No C1 para mim tá bom, não vi nenhum erro de vírgula, gramática ou colocação pronominal.
No C2 também, você usou 1 repertório em cada parágrafo e soube relacioná-los ao tema e ao argumento.
No C3, projeto de texto, você abordou os seguintes eixos: “debater acerca de como a falta de investimentos estatais e as más gestões estaduais[…]”.

Segundo parágrafo:
Entretanto, é notório que as ações governamentais acabam não dando a devida importância à educação, sobretudo na falta de investimentos em tecnologia e infraestrutura educacional.

Veja que você fala disso no parágrafo, mas não o sustenta com dados, estatísticas, etc. Você faz isso no próximo parágrafo, mas não é recomendável embasar o argumento de um parágrafo no outro.

Então, um dos problemas do seu projeto é que você usou dois eixos argumentativos muito parecidos: falta de investimentos estatais e as más gestões estaduais; Com isso, deu a impressão de que você está argumentando sobre a mesma coisa em dois parágrafos.

Em relação à competência 4 você utiliza bons conectivos, parabéns. No entanto, tem muita repetição de palavras no mesmo parágrafo: ” direito, internet, escolas, estatal, à, etc”, isso tira pontos na C4.

Infere-se, portanto, que medidas sejam tomadas a fim de democratizar o acesso à internet nos âmbitos educacionais. É preciso que o Ministério da Educação(agente) invista em oferecer internet de qualidade às escolas brasileiras(ação), por meio de projetos (meio)que visem direcionar (finalidade)os orçamentos à causa tecnológica, eliminando gastos desnecessários. Ademais, cabe também a fiscalização dos planejamentos estaduais(ação 2), com o intuito de garantir o devido investimento na educação(finalidade 2). Por meios como esses, será possível assegurar os direitos do acesso à internet nas escolas e evitar injustiças sociais como a de Panem.(detalhamento 2)

Você faz duas propostas incompletas, então tira 160.

C1: 200
C2: 200
C3:160
C4:160
C5:160

Cazuza, cantor e compositor, morreu*
destaca-se a a negligência governamental*
vale salientar a negligência pessoal e governamental como imperiosas*
que afirma ser a saúde o produto*
prática de exercer práticas sexuais*

Usou um repertório produtivo ao citar Kant para defender que a saúde é produto da educação.

Primeiramente, vale salientar que a negligência pessoal e governamental como imperiosos para combater essa agrura. –> Contradição, a negligência é importante para combater o problema?

Projeto de texto ok, fala da negligência pessoal, governamental e a disseminação das doenças no desenvolvimento.

problematiza o país —> o país não é problematizado.

Bom uso de repertórios, mas repete palavras: prática de exercer práticas sexual.
repetição do “que”, “cabe” e “saúde”

Dessarte, cabe ao Ministério da Saúde(agente) tomar medidas, sendo elas a criação de campanhas contra as ISTs,(ação) com a finalidade de diminuir a transmissão,(finalidade) morte e fazer com que as pessoas se sintam inibidas à prática de atos sexuais sem preservativos. Ademais, cabe também ao Ministério da Educação, em parceria com o Ministério da Saúde(agente) supradito, deve tomar medidas acerca das escolas(que medidas?), com a participação de profissionais da saúde para(meio) salientar o assunto com os alunos(finalidade). Destarte, se todos esses elementos forem contemplados, poderá haver uma mitigação na questão dessa celeuma.(detalhamento)

Cuidado, você faz duas propostas, e não cumpre todos os elementos(Agente, ação, meio, finalidade e detalhamento) nelas.

C1: 160
C2: 200
C3: 180
C4: 180
C5: 120