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Tema: Que História pode e deve ser ensinada? (UFRGS 2024)
Le.Le.Lê
Olá, amigo! Você colocou meu texto numa inteligência artificial?
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See lessDesafios para a valorização da herança africana no Brasil.
Le.Le.Lê
Obrigada! Fico feliz em poder ajudar! Quando fizer sua próxima redação, volte à comunidade para ajudarmos você :-)
Obrigada! Fico feliz em poder ajudar! Quando fizer sua próxima redação, volte à comunidade para ajudarmos você :-)
See lessA importância é desafios da educação política no Brasil.
Le.Le.Lê
Olá! Você tem boas ideias, mas falta organização nesse texto. C1) Use "essa" para retomar algo que foi dito antes e "esta" para apresentar algo que virá depois. Use "onde" somente para se referir a lugares. Quando não for um local, substitua por "no qual" (e variações disso para manter a concordânciLeia mais
Olá! Você tem boas ideias, mas falta organização nesse texto.
C1) Use “essa” para retomar algo que foi dito antes e “esta” para apresentar algo que virá depois.
Use “onde” somente para se referir a lugares. Quando não for um local, substitua por “no qual” (e variações disso para manter a concordância: na qual, nas quais, nos quais).
Ministério da Educação (letras maiúsculas)
Estude o uso da vírgula e da crase.
C2) Certifique-se de abordar cada uma das palavras da frase temática. No caso desse tema, atente-se às palavras: importância, desafios, educação, política, Brasil.
Traga pelo menos um repertório. É importante que ele esteja relacionado a uma ou mais dentre as palavras da frase temática. Não basta jogar uma citação, é preciso refletir a respeito dela e relacioná-la ao tema.
C3) Projeto de texto.
Estrutura da introdução: contextualização + relação com a problemática + tese (antecipando dois argumentos)
Estrutura do desenvolvimento: tópico frasal + argumento + repertório + reflexão + síntese
Aprofunde seus argumentos. Traga repertórios para tornar a sua opinião mais confiável, mas também produza algo próprio, refletindo em cima dos dados que trouxer. Seu desenvolvimento precisa ser uma progressão lógica, não informações jogadas. Relacionar causas e consequências ajuda. A dica é ir se perguntando:
* Como isso acontece?
* Por que isso ocorre? Qual é a causa?
* Qual a consequência disso?
* Quem é atingido por esse problema?
* Por que ainda não foi resolvido?
Isso construirá argumentos mais sólidos.
C4) Evite parágrafos de um único período. Divida frases muito longas em frases menores.
Estude conectivos.
C5) O ENEM exige uma proposta de intervenção que contenha cinco elementos:
* Agente: Quem executará a proposta?
Exemplos: Governo, ONGs, Ministérios, instituições privadas, família, escola, sociedade (Macete: GOMIFES).
* Ação: O que será feito? => implementar projetos, investir em áreas específicas, promover campanhas, etc.
* Meio: Como será feito? De que modo será posto em prática?
* Finalidade: Qual o objetivo disso tudo? Qual a perspectiva caso essa proposta seja colocada em prática?
* Detalhamento de um dos outros quatro elementos: o mais fácil é detalhar o agente, explicando por que ele é importante para solucionar essa problemática em específico.
Obs: A ordem em que esses cinco elementos aparecem na sua conclusão não importa, o importante é que todos estejam presentes.
Sugiro que procure as apostilas do projeto gratuito RedaMil. Lá, você terá acesso às redações que gabaritaram a avaliação do ENEM e poderá se inspirar a respeito do que os corretores mais gostam de ver no seu texto. Boa sorte!
See lessDesafios para a valorização da herança africana no Brasil.
Le.Le.Lê
Como eu percebi que você está interessado em notas, vou dar uma avaliação aproximada nos critérios do ENEM. C1) Gramática: 100/200 O erro no uso da crase, do paralelismo e da vírgula foram repetidos no decorrer do texto. C2) Compreensão do tema e repertório pertinente e produtivo: 180/200 C3) ProjetLeia mais
Como eu percebi que você está interessado em notas, vou dar uma avaliação aproximada nos critérios do ENEM.
C1) Gramática: 100/200
O erro no uso da crase, do paralelismo e da vírgula foram repetidos no decorrer do texto.
