antes do “no que”, é o aposto explicativo que se separa como um todo.
– No que tange a: coloque crase sempre que houver o “no que … a”; por mais que não haja erro nesse caso por poder supor a inexistência do artigo “a”, é legal demonstrar ao corretor que sabe usar a crase.
—————————————————————- 3º parágrafo
“Outrossim, é incontestável que os aspectos governamentais, assim como, as criticas desenvolvidas pela sociedade em relação à ciência, estejam ligados entre os principais causadores do problema. De acordo com o artigo 3 da constituição brasileira, em sua conjuntura de leis garante a construção de um país justo, livre e solidário. Entretanto, fora da ficção, devido à omissão do governo no desenvolvimento de ações que visem o bem-estar do país, surge como consequência, a exposição em alto nível de informações falsas e a ausência de conhecimento contextualizado no meio da sociedade. Sendo necessária, primeiramente, a criação de ações que partam do Governo, vindo com finalidade reverter tais problemas.”
Aqui você tinha uma árdua missão de explicar/desenvolver a sua opinião de que a crise da ciência é culpa da insuficiência o governo (demonstrar essas insuficiências: suas causas e seus efeitos) é culpa também das críticas (toda crítica à ciência é fruto de fake news e desinformação?).
Eu acho que aqui ficou devendo, talvez pela necessidade que você sentiu de citar Habermas, de citar a Constituição (aliás, adoro ler o artigo 3º aqui, muita gente cita o artigo 5º, mas o 3º encaixa bem melhor no estilo dos temas do Enem), mas vê que o texto está meio bagunçado? Raciocínio dedutivo é suficiente, exploração de causas e consequências dá nota tão alta quanto a estratégia de argumento de autoridade, o repertório sem função organizadora não é tão útil, a nota no Enem se dá quase que exclusivamente pela estrutura, eles mandam um manual com as competências porque valorizam essa estrutura! Sua última redação ficou ótima em relação à forma, não perca essa organização por ansiedade de citar uma ideia diferente. Isso aqui vai na contramão de quase tudo que você por aí, mas definitivamente a mediocridade não é combina com você.
Enfim…
– Incontestável: já falei na redação passada que você tem que cuidar dessas expressões rígidas, cadê a humildade?
– Assim como, as criticas: não tem regra nenhuma que explique essa vírgula, e críticas tem um acento que eu imagino que você saiba.
– Estejam: subjuntivo denota incerteza, você não quer tratar de incertezas na sua argumentação, certo? Aspectos estão.
– Ligados: essa palavra aqui era completamente dispensável e passa a impressão de “encher linguiça”.
– Artigo 3; do 1º ao 9º artigos constitucionais, nós sempre citamos como número ordinal. Lembre sempre do “quinto constitucional”.
– Constituição: pra denotar a diferença entre o verbo “constituir” e a Carta Magna, escreve-se com letra maiúscula.
– Leis garante: faltou vírgula entre essas duas palavras, aposto se destaca como um todo, vírgula nas duas pontas!
– Surge como consequência: vírgula antes do “como”, é locução adverbial deslocada.
– Sociedade. Sendo: esse gerúndio aqui introduz uma oração subordinada, ela não pode ser separada por ponto final, tem que estar ligada à oração principal.
—————————————————————- 4º parágrafo
“Em síntese, faz-se necessária a intervenção pontual do problema. Logo (1) é dever do Ministério da Ciência, (2) atuar através do desenvolvimento de projetos que (3) através das redes sociais, apresentem como objetivo base, (4) expandir a real importância da criação da ciência para o mundo, contendo em seu interior informações e artigos verdadeiros destinados à população. Em seguida, é responsabilidade do Governo brasileiro, (5) desenvolver programas que (6) através das mídias comunicativas, apresentem como objetivo, (7) expandir (8) em alto nível, o poder da comunicação entre os órgãos públicos, trazendo como base, (9) a modificação dos variáveis desafios que estão presente na ciência e na sociedade. Desse modo, será possível observar uma verdadeira construção civil e moral no país.”
