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“A importância do antirracismo no combate à intolerância no Brasil”
Samir soares
Competência 1-160 Competência 2-200 Competência 3-160 Competência 4-160 Competência 5-200 Nota: 880 ||||||||||||||||| A produção televisiva “Atlanta”, embora seja uma obra ficcional, denuncia um dos mais graves comportamentos presentes na sociedade: o racismo. No seriado, o protagonista negro [1]EarLeia mais
Competência 1-160
See lessCompetência 2-200
Competência 3-160
Competência 4-160
Competência 5-200
Nota: 880
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A produção televisiva “Atlanta”, embora seja uma obra ficcional, denuncia um dos mais graves comportamentos presentes na sociedade: o racismo. No seriado, o protagonista negro [1]Earnest[1] ao ser questionado sobre sua identidade étnica, responde que [2]a mesma foi apagada pelas consequências da escravidão. Entretanto, milhões de afro-brasileiros[1] fora da ficção[1] enfrentam o apagamento de seus ancestrais, e[1] por conseguinte[1] o preconceito racial. [4]Com efeito,[3] para a solução do problema, é notável a importância do antirracismo no combate à intolerância no Brasil.
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[1]= vírgula [3] retirar vírgula
[2]= esta [4]= Como
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[1]Diante desse cenário, o combate ativo ao racismo e o debate sobre a intolerância racial revelam-se [3]ferramentas poderosas na contenda contra a desigualdade racial na população brasileira. Segundo o psiquiatra Sigmund Freud, ao estimular os pensamentos, o preconceito é derrubado. Logo[2] entende-se que a intolerância será destruída ao fomentar e promover discussões acerca do combate ao preconceito racial.
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[1]= Em primeira análise,
[2]= vírgula
[3]= como
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Ademais, as práticas discriminatórias no país existem a despeito da pouca representatividade negra e do não reconhecimento de privilégios por parte da parcela dominante da sociedade. Dessa maneira, uma classe se sobrepõe a outra de forma estrutural e com ações socialmente aceitas. Dessa forma, enquanto for necessário enfatizar que vidas negras importam, o Brasil terá que conviver como um país desigual politicamente, economicamente e socialmente.
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Sem erros
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É urgente, portanto, que medidas sejam tomadas para combater a desigualdade. Para isso, a mídia – instrumento de ampla abrangência – promova e elabore campanhas que preguem a contrariedade ao preconceito, o que pode ser efetivado através de movimentos em redes sociais e por intermédio de programas televisivos com viés informativo. Essa iniciativa terá a finalidade de combater a intolerância e garantir que o Brasil seja uma nação justa e livre de discriminação.
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Sem erros
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* Precisa de mais conectivos
* Seu texto tem uma desestruturação, observe:
No início, você coloca a escravidão como causa e preconceito como consequência e coloca o tema como prévia da conclusão, até ae tudo bem, mas, no D1, você coloca como palavra-chave a prévia da conclusão, e no D2 você coloca a consequência. Deveria ter colocado a causa no D1.
*Ademais, você fala no D2 de sobreposição de classes, tá, mas, você não fala disso na introdução, tem que falar. Olha lá, o negócio da escravidão ficou solto, nem no desenvolvimento nem na conclusão você desenvolveu essa ideia, e ela é boa de desenvolver, já que dá bastante peso pra C2.
* Sua conclusão está menor que a introdução, isso não pode, a conclusão tem que ser maior que a introdução.
—OBS: a introdução tem que ser menor que os Desenvolvimentos e o D1+D2 tem que representar o maior parágrafo do texto.
*Você está usando muito conectivo de conclusão no desenvolvimento, não faça isso, somente algumas vezes, tente substituir o “dessa maneira” por “nessa perspectiva”, “nesse âmbito” na hora de desenvolver as ideias no desenvolvimento.
__isso é tudo
CAMINHOS PARA ALCANÇAR A INCLUSÃO DIGITAL NO BRASIL
Samir soares
Competência 1-160 Competência 2-80 Competência 3-160 Competência 4-160 Competência 5-160 (através de q?) Nota: 720 ||||||||||||||||| Embora atualmente haja uma maior democratização do acesso popular à internet, ainda existem grandes barreiras [1]à cerca da inclusão digital a serem quebradas. Nesse sLeia mais
Competência 1-160
See lessCompetência 2-80
Competência 3-160
Competência 4-160
Competência 5-160 (através de q?)
Nota: 720
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Embora atualmente haja uma maior democratização do acesso popular à internet, ainda existem grandes barreiras [1]à cerca da inclusão digital a serem quebradas. Nesse sentido [2]torna-se fundamental reconhecer que a origem dessa problemática encontra-se no ato de negligência do estado ou até mesmo de parte da sociedade para com determinadas camadas sociais. Assim[2] entre os fatores que contribuem para aprofundar essa realidade [2]pode-se destacar a falta de infraestrutura e as limitações técnicas.
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[1]= acerca
[2]= vírgula
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Em primeira análise [1]é importante compreender que a falta de infraestrutura gera a perpetuação da pauta em questão. Isso se dá [1]sobretudo[1] pela falta de renda ou pelo fato de que ainda existem lugares em que a internet ou sinal de rede não chegam. Como consequência disso, uma parte da população é exclusa do mundo digital. Ilustração clara disso é uma pesquisa feita pelo Centro Regional de Estudos para Desenvolvimento da Sociedade da Informação (CETIC), em 2019, que aponta que quase metade da população rural não tem acesso à internet.
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[1] vírgula
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Além disso, as limitações técnicas também são obstáculos quando se trata de inclusão digital . Tal situação é decorrente da falta de habilidade em manusear aparelhos tecnológicos por parcela da população, em grande parte [1]os idosos, seja por falta de conhecimento do meio do meio digital ou até mesmo analfabetismo. Essa análise pode ser bem exemplificada por um estudo feito pelo CETIC que aponta que para 72% dos entrevistados, a razão para não usarem a internet é a falta de habilidade com o computador.
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[1]= vírgula
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Diante disso, tornou-se indispensável uma nova visão [1]à cerca dos caminhos para a inclusão digital. Cabe ao recém-criado Ministério da Cidadania, resultante da união dos Ministérios da cultura, do Esporte e do Desenvolvimento Social, levar o acesso á internet e aos meios tecnológicos para o maior número de pessoas possível por meio de programas e iniciativas que visem essa inclusão. Assim[2] a atual exclusão presente em nossa sociedade[3] será um problema superado[4]
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[1]= acerca
[2]= vírgula
[3]= poderá ser
[4]= ponto final
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* Você precisa de mais conectivos
* Você precisa citar algo diferente e que não sejam dados, algo com mais peso: um filme e um dado, por exemplo.
* O problema foi você ter citado somente as causas do problema, é preciso também abordar as consequências.
*”lugares em que a internet ou sinal de rede não chegam” pq? Diga o porquê, desenvolva esta ideia.
__ isso é tudo
Preconceito Linguístico.
Samir soares
Competência 1-160 (poucos erros de C1) Competência 2- 120 Competência 3-80 (1P de desenvolvimento) Competência 4-40 (2 conectivos) Competência 5- 40 ( fez só as medidas= 1ª linha da conclusão) Nota: 440 ||||||||||||||||| __ eae, tbm to no primeiro, ensino médio é uma praga né ///////////////////////Leia mais
Competência 1-160 (poucos erros de C1)
Competência 2- 120
Competência 3-80 (1P de desenvolvimento)
Competência 4-40 (2 conectivos)
Competência 5- 40 ( fez só as medidas= 1ª linha da conclusão)
Nota: 440
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__ eae, tbm to no primeiro, ensino médio é uma praga né
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Observando o cenário atual [1]podemos ver como [2]p preconceito linguístico tem aumentado nos últimos anos. A língua é um elemento essencial para o povo, para sua identidade e até mesmo cultura. O problema não é o certo e nem o errado, o ‘erro’ estaria na não aceitação de outros modos de uso da língua.
