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Os impactos dos jogos eletrônicos na vida dos jovens
Samir soares
Competência 1- 160 Competência 2- 160 Competência 3- 160 Competência 4- 160 Competência 5- 200 Nota: 840 ||||||||||||||||| Os impactos dos jogos eletrônicos na vida dos jovens Fortnite , Free Fire , Among us. Esses são alguns exemplos de jogos eletrônicos presentes na vida de muitos jovens brasileirLeia mais
Competência 1- 160
Competência 2- 160
Competência 3- 160
Competência 4- 160
Competência 5- 200
Nota: 840
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Os impactos dos jogos eletrônicos na vida dos jovens
Fortnite , Free Fire , Among us. Esses são alguns exemplos de jogos eletrônicos presentes na vida de muitos jovens brasileiros e, junto com eles e milhares de outros jogos, pode-se evidenciar os seus impactos causados, muitas vezes, pela falta [1]delimite e má influência.
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[1]= de limite
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Diante desse cenário, a falta de um limite necessário proporciona, infelizmente, um impacto negativo no uso de jogos eletrônicos. Segundo Lamarck, o indivíduo é influenciado pelo local em que vive, adaptando – [1]se às condições expostas. Sob essa lógica, muitos jovens menores de idade não possuem um tempo adequado e administrado pelos responsáveis para a diversão, por meio de jogos eletrônicos, o qual acaba ficando um longo período em frente [2]a tela, o que acarreta, em alguns casos, um vício [3]reverente aos jogos, de modo a prejudicar a saúde.
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[1]= ???
[2]= crase
[3]= referente
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Ademais, a má influência dos jogos eletrônicos também é um impacto na vida dos brasileiros. De acordo com George Orwell[1] “A massa contém a marca, a marca mantém a mídia e a mídia controla a massa”. Nesse sentido, nota-se que o uso de jogos eletrônicos causa um impacto devido [2]o seu controle negativo, em grande maioria por crianças menores, como um jogo violento [3]influenciar jovens a serem agressivos, o que condiz com a ideia de Orwell. Logo, tal atitude revela um cenário nefasto para com as crianças do Brasil.
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[1]= colocar vírgula
[2]= ao
[3]= que influência
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Portanto, é necessário intervir sobre o problema. Para isso, os profissionais da saúde devem orientar os pais e a sociedade sobre o uso saudável dos jogos eletrônicos, como o tempo de uso, mediante sites “online” com vídeos e textos explicativos, a fim de garantir a ausência de um vício sobre a tela. Além disso, a família deve prestar uma maior atenção nos jogos de crianças, principalmente menores de idade, as quais possuem uma maior influência. Com isso, poder-se-ia presenciar um Brasil em progresso e livre dos impactos negativos gerados pelos jogos eletrônicos.
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Sem erros
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* Introdução deve ter pelo menos 3 pontos finais
*Inicie o Desenvolvimento 1 com outro conectivo
* Na conclusão você afirma que a problemática vai ser completamente sanada, isso não é possível afirmar, é possível afirmar que ela poderá ser amenizada, mas nunca solucionada por completo
* Explique o que Orwel quer dizer com a afirmação dele
* Seu texto precisa de mais conectivos, especialmente na introdução, em seguida, nós desenvolvimentos
* Faltou citar as consequências da problemática
Tema: desafios para combater a crise de coronavírus no Brasil
dollynhoGAMER
Oi, bom dia! Introdução Pontos positivos: Vc expôs seus argumentos no encaminhamento argumentativo e isso enriqueceu seu texto. Desenvolveu a sua tese e mostrou que embora a constituição federal prometa isso, na prática é totalmente diferente. Pontos negativos: Alguns erros de pontuação como a vírguLeia mais
Oi, bom dia!
Introdução
Pontos positivos: Vc expôs seus argumentos no encaminhamento argumentativo e isso enriqueceu seu texto. Desenvolveu a sua tese e mostrou que embora a constituição federal prometa isso, na prática é totalmente diferente.
Pontos negativos: Alguns erros de pontuação como a vírgula e a primeira linha ficou confusa. O certo seria ” em seu artigo 6(insira o sinal de grau, infelizmente não o possuo no teclado)” ou ” no seu artigo 6″.
Desenvolvimento
Pontos Positivos: Vc tem um vocabulário rico e soube como apresentar seus argumentos em ambos os seus desenvolvimentos.