Eu não sei quem foi que inventou que é necessario escrever duas propostas no Enem, não há qualquer indicativo de que há essa necessidade, a nota da proposta não aumenta, elan ão fica mais detalhada com duas propostas. Essa ideia de que é pra colocar uma segunda proposta vem da imaginação de professores que dizem que se o corretor não pontuar a primeira proposta, pontuará a segunda. Meu, num tem sequer um “proposta(s)” no edital do Enem, e aí tu ocupa um espaço enorme que serviria tanto à argumentação quanto ao detalhamento da sua proposta oficial (você não tá pra resolver o problema, você tá dando uma ideia, uma sugestão, um caminho inicial, uma proposta!), e esse lance de duas propostas fica ainda mais estranho quando você cita uma segunda proposta menos detalhada, menos trabalhada, que a primeira! Ora, se você mesma sabe que a primeira proposta é melhor que a segunda, não faça a segunda, você vai receber a nota pela proposta do mesmo jeito! A proposta mexe só 200 pontos; a argumentação mexe com a competência 2, a 3 e, majoritariamente, a 4. O Enem não é nem louco de exigir duas propostas nesse espaço tão pequeno, a não ser que mude o estilo de dissertação para “dissertação-propositiva”. Enfim, desculpa o desabafo, senti esse senso comum atacano o seu texto agora. Da proposta se espera umas 6, 7 linhas…
Esse parágrafo teve muito erro de pontuação, é um parágrafo complicado de pontuar porque quase que implora uma frase direta. Coloquei um número após cada erro de omissão ou comissão de uso da vírgula, por motivos que eu acho que já expliquei e aos quais você precisa dar uma ênfase em seus estudos! A maioria dos erros foi na segunda proposta, importante ressaltar.
Outro problema aqui foi o uso dos “através”, em três oportunidades. Na primeira, poderia ser substituída por “atuar NO desenvolvimento”; na segunda, “projetos que, pelas redes sociais”; na terceira pode ficar como está, o “atravessar” está correto quando usamos a mídia ou qualquer tela que passe a impressão de viagem do mundo virtual ao mundo real.
Por fim, objetivo-base tem hífen e “em seguida” não traz a deia de adição que, nesse caso, imagino que era a sua intenção. Inclua “além disso”, “ademais” ou “paralamente” nessas situações de simultaneidade.
—————————————————————- Minhas conclusões
Uma coisa que eu não falei na última correção é que eu admiro muito a tua disposição pra ajudar os seus colegas e acho que você merece as correções mais detalhadas possíveis. Isso aqui pode ter ficado massante, mas essa plataforma não me fornece uma possibilidade de somente colorir e receber dúvidas sobre eventuais incompreensões suas sobre o que corrigi. Peço desculpas se ficou puxado, mas você merece evoluir, por tudo o que eu já vi de você.
Não quero dar nota, eu tentei prestar atenção em todos os erros e levei um tempo corrigindo, notei muito mais que um corretor Enem notaria em 5 minutos, mas já que pediu…
C1: 120. Erros reiterados de pontuação, outros sobre o “através”, mais outros pequenos. Você tem uma boa escrita, não pode perder esses pontos bobos.
C2: 80-120. Vejo um corretor apressado te dando até 160 aqui, mas se ler e quiser te entender, vai perceber que houve uma certa insuficência na argumentação e na precisa dimensão que o tema tem.
C3: 80. Fiquei perdido, a Constituição não tá tocando no argumento, Habermas também pouco explorado, tô meio exigente, sou do Direito.
C4; 160. É o seu ponto forte, mas essa competência é afetada pela coerência, como conectar frases que não estão com uma relação muito clara entre si? O repertório é qualificado.
C5: 120. Teve proposta, teve detalhamento, mas cadê a conexão com as autoridades que o texto trouxe: envolvimento com a Constituição ou com uma recomendação de Habermas? A resposta disso aqui seria a conexão com o fim e com o porquê que a proposta persegue.
A nota não é o importante. O importante é entender a estrutura, e eu imagino o estresse que foi escrever novamente sobre esse tema que não está bem encaixado com o Enem, que não traz textos de apoio que organizam o seu pensamento. Parabéns pelo empenho, eu nem tentaria refazê-lo. E, sim, peguei pesado, a nota dos outros deve ser mais proporcional ao Enem.
See lessA questão do aborto no Brasil
ANGELMUSIC
HELLO ! =) AQUI ESTÁ A CORREÇÃO QUE ME PEDISTE. \ (^_^)/ * REDAÇÃO BEM ESTRUTURADA. *ARGUMENTOS BONS. * CUIDADO: em uma redação modelo ENEM, o cobrado é somente 4 parágrafos. ( 1- Introdução ) : REPERTÓRIO SÓCIO-CULTURAL+ PROBLEMA+TESE ( SUA ARGUMENTAÇÃO, O COBRADO E PRATICAMENTE É O IDEAL SÃO 6 LINLeia mais
HELLO ! =)
AQUI ESTÁ A CORREÇÃO QUE ME PEDISTE. \ (^_^)/
* REDAÇÃO BEM ESTRUTURADA.