O preconceito começa com classes sociais mais altas, pois,[3] esse tipo de pessoa tem acesso mais [4]fácil a escolas de qualidade, livros bons e até mesmo [5]de a cultura de um modo geral. Estamos em uma sociedade [6]aonde valorizam mais o ter do que o ser, qualquer mínimo sinal de riqueza material é motivo para discriminação.
Devemos valorizar as variações da língua e o jeito que cada um tem para falar. Nascemos em famílias diferentes, culturas diferentes e estados diferentes. A maioria dos processos seletivos para universidades publicas requer o uso da língua padrão, mas isso não nos impede de falar com nossas apropriações culturais em nosso dia a dia.
See less—————————————————————————-
[1]= vírgula [3]= sem vírgula [5]= à (retire “de a”)
[2]= o [4]= facilitado [6]= onde se valorizam
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* Estruturação– você deve fazer 4 parágrafos:
1 introdução
2 Desenvolvimento
3 Desenvolvimento
4 conclusão
*
Vê ae meu caderno das competências para ver se te ajuda: * a C1 ainda estou elaborando(ela é grande), mas se quiser eu te passo também.
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Competência 3, 2 e 5- nela você tem que desenvolver todas as ideias (TODAS, se der para colocar “uma vez que”, talvez a sua frase esteja incompleta e não seja a hora de colocar o ponto final e partir para o próximo período) e estabelecer um relação de causa e consequência e retomar a causa no D1 e a consequência no D2 ( ou ao contrário) e depois retomar a proposta de intervenção para essa causa e consequência na conclusão.
Na introdução:
1ª frase: contem o título/citação.
2ª frase: Nesse viés, destaca-se a (causa) e a (consequência) como fatores relacionados à/ao (tema)
3ª frase: Portanto, é de suma importância a tomada de medidas por parte do Estado para mitigar essa chaga.
Desenvolvimento 1:
1ª frase: Em primeira análise, vale salientar que a (causa/consequência) é … uma vez que…
2ª frase: Segundo (filósofo, constituição, dados do IBGE)
2ª frase: o filme (xxxx)
3ª frase: Ademais, a (palavra-chave discutida– frase opcional)
Desenvolvimento 2:
1ª frase: Em segundo lugar, cumpre lembrar, em relação ao aspecto supracitado quanto à/ao (causa/consequência), que a … uma vez que
2ª frase : Nesse sentido…
3ª frase : Nessa perspectiva…
Conclusão:
Dessarte, cabe à/ao (Ministério da Saúde, do Governo, da Educação, mídia, escolas…) a tomada de medidas imediatas, sendo elas a (xxxmedidasxxx) por meio da/do … com a finalidade de amenizar a problematica da/do (tema).
Cabe também à/ao ( Ministério da Saúde, do Governo, da Educação, mídia, escolas…) promover a (criação de parques, clínicas, cursos capacitatórios, — depende do assunto). Em suma, se todos esses elementos forem contemplados, poderá haver uma atenuação no óbice da/dos desafios relacionados ao/à (tema/problema).
OBS: os desenvolvimentos não são para serem completamente copiados, o início é fixo, mas o resto é você que tem que desenvolver as ideias. Ademais, sua redação tem que ter ao menos 2 citações, e uma delas tem que ter peso, ou seja, tem que ser boa mesmo, citar um filme, um filósofo, e depois a outra pode ter menos peso como um dado do IBGE, Ministério da Saúde, essas coisas. Além disso, lembre-se de desenvolver as ideias da citação.
Lembrando que esse projeto de texto é para você ter uma ideia do que fazer na redação e não errar a C3 e C2, a introdução é mais fixa mesmo, mas o desenvolvimento tem que ser mais autoral.
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C4: Sempre que der, coloque conectivos, ao iniciar uma frase, no início de um parágrafo (exceto no início da introdução), sempre que der coloque isso tá ok? Ex: primeiramente, vale salientar que … Em segundo lugar, cumpre lembrar, em relação ao aspecto supracitado quanto ao (palavra-chave) que a … Outra dica é não repetir as mesmas ideias: se no D1 você fala de preconceito racial, no D2 você tem que abordar um tema que tangencie esse ou outro relacionado ao tema proposto. Ao desenvolver ideias, coloque o “uma vez que”, pois ao mesmo tempo que você ganha pontos na C4, também ganha pontos pelo completo desenvolvimento de ideias na C3. No seu texto, se houver apenas um “uma vez que” — ou sinônimo– você tem que ficar atenta(o) para ver se desenvolveu todo o conteúdo proposto. Algo que eu faço é: conferir para ver se tem ao menos 13 conectivos no texto e ver se tem ao menos 3 “uma vez que” ( e sinônimos como: visto que, porquanto…) e 1 “apesar”, se tudo isso estiver no texto, minhas chances (hipoteticamente) de tirar 1000 são maiores. Ademais, evite gerúndio: falando, escrevendo, perdendo, vendendo são alguns exemplos de verbos flexionados no gerúndio.
C4: Sempre que der, coloque conectivos, ao iniciar uma frase, no início de um parágrafo (exceto no início da introdução), sempre que der coloque isso tá ok? Ex: primeiramente, vale salientar que … Em segundo lugar, cumpre lembrar, em relação ao aspecto supracitado quanto ao (palavra-chave) que a … Outra dica é não repetir as mesmas ideias: se no D1 você fala de preconceito racial, no D2 você tem que abordar um tema que tangencie esse ou outro relacionado ao tema proposto. Ao desenvolver ideias, coloque o “uma vez que”, pois ao mesmo tempo que você ganha pontos na C4, também ganha pontos pelo completo desenvolvimento de ideias na C3. No seu texto, se houver apenas um “uma vez que” — ou sinônimo– você tem que ficar atenta(o) para ver se desenvolveu todo o conteúdo proposto. Algo que eu faço é: conferir para ver se tem ao menos 13 conectivos no texto e ver se tem ao menos 3 “uma vez que” ( e sinônimos como: visto que, porquanto…) e 1 “apesar”, se tudo isso estiver no texto, minhas chances (hipoteticamente) de tirar 1000 são maiores. Ademais, evite gerúndio: falando, escrevendo, perdendo, vendendo são alguns exemplos de verbos flexionados no gerúndio.
C4: Sempre que der, coloque conectivos, ao iniciar uma frase, no início de um parágrafo (exceto no início da introdução), sempre que der coloque isso tá ok? Ex: primeiramente, vale salientar que … Em segundo lugar, cumpre lembrar, em relação ao aspecto supracitado quanto ao (palavra-chave) que a … Outra dica é não repetir as mesmas ideias: se no D1 você fala de preconceito racial, no D2 você tem que abordar um tema que tangencie esse ou outro relacionado ao tema proposto. Ao desenvolver ideias, coloque o “uma vez que”, pois ao mesmo tempo que você ganha pontos na C4, também ganha pontos pelo completo desenvolvimento de ideias na C3. No seu texto, se houver apenas um “uma vez que” — ou sinônimo– você tem que ficar atenta(o) para ver se desenvolveu todo o conteúdo proposto. Algo que eu faço é: conferir para ver se tem ao menos 13 conectivos no texto e ver se tem ao menos 3 “uma vez que” ( e sinônimos como: visto que, porquanto…) e 1 “apesar”, se tudo isso estiver no texto, minhas chances (hipoteticamente) de tirar 1000 são maiores. Ademais, evite gerúndio: falando, escrevendo, perdendo, vendendo são alguns exemplos de verbos flexionados no gerúndio.