C2) Compreensão do tema e repertório pertinente e produtivo: 180/200
C3) Projeto de texto e coerência dos argumentos: 100/200
C4) Coesão, uso de conectivos: 120/200
C5) Proposta de intervenção: 160/200
Nota: 660/1000
Obs: os corretores não podem dar nota 100 como eu fiz, apenas 80 ou 120. Entretanto, como são dois corretores que avaliam sua redação, a média deles pode ficar em 100. Eu dei essa nota porque fiquei em dúvida se você estaria no nível 80 ou no 120. O mesmo vale para a nota 180 (média de 160 e 200).
É isso aí, espero que te ajude! Continue evoluindo ;-)
See lessDesafios para a valorização da herança africana no Brasil.
Le.Le.Lê
Olá! Eu listei minhas sugestões de melhoria na ordem em que elas aparecem no texto. Também destaquei aspectos positivos. Espero que te ajude! ⏺️ INTRO C2) Repertório clássico: Constituição de 1988 (lembre-se sempre de colocar o ano). Gostei da relação com a Revolução Francesa e o Iluminismo. ✔️ C1)Leia mais
Olá! Eu listei minhas sugestões de melhoria na ordem em que elas aparecem no texto. Também destaquei aspectos positivos. Espero que te ajude!
⏺️ INTRO
C2) Repertório clássico: Constituição de 1988 (lembre-se sempre de colocar o ano). Gostei da relação com a Revolução Francesa e o Iluminismo. ✔️
C1) Estado com letra maiúscula ao se referir a nações (Brasil, Alemanha, Japão, Canadá, Angola, Panamá, Austrália, etc.).
Estado com letra minúscula para fazer referência a partes da federação (como SP, SC, MG, BA, AM), a menos que a palavra esteja no começo da frase (porque frases sempre são iniciadas com letra maiúscula).
C3) Muito bem ao salientar que os principíos da Constituição não são aplicados “em sua totalidade”. Muitas pessoas se esquecem de fazer essa ressalva e, por causa de um único problema, afirmam que TODAS as leis não funcionam. Continue evitando generalizações errôneas, os corretores estão de olho! ✔️
“O direito em (C1) ter a cultura valorizada é falho (C3)”
C1) em => de
C3) O direito não é falho, o direito é algo positivo que deve existir.
=> O direito de ter a cultura valorizada não é plenamente respeitado.
C3) Muito bem! Você antecipou os argumentos que serão abordados no D1 e no D2. ✔️
C1) “devido à negligência estatal e *a* desigualdade”. Crase => à desigualdade (suponho que possa ser um erro de digitação).
⏺️ D1
C2) O tópico frasal não coincide com o argumento antecipado na introdução. Fique atento!
C4) Evite a repetição de palavras, como “tiveram” e “cultura” (na segunda frase), pois isso atinge a sua coesão.
C1) “se adequar *a* cultura dos colonizadores”
Verbo transitivo indireto (exige preposição): quem se adequa, se adequa a algo.
se adequar a+a cultura => a (preposição) + a (artigo) = à (crase)
“e com isso (C1.1) se formou um estereótipo (C3.1) a cerca (C1.2) dessa cultura (C1.3) tornando a (C1.4) julgada e esquecida pela sociedade em geral(C3.2).”
C1.1) Inicie uma nova frase em “e com isso”. Evite períodos muito longos.
C1.2) a cerca => acerca
C1.3) vírgula
C1,4) tornando a => tornando-a
C3.1) ⚠️ Lacuna argumentativa. Explique melhor como esse estereótipo se formou.
C3.2) Generalização errônea. Todo mundo julga a cultura africana? Todo mundo esqueceu dela? Nesses casos, prefira escrever “grande parte da sociedade”.
Sugestão de reescrita da segunda frase: Devido ao contexto histórico em que o Brasil se formou, a cultura dos negros foi oprimida e eles tiveram que se adequar aos costumes dos colonizadores portugueses. Isso gerou um estereótipo negativo acerca dos hábitos de matriz africana, já que estes foram combatidos no passado.
C1) “Além disso, durante todos esses anos * o estado brasileiro se mostrou negligente perante esse aspecto, mesmo com instituições destinadas a valorização das culturas. ”
* vírgula
estado brasileiro => Estado brasileiro
“instituições destinadas *a* valorização das culturas” => crase
“Segundo zgymunt Baumam (*), essas instituições são denominadas ‘instituições zumbis’ (C1.1) que existem na teoria (C1.2) mas não cumprem sua função social na realidade.”