Pontos negativos: Não é bem algo negativo, mas ao invés de usar o “primeiramente”, opte por usar “em uma primeira análise” ou “em primeiro lugar”. E mais uma vez, notei erros gramaticais como pontuação.
Conclusão
Pontos positivos: Vc colocou corretamente todos os 5 elementos necessários à uma conclusão.
Pontos negativos: não notei nada de errado especificamente na sua conclusão.
C1: 140
C2: 200
C3: 180
C4: 180
C5: 200
nota final: 900
DICA:
Estude mais sobre pontuação e crase
See lessOs desafios para a redução de ISTs entre os brasileiros
Samir soares
Competência 1- 160 Competência 2- 200 Competência 3- 200 Competência 4- 160 Competência 5- 160 Nota: 880 ||||||||||||||||| DESAFIOS PARA A INCLUSÃO E PROMOÇÃO DA SAÚDE MASCULINA NO BRASIL Hodiernamente, a dificuldade na inclusão e promoção da saúde masculina no Brasil é uma grande problemática que dLeia mais
Competência 1- 160
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Nota: 880
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DESAFIOS PARA A INCLUSÃO E PROMOÇÃO DA SAÚDE MASCULINA NO BRASIL
Hodiernamente, a dificuldade na inclusão e promoção da saúde masculina no Brasil é uma grande problemática que deve ser solucionada. Nessa perspectiva, observa-se que as pessoas de sexo feminino, segundo dados do IBGE, apresentam menor número de mortes que as de gênero masculino devido às atitudes que um homem deve tomar, relacionado ao estereótipo idealizador imposto pela sociedade[1] e a negligênciadesses como umas das causas relacionadas à falta de saúde masculina. Outrossim, pode-se destacar o número de mortes e doenças como consequências dessa problemática.
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[1]= colocar vírgula
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Primeiramente, vale salientar que, na sociedade atual, existe uma ideia de que o varão deve “cumprir desafios”, retratar coragem, porém, apesar de que essas visões sejam errôneas, são aceitas pela população. Nessa veia, é válido mencionar o pensamento de Jacques Bossuet, teólogo francês do século XVII, quando afirma: “a saúde depende mais das precauções do que dos médicos”. Nessa mesma ideia, segundo dados do Ministério da Saúde, 31% dos indivíduos de origem masculina adulta não vão ao médico, pois a maioria afirma não precisar, o que deixa explícito a visão da negligência, invulnerabilidade a doenças, além da autossuficiência, já que eles se negam a ir ao centro médico por causa do estéreotipo estabelecido pela sociedade supradito que afirma que o homem deve superar qualquer tipo de adversidade e deve ser sinônimo de bem sucedido, ideia que contradiz o pensamento do filósofo supramencionado,[1] uma vez que se o homem não se da ao trabalho de ir ao médico, subentende que a maioria também não se previne.
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[1]= ponto final e conectivo
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Em segundo lugar, cumpre lembrar[1] em relação ao aspecto supracitado quanto às doenças provocadas pela negligência varonil, que elas podem ser mortais e muito acometidas se não houver a precaução, porquanto o câncer de próstata, segundo dados do IBGE, tem 90% de chance ser evitado se tratado desde o início, mas vários homens são vítimas dessa doença, porque se negam a fazer o exame, pois para se concretizar, o médico precisa colocar o dedo no ânus do paciente, situação que gera vergonha e desconforto por parte [2]desse. Nesse contexto, outras doenças podem vir a comprometer a saúde desses indivíduos se não forem tratadas com antecedência, como o câncer de pulmão e doenças cardiovasculares, devido ao estilo de vida sedentário e de tabagismo.
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[1]= colocar vírgula
[2]= deste
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Dessarte, cabe ao Ministério da Saúde, em parceria com o Ministério da Educação, a tomada de medidas para amenizar esse revés, sendo elas a conscientização da população de gênero masculino de todas as idades a não negar a ida ao médico e se precaver, por meio de aulas interdisciplinares, de modo que sejam ministradas por médicos e professores em escolas públicas e privadas com a presença dos pais, para que os desafios relacionados à inclusão e promoção da saúde masculina no Brasil sejam amenizados. Ademais, cabe à mídia propor a reversão dessa chapa estereotipada desenvolvida ao longo do tempo na comunidade, por intermédio de propagandas televisivas, para que essas pessoas não negligenciem suas vidas tendo em base a autossuficiência ou qualquer outro tipo de ideia problematizadora para sua vida. Destarte, se todos esses elementos forem contemplados, poderá haver uma abrandamento nesse óbice.