__ vai fazendo redação, sem parar, o segredo é esse, faz 2 redação por dia, 3, vai fazendo, sem parar, consegui subir de 640 para 920 fazendo 1 redação por dia durante 2 semanas, e quando vc tá em uma nota alta, fica difícil subir, mas já que você tá abaixo de 500 ( segundo minha avaliação) vai ser mais fácil conseguir melhores notas. Olha, pra falar vdd n sei se te avaliei corretamente na C1, pq seu texto é muito pequeno, e, consequentemente, tem menos erros gramaticais e ortográficos… Mas vai ser isso mesmo
Os desafios da imigração no Brasil
Samir soares
Competência 1-160 Competência 2-200 Competência 3-160 Competência 4-160 Competência 5-200 Nota: 880 ||||||||||||||||| //////////////////////////////////// A Lei de Imigração do Brasil, baseada na Constituição Federal de 1988, expressa que todo imigrante tenha o acesso a seus direitos fundamentais eLeia mais
Competência 1-160
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Competência 3-160
Competência 4-160
Competência 5-200
Nota: 880
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A Lei de Imigração do Brasil, baseada na Constituição Federal de 1988, expressa que todo imigrante tenha o acesso a seus direitos fundamentais e humanos, que são: a universalidade, indivisibilidade, inclusão social e liberdade cultural. Contudo, tal prerrogativa não tem aplicado-se na prática[1], quando se pensa no acolhimento desumano, desigual e xenofóbico que acomete essa classe social, onde a maioria da população nacionalizada possui uma parcela de culpa por essa chaga. Diante dessa perspectiva, os fatos anteriores somam-se aos fatores que favorecem essa realidade.
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[1]= retirar vírgula
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Em primeira análise, deve-se ressaltar [1]às falhas políticas públicas advindas da falta de preparação em linguística estrangeira de servidores da saúde, educação e segurança, que acabam dificultando o acesso a essas demandas para imigrantes pela dificuldade de socialização entre si. Nesse [2]víeis, é possível ressaltar as ideias do filósofo contratualista John Locke, [3]configura-se como uma violação do “Contrato Social” por parte de entidades federativas o não cumprimento de suas funções. Diante de tal exposto[4] comparado [5]a realidade[4] é evidente as causas dessa problemática.
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[1]= retirar crase
[2]= viés
[3]= que configura como…
[4]= vírgula
[5]= crase
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Ademais, é fundamental apontar a sociedade como propulsora de preconceitos que atingem a população imigratória, evidenciando o tratamento inconstitucional que persegue esse grupo de indivíduos. Dessa forma, segundo Maya Angelou, escritora e poetisa dos Estados Unidos, “O preconceito é um fardo que confunde o passado, ameaça o futuro e torna o presente inacessível”. Logo, essa reflexão liga-se [1]a realidade xenofóbica, que dificulta um futuro digno aos povos de outras nações em nosso país.
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[1]= crase
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Assim, faz-se imprescindível que[1] para modificar esse cenário,[2] o Ministério da Justiça e Segurança, [3]trabalhem através de plenários abertos [4]a população, [5]que discutam a criação e intensificações das normas de Imigração, dando pauta a penalidades mais rígidas para os que não obedecerem essas regras. Cabe também, [6]que essas atividades sejam promovidas nas redes sociais para serem amplamente divulgadas para os internautas, visando um convívio em harmonia e socializado com indivíduos vindos de outros países. Desse modo, espera-se que a visão de preconceito de Maya Angelou possa ser contrária em realidades futuras.
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[1]= vírgula
[2]= compete ao
[3]= trabalhar * sugiro substituir por “tomar medidas”
[4]= crase
[5]= sem vírgula
[6]= conectivo conclusivo + vírgula (portanto,)
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* Na introdução você apresenta apenas consequências, é preciso também abordar as causas, eu entendo que no final você falou que (subentendidamente) existem as causas, mas é preciso dizer quais são elas, explicitamente, você poderia falar da negligência governamental na introdução.
*”é fundamental apontar a sociedade como propulsora de preconceitos” frase solta. Diga o porquê, desenvolva essa ideia, mesmo que você cite Maya mais pra frente, isso não explica porque da população discriminar essas pessoas.
* Você precisa de mais conectivos, use eles na hora de desenvolver as ideias, use mais, vai usando.
__ redação com estruturação quase perfeita, faltou explicar algumas “pontas soltas” no seu desenvolvimento e citar a negligência no início.
Exploração trabalhista na sociedade moderna
Dio_Hyun~
Tema: Exploração trabalhista na sociedade moderna INTRODUÇÃO: Desde os séculos passados, (*Sugestão: verifica-se) que a exploração ou escravidão|1| entre a classe trabalhadora era muito grande. Mais aparte|2| da revolução no governo (*de) Getúlio Vargas nas leis trabalhista (*trabalhistas), que os tLeia mais
Tema: Exploração trabalhista na sociedade moderna
INTRODUÇÃO:
Desde os séculos passados, (*Sugestão: verifica-se) que a exploração ou escravidão|1| entre a classe trabalhadora era muito grande. Mais aparte|2| da revolução no governo (*de) Getúlio Vargas nas leis trabalhista (*trabalhistas), que os trabalhadores vem (*vêm) conquistando os seus direitos, apesar disso (*usa-se vírgula aqui) não significa que ainda nus (*nos) tempos atuais não|3| exista a exploração trabalhista.
1 – O uso da conjunção “OU”, nesse caso, ficou inapropriado, visto que a exploração e a escravidão não são palavras sinônimas, aliás aconteciam, naquela época, simultâneamente; portanto seria mais adequado a utilização do “E”.
2 – “Aparte é uma forma do discurso dramático em que uma personagem fala com o público…”, desse modo, a palavra “aparte” não está coerente com a frase, presumo que você queria algo como: “(…) Mas, a partir da revolução no governo de Getúlio…” né?
3 – Repetição do advérbio “Não” pode ser considerado marca de oralidade.
— Vamos lá, essa introdução está estruturada de maneira muito vaga. Irei comentando por partes:
1º período – temos uma tentativa de contextualização por meio de um fato histórico, porém está muito vago, não nos dá um suporte para a entrada da tese. Você poderia ter sido mais objetiva, citando dados, por exemplo, ou, talvez, contextualizando um tipo de exploração frequente naquela época, como a escravidão.
2º período – aqui temos uma falha de sentido, justamente pelo uso de uma palavra desconexa “Aparte”.
3º período – Aqui temos a tese (Os trabalhadores estão conquistando cada vez mais direitos, porém isso não significa, na contemporaneidade, que as explorações acabaram). Porém esse tipo de tese não é muito recomendado, a tese não está completa. Como assim? Não irei desenvolvê-la nos desenvolvimentos? Sim e não, a tese ela será retomada nós desenvolvimento e será defendida, mas, em um texto dissertativo-argumentativo, necessitamos, primeiramente, saber do que vamos tratar exatamente, por isso que a tese precisa ser uma afirmação completa: “Embora os trabalhadores estejam conquistando cada vez mais direitos, observa-se que, hodiernamente, no Brasil, esses direitos não são realmente garantidos, visto que ainda há diversos tipos de explorações que privam os trabalhadores de sua integridade.” entende? Ksksks não sou muito boa explicando.