*ARGUMENTOS BONS.
* CUIDADO: em uma redação modelo ENEM, o cobrado é somente 4 parágrafos.
( 1- Introdução ) : REPERTÓRIO SÓCIO-CULTURAL+ PROBLEMA+TESE ( SUA ARGUMENTAÇÃO, O COBRADO E PRATICAMENTE É O IDEAL SÃO 6 LINHAS).
(2 e 3- desenvolvimento) : CONECTIVO+ TÓPICO FRASAL+ COMPROVAÇÃO DO TÓPICO E/OU PENSAMENTO+ JUSTIFICAÇÃO DO PROBLEMA+ RESULTADO DO PROBLEMA
( CAUSAS).
QUARTO PARÁGRAFO =CONCLUSÃO :
AGENTE, ORGÃO DO GOVERNO: QUEM VAI FAZER?
MEIO: COMO FAZER? ATRAVÉS DO QUE ELE VAI REALIZAR A AÇÃO?
AÇÃO: ATIVIDADE QUE SERÁ REALIZADA EM PROL DO PROBLEMA ABORDADO.
DETALHAMENTO.
RESULTADO: PONTOS POSITIVOS OU QUE SE ESPERA QUE A AÇÃO TRAGA DE BOM A SOCIEDADE.
# CUIDAD0 : Sempre quando for citar algum filme ou série, atente-se a colocar sempre entre aspas e o inicio da palavra com letra maiúscula.
# cuidado com as concordâncias no plural. ISSO PODE CUSTAR ALGUNS PONTOS.
* ANTES DE POSTAR OU ESCREVER SEUS TEXTOS ATENTE-SE A CORREÇÃO DA ORTOGRÁFICA. TODAVIA, CONSIDERO COMO ERRO DE DIGITAÇÃO, MAS PRESTE ATENÇÃO.
> Correção por competência do ENEM.
*Competência I: demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa.
Correção: 120 ( PRESENÇA DE MUITAS PALAVRAS REPETIDAS, TOME CUIDADO! )
*Competência II: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Correção: 160. REGULAR.
*Competência III: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Correção: 160. O aluno apresenta um bom desenvolvimento argumentativo corelacionando as partes do texto.
*Competência IV: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Correção: 160. Use os conectivos use em abundância. Eles irão melhorar sua coesão textual. E como resultado, terás mais pontos na competência 04.
*Competência V: elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade socio-cultural.
, Correção: 160. Lembre-se que a proposta é o lugar para você destrinchar O QUÊ deve ser feito, QUEM deve fazer, COMO deve ser feito e PARA QUÊ a medida deve ser adotada. LEMBRE-SE TAMBÉM, DE ELABORAR UMA PROPOSTA QUE RESOLVA TODOS OS PROBLEMAS ABORDADOS EM SUA REDAÇÃO, TODAVIA, DEVE SER FEITA RESPEITANDO OS DIREITOS HUMANOS.
CONSIDERAÇÕES FINAIS: Sua redação ficou boa, porém creio que você tem competência de melhorar muito mais. tente aperfeiçoar no que tange, a estrutura da redação, isso é muito importante. ENTRETANTO, no mais parabéns.
DICA:
Se esforce e continue escrevendo, organize melhor suas ideias ao longo do texto, sem muitas repetições, quanto mais OBJETIVO melhor. Você tem potencial.
Parabéns !!!! ^_^
See lessDiscurso de ódio nas redes sociais em questão (ENEM)
Mr.Crozma
Leio tanto essa introdução com a utopia que já virou clichê, é uma frase que não diz nada e se aplica a todos os temas Enem, já que todos os temas demandam problematizações e um mundo sem problemas não existe, mais cedo ou mais tarde o Enem vai começar a punir essas fórmulas genéricas. já que cobraLeia mais
Leio tanto essa introdução com a utopia que já virou clichê, é uma frase que não diz nada e se aplica a todos os temas Enem, já que todos os temas demandam problematizações e um mundo sem problemas não existe, mais cedo ou mais tarde o Enem vai começar a punir essas fórmulas genéricas. já que cobra tanto originalidade. Melhor fazer uma introdução tradicional, que pelo menos é ensinada do que fazer essas introduções repetíveis, causa uma péssima impressão no corretor.