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Sem erros
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* O problema foi os seus períodos longos na redação
* Sua proposta apresenta conscientização, fato que tem pouco peso, apresente outras coisas nela
O aumento de IST’s entre os jovens brasileiros
Samir soares
Competência 1- 200 Competência 2- 200 Competência 3- 160 Competência 4- 160 Competência 5- 200 Nota: 920 ||||||||||||||||| O aumento de IST’s entre os jovens brasileiros A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê[1] em seu artigo 6°, o direito [2]a saúde como pLeia mais
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O aumento de IST’s entre os jovens brasileiros
A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê[1] em seu artigo 6°, o direito [2]a saúde como pertencente a todo cidadão brasileiro. Não obstante, tal direito não tem repercutido com ênfase na prática quando se observa o aumento de IST’s entre os jovens brasileiros.[3] Impedindo, destarte, a universalização desse direito social tão importante. Nesse sentido, pode-se afirmar que a ausência de medidas governamentais e o comportamento de risco dos jovens agravam a situação.
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[1]= colocar vírgula
[2]= crase
[3]= vírgula (substitua pelo ponto final)
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Primordialmente, deve-se salientar a ausência de medidas governamentais para combater o aumento de casos entre os jovens no Brasil. Dessa forma, o descaso do Estado em investir na educação sexual dos jovens é um dos maiores fatores para que o problema persista na sociedade. Essa situação, conforme as concepções do filósofo contratualista, John Locke, caracteriza-se como uma violação do “Contrato Social”, já que o Estado não cumpre a sua função de garantir que os cidadãos desfrutem de direitos essenciais, como a saúde, o que lamentavelmente é evidente no Brasil.
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Sem erros
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Outrossim, é imperioso [1]aprontar o comportamento de riscos dos jovens brasileiros como impulsionador do aumento de casos no Brasil. De acordo com um estudo feito pela SBU, 3/20 dos jovens de 15 a 18 anos entrevistados que já tiveram relações sexuais, 0,35 deles não usam ou esporadicamente [2]usam camisinhas e 0,38 não sabem como pôr um preservativo. Diante disso, o descuido dos jovens e a falta de comunicação com a família e a escola tende a intensificar o problema. À vista disso, é intolerável que esse cenário continue a durar.
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[1]= aponta (sinceramente não sei se apronta estaria errado, portanto, não considerarei como desvio)
[2]= repetição próxima de termo
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Infere-se, portanto, a necessidade de se contrapor esses obstáculos. Para tal fim, é mister que o Ministério da Saúde e o Ministério da Educação, através das mídias sociais e do meio midiático, realizem campanhas, discursos e projetos que unam a família e a escola em prol de uma melhor comunicação com os jovens – que deverão atingir os [1]jovens de diferentes classes – com o intuito de evitar o crescimento de casos de IST’s entre os [2]jovens brasileiros. Assim, tornar-se-à possível a construção de uma sociedade permeada pela realização dos elementos listados na Magna Carta.
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[1]= repetição próxima
[2]= repetição próxima
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* Seria viável explicar o que seria o contrato social
* Seria viável dizer o que é SBU
* Evite repetições
* Diga, no D1, o porquê de o Estado não investir na educação sexual
* No D2, você diz sobre a falta de conexão do jovem com a família e escola como fatores intensificadores do problema, mas aborda isso de maneira simplória, desenvolva mais explicitamente essa ideia no seu texto, escreva: isso acontece, porque o jovem não tem um contato com a família…
*
Tema: Desafios para garantir a vacinação dos brasileiros
Samir soares
Competência 1-160 Competência 2-200 Competência 3-160 Competência 4-200 Competência 5- 200 Nota: 920 ||||||||||||||||| * Embora seu texto tenha um ótimo projeto de texto, ele ainda tem algumas falhas. Revise-o com calma e atenção e lembre-se de que tudo precisa estar conectado, da introdução à conclLeia mais
Competência 1-160
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Nota: 920
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* Embora seu texto tenha um ótimo projeto de texto, ele ainda tem algumas falhas. Revise-o com calma e atenção e lembre-se de que tudo precisa estar conectado, da introdução à conclusão. não só… como também, Na sua redação, a maior parte das informações foram devidamente desenvolvidas, mas algumas ainda foram pouco exploradas. Por isso, lembre-se: sempre que inserir uma informação na sua redação, certifique-se de que ela está bem desenvolvida. Isso quer dizer que não basta fazer afirmações soltas, mostre o porquê de elas estarem em seu texto.