Ademais, é muito bom usar um *encaminhamento argumentativo*, ele normalmente está presente no final da introdução e sempre nos dá uma indicativa de que tem mais por vir!
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DESENVOLVIMENTO 01:
A principio (*princípio), a população urbana vem crescendo a cada dia que se passa, muitas famílias deixando a zona rural e se mudando para as grandes cidades em busca de trabalhos. E devido a isto, o mercado de trabalho está cada vez|1| mais saturado devido|2| a (*à) grande quantidade de pessoas em busca de trabalho|3| para sustentar as (*a) suas famílias.
1 – Repetição da expressão “cada vez”, tente usar sinônimos.
2 – Repetição de “devido”.
3 – Repetição de “em busca de trabalho”, tente sempre buscar sinônimos ou reescreva a frase.
— Bem, esse desenvolvimento tem muitas repetições e basicamente não acrescenta muita coisa, não temos um dado que nos permita analisar a situação, além disso, a ideia central desse parágrafo (A população urbana está crescendo e o trabalho está saturado) só temos dados ao decorrer de todo o parágrafo, não temos uma argumentação. Aliás, não temos assimilação entre a ideia desenvolvida neste parágrafo e o tema principal ( Exploração do trabalhador na atualidade), tipo, se ao menos você tivesse falado: “Devido à que o trabalho está cada vez mais saturado, pessoas estão se submetendo aos abusos para assegurar sua mínima subsistência.” sempre tente relacionar seu argumento com o tema.
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DESENVOLVIMENTO 02:
Além disso, de acordo com as pesquisas, existe (*existem) hoje no Brasil|1| aproximadamente|2| 14,4 milhões de pessoas desempregadas. E (*use vírgula aqui) aqueles que estão com o seu emprego, a maioria com a carga de trabalho alta e a remuneração abaixo do valor exigido por lei. Diante disto (*use vírgula aqui) os funcionários acabam ficando a (*à) mercê dos seus patrões, e muitos sem nem|3| questionar, por precisar do serviço para sobreviver.
1 – O adjunto advérbio “No Brasil” está deslocado, portanto, vem entre vírgulas.
2 – Sugestão: ponha o “aproximadamente” entre vírgulas.
3 – A expressão “sem nem” é uma marca de oralidade, não avaliada de forma positiva na norma culta.
— Esse parágrafo de desenvolvimento esteve um pouco mais completo que o anterior.
Apesar de termos uma “citação de dados”, na realidade, estes não nos dão validade, pois não temos a especificação sobre a fonte dessas pesquisas.
Não tenha medo de pesquisar se precisar, estamos apenas praticando e sempre é bom ter repertório sobre esses dados!
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CONCLUSÃO:
Logo (*vírgula aqui) é preciso que o governo (AGENTE), monte (*Sugestão: “elabore”, em vez de “monte”) estratégias (AÇÃO) para está realizando (*para a realização de…) fiscalizações que venham|1| verificar (*verifiquem) a carga horária destes (*desses) funcionários (OBJETIVO), e se os patrões estão pagando corretamente de acordo com o que as leis trabalhista exige (*trabalhistas exigem), buscando também estratégias para está abrindo portas de trabalhos para os desempregados|2|. Aparte (*A partir) daí, conseguintemente (*usa-se vírgula aqui) terão (*haverá) menos exploração trabalhista e menos pessoas desempregadas.
1 – Tente evitar o uso de “vem” numa locução verbal, a repetição dele pode levar a diminuir a nota.
2 – Sugestão reescreva essa parte, para algo do tipo: “Assegurando mais oportunidades aos trabalhadores”, para haver mais sentido.
— Bom essa conclusão ficou um tanto confusa para a localização de elementos, como o agente, a ação, o meio, o detalhamento e a finalidade. Recomendo a demarcação desses com mais ênfase, como exemplo:
•AGENTE DEVE…
•POR MEIO DE….
•PARA QUE…
•DE MODO QUE..
Existem vários métodos de demarcar melhor esses elementos, isso facilita a correção dos corretores.
Bem, em suma, seu texto tem muito a que melhorar, mas sem desânimo, hein! Afinal de contas, a prática leva ao aprimoramento, sugiro que tente estudar um pouco sobre “Concisão de parágrafo”, entender a estruturação do parágrafo pode lhe ajudar a organizar suas ideias ao decorrer do texto. Além disso, leia redações nota mil, pode usá-las como modelos, adaptá-las e estudá-las. ;3
See lessObrigado por ler até aqui, não sou corretora profissional, nem nada do tipo, mas saiba que dei o meu melhor e espero que essa correção lhe sirva de algo!
Bjs e boa sorte nessa sua jornada!
Racismo estrutural
Samir soares
Competência 1-120 Competência 2-200 Competência 3-120 Competência 4-40 Competência 5-80 Nota: 560 ||||||||||||||||| //////////////////////////////////// “Negar e silenciar é confirmar o racismo”, disse o técnico de futebol Roger Machado. Ao longo dos [1]naos, através de aprovações de lei que passaraLeia mais
Competência 1-120
Competência 2-200
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Nota: 560
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“Negar e silenciar é confirmar o racismo”, disse o técnico de futebol Roger Machado. Ao longo dos [1]naos, através de aprovações de lei que passaram a penalizar de forma devida as pessoas que cometiam/cometem o racismo, muitos começaram a acreditar que[2] dessa maneira, o racismo não aconteceria mais ou ficasse cada vez mais raro [3]algum caso, um grande equívoco. E [4]esse equívoco levou [5]muitos casos desse tipo de discriminação e preconceito que passaram impunes diante dos [6]olhar judicial, sendo negados e/ou silenciados por quem os vivenciam e presenciam-os diariamente, dando mais oportunidade para a atuação do racismo estrutural, [7]que há muito tem passado despercebido.
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[1]=anos
[2]= vírgula
[3]= em algum caso ,o que foi um…
[4]= este * explico isso depois
[5]= levou a muitos
[6]= olhares judiciais
[7]= acho que entendi o que você quis dizer mas n sei se seria bom colocar numa redação do ENEM= elipse da palavra tempo, é isso mesmo?
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Cotidianamente, o racismo estrutural encontra-se velado e escondido em acontecimentos desagradáveis causados por indivíduos que se veem na posição de utilizar um grupo de pessoas por sua cor, raça ou etnia, para realizarem “brincadeiras e/ou piadas”, na tentativa de alcançar o humor – o chamado Humor Negro. Neste ramo humorístico, o racismo já se encontra intitulado quando a palavra ‘negro’ utilizada e vista como algo ruim. São nesses momentos que muitos preferem entender tudo como uma simples brincadeira sem caráter ofensivo -mesmo que este esteja explícito, como acontece-, negando a presença do preconceito e discriminação. Ponto de vista [1]este, analisado apenas por quem faz ou presencia tais situações, não por quem os vivencia.
See less—————————————————————————-
[1]=esse
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O racismo “disfarçado” também está presente na utilização de eufemismos utilizados devido aos desconfortos das pessoas ao se referirem à pessoa negra, geralmente que se deve ao estigma social [5]ganhado por essas pessoas ao longo dos anos. Os que sofrem ao notar o desconforto dessas pessoas, mesmo que o entendam como racismo, preferem deixá-lo oculto. Outro ponto que também pode ser analisado, são os centros universitários, [1]onde desde a criação das leis de cotas de que facilitaram o acesso de negros e indígenas [2]à esses meios, o número deste grupo tem se destacado. [3] Isso dando mais visibilidade[4] à respeito da importância da educação para todos. Ainda assim ,o racismo consegue prevalecer quando o número de negros e indígenas é relativamente baixo, se comparado ao de outros grupos de pessoas.