(*) Três erros na grafia do nome do filósofo Zygmunt Bauman. Normalmente, os corretores são benevolentes quanto a isso e não descontam pontos.
C1.1 faltou vírgula para introduzir a explicação
C1.2 faltou vírgula antes do “mas”
C3) Senti falta de uma conclusão do parágrafo, reafirmando a sua tese ou destacando a necessidade de intervenção para mudar essa realidade.
⏺️ D2
C1) Concordância: “a desigualdade social e étnica são fatores que representam grandes desafios”
a desigualdade => singular ; são fatores que representam grandes desafios => plural (precisa concordar)
Troque por:
=> as desigualdades social e étnica são fatores que representam grandes desafios
ou => a desigualdade social e étnica é um fator que representa grande desafio
“para a valorização africana * visto que * em grande parte das exposições de arte,”
Faltou uma vírgula antes de visto que, pois você iria introduzir uma explicação.
Faltou outra vírgula antes de “em grande parte das exposições de arte”, para isolar esse trecho que representa uma especificação.
“as obras artísticas ligadas à elite e a padrões europeus”
Paralelismo: ligadas à elite e aos padrões europeus
“Devido a (1) desigualdade social (2) as oportunidades”
=> Devido à desigualdade social, as oportunidades
C3) “as oportunidades dessas pessoas” Que pessoas?
“por obterem um menor poder aquisitivo (C1) não conseguem adquirir um estudo de qualidade (C3)”
C1) vírgula
C3) ⚠️ Lacuna argumentativa. Faltou relacionar essa informação do estudo de qualidade com a valorização da arte africana.
Além disso, novamente faltou uma frase de conclusão do parágrafo. (C3)
⏺️ CONCLUSÃO
“é necessário que o Governo Federal *em conjunto* com os Ministérios da cultura e educação trabalhem *em conjunto* ”
C4) A repetição do trecho “em conjunto” prejudica a coesão.
C1) Ministérios da Cultura e da Educação (letras maiúsculas e paralelismo).
Reescrita do parágrafo para corrigir aspectos da C1:
Portanto, para que os desafios referentes à valorização da herança africana sejam enfrentados, é necessário que o Governo Federal, em conjunto com os Ministérios da Cultura e da Educação, trabalhe para criar projetos que apresentem a cultura afro-brasileira para a população, por meio de palestras nas escolas e nos meios de comunicação, a fim de aumentar o conhecimento da nação acerca de suas raízes.
C5) Agente: Governo Federal em conjunto com os Ministérios
Ação: criar projetos que apresentem a cultura afro-brasileira
Meio: palestras nas escolas e nos meios de comunicação
Finalidade: a fim de aumentar o conhecimento (tinha ficado muito vago, por isso eu incluí algumas palavras).
Detalhamento: ??
⏺️ Sugestões de estudo:
C1) Crase, paralelismo e uso da vírgula.
C3) Parágrafo de desenvolvimento, sobretudo o tópico frasal e a frase de conclusão.
⏺️ Comentários finais
Eu sei que são detalhes chatos, e que ler tudo isso pode sobrecarregar nossa mente com tantas informações. Sugiro que vá voltando nessa correção ao longo de alguns dias e, se tiver dúvidas ou discordar de meus comentários, responda por aqui e poderemos conversar. Eu estou evitando dar notas porque acho essa parte muito trabalhosa e, particularmente, não acrescenta muito no nosso processo de aprendizagem. O melhor mesmo é aprimorar os erros. Entretanto, se quiser que eu faça uma avaliação, pode pedir também.
Parabéns pela redação! Você está próximo de uma nota muito boa.
See lessBoa sorte na sua jornada, continue escrevendo :-)
Desafios para a valorização da herança africana no Brasil.
Le.Le.Lê
Ops, desculpe, depois eu percebi que você se referia à segunda vez em que "a cultura" aparece na frase. Nesse caso, sim, precisa de crase.
Ops, desculpe, depois eu percebi que você se referia à segunda vez em que “a cultura” aparece na frase. Nesse caso, sim, precisa de crase.
See lessDesafios para a valorização da herança africana no Brasil.