* Os erros gramaticais e relacionados à C1 já foram apresentados nas outras correções
A falta de empatia nas relações sociais no Brasil
Samir soares
Competência 1- 200 Competência 2- 160 Competência 3- 160 Competência 4- 160 Competência 5- 200 Nota: 880 ||||||||||||||||| A falta de empatia nas relações sociais no Brasil No ano de 2020, um estudante de 11 anos de idade foi hostilizado por adultos em [1]um grupo no aplicativo Whatsapp. A criança fLeia mais
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A falta de empatia nas relações sociais no Brasil
No ano de 2020, um estudante de 11 anos de idade foi hostilizado por adultos em [1]um grupo no aplicativo Whatsapp. A criança foi alvo de intolerância ao sugerir o mês LGBTQIA+ como tema de um trabalho escolar, sendo atacada tanto por funcionários do estabelecimento quanto por pais de colegas. O caso evidencia a falta de empatia nas relações sociais no Brasil, problemática agravada, máxime, pelo conservadorismo no núcleo familiar e pela desvalorização dos componentes educacionais de ciências sociais.
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[1]= em um grupo do aplicativo “Whatsapp”
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A priori, é válido salientar que a discussão acerca do convívio saudável em sociedade é essencial para a formação de cidadãos empáticos. Nesse âmbito, evidencia-se que o conservadorismo no seio familiar, ao evitar o debate no tocante às relações sociais em intersecção com a diversidade, contribui com o alastramento do óbice. Afinal, a família, no ponto de vista do filósofo Émile Durkheim, constitui a primeira Instituição social com a qual o indivíduo tem contato e, logo, o fenômeno do carecimento da empatia [1]no Brasil pode ser resultado do mau funcionamento da entidade, tensionando a fluidez das relações.
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[1]= entre vírgulas
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Paralelamente, é notável que o ambiente escolar, com o papel da formação da cidadania, não atinge o direcionamento correto. Sob essa ótica, a hodierna desvalorização ante o estudo da sociologia e filosofia, componentes que tratam diretamente o caráter social, corrobora, também, com o preocupante panorama. Nesse viés, o educador Paulo Freire discursou: “O diálogo cria base para a colaboração”, acentuando que fenômenos sociais estão enlaçados com a precariedade da conversação. Vale salientar que o debate está intrinsecamente relacionado com tais matérias escolares, embora seja constantemente criminalizado por muitas das Instituições sociais descritas por Durkheim.
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Sem erros
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É, portanto, urgente a mobilização frente à problemática, destacando-se a necessidade da atuação do Ministério da Educação, que deve agir no fortalecimento dos componentes curriculares voltados às ciências sociais[1] por meio de campanhas que estimulem o debate sobre o caráter empático em sala de aula. Dessa forma, elevam-se os índices de empatia nas relações sociais[2] no Brasil e, gradualmente, episódios como o do ataque virtual no grupo escolar [3]devem ser contidos.
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[1]= colocar vírgula
[2]= entre vírgulas
[3]= poderam ser amenizados
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* Diga quem forneceu os dados no início do texto ao falar da discriminação que a criança sofreu
* Faltou citar as consequências da problemática
* Faltou usar conectivos na introdução
TEMA: DESEQUILIBRIO AMBIENTAL COMO CONSEQUÊNCIAS DA POLUIÇÃO DAS ÁGUAS.
Samir soares
Competência 1- 160 Competência 2- 200 Competência 3- 160 Competência 4- 160 Competência 5- 200 Nota: 880 ||||||||||||||||| Tema: DESEQUILIBRIO AMBIENTAL COMO CONSEQUÊNCIAS DA POLUIÇÃO DAS ÁGUAS. No filme “WALL-E”, é vivenciado uma Terra entulhada de lixo e poluição.[1] A humanidade deixou o planetaLeia mais
Competência 1- 160
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Competência 5- 200
Nota: 880
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Tema: DESEQUILIBRIO AMBIENTAL COMO CONSEQUÊNCIAS DA POLUIÇÃO DAS ÁGUAS.