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[1]= onde só pode indicar lugar.
[2]= sem crase
[3]= e, portanto, dando mais…
[4]= sem crase
[5]= adquirido
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[1]Contudo, com a educação[2] é possível fazer com que a [3]negação do racismo esteja cada vez mais afastada da realidade de um meio social e pode fazer [4]que as pessoas entendam cada vez mais a necessidade de se quebrar o silêncio para que os racistas sejam devidamente punidos. Nas escolas de crianças, principalmente para que os novos cidadãos possam transformar as sociedades futuras em lugares de respeito, tolerância e liberdade.
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[1]= Portanto,
[2]= vírgula
[3]= uai, falar que a negação do racismo se afastar do meio social é ruim uai, tá com uma incoerência ae.
[4]= com que
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* Explicado o este: quando o esse/este estiver retomando o termo anterior, vai ser esse, e se estiver se referindo ao termo da frente, este.
Esse: pra trás
Este: pra frente
*assim, a sua introdução foi um desenvolvimento, então… Tem que mudar isso, bom, essa redação foi de um ano atrás né, então acho que não preciso comentar muita coisa sobre isso, já que sei que você melhorou bastante.
*mais conectivos
*Conectivos no início dos parágrafos
* Tem que abordar causa e consequência na intro
*Você aborda muitas situações e temas num parágrafo só, mas você aborda muitas ideias e não consegue desenvolver muito elas, então aborde somente uma causa e uma consequência e desenrole seu pensamento no negócio.
__ até mais
Os desafios da adoção no país
Dio_Hyun~
Olá, eu não sou corretora profissional ou qualquer coisa do tipo, mas eu notei um erro extremamente alarmante imediatamente ao ler a sua introdução, que é isto: onde está a tese? Vamos discutir sobre isso? Tema: Os desafios da adoção no país INTRODUÇÃO: Na série “Anne”|1|, retrata a história de umaLeia mais
Olá, eu não sou corretora profissional ou qualquer coisa do tipo, mas eu notei um erro extremamente alarmante imediatamente ao ler a sua introdução, que é isto: onde está a tese?
Vamos discutir sobre isso?
Tema: Os desafios da adoção no país
INTRODUÇÃO:
Na série “Anne”|1|, retrata a história de uma garota órfã, que passa de orfanato em orfanato, na qual sofre muita violência|2|, contudo, um dia ela é adotada por engano por uma família, mas|3| a família acaba aceitando adotar a menina. Apesar de ser uma ficção, retrata a história|4| de várias crianças e adolescentes que sonham por |5| um lar, mas|6| quando são adotadas(*adotados)|7| alguns retornam ao lar novamente. Dessa maneira, é necessária (*a) análise concreta, (*nessa ocasião, a vírgula se faz desnecessária) com ênfase na falta de visibilidade da mídia e no preconceito da sociedade que tem (*têm) contornos específicos ao mal-estar da sociedade.|8|
1 – “Anne?” Não é a série “Anne com E”? Quando citar algo, seja uma obra, seja uma autoridade, o nome deve vir certo para que nós, os leitores, possamos nos situar corretamente sobre o tema.
2 – Nessa parte, há um erro típico de coesão, o qual gera incoerência no período. Tipo, quem sofre a violência? Onde está a violência? Nos orfanatos? Os orfanatos sofrem violência???? E o que é essa violência especificamente?
3 – A repetição de conjunções com o mesmo sentido, além de ser um empecilho para quem vai ler, pode ser marca de oralidade, tipo: “Meu irmão saiu para comprar pão, contudo, a padaria estava fechada, mas ele foi para outra padaria, só então voltou para casa.” Entende?
4 – Repetição da expressão “retrata a história” pode diminuir sua nota.
5 – Quem sonha, sonha COM algo, e não POR algo, portanto, temos um erro de regência verbal nesse caso.
6 – Repetição da conjunção “mas”, tente usar sinônimos dessa palavra, como: porém, entretanto, conquanto, no entanto…
7 – Recomendo que utilize uma oração reduzida, como exemplo:
“(…) porém, ao serem adotados, alguns retornam ao lar novamente. (…)”
8 – Repetição de “sociedade” em um mesmo período.
— Essa “introdução” não exerce sua função, que é introduzir uma tese, não nos apresenta o posicionamento do autor desse texto. Sendo assim, não temos problematização, pois só temos “dados” (crianças órfãs sonham em serem adotadas, algumas delas são.) isso tira a essência e o propósito do desenvolvimento, que é justamente a apresentação de argumentos para defender a TESE, todavia não temos tese!
Ademais, mesmo que tivéssemos uma tese, a alusão seria obsoleta, por exemplo:
“(…) Apesar de ser uma ficção, verifica-se que, hodiernamente, a realidade brasileira não está muito longe disso, justamente por, segundo estudos, apresentar baixos índices de adoção…”
Observe que, embora tivéssemos uma tese, a alusão ficaria deslocada, sem uso, seria apenas algo cheio de erros que está ali por estar; sem um propósito específico. Sendo assim, quando fizer qualquer tipo de alusão, procure se perguntar, primeiramente, como encaixá-la com o que você irá dizer.
Outrossim, temos o fechamento que, ao não termos uma tese, fica desconexo:
“Dessa maneira, é necessária análise concreta, com ênfase na falta de visibilidade da mídia (no quê?) e no preconceito da sociedade (sobre o quê? Qual é esse preconceito exatamente?) que tem contornos específicos ao mal-estar da sociedade.”
Lembre-se que introdução é extremamente importante, principalmente em um texto argumentativo, pois é ela que vai me fazer querer ou não ler a continuação do texto, além de apresentar o assunto que será debatido ao longo de toda a redação.
Então, uma dica: antes de tentar praticar a redação, busque ter o primeiro contato com a teoria, estude a redação, o que deve e não deve ser feito para produzi-la. Isso porque a prática nos leva ao aprimoramento da habilidade, porém, para praticarmos, devemos primeiro entender o que diabos estamos praticando.
See lessPandemia do Covid-19 no Brasil –(socorro, tá chegando o dia)
Samir soares
Competência 1-120 Competência 2-200 Competência 3-160 Competência 4-120 Competência 5-200 Nota: ||||||||||||||||| __ daqui 3 dias, né?! __ bom, eu nunca faço redação com texto de apoio, eu só pego e escrevo, então não sei dar uma dica... __ bom, já que você está precisando de dicas, vou te passar umLeia mais
Competência 1-120
Competência 2-200
Competência 3-160
Competência 4-120
Competência 5-200
Nota:
|||||||||||||||||
__ daqui 3 dias, né?!
__ bom, eu nunca faço redação com texto de apoio, eu só pego e escrevo, então não sei dar uma dica…
__ bom, já que você está precisando de dicas, vou te passar umas dicas de umas Competência aqui, mas lembrando que, na C3, não é NECESSÁRIO ter os conectivos que eu disse (uma vez que, porém, esses negócios), o que eu quis dizer foi que você tem que rever a redação pra ver se suas ideias foram desenvolvidas, ok?!