Le.Le.Lê
Olá! Discordo de alguns desses apontamentos. * repetição de “tiveram” => competência 4 (coesão) e não 1 (gramática) * falta de crase em “à cultura” => incorreto, não precisa de crase porque não é um caso de junção de preposição (a) com artigo (a), visto que o verbo "tiveram" não exige preposiçLeia mais
Olá! Discordo de alguns desses apontamentos.
* repetição de “tiveram” => competência 4 (coesão) e não 1 (gramática)
* falta de crase em “à cultura” => incorreto, não precisa de crase porque não é um caso de junção de preposição (a) com artigo (a), visto que o verbo “tiveram” não exige preposição
* Este comentário não fez sentido: ” ‘e étnica’ – o ‘e’ está isolado na frase, o que compromete a concordância” . O trecho a que se faz referência deveria apenas ser ajustado no seguinte sentido: “a desigualdade social e étnica” => as desigualdades social e étnica.
See lessAs relações sociais por meio da solidariedade
Le.Le.Lê
Olá! Sua redação está ótima, mas eu notei alguns detalhes que poderiam ser aprimorados. ⏺️ INTRO C1) "Além disso, muitas vezes (1) a solidariedade é abordada (1) sendo frequente (2) cenas em que os personagens criam vínculos" (1) Faltaram vírgulas para isolar "muitas vezes" e acrescentar o detalhameLeia mais
Olá! Sua redação está ótima, mas eu notei alguns detalhes que poderiam ser aprimorados.
⏺️ INTRO
C1) “Além disso, muitas vezes (1) a solidariedade é abordada (1) sendo frequente (2) cenas em que os personagens criam vínculos”
(1) Faltaram vírgulas para isolar “muitas vezes” e acrescentar o detalhamento “sendo frequente…”
(2) “frequente” não concorda com “cenas”
Sugestão => Além disso, a solidariedade é abordada frequentemente em cenas nas quais os personagens criam vínculos
“porém, se opondo a isso” => redundância
“Porém” já é um conectivo de oposição
“da toxicidade , antipatia ou superficialidade das pessoas.”
Paralelismo => da toxicidade, da antipatia ou da superficialidade das pessoas.
ou => de toxicidade, antipatia ou superficialidade das pessoas.
O uso de artigo (de + a) no primeiro substantivo exige que esse artigo esteja também nos demais substantivos listados.
“porém, se opondo à isso, há também a quebra por meio da toxicidade , antipatia ou superficialidade das pessoas”
=> Em contrapartidada, os episódios também retratam a toxicidade, a antipatia e a superficialidade das pessoas.
C4) Sugiro trocar “Com isso em mente” por: Nesse sentido, Nesse viés, Sob essa óptica.
C2 e C3) Faltou alguma frase que relacionasse o repertório (que foi muito bom e interessante) com a problemática.
Sugiro reescrever: “Com isso em mente, no mundo atual, a decorrência de tais problemas vem sendo alimentadas por meio das consequências da pandemia e do aumento da violência e má fé da sociedade do século XIX.”
=> Sob essa óptica, é perceptível que a bondade nem sempre predomina nos relacionamentos humanos, problema que vem sendo alimentado pelas consequências da pandemia de Covid-19 e do aumento da má fé na sociedade contemporânea.
⏺️ D1
C3) Gostei do tópico frasal ✔️
C2) Adorei o repertório ✔️
C1) vírgulas: “é mentalmente prejudicial e * muitas vezes * retratada como o ‘abismo’ ”
“Sendo assim” => Assim
“culminou para uma” => culminou em uma
⏺️ D2
C3) “Outrem os efeitos de aumento de crimes como estelionato e falsidade ideológica no século atual.”
Eu achei esse trecho confuso, trocaria por algo como:
Ademais, o aumento de crimes como estelionato e falsidade ideológica reduzem a generosidade no século atual.
C4) Cuidado com a repetição de palavras, como “efeitos”, que está nos dois tópicos frasais dos desenvolvimentos. Acredito que não haveria desconto, porque o vocábulo está em parágrafos diferentes, mas chamou minha atenção e considero preferível diversificar o vocabulário.
C1) “numa sociedade líquida * em que as relações… ” => vírgula, porque, nesse caso, você irá explicar o conceito de “sociedade líquida”.
