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A prática do bullying nas escolas brasileiras.
Danibarros
1. Domínio da escrita formal da língua portuguesa = 80 2. Compreender o tema e não fugir do que é proposto = 80 3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista = 80 4. Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários parLeia mais
1. Domínio da escrita formal da língua portuguesa = 80
See less2. Compreender o tema e não fugir do que é proposto = 80
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista = 80
4. Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação = 80
5. Proposta de intervenção = 40
Olá! Você não escreve mal, mas você tem alguns desvios de gramática e da estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Te indico acompanhar o canal “Luma e Ponto”, ele é ótimo para você desenvolver melhor sua redação e a professora é super simpática. Sucesso <3
TEMA: A questão da xenofobia no Brasil (modelo ENEM)
Jobson
Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções de escrita. - as duas crases no último período da introdução não existem, pois refletir é verbo transitivo direto (reflete algo ou alLeia mais
Competência l (160): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções de escrita.
See less– as duas crases no último período da introdução não existem, pois refletir é verbo transitivo direto (reflete algo ou alguém), logo, não exige preposição e a crase não pode ocorrer.
– Concordância: como exemplo o estereótipo gerado de que todas as pessoas islâmicas são terroristas. “Todas” concorda com “as pessoas”.
– Não são necessárias as aspas no final da conclusão, visto que você fez parafraseou a ideia de Lennon.
Competência ll (200): Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
-Você compreendeu o tema e estruturou seu texto dentro das exigências feitas por uma produção dissertativo-argumentativa. Além disso, apresentou repertório amparado nas áreas do conhecimento – fazendo menção à música de Jhon Lennon e à ONU – o que enriquece sua redação e fica configurada a autoria do seu texto. Parabéns!
Competência lll (160): Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
– No seu texto, eu gostei da forma como os seus argumentos foram trabalhados, mas faltou desenvolver mais a defesa da tese no desenvolvimento 2, uma vez que você não justifica porque a xenofobia ainda persiste.
Competência lV (160): Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta um bom repertório de recursos coesivos.
-A CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Em outras palavras, essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais dentro dos parágrafos e entre parágrafos.
– Infelizmente, houve a repetição do conectivo “dessa forma”. Sugiro que da próxima vez, você use conectivos diferentes.
– O segundo período do seu D1 está muito longo. Os períodos longos comprometem a leitura, tornam o texto cansativo e interferem também na coesão e na coerência textual.
Períodos mais curtos, além de deixarem o seu texto mais claro e objetivo, diminuem o risco de possíveis problemas gramaticais. Fique atento!
– Não utilize “através de” na escrita, já que é um termo com o sentido de “atravessar”. Assim, prefira os sinônimos: por meio de, por intermédio de.
Competência V (200): Elabora muito bem a proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
– A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito/finalidade (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento (que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos). Assim, sua proposta apresenta os 5 elementos necessários para obter a nota máxima. Excelente!
Nota final: 880
A evasão escolar no Brasil
Jobson
Competência l (120): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita. (1) todos possuem o direito à saúde. Faltou inserir a crase diante de palavra feminina (2) Nesse contexto (3) a falta deLeia mais
Competência l (120): Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita.
See less(1) todos possuem o direito à saúde. Faltou inserir a crase diante de palavra feminina
(2) Nesse contexto
(3) a falta de vagas e de investimentos estatais direcionados às escolas. Faltou a crase
(4) corrobora uma persistência do impasse. “Corroborar” é um verbo transitivo direto, por isso não há preposição depois dele. Além disso, há erro de concordância, pois “corrobora” concorda com “UM dos fatores”
(5) Diante disso, contemporaneamente,… Faltou inserir a vírgula
(6) além da falta de professores e materiais didáticos, o que leva os estudantes a ficarem desinteressados pelos estudos.
(7) em busca de uma melhor qualidade de vida, contudo, devido a pouca. Em começo de frase, “contudo” não deve ser seguido de vírgula, pois é uma conjunção, ou seja, liga uma oração a outra. Quando está deslocado na frase, porém deve aparecer entre vírgulas, pois neste caso há uma intercalação.
(9) devido à pouca escolaridade, as oportunidades de emprego são de salários bem baixos. Inserir crase diante de palavra feminina e inserir vírgula.
(10) Ademais
(11) devem ser exibidas nas redes sociais, com a finalidade de atingir mais pessoas. Inserir vírgula
(12) Dessa forma, se alcançará os direitos assegurados pela Constituição Federal. Faltou inserir vírgula após a conjunção “dessa forma” e acentuar a palavra “alcançará.