Competência 5- nela você precisa citar o órgão que tem que interver na problemática, o que ele tem que fazer(ex: tomar medidas acerca do preconceito musical), quais as medidas que ele tem que tomar(ex: através de aulas interdisciplinares envolvendo a família), a finalidade daquilo (ex: com a finalidade de amenizar a discriminação no Brasil) e o detalhamento, que o detalhamento é o que gera mais dúvida, nele você pode detalhar um órgão, então você pode falar do órgão inicial e depois de colocar a finalidade, colocar também outro órgão para interver na problemática, por isso que em algumas redações nota 1000 você vê duas propostas de intervenção, além que pra citar todos os termos anteriores para fechar a competência 3, duas propostas vão te ajudar automaticamente.
C4: Sempre que der, coloque conectivos, ao iniciar uma frase, no início de um parágrafo (exceto no início da introdução), sempre que der coloque isso tá ok? Ex: primeiramente, vale salientar que … Em segundo lugar, cumpre lembrar, em relação ao aspecto supracitado quanto ao (palavra-chave) que a … Outra dica é não repetir as mesmas ideias: se no D1 você fala de preconceito racial, no D2 você tem que abordar um tema que tangencie esse ou outro relacionado ao tema proposto. Ao desenvolver ideias, coloque o “uma vez que”, pois ao mesmo tempo que você ganha pontos na C4, também ganha pontos pelo completo desenvolvimento de ideias na C3. No seu texto, se houver apenas um “uma vez que” — ou sinônimo– você tem que ficar atenta(o) para ver se desenvolveu todo o conteúdo proposto. Algo que eu faço é: conferir para ver se tem ao menos 13 conectivos no texto e ver se tem ao menos 3 “uma vez que” ( e sinônimos como: visto que, porquanto…) e 1 “apesar”, se tudo isso estiver no texto, minhas chances (hipoteticamente) de tirar 1000 são maiores. Ademais, evite gerúndio: falando, escrevendo, perdendo, vendendo são alguns exemplos de verbos flexionados no gerúndio.
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A pandemia de uma grave doença, como o Coronavírus, não é a primeira a ser enfrentada pelo mundo. Nesse sentido, em 2009, a Gripe Suína (H1N1) se disseminou em ritmo acelerado levando cerca de 16 mil pessoas à óbito. Entretanto, a pandemia do [1]H1N1 não chegou a paralisar e colocar nações inteiras de quarentena em contraste à pandemia do Covid-19. Nesse âmbito, é lícito destacar como principais causas da[2] gafe de erradicação da doença a negligência governamental e a falta de senso da sociedade.
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[1]= repetição da mesma palavra/sigla no mesmo parágrafo
[2]= ???
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No panorama atual, a vacina para prevenir o contágio do Covid-19 já tem sua fórmula criada e está disponível entre os países para negociação. Porém, diante do governo de Jair Bolsonaro – e seu modo de interpretar a doença como uma “gripezinha” – [1]medidas de prevenção não foram concretizadas com sucesso, surgindo empecilhos para a tão sonhada vacinação. Desse modo, a negligência governamental, diante da aceitação da grave problemática, retardou a compra de vacinas afetando a saúde brasileira.
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*Bom, você colocou o Bolsonaro ali e deixou o seu ponto de vista — crítica em relação ao modo de pensar do atual presidente: “gripezinha”. Eu não recomendo você fazer uma crítica a algum político e coisas do tipo, pois sai um pouco fora da objetividade.
[1]= vírgula
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Em detrimento dessa questão, o isolamento da população foi anunciado como maneira de evitar a transmissão do vírus, todavia, o que no começo seriam 15 dias acabou se tornando uma quarentena. Em síntese, o conceito de isolar é eficaz, contudo, a sociedade não levou essa medida[1] à sério[2] dando continuidade às aglomerações. [4]Uma vez que, os indivíduos não respeitem a quarentena, aglomerando[3] por exemplo em “festinhas clandestinas”, o vírus ganha o aumento de sua expansão gerando mais casos da doença.
See less————————————
[1]= a sério (atente-se para a elegância)
[2]= vírgula
[3]= ponto final
* Você adicionou uma informação no fim do parágrafo, mas isso faz com que essa frase se torne um pouco “solta” em relação às outras do mesmo parágrafo.
*Ao invés de “uma vez que”, coloque “Nessa perspectiva” para iniciar um período.
*Cuidado com as metáforas, um texto com muitas metáforas pode prejudicar sua nota, já que eu vi 2 creio que não tem problema.
[4]= nossa, você poderia ter conectado aquela frase ali que ia ficar bem coeso, olha só. Porque a de trás está incompleta, e a segunda é um desenvolvimento de uma ideia só que meio “solta”, entende? Tenta ae conectar essas duas frases, ia ficar muito bom.
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Em virtude dos fatos esclarecidos, é nítida a necessidade de agilizar, com vigor, o processo de cessar a pandemia do Covid-19. Em suma, é mister que o governo[1] em parceria com o Ministério da Saúde, administre com mais astúcia a negociação de vacinas, a fim de que o aumento da vacinação [2]torne cada vez mais indivíduos imunizados. Como também, cabe[3] à ambos[8], garantir que a população respeite a quarentena, aumentando o valor de multas ressarcidas em dinheiro [4]à aqueles que não [5]à respeitarem. Logo, tais atitudes concretizadas [9]influenciem na eliminação total da doença que [6]vêm tirando tantas vidas.
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[1]= vírgula
[2]= proporcione mais imunidade à população
* colocar “se torne” vai fazer vc perder ponto por causa do “se” antes do verbo, então coloque isso aí que eu escrevi.
[3]= cabe a ambos
[4]= dinheiro àqueles
[5]= a respeitarem
[6]= vem
[7]= você não pode colocar “eliminação total”, no máximo é “amenizacão”, errei isso uma vez também e o professor me penalizou, tome cuidado com essa parte.
[8]= sem vírgula
[9]= poderá influenciar
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* Evite ao máximo o gerúndio, ali na conclusão você poderia colocar: … respeite a quarentena, por meio do aumento do valor…
*Comece os parágrafos (exceto o de introdução) com conectivos.
* “aumento” no mesmo parágrafo –palavra repetida
* O problema foi você ter abordado somente as causas da problemática na introdução, é preciso Também apresentar as consequências. (1 causa e 1 consequência é o mais recomendado.
* Seu texto tem algumas falhas de C3, algumas frases estão soltas, sem desenvolvimento, revise isso no seu texto.
* Parabéns, sua conclusão abordou todos os elementos.
O acúmulo exagerado do lixo no Brasil (ENEM)
Dio_Hyun~
Olá, vou citar algumas observações e cometários do que observei ao ler o seu textos! Tema: O acúmulo exagerado do lixo no Brasil INTRODUÇÃO: No filme “Wall-e” de 2008, um robô de mesmo nome do título|1| é designado para limpar o planeta Terra, (*sem vírgula aqui) que tornando-se (*se tornava) um lixLeia mais
Olá, vou citar algumas observações e cometários do que observei ao ler o seu textos!
Tema: O acúmulo exagerado do lixo no Brasil
INTRODUÇÃO:
No filme “Wall-e” de 2008, um robô de mesmo nome do título|1| é designado para limpar o planeta Terra, (*sem vírgula aqui) que tornando-se (*se tornava) um lixão. Ao longo da trama (*nessa ocasião, usa-se vírgula aqui) a narrativa revela que o planeta ficou daquela forma por consequência de maus atos dos humanos. Fora da ficção (*nessa ocasião, vírgula aqui) a realidade vivida no século XXI corre o risco de se igualar a (à) situação presenciada (*Sugestão: apresentada) no filme, visto que, (*sem vírgula aqui) aumenta-se a cada ano os casos de acúmulo de lixo, principalmente os descartados de maneira errada, e a falta de colaboração do Estado em relação ao tema.|2|
1 – O termo “de mesmo nome do título” é uma especificação ao termo robô (um aposto), tal expressão virá, portanto, entre vírgulas.