Você nunca escreverá “a essa” com crase, porque o “essa” substitui o artigo “a” que forma crase.
Não há vírgula que separe o “tanto… quanto”.
Sua ênfase no artigo 5º devia se dar na questão do preconceito, da tolerância, enfim, da não distinção lega e a necessidade de ser respeitar os valores constitucionais. Citar o direito à vida ou à propriedade não é muito útil e passa a impressão de que memorizou sem analisar. Adote o sentimento constitucional e você não precisará citar memorizações. Na prova da OAB a gente consulta o código, não seria exigência do Enem a memorização na prova discursiva.
Nas conclusões dos argumentos, em vez de citar genericamente o “essa situação precisa ser debatida”, tente antecipar a proposta, da mesma maneira que você faz no primeiro parágrafo, os tais fios soltos se aplicam ao desenvolvimento também. Outra maneira interessante pro seu caso seria retomar o tópico frasal, para trazer a impressão/sensação de que o parágrafo fechou a ideia, formou o circuito.
É até curioso pensarmos em uma intervenção que envolva justamente um Estado que promove diretamente os discursos de ódio como símbolos de autenticidade. Talvez pensar em atitudes a serem tomadas sobre as plataformas seja mais interessante.
É bonito ler Habermas na Redação Enem, espero que goste dos debates de Filosofia do Direito quando passar na faculdade.
Cometeu errinhos de português que provalvemente descontariam 40 pontos; serei exigente na competência 2 – vale a pena variar a disciplina que usa na argumentação, a sua ficou muito jurídica, desconto de 40 a 80; sobre a coerência não tendo a reclamar, fica entre 200 e 160; coesão gabarita; intervenção tiro 40. 160 + 140 + 180 +200 + 160 = 840. Perdoe a exigência.
See lessA relevância da ciência para o mundo contemporâneo.
Mr.Crozma
Eu não sei se esse tema é Enem, parece que ele te força a escrever pontos positivos e, por conseguinte, você meio que acaba fazendo uma dialética. Seu tópico frasal, que espera-se ser o centro do seu argumento para defesa uma tese problematizadora, ao invés de argumentar sobre o problema, acaba arguLeia mais
Eu não sei se esse tema é Enem, parece que ele te força a escrever pontos positivos e, por conseguinte, você meio que acaba fazendo uma dialética. Seu tópico frasal, que espera-se ser o centro do seu argumento para defesa uma tese problematizadora, ao invés de argumentar sobre o problema, acaba argumentando sobre um não problema. Eu, aliás, não encontrei o tema na internet e presumo ser o tema da Fuvest, que não combina muito com essa necessidade de proposta de intervenção. Você defende ou condena a ciência? Essa é a pergunta. E aí, se você estiver se preparando para a Fuvest, considere fortemente abandonar esse percurso que o Enem cobra, você há de ter sensibilidade em cada tema.
A diferença dos temas Enem pros outros é que neles cabe uma problematização muito segura a partir da leitura dos textos de apoio. Você não cogita defender uma posição contrária. Um tema Enem sobre a ciência tocaria especificamente nos negacionistas ou nos defeitos que o projeto da Modernidade nos apresentou; pensar que você teria que propor uma intervenção depois de não abordar um problema na própria introdução já é, em si, um sinal de que o tema não é bem Enem. Fica aqui, então, essa observação sobre os temas que você pode estar pegando, há técnicas para propor diferentes temas de redação e você tem condição de percebê-las.
Registro que eu ri do “mistério da ciência”, erro de digitação que ficou apropriado kkkk.
– Gosto do seu uso de conectivos, é bem diverso e, permita-me a repetição, apropriado.
– A globalização foi quem proporcionou a Revolução Tecnológica ou o contrário?
– Cuidado ao se elevar à apresentadora dos argumentos “mais importantes” e das propostas obrigatórias – impondo “deveres”.
– Tem alguns erros aí que mais me parecem erros de digitação do que erros de norma culta, e assim me complica avaliar essa competência.
De toda forma, perder pontos aqui é uma autossabotagem. Preciso lhe dizer que é “tange ao”? Que vírgula não separa verbo de complemento? Minha sugestão é que dê uma revisada nisso aí. Numa hora você usa “visar” como VTI e noutra usa como VTD, aí tu me quebra!
“Bem como” não inicia frase; frases gigantes precisam ser evitada. É isso que eu posso dizer seguramente que há de errado no texto.
