Na obra literária de Markus Zusac, “A menina que roubava livros”, é protagonizado, no cenário da Segunda Guerra, o momento em que Liesel Meminger descobre a importância dos livros tanto para aprender, como para descontrair. Porém, fora da ficção, a realidade é preocupante, visto que a geração nascida na era digital diminuiu a afinidade em ler. Contudo, isso é devido ao modo como o incentivo literário é produzido nas escolas e aos jovens(1) não estabelecerem limites de uso nos aparelhos eletrônicos para conhecer o “mundo do leitor”(2).
1 – evitar generalização
2 – evitar conceitos ambíguos
Vale ressaltar, primeiramente, que os profissionais de educação estão incentivando de modo errôneo a leitura para seus alunos. De fato, um dos principais lugares responsável(3) pela capacidade intelectual de um indivíduo é a escola, onde são apresentados variados assuntos acadêmicos, dentre eles destaca-se(4) a literatura. Todavia, nesta área são incentivados apenas livros clássicos e de difíceis compreensões, como os de Machado de Assis e os de José de Alencar, descartando(5) os demais gêneros. Assim, os estudantes sentem-se pressionados na escolha do que será lido e acabam desprezando(6) esta atividade de seu cotidiano, tornando verídico os dados do site “Agência Brasil” que informa(8): o brasileiro lê em média de 2 a 6 livros anualmente.

8 – informam
3 – responsáveis
4 – se destaca
5 – Será mesmo que sempre são evitados os livros mais simples? Novamente, o problema da generalização. Você poderia ter dito: “em *algumas* escolas do Brasil os livros mais complexos, como Machado de Assis e José de Alencar, são valorizados, descartando os de gênero mais simplório”

6 – evitar gerúndio em palavras próximas.
Ademais, uma vez disse Paulo Freire “A leitura amplia nossa capacidade de ler o mundo”, mas a maioria da juventude atual não organiza seu tempo em aparelhos digitais para conhecer esse tipo de entretenimento. Portanto, ela é limitada às telas eletrônicas(7) por conta das mídias sociais e jogos que são introduzidos aos jovens, desde a mais tenra idade, por suas múltiplas funções e facilidades de acesso. Desta forma, a visão de amplas distrações está submetida a um enquadramento tecnológico e isso precisa ser modificado.

7 – Você argumenta que a leitura de livros é melhor que a leitura digital, mas por que? Tenta explicitar porque a leitura de livros é melhor do que a exercida nas mídias eletrônicas.
Logo, são necessárias ações para mitigar os desafios de ler na era da informação. Cabem às escolas(agente), por meio de profissionais especializados(meio), incentivar diversos livros aos estudantes (ação) e mostrar sua importância no cotidiano para que percebam que a literatura é também um entretenimento(finalidade). Assim, a juventude não veria esta atividade como uma monotonia, pois seriam reeducados a pensarem o contrário(detalhamento), de modo que essa situação se assemelharia à descoberta que Liesel Meminger fez dos livros.

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• – repetições de palavras próximas

A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê em seu artigo 6°,(1) o direito* à saúde,(1) como inerente a todo cidadão brasileiro. Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa o estigma associado às doenças mentais* na sociedade* brasileira, dificultando, deste modo, a universalização desse direito* social tão importante(2). Nesse contexto, não há dúvidas de que as cicatrizes deixadas por transtornos mentais* são, infelizmente, um desafio no Brasil, devido não só(3) à negligência governamental, mas também à falta de apoio da população.
1 – tira a vírgula
2 – de que forma o estigma impede o direito à saúde?(competência 3).
3 – recomendo trocar por ‘somente’.
Em uma primeira análise, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater o sofrimento psíquico enfrentado por determinada parte da sociedade*. Nesse sentido, a falta de apoio do Governo acaba(5) dificultando a restauração da saúde* mental de parcela da população. Essa conjuntura, segundo as ideias do filósofo contratualista John Locke, configura-se como uma violação do “contrato social”, já que o estado não cumpre sua função de garantir que os cidadãos desfrutem de direitos indispensáveis, como a *saúde(4) o que infelizmente é evidente no país.
4 – coloca a vírgula
5 – Por que o Governo não apoia as pessoas com doenças mentais?
Ademais, é fundamental apontar a falta de apoio da população, como impulsionador(6) do estigma associado às doenças psiquiátricas na sociedade brasileira. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), aproximadamente,(7) 19 em cada 20 pessoas não são afetadas por problemas na saúde mental. Diante de tal exposto, é perceptível(9) que a falta de apoio, dessa maior parcela da sociedade que não é afetada mentalmente, acaba por aumentar o número daqueles que sofrem problemas mentais(8). Logo, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.
6 – impulsionadora
7 – tira a vírgula
8 – por que essa grande parcela de pessoas não apoiam aqueles que sofrem de doenças mentais? (competência 3).
9 – na verdade, o fato de as pessoas não sofrerem de doenças mentais não comprova que elas não apoiam as que sofrem, você teria de argumentar melhor em relação a isso.
Depreende-se, portanto, a necessidade de se combater esses obstáculos. Para isso, é imprescindível que o Governo(agente) invista, por meio de verbas governamentais(meio), na realização de palestras(ação) em prol da saúde mental.(10) Afim (finalidade) de garantir uma saúde mental estável. Paralelamente, é imperativo que a população(agente) apoie, por intermédio de declarações nas(meio) redes sociais ou em público, dando(ação) dicas e conselhos.(10) Com a finalidade(finalidade) de amenizar os sofrimentos psíquicos da sociedade. Assim, se consolidará uma sociedade mais saudável mentalmente, onde o Estado desempenha corretamente seu “contrato social”, tal como afirma John Locke
10 – tira o ponto final