” da falta de moral das pessoas que tentam * cada vez mais * tirar vantagens” (vírgulas)
“a perda da integridade somada as (1) rasas interações fazem (2) com que sentimentos”
(1) Crase: somado “a” algo => a perda somada a+as rasas interações => a (preposição) + as (artigo) = às
(2) Essa concordância ainda está correta, mas eu prefiro que o verbo concorde com o primeiro substantivo porque, normalmente, fica mais fluido => a perda […] faz com que sentimentos
⏺️ CONCLUSÃO
Agente ✔️ Meio ✔️ Finalidade ✔️ Ações (várias) ✔️ Detalhamento da finalidade ✔️
Conselho: evite palavras que transmitam a ideia de sugestão, como “poderiam”. No proposta de redação do ENEM, você deve ser contundente: poderiam => devem.
C1) Remover vírgula: “Portanto é imprescindível uma intervenção, mediada pelo Estado”
Acrescentar vírgulas: “mediada pelo Estado * por meio de políticas públicas * a fim de conscientizar a população”
Remover vírgula: “Psicólogos públicos poderiam ser implementados, para ajudar as vítimas da pandemia de Covid-19”
C4) Sugestão de reescrita:
=> Portanto é imprescindível uma intervenção do Estado, por meio de políticas públicas, a fim de conscientizar a população. Dentre as medidas a serem adotadas, o acesso a psicólogos pelo SUS deve ser ampliado para auxiliar os afetados pelas consequências emocionais da pandemia de Covid-19. Além disso, a carga horária das aulas de ética nos ensinos fundamental e médio precisa ser estendida, bem como as campanhas solidárias em prol dos carentes. A partir dessas ações, o Brasil mostraria a importância das relações sociais, culminando numa nação mais unida e empática.
⏺️ Comentários finais
Eu sei que são detalhes chatos, e que ler tudo isso pode sobrecarregar nossa mente com tantas informações. Sugiro que vá voltando nessa correção ao longo de alguns dias e, se tiver dúvidas ou discordar de meus comentários, responda por aqui e poderemos conversar. Eu estou evitando dar notas porque acho essa parte muito trabalhosa e, particularmente, não acrescenta muito no nosso processo de aprendizagem. O melhor mesmo é aprimorar os erros. Entretanto, se quiser que eu faça uma avaliação, pode pedir também.
Parabéns pela ótima redação! Você está muito próximo de uma nota excelente.
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Até que ponto a internet pode ser um ponto positivo?
Le.Le.Lê
Olá! Em qualquer redação dissertativo-argumentativa, seja para ENEM, vestibulares ou concursos, é importante que você tenha pelo menos três parágrafos: introdução, desenvolvimento e conclusão. Vou explicar pra você, em linhas gerais, o que cada um desses parágrafos deve ter para deixar sua redação mLeia mais
Olá! Em qualquer redação dissertativo-argumentativa, seja para ENEM, vestibulares ou concursos, é importante que você tenha pelo menos três parágrafos: introdução, desenvolvimento e conclusão. Vou explicar pra você, em linhas gerais, o que cada um desses parágrafos deve ter para deixar sua redação mais organizada.
⏺️ INTRODUÇÃO: Traga uma contextualização, para que o seu leitor vá entrando suavemente no tema. Não costumamos chegar “de cara” com a nossa opinião, na verdade, iniciamos inteirando a pessoa do assunto o qual vamos tratar. Essa contextualização pode ser: explicar um conceito (o que é internet, por exemplo), trazer alguma alusão histórica (a internet surgiu na década de 60) ou até mesmo livros, séries e filmes que mostrem algo relacionado ao tema. Depois da contextualização, aí sim você chega com a sua opinião, que deve ser uma tese bem clara, que você defenderá no decorrer do texto.
⏺️ DESENVOLVIMENTO: É preciso que você tenha pelo menos um parágrafo de desenvolvimento, mas isso pode variar para um número maior. No caso do ENEM, o mais comum são dois parágrafos desse tipo (D1 e D2). Cada parágrafo de desenvolvimento é um “mini texto”, com introdução, desenvolvimento e conclusão. A introdução é o tópico frasal: uma frase bem objetiva que sintetize o seu principal argumento, ou seja, resuma o que você irá tratar no parágrafo. O desenvolvimento é o aprofundamento do argumento, onde você trará sua opinião encadeada logicamente (uma sequência de causa e consequência, por exemplo). Nesse ponto, é válido trazer repertórios confiáveis para embasar sua tese. Por fim, a conclusão retoma tudo o que você abordou no parágrafo, sendo uma breve frase que reafirma o argumento ou, no caso do ENEM, demonstra que é preciso intervir nessa realidade (já antecipando a necessidade da proposta de intervenção).