No filme “WALL-E”, é vivenciado uma Terra entulhada de lixo e poluição.[1] A humanidade deixou o planeta e passou a viver em uma gigantesca nave pelo espaço. Fora da ficção, é evidente que esse universo não é totalmente distópico, visto que a realidade apresentada no filme é uma crítica associada ao mundo atual, [2]onde as relações dos humanos com a natureza está em total desequilíbrio e a globalização se tornou um fator com impactos negativos.
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[1]= faltou conectivo (Nesse contexto)
[2]= segundo o manual do corretor não é permitido usar “onde” quando não indica lugar, substitua por “quando”
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Em primeiro lugar, faz-se necessário lembrar que os seres humanos, desde milênios[1] são dependentes do meio em que habitam. Segundo Karl Max, a partir dessa dependência[2] se gerou o trabalho, “realizado com o objetivo de satisfazer as necessidades humanas”. Para Karl Max e seus seguidores[3] era claro que[4] sem o meio ambiente e suas matérias vitais, a humanidade seria extinta. Assim, com o desenvolvimento do mundo, principalmente com a chegada da Revolução Industrial, a utilização sem controle de matérias-primas e o descarte incorreto de dejetos na natureza,[5] se tornou uma prática natural.
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[1]= colocar vírgula
[2]=…dependência, gerou-se …
[3]= colocar vírgula
[4]= colocar vírgula
[5]= retirar vírgula
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Consequentemente, essas práticas se intensificaram[1] e hoje[2] a quantidade de poluição (esgotos, produtos químicos, petróleo, entre outros) lançados nas águas marítimas, nas últimas décadas, por exemplo, é maior que a capacidade de regeneração dos oceanos. Paralelamente,[3]”ong’s” com o objetivo de reverter esse quadro global, atuam na preservação, no consumo e descartes corretos de dejetos. [4]Mobilizando pessoas, empresas, multinacionais e indústrias, [5]evidenciando que é possível viver em uma sociedade globalizada e capitalista, [6]preservando e [7]diminuindo os impactos ambientais. Logo, é explícito que intervenções positivas podem reverter esse quadro.
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[1]= colocar vírgula
[2]= colocar vírgula
[3]= ONGs (sem aspas)
[4]= evite ao máximo o gerúndio
[5]= evite ao máximo o gerúndio
[6]= evite ao máximo o gerúndio
[7]= evite ao máximo o gerúndio
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Portando, medidas são necessárias para resolver o impasse. Para combater o desequilíbrio ambiental, urge que o Ministério da Educação implemente práticas de [1]ecología e preservação nas escolas, por meio de aulas e vivências de campo, com o objetivo de reeducar uma geração ignorante. Além do Estado, que pode arrecadar verbas para pesquisas e indústrias sustentáveis, com o objetivo [2]em centralizar um comércio menos degradante. Somente assim, [3]será possível evitar uma sociedade marcada pela ignorância e desprezo por seu planeta evidentes em WALL-E.