O texto fica difícil de avaliar quando penso nessa dificuldade de adequar o tema ao modelo Enem, o que eu gostaria de acrescentar especificamente sobre o Enem é que nõa há essa necessidade de citar duas propostas, que te faz reduzir palavras da argumentação para acrescentar um agente conclusivo que nunca foi exigido em nenhum edital do Enem. A necessidade é de uma proposta, de uma alternativa, se te dizem pra escolher duas propostas porque “pelo menos de uma o corretor deve gostar”, basta que você selecione a mais coerente com o que você desenvolveu, de preferência a propota conectada com o seu argumento mais forte, que deve ser o segundo, pra passar um senso de clímax argumentativo.
A citação do Einstein é ótima, mas de preferência na introdução, iniciar o tema com essa citação seria lindo, e aí você faria um texto defitivamente mais problematizante, nos parâmetros do Enem.
Acho que paro por aqui, não sei dar nota Enem pra um tema não Enem (na minha opinião, óbvio, tenho que manter a coerência corretiva kkkkk)
See lessTEMA: A justiça com as próprias mãos no Brasil do século XXI | MODELO ENEM
ANGELMUSIC
HELLO (^_~)/ Olha, de inicio eu gostei da sua redação, está bem estruturada. *Percebi que você domina bem a norma padrão da língua portuguesa. * Consegui identificar a sua tese. * Usou conectivos. * Percebi coerência nos seus parágrafos, pois os mesmo se ligam com as ideias expostas. *Argumentação (Leia mais
HELLO (^_~)/
Olha, de inicio eu gostei da sua redação, está bem estruturada.
*Percebi que você domina bem a norma padrão da língua portuguesa.
* Consegui identificar a sua tese.
* Usou conectivos.
* Percebi coerência nos seus parágrafos, pois os mesmo se ligam com as ideias expostas.
*Argumentação ( parágrafos do desenvolvimento) , achei bem estruturado. Encontrei a presença de argumentação. TODAVIA, CUIDADO COM O EXCESSO DE INFORMAÇÕES ISSO DEIXA O SEU TEXTO NÃO POLUÍDO COM MUITOS DADOS, MAS EU DIRIA QUE FICA CANSATIVO DO LEITOR ENTENDER TODO O SEU PONTO DE VISTA.
* CONCLUSÃO: Respeitou os direitos humanos, expões uma proposta boa.
SEGUE ABAIXO A CORREÇÃO MEDIANTE AS COMPETÊNCIAS DO ENEM;
# Competência I :180
# Competência II :180
# Competência III: 160
#Competência IV: 180
# Competência V: 200
ABRAÇOS :^)
See lessTema: A valorização do idoso (Coloquem a nota de acordo com os critérios do Enem)
ANGELMUSIC
HELLO (^_~)/ Olha, de inicio eu gostei da sua redação, está bem estruturada. *Percebi que você domina bem a norma padrão da língua portuguesa. * Consegui identificar a sua tese. * Usou POUCOS conectivos. ( TENTE USAR MAIS CONECTIVOS EM ABUNDÂNCIA, SEM DÚVIDA ISSO VAI TE AJUDAR, NA COMPETÊNCIA 04). *Leia mais
HELLO (^_~)/
Olha, de inicio eu gostei da sua redação, está bem estruturada.
*Percebi que você domina bem a norma padrão da língua portuguesa.
* Consegui identificar a sua tese.
* Usou POUCOS conectivos. ( TENTE USAR MAIS CONECTIVOS EM ABUNDÂNCIA, SEM DÚVIDA ISSO VAI TE AJUDAR, NA COMPETÊNCIA 04).
* Percebi coerência nos seus parágrafos, pois os mesmo se ligam com as ideias expostas.
*Argumentação ( parágrafos do desenvolvimento) , achei bem estruturado. Encontrei a presença de argumentação, SOMENTE A SUSTENTAÇÃO DO SEU REPERTÓRIO NÃO FICOU 100%.
* CONCLUSÃO: Respeitou os direitos humanos, expões uma proposta boa.
SEGUE ABAIXO A CORREÇÃO MEDIANTE AS COMPETÊNCIAS DO ENEM;
# Competência I :160 ( tome cuidado somente com o POUCO uso de virgulas em trechos longos, isso torna cansativo ao leitor ).
# Competência II :160
# Competência III: 160 ( sustentação dos seus argumentos POUCO definidas).
#Competência IV: 160 ( USOU POUQUÍSSIMOS CONECTIVOS)
# Competência V: 200
ABRAÇOS :^)
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