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É comum encontrar filmes, livros ou séries que contam a vida de criminosos de maneira romantizada e músicas que fazem apologias ao crime, este(1) é um estilo muito produzido ultimamente, se tornando(2) um mercado muito grande, isto acontece porque há muitas pessoas que se sentem atraídas e consomem este tipo de produto. Nesse contexto, é possível perceber que podem surgir consequências (4)maléficas para a sociedade, como carisma pelos criminosos, diminuição da gravidade de crimes além do incentivo a cometê-los(3). Visto isso, dois fatores que resultam desse tipo de comportamento são: vontade de ter a mesma representatividade dos criminosos e a influência da mídia que faz pessoas entrarem para vida do crime.
1 – esse
2 – tornando-se (ênclise depois de vírgula).
3 – não pode usar ênclise aqui.
4 – é necessário explicar cada uma das consequências.
A princípio, é importante ressaltar que a romantização de crimes faz com que as pessoas (10)se sintam atraídas(10) a cometê-los(5). Decerto, o massacre de Columbine, ocorrido em uma escola nos Estados Unidos, onde dois alunos entraram armados na escola e mataram diversos outros(6)influenciaram diversas pessoas(10) a fazer o mesmo. Diante disso, ao criar músicas e filmes(10) sobre esse ato(6) além de tornar a ação desses dois jovens(10) uma resposta ao bullying, consequentemente, instiga outros jovens(10) a fazer o mesmo, onde acreditam ser a atitude correta e que(6) assim como os assassinos(6) também iram(8) se tornar lembrados e referenciados por outras pessoas. Logo, mesmo que não seja a intenção de quem produziu música(9) ou filmes sobre esse crime, diversas pessoas(10) se sentem atraídas a ter a mesma representação que os criminosos tiveram.
5 – não usa ênclise aqui. Pesquisa sobre colocação pronominal.
6 – vírgula(pesquisar sobre aposto explicativo).
7 – fazerem
8 – irão
9 – músicas
10 – evitar repetições de palavras próximas
Ademais, é indiscutível salientar que a mídia(10) tem uma parcela de culpa nesse problema. Segundo Allen Ginsberg, escritor estadunidense, “quem controla a mídia, as imagens, controla a cultura”. Visto isso, é notório perceber o poder de influência da (10)mídia e quando ela utiliza de seus meios para divulgar músicas, séries e novelas que romantizam ou fazem apologias aos crimes acabam(11) por persuadir diversas pessoas, principalmente, os consumidores de seus produtos, que se sentem atraídas(12) a entrar na vida do crime após verem a vida dos criminosos que é exposta. Nesse sentido, a mídia(10) ao ser utilizada como meio de reprodução desse tipo de conteúdo(13) está contribuindo com esse problema que(13) ao contrário do que é mostrado muitas vezes(13) trás(14) apenas consequências,(15) como ser preso, sofrimento, morte e tristeza para a família.(16)

11 – acaba
12 – atraídos
13 – vírgula(aposto explicativo).
14 – traz
15 – tira vírgula

16 – como prisão, sofrimento, morte e tristeza (paralelismo).
Portanto, é possível notar a necessidade do Estado intervir para atenuar esse problema. De início, cabe ao governo federal(agente), por meio do Ministério da Educação (MEC)(meio), criar projetos(ação) onde(17) será divulgado na mídia (13)além de palestras nas escolas (13)os problema(18) da romantização dos crimes e as consequências que daí podem resultar, a fim de conscientizar as pessoas e (finalidade)diminuir as consequências dessa ação.

17 – só usa o ‘onde’ para locais.
18 – problemas

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