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[1]= sem acento
[2]= de
[3]= talvez seja possível amenizar
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* “WALL-E” deveria ser escrito “WALL•E”, mas creio que em alguns aparelhos não dê para colocar isso, por isso vou considerar como erro de digitação
* Quando você inicia um desenvolvimento com “em primeiro lugar”, há uma demanda, no segundo desenvolvimento, para um “Em segundo lugar”
* Diga quem é Karl Marx, só de colocar “pensador” já tá valendo
* Não se usa o “se” — exceto quando o “se” significar “caso” — do lado da vírgula da esquerda. Ex: nesse âmbito, se tornou problemático a … Esse trecho está incorreto. Ex: nesse âmbito, tornou-se problemático… Trecho correto. Isso aconteceu no final do D1 do seu texto
* Uso continuo de gerúndio impacta na C4
* você precisa de mais conectivos. No desenvolvimento você deixa de usar conectivos ao começar uma frase, não faça isso, sempre que iniciar um período, tente ao máximo aderir a um conectivo nesta
*Embora seu texto tenha um ótimo projeto de texto, ele ainda tem algumas falhas. Revise-o com calma e atenção e lembre-se de que tudo precisa estar conectado, da introdução à conclusão. não só… como também, Na sua redação, a maior parte das informações foram devidamente desenvolvidas, mas algumas ainda foram pouco exploradas. Por isso, lembre-se: sempre que inserir uma informação na sua redação, certifique-se de que ela está bem desenvolvida. Isso quer dizer que não basta fazer afirmações soltas, mostre o porquê de elas estarem em seu texto. Ao escrever seu texto, faça as seguintes perguntas: oq, pq e idai. Exemplo de ideias que você não disse o pq é no desenvolvimento 1, quando você apresenta sua ideia, no final do parágrafo, mas não diz o porquê, você deve desenvolver aquela ideia
* No desenvolvimento 2 você fala que medidas são tomadas, mas não desenvolve aquela ideia. Percebe-se que a realidade é outra, mesmo com medidas sendo tomadas, então você poderia ter colocado o conectivo “no entanto” e explicitado o seu ponto de vista, abordando que essas medidas não são o suficiente para a reversão dessa chaga
Crise hídrica no Brasil
Samir soares
Competência 1- 160 Competência 2- 200 Competência 3- 160 Competência 4- 200 Competência 5- 200 Nota: 920 ||||||||||||||||| Tema: Crise hídrica no Brasil Na região mesopotâmica, as primeiras civilizações, com auxílio das crescentes dos rios, desenvolviam as técnicas elementares de cultivo. Sob essa óLeia mais
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Tema: Crise hídrica no Brasil
Na região mesopotâmica, as primeiras civilizações, com auxílio das crescentes dos rios, desenvolviam as técnicas elementares de cultivo. Sob essa ótica, visando à melhora da vida humana, a água é imprescindível. Contudo, hodiernamente, há uma negligência do indivíduos ao desperdiçá-la. Nesse sentido, os riscos da crise hídrica – tanto para o setor produtivo quanto à qualidade social – devem ser combatidos.
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Sem erros
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A priori, o uso [1]deste recurso natural é o que sustenta a vida na terra . Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU); 70% de Toda a água doce disponível no mundo é utilizada na irrigação. Nesse espectro, tendo em vista o “status quo” brasileiro [2]onde a base econômica é exportações de [3]commodities, o setor produtivo, necessitando [4]deste sumo, teria sua demanda prejudicada, implicando com os agricultores, fazendo-os aumentarem os preços, a fim de não aspirar à renda deficitária. Destarte, iniciar-se-ia problemas inqualificáveis para[5] sociedade.
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[1]= desse (pois se refere ao termo anterior)
[2]= segundo o manual do corretor, escrever “onde” quando não indica local, na redação, é considerado como desvio
[3]= poderia explicar melhor o que seriam commodities, falando que é a matéria prima negociada em mercado de ações, se colocasse em travessões também contaria
[4]= desse
[5]= para a sociedade (esquecer o “a” seria o mesmo que esquecer de colocar crase em “à sociedade”, nesse contexto)
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Ademais, os “vassalos”, aqueles que servem a nação com seus impostos[1] serão os mais prejudicados pela problemática,[2] A OMS (Organização mundial da saúde) divulgou: cerca de 28.000 pessoas morrem por causa da água contaminada no Brasil todos os anos. Analogamente, é notório que a maioria dos casos, [3]se não todos, de mortes provêm da camada mais pobre do sistema, pois estes têm o seu capital [4]sugado pela máquina estatal que beneficia os seus colaboradores, deixando-os com baixo saneamento e condições precárias de subsistência.
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[1]= colocar vírgula
[2]= ponto final e conectivo
[3]= seria viável um travessão, digo isso, mas não penalizei em nada
[4]= metáforas entre aspas
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Torna-se imperativo, portanto, o surgimento de medidas para mitigar os impactos causados pela ausência hídrica. Similarmente, concerne ao Estado viabilizar o mercado de abastecimento de águas, por meio de privatizações de estatais, revogação de leis regulamentadoras, diminuição de impostos voltados à [1]este setor, assim, e quiçá, o acesso [2]deste sumo será descentralizado[3] ficando mais acessível e barato para a população. Logo, as estimativas da OMS sobre a pugna dos indivíduos não serão consuetudinariamente divulgadas.
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[1]= esse
[2]= desse
[3]= colocar vírgula
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* evite “machadianismo” no seu texto ao máximo, só coloque palavras rebuscadas quando for o caso de evitar repetições. O que linguistas recomendam é usá-las de forma moderada, atentando-se ao nível de instrução de quem recebe a mensagem.