-Resumindo: Estude regra de vírgula, crase, concordância e regência verbal.
Competência ll (160): Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
-A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. Você compreendeu totalmente a proposta temática, apresentou um bom domínio do gênero textual e trouxe repertórios socioculturais pra fundamentar os argumentos. Porém, o uso do repertório no primeiro desenvolvimento não foi tão produtivo, pois os benefícios que a Coroa portuguesa trouxe ao Brasil não tem relação com o problema que você levanta no parágrafo.
Competência lll (160): Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
-A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição. Você trouxe causadores explícitos na introdução e defendeu eles nos respectivos parágrafos, o que deixou o seu texto bem planejado. Pra melhorar mais ainda nesta competência, sempre feche os argumentos no final, por meio de incitação à solução, síntese de ideias ou uma consequência, para que haja uma organização de ideias. Além disso, seria bom você trazer uma fonte para comprovar seus argumentos em algum dos desenvolvimentos.
Competência IV (160): Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
– CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Essa competência analisa sua capacidade de articular as partes da sua redação, usando conectores textuais. Você repetiu três vezes o “disso” e no primeiro desenvolvimento, após o uso do repertório, seria legal trazer um conectivo de semelhança: Igualmente, De maneira idêntica, etc.
Competência V (200): Elabora muito bem a proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
-A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos. Assim, a sua proposta está completa, mas tente deixar ela mais detalhada, ok?
Nota final: 800
A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira
Jobson
Competência l (120): Demonstra domínio mediano da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita. - Existem alguns erros de vírgula e muitas repetições das palavras "violência" e "mulher" durante o texto, o que limita o seu repertório vocabular. Procure colocar sinônimoLeia mais
Competência l (120): Demonstra domínio mediano da língua portuguesa, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita.
See less– Existem alguns erros de vírgula e muitas repetições das palavras “violência” e “mulher” durante o texto, o que limita o seu repertório vocabular. Procure colocar sinônimos pra alavancar a nota.
Competência ll (140): – A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. Você compreendeu parcialmente a proposta temática, uma vez que você focou mais na VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER e não enfatizou a PERSISTÊNCIA DA VIOLÊNCIA, conforme o tema propõe pra ser discorrido. Além disso, trouxe repertórios socioculturais para fundamentar os argumentos, como Platão, História e Simone de Beauvoir. Porém, o uso dos dois repertórios nos desenvolvimentos precisam ser mais produtivos, ou seja, além de descrever a ideia do autor, você precisa relacioná-los mais com a discussão levantada.
Competência lll (140): CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição. No seu texto, infelizmente, faltou trazer teses mais explícitas na introdução – quais são os motivadores da problemática? Levantando elas, você guia o leitor pros desenvolvimentos, configurando uma boa progressão textual. Além disso, os seus desenvolvimentos precisam ser melhorados: Tópico frasal > Justificativa > Exemplificação > Desfecho. Nessa ordem!
Competência lV (160): CIV te avalia em demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. No geral, ele analisa a sua coesão e coerência textual.
– O último período do seu D1 está muito longo. Os períodos longos comprometem a leitura, tornam o texto cansativo e interferem também na coesão e na coerência textual.
Períodos mais curtos, além de deixarem o seu texto mais claro e objetivo, diminuem o risco de possíveis problemas gramaticais.
-Faltam conectivos para iniciar alguns períodos.
Competência V (160): A CV avalia uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. Caso não esteja ciente, vou te atualizar. A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?); a ação (o que deve ser feito?); o modo/meio (como deve ser feito?); o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos. Na sua proposta, falta o modo/meio.
Nota final: 720
evasão escolar no Brasil
Jobson
Competência l (120): Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita. -Existem alguns erros de vírgula, concordância e crase. Revise esses assuntos, para que a sua nota seja alavancada. CLeia mais
Competência l (120): Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolhas de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções de escrita.
See less-Existem alguns erros de vírgula, concordância e crase. Revise esses assuntos, para que a sua nota seja alavancada.
Competência ll (120): A CII te avalia em compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. Você compreendeu o tema, mas,Infelizmente, não trouxe repertórios socioculturais para fundamentar os seus argumentos, deixando-os previsíveis. Sendo assim, traga argumentos baseados no seu conhecimento de mundo (dados estatísticos, obras cinematográficas e literárias, filósofos, sociólogos,etc) e relacione-os com a discussão que está sendo feita na sua dissertação.