2 – Nessa parte, sentimos uma falha de sentido por conta da falta de uma conjunção adequada, assim essa frase final deve ser reescrita, como exemplo:
“(…) a realidade vivida no século XXI corre o risco de se igualar à situação apresentada, visto que a cada ano ocorre o acréscimo nos casos de acúmulo de lixo – principalmente os descartados de maneira errada –, isso acontece devido à falta de colaboração do Estado em relação ao tema. (…)”
— Foi uma boa introdução, apesar da falta de sentido na última frase. Por ela, você demonstrou um bom repertório sociocultural e o assimilou com sua tese (o excesso de lixo é um problema).
Entretanto, não tivemos a especificação de onde se encontra o problema, okay? Que era muito necessária, pois o seu tema (O acúmulo exagerado do lixo NO BRASIL) cobra isso.
Ademais, senti a falta de um *encaminhamento argumentativo*, que é responsável por dar-nos a ideia de que terá mais texto a ser lido, de que você continuará a discussão sobre o tema.
___________
DESENVOLVIMENTO 01:
Em primeiro lugar, é importante destacar a ausência de conhecimento demonstrado pela sociedade brasileira |1|, pelo fato de descartar o lixo de forma incorreta. Desse modo (*usa-se vírgula aqui) percebe-se uma certa ingenuidade|2| da população em relação|3| ao problema, já que com a falta de informação sobre o assunto acaba que a população não põe em prática métodos, como a separação de lixo e a reciclagem, por exemplo. No entanto tal comportamento, de certa forma, há solução, contudo não é incentivado pelo Estado.|4|
1 – É importante destacar porquê? No quê? Tente especificar um pouco o tópico frasal, para que possamos nos situar sobre qual é a relação desse tópico com o tema central.
2 – Sugestão para a fluidez desse parágrafo: como mais à frente você afirmou que a causa dessa “ingenuidade” é o descaso do Estado, você poderia colocar esse argumento aqui, como exemplo:
“(…) percebe-se o Estado, que é responsável pelo bem-estar do cidadão brasileiro, segundo a Carta Magna, não cumpre com o seu ofício, uma vez que não incentiva sua população a procurar informação sobre o tratamento adequado do lixo.”
3 – Repetição do termo “em relação”.
4 – As conjunções adversativas seguidas dão uma sensação de oralidade, tente evitar esse tipo de vício, se necessário refaça toda a frase.
— Esse desenvolvimento, pela falta de uma marca de autoria, ficou um tanto raso para um texto argumentativo. Além disso, a validação não foi totalmente garantida, isso se deve à falta de dados concretos.
_________
DESENVOLVIMENTO 02:
Ademais,|1| é possível citar as falhas do Governo em relação ao meio ambiente, como a falta de estrutura parar (*para) tratar desse assunto (*que assunto? Se possível, especifique). Segundo dados do Banco Mundial, mais de 2,4 milhões de toneladas de plástico são descartadas de forma irregular no Brasil. Dessa forma (*vírgula aqui) o Governo deixa de cumprir com a Constituição Federal de 1988, documento de alta importância (*vírgula aqui) onde (*Sugestão: o qual) assegura a todos os cidadãos o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, logo é inaceitável que esse cenário continue dessa forma.
1 – No parágrafo anterior, tivemos “Em primeiro lugar” para começar o desenvolvimento, então, essa é uma sugestão de uma pessoa (eu) que usa muito esses tipos de conectivos, tente fazê-los de forma contínua, como assim? Bem, você colocou “em primeiro lugar” no primeiro parágrafo de desenvolvimento, por que não colocar “em segundo lugar” no segundo parágrafo de desenvolvimento? Isso poderá desencadear as ideias de maneira mais fluída. Só uma dica pessoal.
— Gostei desse parágrafo, finalmente temos um dado (Banco mundial) que sustente a ideia central (a falha do Governo em providenciar um ambiente adequado para a sua população)! Além disso, tivemos uma marca de autoria bem evidenciada: “logo é inaceitável que esse cenário continue dessa forma.” Essa marca de autoria nos deixa claro que estamos em um texto argumentativo, que estamos ante o posicionamento de alguém.
__________
CONCLUSÃO:
Portanto, compreende-se que, (*sem vírgula aqui) medidas são necessárias para que mude essa situação de desalento no Brasil. Sendo assim, cabe ao Estado e ao Ministério do Meio Ambiente (AGENTES) (*vírgula aqui) por meio de (MEIO) parcerias dos veículos de comunicação (*vírgula aqui) alertar (AÇÃO) a população sobre o impasse, com a exibição de campanhas e propagandas voltadas a importância da questão do lixo no Brasil (DETALHISMO), com (Sugestão: tendo, para evitar a repetição de “com”) o intuito de (OBJETIVO) incentivar e educar a população de todo o território nacional |1|, e palestras na (*nas) quais é instruído a maneira correta de separar o lixo |2|, além de projetos de artesanato ofertados a população, onde a matéria usada seja o lixo, promovendo assim a reciclagem. Somente dessa forma espera-se que os direitos previstos na Constituição de 1988 sejam colocados em prática, diminuindo dessa forma os casos de acúmulo de lixo no Brasil.
1 – Incentivar/Educar a população de quê? Expecifique.
2 – “(…) e palestras na quais é instruído a maneira correta de separar o lixo (…)” tente começar com uma conjunção para conectar corretamente com a oração anterior.
— Conclusão e proposta de intervenção eficiente, retoma e reafirma as ideias abordadas ao longo do texto. Entretanto, demasiado longo, não é necessário citar mais de duas intervenções, pois isso, além de estender o texto, pode acarretar em mais erros que acometerão sua nota. ;3
C1 – Demonstrou moderado domínio da norma culta: 120pts.
C2 – Demonstrou compreensão da proposta, e se mostrou parcialmente fiel às estruturas de um texto dissertativo-argumentativo = 150pts.
C3 – O texto apresenta algumas falhas quanto à coesão, como no encadeamento das ideias, na marca de autoria e na progressão textual, principalmente em seu primeiro desenvolvimento= 80pts.
C4 – As partes dos parágrafos são bem demarcadas, porém há falha de sentido devido a alguns erros na estruturação dos períodos = 100pts.
C5 – Boa conclusão e uma boa proposta de intervenção, apenas falta um pouco de detalhe = 160pts
Somando, então, temos: 610pts!
Bem, espero que minha correção tenha lhe servido de alguma coisa e espero profundamente que você ganhe muito nessa jornada! Com a prática, vemos nossos erros e procuramos meios de melhorar, recomendo que estude um pouco sobre os aspectos que citei ao decorrer da minha correção!