* Cite as consequências do problema na introdução
* Evite ao máximo as metáforas, característica de textos subjetivos, literários
!! O AVANÇO DA FOME NO BRASIL (pfvr, corrijam conforme enem)
Samir soares
Competência 1- 160 Competência 2- 200 Competência 3- 160 Competência 4- 160 Competência 5- 200 Nota: 880 ||||||||||||||||| Tema: O AVANÇO DA FOME NO BRASIL A Constituição Federal de 1988, no artigo 5º, afirma que todos os cidadãos são iguais perante a lei. Todavia, mesmo com a vigência [1]deste artiLeia mais
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Nota: 880
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Tema: O AVANÇO DA FOME NO BRASIL
A Constituição Federal de 1988, no artigo 5º, afirma que todos os cidadãos são iguais perante a lei. Todavia, mesmo com a vigência [1]deste artigo, vale ressaltar a exorbitante desigualdade social presente no Brasil, uma vez que a fome tem se perdurado na vida de muitos brasileiros. À vista disso, com a má administração do dinheiro público e a falta de oportunidade às pessoas mais carentes, fazem-se necessárias medidas para atenuar o impasse supracitado.
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[1]= desse (pois se refere ao termo anterior)
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Primeiramente, é certo que o óbice em questão tem como uma de suas principais causas a má operação do dinheiro público. Segundo o IBGE, apenas 10% da população tupiniquim tem acesso ao capital do país, o que, em um território com mais de 200 milhões de habitantes, torna-se desproporcional, deixando explícito a falta de organização econômica para investir em um bem-estar alimentício aos desfavorecidos, bem como a despreocupação em erradicar o revés mor na pátria[1], a fome. Por certo, essa adversidade carece de uma deliberação.
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[1]= dois pontos ( : )
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Outrossim, a ausência de oportunidade no meio trabalhista é uma grande catalisadora para a problemática. Anteriormente, durante a colonização das terras brasileiras, classes sociais começaram a existir, tendo como um de seus métodos de classificação,[1] a condição financeira e, logo depois, foi se desenvolvendo uma aversão[2], que subsiste até hoje, aos grupos mais pobres. Nesse ínterim, essa aversão dificulta o processo de inserção dessa parcela populacional no mercado de trabalho, graças ao preconceito estruturado, contribuindo para o contínuo avanço da fome no Brasil. [3]Isto posto, é incabível que [4]este caso exista em pleno século XXI.
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[1]= retirar vírgula
[2]= retirar vírgula
[3]= Posto isso,
[4]= esse
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Destarte, os entraves que dão continuidade à fome no país,[1] requerem uma elucidação. Portanto, cabe ao Poder Executivo, juntamente com o [2]MEC, – por meio de mídias sociais como o Instagram, Youtube e Facebook -, elaborar campanhas de incentivo [3]a criação de ONG’s para a oferta de empregos em todo território nacional[4], aos que sofrem de desnutrição, a fim de extinguir esse mal da vida da população, promovendo uma qualidade de existência através da remuneração vinda do trabalho prestado[5] e assegurando a Constituição.
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[1]= retirar vírgula
[2]= juntamente com o Ministério da Educação, por meio de mídias sociais — “Instagram”, “YouTube”, “Facebook” –, elaborar
[3]= como a
[4]= retirar vírgula
[5]= coloque vírgula
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* Ao começar o primeiro desenvolvimento com “em primeiro lugar”, tem que colocar ” Em segundo lugar” ou algo do tipo no segundo desenvolvimento
* Na conclusão você apresenta vários desvios em um período só: colocar o termo dentro do travessão entre vírgulas, quando só no final deveria ter vírgula. Colocar a palavra “como” dentro do travessão, quando não precisa. Não colocar as aspas no YouTube, além que YouTube se escreve desse jeito.
* Você precisa de mais conectivos
* Faltou citar as causas do problema
* Embora seu texto tenha um ótimo projeto de texto, ele ainda tem algumas falhas. Revise-o com calma e atenção e lembre-se de que tudo precisa estar conectado, da introdução à conclusão. não só… como também, Na sua redação, a maior parte das informações foram devidamente desenvolvidas, mas algumas ainda foram pouco exploradas. Por isso, lembre-se: sempre que inserir uma informação na sua redação, certifique-se de que ela está bem desenvolvida. Isso quer dizer que não basta fazer afirmações soltas, mostre o porquê de elas estarem em seu texto.
