O papel dos influenciadores na mudança comportamental dos jovens brasileiros. (estilo enem)
No episódio “Queda Livre” da série Black Mirror, é exposto um cenário
distopico no qual os princípios sociais são influenciados pela internet. Na
contemporaneidade, nota-se, o crescimento de inúmeros influenciadores no
meio cibernético, que mostra enorme relevância no comportamento da
juventude no Brasil. No entanto, pode desempenhar um papel nocivo, devido a
fragilidade de alguns configuradores, como: a vulnerável mentalidade dos jovens
e a criação de uma falsa vida nas redes sociais.
Primeiramente, é fulcral pontuar que a influenciável formação do pensamento
juvenil, é um dos principais responsáveis da perpetuação dessa temática. No
documentário “Adolescência: o cérebro em transformação”, exemplifica como
o cérebro e as vias neurais de um adolescente estão em desenvolvimento, isto
é, a debilidade da mentalidade dos mais jovens e a constante busca por
pertencimento explicada cientificamente. Diante disso, com a variada
disponibilidade de conteúdo digital, muitas vezes, pode simbolizar perigos para
a saúde mental na adolescência, ao consumir tais temáticas nocivas, como
exemplo, a destruição da autoestima mediante os fortes padrões estéticos
disseminado nas mídias sociais. Fica claro, que a influenciável mentalidade dos
jovens arquitetam esse lastimável panorama.
Ademais, nota-se, os malefícios da falsa realidade propagada nas redes
sociais. Nesse sentido, é lícito referenciar o escritor Zygmunt Bauman que
discorria sobre a questão do consumismo ter se tornado uma questão de
adequação social. Analogamente, percebe-se que as mídias sociais vêm
gradativamente incentivando a população pela busca da autorrealização e da
vida perfeita, por meio de constantes anúncios com influenciadores famosos,
que tentam vender uma ilusória felicidade, baseada em bens materiais. Por
conseguinte, jovens tendem a se tornar mais ansiosos e descontes com as suas
vidas. Logo, é evidente a mudança desse atual quadro.
Urge, portanto, ao Governo Federal, dada a sua importância no contexto
social, a promoção de propostas para incentivar as empresas de mídias sociais
adotarem medidas que vissem a diminuição do uso das redes sociais para a
realização pessoal, por meio de políticas públicas, afim da criação de uma
geração de jovens mais saudáveis mentalmente. Além disso, os grandes
influenciadores devem fomentar a importância de mostrar a vida no real, fora
de todas as ilusões tecnológicas.

C1 200
– Não observei nenhum desvio na gramática, nem na estrutura sintática
C2 160
– os 200 pontos aqui são distribuídos de 40 em 40 e você só perdeu 40 pontos na parte de: “repertório produtivo”
– EX VOCÊ COLOCOU UM REPERTÓRIO LEGAL NO D1 MAS N RERELACIONOU BEM COM OQ VOCÊ DISCUTE NO 1 PARAGRAFO DO D1 : “Diante disso, (excluir com) a variada
disponibilidade de conteúdo digital, muitas vezes, pode simbolizar perigos para
a saúde mental na adolescência(:) ao consumir (tais qual?) temáticas nocivas, como (por)
exemplo, ( a questão dos fortes padrões estéticos para se sentir pertencido, o cérebro adolescente tende a sofrer influência com mais facilidade, acarretando a destruição da autoestima caso não consiga alcançar este ideal .) Fica claro, portanto, que a influenciável mentalidade dos
jovens( é a base para perpetuação de influenciadores comportamentais.)
C3 160 na c3 você só teve o erro acima no D1, e No D2:
-Ademais, nota-se,(que alta taxa de influenciadores geram malefícios, como: a falaciosa realidade propagada nas redes
sociais.)
-Por conseguinte, jovens tendem a se tornar mais ansiosos e descontes com as suas
vidas(por que?), (uma vez que consomem mais e observam que a realidade da vida perfeita inexiste).
C4 200
C5 160 acho que poderia desenvolver mais a resolução do seu problema, só faltou o detalhamento.

Total: 880

TOTAL: 740
-Competência 1: Avalia a norma culta da língua
portuguesa (ler durante o ano todo, para a
escrita torna-se algo automático). 200

– Competência 2: Entendimento do tema como
um todo (não tangência o tema) e repertório
sócio cultural (procure embasamentos para a
sua redação). 180 Você não tangeciou o tema em nehum momento. Senti fala apenas de repertórios socioculturais(filósofos, livros, filmes e notícias) pra confirmar e embasar o seu tema.
– Competência 3: Projeto de texto (ligar um
parágrafo ao outro/ fechamento circula, usar
termos dissertativos). 180 VOCÊ DISCUTE O TEMA DE FORMA EXCELENTE! Novamente eu só senti falta de repertórios pertinentes e produtivos durante o D1 e D2, porque dados você usou e argumentou muito bem.
– Competência 4: Ligação dos períodos (usar
conectivos e elementos de retomada). 200

Competência 5: Proposta de redação (agente, o
que, meio, para que, detalhamento) 160 você aplica bem o ação, meio/modo, agente, detalhamento e finalidade, mas essa resolução poderia ser mais voltada pra os seus 2 problemas(no caso você fez apenas com o 1): “Nesse viés, cabe ao Ministério da Educação –( no exercício de sua função social )~essa parte só te faz perder linha e não te traz pontos =/~
– expandir o debate sobre pautas sociais nas escolas brasileiras, por meio de minicursos, como oficinas e palestras, com temas que trabalhem a necessidade de respeito às minorias sem prejudicar o restante, a fim de (tornar a língua um processo orgânico (D2)) . A partir disso, é possível esclarecer que a luta pela inclusão não é contra a língua.

Total:920

NÃO DESISTE, VOCÊ TA INDO PRA O 1000 E ÓTIMA NISSO!!

TOTAL: 740
-Competência 1: Avalia a norma culta da língua
portuguesa (ler durante o ano todo, para a
escrita torna-se algo automático). 100

A partir de un 3 erros os pontos são retirados:
-“Entretanto, (atualmente no Brasil, ainda não tem-se um indivíduo integro frente à ética nacional, uma vez que a maior parte da população não TEM O CONHECIMENTO do que é certo ou errado em sua conduta humana na sociedade)
-Nessa ótica, se a população não REINVIDICAR as atitudes imorais..

– Competência 2: Entendimento do tema como
um todo (não tangência o tema) e repertório
sócio cultural (procure embasamentos para a
sua redação). 200 Você não tangeciou o tema em nehum momento, e não faltou repertório pra confirmar e embasar o seu tema.
– Competência 3: Projeto de texto (ligar um
parágrafo ao outro/ fechamento circula, usar
termos dissertativos). 160 VOCÊ DISCUTE O TEMA DE FORMA EXCELENTE, eu só retomaria a citação inicial no final fechando o texto
– Competência 4: Ligação dos períodos (usar
conectivos e elementos de retomada). Ps.
Cuidado com a ambiguidade. 160 ó senti falta de sinônimos, mas você abre períodos corretamente
“Ja que os cidadãos podem adquirir tal ética para mudar o mundo em que vivem se obtverem uma educação eficaz”.
Competência 5: Proposta de redação (agente, o
que, meio, para que, detalhamento) 120 achei muito vago, tenta seguir ação, meio/modo, agente, detalhamento e finalidade.
Não precisa detalhar muito o agente, só ocupa linha da proposta. Só senti falta de um detalhamento tipo: os pais vão vir todo dia na escola estudar com os filhos??

NÃO DESISTE, VOCÊ TA INDO PRA O 1000!!