Competência lll (120): A CIII te avalia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. É nessa competência que sua tese é avaliada, ou seja, o seu posicionamento a respeito do tema proposto. O seu ponto de vista tem que ser claro e apresentado logo na introdução, juntamente com os pontos que você vai argumentar no seu desenvolvimento para apoiar a sua posição. Seus argumentos devem conversar entre si e devem ser desenvolvidos na sua dissertação. Infelizmente, você não trouxe teses explícitas na introdução para guiar o leitor Além disso, faltou progressão de ideias nos desenvolvimentos, pois a estrutura está confusa. Segue ela:
Tópico-frasal > Justificativa > Exemplificação > Desfecho
Competência IV (160): Articula as partes do texto com algumas inadequações e apresenta repetição de conectivo.
– Você repetiu o conectivo “Além disso” e “a fim de “duas vezes durante o texto, o que limita o seu repertório coesivo.
Competência V (120): A Competência V agora pede que a sua intervenção possua 5 elementos para obter a nota máxima: o agente (quem executa?), a ação (o que deve ser feito?), o modo/meio (como deve ser feito?, o efeito (a fim de que deve ser feito?) e o detalhamento, que deve acrescentar alguma informação a qualquer um dos elementos.
– Primeira proposta: Falta o agente e a finalidade
– Segunda proposta: Falta o modo/meio e o detalhamento
Nota final: 640
Tema: a persistência da homofobia no Brasil
Danibarros
1. Domínio da escrita formal da língua portuguesa = 200; 2. Compreender o tema e não fugir do que é proposto = 200; 3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista = 200; 4. Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessáriLeia mais
1. Domínio da escrita formal da língua portuguesa = 200;
See less2. Compreender o tema e não fugir do que é proposto = 200;
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista = 200;
4. Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação = 200;
Conclusão = 200.
A falta de conhecimento sobre as consequências da pirataria e sua naturalização no século XXI
Danibarros
1. Domínio da escrita formal da língua portuguesa = 160; 2. Compreender o tema e não fugir do que é proposto = 200; 3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista = 200; 4. Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessáriLeia mais
1. Domínio da escrita formal da língua portuguesa = 160;
See less2. Compreender o tema e não fugir do que é proposto = 200;
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista = 200;
4. Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação = 160;
5. Conclusão = 200
O trabalho na construção da dignidade humana.
Danibarros
1. Domínio da escrita formal da língua portuguesa = 120; 2. Compreender o tema e não fugir do que é proposto = 120; 3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista = 80; 4. Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessárioLeia mais
1. Domínio da escrita formal da língua portuguesa = 120;
See less2. Compreender o tema e não fugir do que é proposto = 120;
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista = 80;
4. Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação = 120;
Conclusão = 80
Leitura na Era digital (correção)
Danibarros
1. Domínio da escrita formal da língua portuguesa = 120; 2. Compreender o tema e não fugir do que é proposto = 120; 3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista = 160; 4. Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessáriLeia mais
1. Domínio da escrita formal da língua portuguesa = 120;
See less2. Compreender o tema e não fugir do que é proposto = 120;
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista = 160;
4. Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação = 120;
5. Proposta de intervenção = 200
A POLÍCIA CIDADÃ NA SOCIEDADE BRASILEIRA
Danibarros
Pelo o que eu entendi, você não está treinando redação para o enem, certo? Bom, talvez seja por isso que eu tenha ficado um pouco confusa, pois eu tenho como base a estrutura de redação do enem, mas, enfim. Vamos lá. Dentro de um texto dissertativo, você não pode se colocar dentro do texto, eu noteiLeia mais
Pelo o que eu entendi, você não está treinando redação para o enem, certo? Bom, talvez seja por isso que eu tenha ficado um pouco confusa, pois eu tenho como base a estrutura de redação do enem, mas, enfim. Vamos lá. Dentro de um texto dissertativo, você não pode se colocar dentro do texto, eu notei que você acabou usando a palavra “nosso” na segunda linha do primeiro parágrafo para descrever o Estado democrático. Ao invés disso, seria interessante se escrevesse algo tipo: ” é uma instituição imprescindível de um Estado Democrático, como exemplo, o Brasil”
See lessVocê tem uma argumentação bem boa e escreve bem, mas eu gostaria de atentar para a falta do uso de dados, eles são importantes para validar o seu argumento e enriquecer o seu texto. Gostaria também, de informar sobre a conjunção adversativa “todavia” que você utilizou para iniciar o segundo parágrafo de desenvolvimento. Ao utilizá-la, passou a impressão de como se você ainda estivesse no outro parágrafo, se atente a isso.