Tema:Gravidez precoce no Brasil. Eu sou iniciante
João_Pedro_7686
Competência 1- 80 Competência 2- 160 Competência 3- 80 Competência 4- 120 Competência 5- 200 Nota: 640 ||||||||||||||||| Tema: Gravidez precoce no Brasil [1]Na série “Elite”, retrata o caso de Mariana de apenas 16 anos, ela se envolveu com o Nano, irmão de Samuel, no qual descobre que está grávida,Leia mais
Competência 1- 80
Competência 2- 160
Competência 3- 80
Competência 4- 120
Competência 5- 200
Nota: 640
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Tema: Gravidez precoce no Brasil
[1]Na série “Elite”, retrata o caso de Mariana de apenas 16 anos, ela se envolveu com o Nano, irmão de Samuel, no qual descobre que está grávida, a jovem não teve amparo nem da escola e nem do Estado, [2]ela sofria pressão [3]e consequência de uma gravidez precoce. Fora da ficção, no Brasil[4] cenas como essas estão mais [5]comum, devido [6]a ausência de educação sexual nas escolas e o tabu que ainda existe entre pais e filhos. Desse modo[7] é fundamental analisar essa situação para reverter esse quadro.
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[1]= A série
[2]= repetição
[3]= retire o “e” e substitua por vírgula
[4]= coloque vírgula
[5]= comuns
[6]= crase
[7]= colocar vírgula
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Em suma, [1]perceptível que[2] nas escolas ainda existe um certo tabu. [3]No entanto, é preciso que [4]nas escolas ensine essas coisas para poder [5]está preparando as crianças e os adolescentes para uma adolescência melhor e com mais maturidade, assim[6] tendo um menor risco de gravidez inesperada na adolescência, [7]ensinando a usar os métodos contraceptivos.
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[1]= é perceptível
[2]= entre vírgulas
[3]= uso incorreto do conectivo, utilize “Nesse âmbito”
[4]= as escolas ensinem
[5]= estar
[6]= colocar vírgula
[7]= evite ao máximo o gerúndio, só nesse parágrafo já foram 3
* Nesse parágrafo você apresenta, praticamente, uma conclusão de ideias, uma proposta de intervenção
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Ademais, também deveria ser uma obrigação dos pais[1], falar sobre esses assuntos,[2] e ensinar a como combater doenças sexualmente transmissíveis e gravidez precoce. Por outro lado, ainda tem uma imaturidade entre pais e filhos sobre esse assunto,[3] muitas das vezes[4] os filhos não se sentem confortáveis em falar desse assunto com a família, [5]por que [6]tem medo de ser julgados ou até mesmo pensar que os pais estariam pensando que eles já queriam ter uma vida sexual ativa.
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[1]= retirar vírgula
[2]= retirar vírgula
[3]= coloque ponto final e inicie com conectivo
[4]= colocar vírgula
[5]= porque
[6] têm medo de serem
* Poderia ter salientado a vergonha nesse último período
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[1]Por tanto, para prevenir a gravidez na adolescência, urge que o Ministério da Saúde instrua as crianças e adolescentes através de palestras nas escolas,[2] sobre métodos contraceptivos. Outrossim, também é necessário que os pais falem sobre esse assunto com os adolescentes. Dessa maneira, [3]será possível garantir responsabilidade entre os indivíduos e [4]evitar situações que, assim como em “Elite”, seja reproduzida na realidade.
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[1]= Portanto
[2]= retire a vírgula
[3]= talvez seja possível –nesse trecho tem um erro: não tem como você garantir que, se você fazer aquelas medidas, aquilo realmente vai ser sanado, você tem que colocar “poderá amenizar”
[4]= amenizar
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* O desenvolvimento 2 é valido, nele você apresenta a problemática, mas o 1 não é, nele você apresenta uma proposta de intervenção, quando deveria apresentar as consequências da problemática, uma vez que já citou as causas no D2
* Use os conectivos corretamente nos desenvolvimentos, sendo alguns deles: “Ademais”, “nessa perspectiva”, “no entanto”, “nesse contexto”…
*Algumas ideias no seu texto não foram exploradas. Ao escrever o desenvolvimento, faça as seguintes perguntas: o q, pq e idai