⏺️ CONCLUSÃO: O ENEM é a única prova que exige uma proposta de intervenção. Nesse caso, você precisa citar uma ação que esteja relacionada com os problemas que você abordou no decorrer do desenvolvimento. Para isso, é preciso contemplar cinco pontos:
* Agente. Quem executará a ação? Exemplos: Governo, ONGs, Ministérios, instituições privadas, família, escola ou sociedade. (Macete: GOMIFES)
* Ação. O que será feito? Ex: campanhas, investir em uma área específica, etc.
* Meio. Como será feito?
* Finalidade. Qual é o objetivo?
* Detalhamento. Aprofundar um dos outros quatro elementos (o mais fácil de detalhar é o agente, basta trazer uma breve descrição do porquê esse agente é importante para resolver esse problema). É o ponto mais difícil da proposta de intervenção, às vezes o corretor não reconhece o que você apontou como detalhamento, por isso, é mais garantido você trazer dois detalhamentos.
Exemplo: Portanto, é necessário tomar medidas que mitiguem o impasse. Dessa forma, o Ministério da Educação (AGENTE), como órgão eminente na formação de cidadãos (DETALHAMENTO), deve informar os estudantes acerca dos riscos do uso excessivo da internet (AÇÃO), por meio de palestras que serão realizadas com profissionais da saúde e pedagogos (MEIO). Essa ação terá, como objetivo, a formação de pessoas mais conscientes dos malefícios do excesso de telas na rotina cotidiana (FINALIDADE).
Em vestibulares e concursos, esse tipo de conclusão não faz sentido. Nesses casos, a conclusão pode ser:
* uma síntese das ideias, reafirmando a tese;
* uma sugestão de melhoria (menos detalhada do que no ENEM, pode ser só agente e ação, por exemplo);
* justificativa do título (sequer é recomendado usar título no ENEM);
* previsão de futuro;
* um misto de dois ou mais desses elementos.
É isso aí! Espero ter ajudado. Continue escrevendo, você tem ideias muito boas ❤
See lessSe precisar de mais dicas, estou por aqui :-)
onde está o Leviatã em meio a floresta amazônica?
Le.Le.Lê
Olá! Sua redação está muito boa. Daqui pra frente é só aprimorar detalhes ;-) ⏺️ INTRO C1) "promover à proteção integral" crase incorreta => promover a proteção integral C2) Repertório: Constituição Federal de 1988 ✔️ Seria legal você citar, no início do texto (aqui na plataforma), sobre qual temLeia mais
Olá! Sua redação está muito boa. Daqui pra frente é só aprimorar detalhes ;-)
⏺️ INTRO
C1) “promover à proteção integral” crase incorreta
=> promover a proteção integral
C2) Repertório: Constituição Federal de 1988 ✔️
Seria legal você citar, no início do texto (aqui na plataforma), sobre qual tema está escrevendo, assim podemos avaliar sua adequação ao tema proposto.
C3) Coerência ✔️
Projeto de texto: na introdução, o principal aspecto a atentar é antecipar os dois argumentos. ✔️
C4) Conectivos: Embora, pois, Isso, Logo. ✔️
⏺️ D1
C1) “meios que visem à harmonia social” => meios que visem a harmonia social
“visar” é verbo transitivo direto, não exige preposição, e, dessa forma, o uso de crase é incorreto.
C2) Repertório pertinente e produtivo ✔️
C3) Projeto de texto e coerência ✔️
C4) Conectivos: Sob esse viés, enquanto, Nesse sentido, mediante, Todavia, tais como, Destarte ✔️
⏺️ D2
C1) “a falta de estímulos ao debate na mídia, * escola e no próprio seio familiar”
Paralelismo => debate na mídia, na escola e no próprio seio familiar
“fomenta o livre acesso de grandes empresas do ramo agropecuário *na* região”
Fomenta o livre acesso a quê?