See lessCAUSAS E CONSEQUÊNCIAS DA BIOPIRATARIA NO BRASIL
Dio_Hyun~
Tema: CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS DA BIOPIRATARIA NO BRASIL INTRODUÇÃO: Segundo Emile Dukheim (*Correção: Émile Durkheim), sociologo (*sociólogo) francês (*coloca-se vírgula aqui) os fatos sociais podem ser normais ou patológicos. Seguindo essa linha de raciocínio, observa-se que um ambiente patológico,Leia mais
Tema: CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS DA BIOPIRATARIA NO BRASIL
INTRODUÇÃO:
Segundo Emile Dukheim (*Correção: Émile Durkheim), sociologo (*sociólogo) francês (*coloca-se vírgula aqui) os fatos sociais podem ser normais ou patológicos. Seguindo essa linha de raciocínio, observa-se que um ambiente patológico, em crise, rompe toda (*a) harmonia social (*coloca-se vírgula aqui) visto que um sistema corrompido não favorece o progresso coletivo. Nesse sentido, no que se refere a (*à) biopirataria no Brasil, configura-se (*como) um grave problema, não só pela insuficência (*insuficiência) legislativa na fiscalização, como também o (*Sugestão: em vez de colocar o termo “O”, coloque “pelo”) risco de extinção de espécies.
— Sua introdução tem uma estruturação adequada: possui uma alusão, apresenta a tese (Biopirataria é um grave problema) e também alguns tópicos causadores (insuficiência legislativa na fiscalização)/consequentes (extinção das espécies) dessa problemática.
Entretanto, quando fui ler a alusão fiquei com uma pulga atrás da orelha, se é que me entende. Tipo: “O que um ambiente patológico tem a ver com a biopirataria?”; porém, depois de ler uma, duas vezes essa introdução, finalmente compreendi a contextualização dessa “ligação” que você quis dizer: o ambiente patológico mencionado se conceitua como um sistema corrompido, o qual nos traz a ideia que a biopirataria também tem esse papel de “sistema corrompido”.
Então, presumo que, no final, tudo deu certo e que essa foi uma boa introdução!
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DESENVOLVIMENTO 01:
Sob esse viés, podesse (*pode-se) apontar como um fator determinante a insuficiência legislativa|1|. Gilberton Dimenstein |2| (*Correção: Gilberto Dimenstein) explica que no Brasil|3| as leis são inefetivas, o que gera uma falta (*falsa?) sensação de cidadania. Tal inefetividade é nítido (*nítida) na falta de fiscalização, visto que|4| espécies de plantas e animais são constantemente produto (*produtos) do tráfico. Assim, é urgente que a “cidadania de papel” -de que o jornalista falou- seja superada.|5|
1 – Tente utilizar sinônimos para evitar repetir as mesmas palavras, como exemplo: falta de ações dos setores legislativos.
2 – Quando for citar uma autoridade, coloque uma especificação de seu ramo/profissão, como você fez na introdução: (…) *De acordo* com o escritor Gilberto Dimenstein, a eficácia das leis brasileiras são questionáveis, o que gera…”. Ah! Além disso, lembre-se de colocar conjunções para conectar um período ao outro!
3 – O Adjunto adverbial deslocado de lugar “no Brasil” deve ser isolado por vírgulas.
4 – Cuidado com as repetições de conjunções! O “visto que” apareceu tanto na introdução como aqui.
5 – Que jornalista? Que cidadania de papel? Essa conclusão, graças às novas informações agregadas, produziu incoerência, pois o leitor não saberia dizer com clareza o que está sendo retomado aqui, não saberia dizer o que é essa “cidadania de papel” que não fora explicada de antemão.
— Esse parágrafo de desenvolvimento ficou muito superficial, pouco profundo por não haver uma marca de autoria aqui. Ademais, sua conclusão causou confusão ao leitor!
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DESENVOLVIMENTO 02:
Ademais, devesse (*deve-se) ressaltar a biopirataria no Brasil, (*sem vírgula aqui) como implusionador (*impulsionador) do perigo à extinção de várias espécies brasileiras,|1| além também |2| de indíviduos (*indivíduos) do local de destino,|3| pois a introdução de animais ou plantas em locais que não sejam seu habitat natural pode causar um desequilíbrio na cadeia alimentar, logo em seguida |4| em todo meio natural. Segundo |5| o site Segredos do Mundo, mais de 17 espécies desapareceram totalmente nos últimos anos. Diante de tal exposto, podesse (*pode-se) concluir que há um acelerado processo de extinção em massa. Logo (*vírgula aqui) é inadmissível que este cenário continue a perdurar.
1 – Recomendo a utilização de sinônimos ou a reconstrução dessa frase, como: “(…) deve-se ressaltar que a biopirataria no Brasil representa um fator de risco ao bem-estar de várias espécies (…)”
2 – O termo “além” tem sentido de acréscimo de uma informação, então o “também” é desnecessário, visto como pleonasmo.
3 – Essa parte, apesar de ser retomada e explicada mais à frente, produziu um sentido muito vago, justamente por não sabermos de quem se trata, do porquê a pirataria é fator de risco e de qual destino está falando?
4 – Sugiro que troque o “logo em seguida” por algo como “seguindo a um quadro de caos” ou algo do tipo, pois, além de haver novamente a utilização do “logo”, fica com um som de assonância: “*em* seguida *em* todo meio natural”.
5 – Repetição da conjunção “Segundo”, cuidado! Ela está presente tanto na introdução!
— A estrutura está adequada: temos o tópico frasal – desenvolvimento (com argumento de autoridade) – conclusão, porém outra vez bato na tecla de superficialidade. Para um texto argumentativo, está muito raso!
Uma dica: tente explorar a parte de conclusão do parágrafo de desenvolvimento para evidenciar sua Crítica! Sua frustração! Não se contente apenas com o argumento de autoridade! Me mostre que quem está fazendo, que quem está construindo um posicionamento e tentando me convencer é você! ;3
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CONCLUSÃO:
Portanto é imprescindível atuar sobre o problema. Para isso (*vírgula aqui) o Poder Público (AGENTE) |1|, (*sem vírgula aqui, não separe o sujeito do predicado) deve criar (AÇÃO) políticas públicas, por meio de (MEIO) investimentos na área da fiscalização, a fim de (OBEJTIVO) reverter a insuficiência legislativa que impera. Tal ação pode, (*nesse caso, sem vírgula aqui) ainda contar com pesquisas e investigações para entender e priorizar (*os) pontos onde (*os quais) contém (*contêm) mais aniamais (*Correção: animais) ou planatas (*plantas) que são vitimas (*vítimas) do tráfico. Assim, o ambiente deixaria de ser patólogico (*patológico), como Emile Dukheim (*Émile Durkheim) verbalizou.
1 – Quem é o poder público? Faz-se necessário uma maior especificação quanto ao agente dessa questão, pois é ele que vai efetuar a ação e mitigar a problemática.
— Bom, essa conclusão teve o essencial, apenas faltando uma maior especificação e DETALHISMO para nos situarmos no que realmente vai ser feito para solucionar esse incoveniente.
Em suma, sua redação teve diversos problemas quanto à argumentação (marca de autoria), que é o foco principal de um texto dissertativo-argumentativo.
Vamos lá!
C1 – Demonstrou moderado domínio da norma culta: 100pts.
C2 – Demonstrou compreensão da proposta, porém não se mostrou fiel à estruturação do texto dissertativo argumentativo = 80pts.
C3 – O texto apresenta algumas falhas quanto à coesão, como no encadeamento das ideias e na marca de autoria = 80pts.
C4 – As partes dos parágrafos são bem demarcadas, porém há falha de sentido devido a alguns erros na estruturação dos períodos = 100pts.
C5 – Boa conclusão, pois teve os elementos essenciais, porém muito vaga = 100pts.
Somando, então, temos: 460pts!
Bem, espero que minha correção tenha lhe servido de alguma coisa e espero profundamente que você ganhe muito nessa jornada! Com a prática, vemos nossos erros e procuramos meios de melhorar, recomendo que estude um pouco sobre os aspectos que citei ao decorrer da minha correção!
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