Sugestão => o livre acesso de grandes empresas do ramo agropecuário à região
C3) “fator grupal” ficou um trecho meio confuso, receio que você não tenha usado o termo com o significado adequado.
“Esse (?), por sua vez, fomenta o livre acesso de grandes empresas do ramo agropecuário na região”
Esse o quê? A retomada não ficou clara. Talvez tenha sido um erro de digitação, uma palavra faltando.
⚠️ Erro no projeto de texto. Na introdução, você antecipou que o seu segundo argumento envolveria “o avanço agrícola”, mas o parágrafo abordou muito mais a necessidade de debate a respeito da temática, citando o avanço de empresas agropecuárias como uma consequência.
Aliás, faltou explicar melhor como a falta de debate fomenta o domínio desse ramo industrial e como isso, por sua vez, gera desmatamento. ⚠️ Lacuna argumentativa.
C4) Ademais, Segundo, ou seja, Nesse ínterim, por sua vez, Em vista disso ✔️
⏺️ CONCLUSÃO
C1) Letras maiúsculas: “Ministério do meio ambiente” => Ministério do Meio Ambiente
C2) Permaneceu no mesmo tema ✔️
Seria possível fazer uma retomada do repertório utilizado na introdução (Constituição de 1988).
Exemplo => Desse modo, a prerrogativa ambiental prevista na Constituição Cidadã será melhor aplicada.
C3) A proposta de intervenção aborda os dois problemas discutidos no desenvolvimento: falta de ação do governo ✔️ e falta de conscientização ✔️
Desvios de sentido:
“atenuar-se-á, em médio e longo prazo, o impacto nocivo do cuidado com o ecossistema,”
Nocivo = prejudicial, danoso
A frase que você escreveu dá a entender que o cuidado com o ecossistema tem um impacto negativo que precisa ser atenuado. Isso não é coerente, o cuidado com o ecossistema é algo positivo.
“a sociedade irá garantir a ordem social.”
Esse trecho ficou um pouco fora de contexto. Primeiramente, porque a sociedade não é o agente da sua proposta de intervenção (mas dá pra aceitar, porque uma sociedade consciente é uma consequência da ação); depois, não estamos tratando sobre “ordem social”, e sim ambiental.
C4) Dessarte, por intermédio, através, por meio de, Desse modo. ✔️
C5) Agente: Tribunal de Contas da União
Ação: direcione capital que será revertido em ações de conscientização
Meio: atráves de propaganda por meio de internet e televisão
Finalidade: mitigar os problemas de preservação na floresta amazônica
Detalhamento: (?)
⏺️ Dica 1: quando usar crase!
Crase é a fusão da preposição “a” com o artigo “a”. Isso quer dizer que ela só será necessária se o verbo da oração for transitivo indireto (que exige preposição) ou transitivo direto-indireto e, além disso, se o substantivo for feminino (exigindo o artigo feminino).
a (preposição) + a (artigo) = à (acento grave => pro lado contrário do agudo)
Dica prática: Agora que você já sabe que só tem crase na frente de substantivos femininos (flor, mulher, viagem, praia, etc.), a dica é: quando estiver em dúvida se vai acento ou não, tente substituir a palavra por um substantivo masculino. Se “a” virar “ao” é porque precisa de crase (à). Isso porque “ao” é formado também pela junção de preposição (a) com artigo (o), e normalmente é mais fácil de identificar.
Exemplo: Fui à escola. => Substituindo o substantivo feminino por um masculino => Fui AO parque. => precisa de crase
Ontem encontrei a Maria. => Substituindo => Ontem encontrei o João. => não precisa de crase
⏺️ Dica 2: Título!
Em alguns vestibulares, o título é obrigatório, porém, esse não é o caso do ENEM. Nessa prova, o título não é exigido e muito menos te dá pontos extra. O que pode acontecer é você cometer algum deslize no título que te desconte pontos (como erros de ortografia), além de ocupar uma linha que seria melhor utilizada em uma argumentação mais profunda — essa sim conta muitos pontos! Por isso, geralmente, é preferível nem colocar título na redação do ENEM (mas nada te impede, se você quiser muito).
É isso aí, seu texto está muito bom, você só precisa continuar treinando e prestando atenção ao seus desvios. Boa sorte na sua jornada! Continue escrevendo :-D
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